高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、絕不同意為了成功而不擇手段,刻薄成家,理無久享.20082009學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)計劃江蘇省南通第一中學(xué)高一數(shù)學(xué)備課組一、 指導(dǎo)思想使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以滿足個人發(fā)展和社會進(jìn)步的需要具體目標(biāo)如下：1突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的培養(yǎng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)要貼近教學(xué)實際既注意全面又突出重點注重知識內(nèi)在聯(lián)系以及中學(xué)數(shù)學(xué)中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)2重視數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力根據(jù)高一上學(xué)期的內(nèi)容側(cè)重以下幾個方面：（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的

2、結(jié)合主要包括數(shù)的計算、估算和近似計算式子的組合變形與分解變形以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等（2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論并用于解決問題或做出新的判斷（3）推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學(xué)命題運用演繹推理論證某一數(shù)學(xué)命題的真假性（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會收集、整理、分析數(shù)據(jù)能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷以解決給定的實際問題3注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識要求能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法構(gòu)造數(shù)學(xué)模型將一些簡單的實際

3、問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并加以解決培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值崇尚數(shù)學(xué)的理性精神體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義形成批判性的思維習(xí)慣從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀二、 教材特點高一上使用的是蘇教版必修1和必修4這套教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等具有如下特點：1. 親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和美感每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學(xué)家名言2. 問題性：每節(jié)圍繞

4、問題展開設(shè)置問題情景培養(yǎng)問題意識以問題為切入點形成問題鏈來組織課堂教學(xué)3. 思想性和應(yīng)用性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā)強(qiáng)調(diào)類比、推廣、化歸和特殊化等思想方法的運用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式提高數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)理性精神；取材具有時代感、現(xiàn)實感加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動發(fā)展應(yīng)用意識4. 可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開易于學(xué)生自學(xué)、教師編寫教案大致一節(jié)內(nèi)容占三頁三、 學(xué)情分析基本狀況：本年級共14個行政班級其中2個實驗班12個普通班學(xué)生數(shù)共xx人其中男生xx人女生xx人中考數(shù)學(xué)成績140分以上xx人130分段xx人120段xx人120分以下xx人由于初高中分別進(jìn)行了課改高中教材與初中教材銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)

5、不夠需在新授的同時適時補(bǔ)充一些內(nèi)容因此時間上略緊同時因其底子薄弱教學(xué)時必須注重基礎(chǔ)夯實每個知識點四、 教學(xué)措施1.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)特別是兩個綱領(lǐng)性文件-江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求和2008年江蘇省高考數(shù)學(xué)科考試說明的學(xué)習(xí)吃透大綱準(zhǔn)確把握教學(xué)要求提高教學(xué)效率不做無用功；2.加強(qiáng)集體備課發(fā)動全組同志確定階段主講人集思廣益討論優(yōu)化教學(xué)方案；平行班級統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一要求統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一考試；3.認(rèn)真貫徹教學(xué)六認(rèn)真的要求精心組織教學(xué)保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；4.加強(qiáng)銜接教學(xué)適量打破模塊式教學(xué)使學(xué)生得到和諧的發(fā)展五、 教學(xué)進(jìn)度時間內(nèi)容主講人備注第1周（8.31-9.6）集合的含義及其表示1

6、子集、全集、補(bǔ)集2交集、并集2三個二次的關(guān)系1吳勇貧三個二次用函數(shù)的零點第2周（9.7-9.13）一元二次不等式的解法2集合的復(fù)習(xí)與測試2函數(shù)的概念、定義域1函數(shù)的值域、圖象1陳躍輝劉新春、陸榕芳參加首屆青年教師教學(xué)基本功比賽第3周（9.14-9.20）中秋放假函數(shù)的表示法、分段函數(shù)1函數(shù)單調(diào)性2函數(shù)的最值1函數(shù)的奇偶性2王美芳第4周（9.21-9.27）映射的概念1復(fù)合函數(shù)1單元復(fù)習(xí)與測試3秦志國第5周（9.28-10.4）秋季校運會國慶長假第6周（10.5-10.11）分?jǐn)?shù)指數(shù)冪2指數(shù)函數(shù)3葛紅娟第7周（10.12-10.18）對數(shù)3對數(shù)函數(shù)3劉新春第8周（10.19-10.25）冪函數(shù)2

7、二次方程實根分布2二分法解方程2張建備課筆記抽查第9周（10.26-11.1）函數(shù)模型及其應(yīng)用3期中復(fù)習(xí)3陸榕芳第10周（11.2-11.8）期中復(fù)習(xí)3期中考試（下半周）分工第11周（11.9-11.15）試卷講評1任意角1弧度制1任意角的三角函數(shù)2同角三角函數(shù)關(guān)系1王美芳學(xué)生作業(yè)及聽課筆記檢查第12周（11.16-11.22）三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式2三角函數(shù)的周期性1三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)3陳躍輝公開教研活動第13周（11.23-11.29）函數(shù)的圖象和性質(zhì)2三角函數(shù)的應(yīng)用2本章復(fù)習(xí)與測試2葛紅娟期中質(zhì)量分析第14周（11.30-12.6）兩角和與差的余弦1兩角和與差的正弦2兩角和與差的正切2劉新春第15周（12.7-12.13）二倍角的三角函數(shù)2三角公式靈活運用2（含升、降冪公式合一變形）幾個三角恒等式1秦志國第16周（12.14-12.20）三角恒等變換復(fù)習(xí)與測試3向量的概念及表示1向量的加減法2吳勇貧第17周（12.21-12.27）向量的數(shù)乘1向量的線性