一年級數(shù)學(xué)上冊6單元教案

1、板書設(shè)計：11減幾教學(xué)例1 教學(xué)例211-2=9（支） 11-9=2想：（1）10-2=8 （2）10-9=1 8+1=9 1+1=2日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅班級：課題：20以內(nèi)的退位減法（11減幾）課時：第1課時 反思： 教學(xué)例211-8=3想：(1)10-8=2 2+1=3 (2)8+3=11 11-8=3小結(jié)導(dǎo)入圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 15152、教學(xué)例2 出示例2圖問：有幾個杯子？盒子里有幾個？拿走幾個杯子？怎樣列算是？11-8要求拿走幾個？怎樣列算式？11-3小組討論計算方法，全班交流1、 教學(xué)目標：（1）初步

2、學(xué)會用家減法的關(guān)系計算11減幾，并會用多種方法計算11減幾（2）、培養(yǎng)抽象思維能力教學(xué)重點：理解11減幾的退位減法的思維過程。教學(xué)難點：理解11減幾的退位減法的計算課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課 三、課堂活動1、把11根小棒分成2堆，分一次說2個減法算式2、完成練習(xí)十七1、2題二、新授1、教學(xué)例1出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走2只，還剩幾只？怎樣列算是？11-2怎樣計算11-2？學(xué)生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計算11-2小組交流后全班匯報（1）、想；10-2=8，8+1=9，所以及11-2=9。（2）、想；9+2=11，所以及11-2=9練習(xí)：11-9學(xué)生先獨立完成，再全班反饋

3、（想+說+動+單元組）一、復(fù)習(xí)9+（ ）=11 6+（）+（ ）+（ ）=11學(xué)生獨立計算，集體訂正。 板書設(shè)計：11減幾教學(xué)例3：說一說，算一算。（圖略）11-5=6 11-6=5 想： 6+5=11 11-5=6 11-6=5 反思：11-6=5小結(jié)導(dǎo)入圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅課題：20以內(nèi)的退位減法（11減幾）課時：第2課時 授課人：班級：學(xué)科：課題：課時： 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 1515三、課堂活動1、完成85頁課堂活動的2題2、完成86頁第3題、第4題第3題要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖，用學(xué)生自己的語言描述“？個”“？本

4、”所表示的意義，再獨立列示計算。教學(xué)目標：進一步感悟11減幾的多種計算方法，正確計算教學(xué)重點：理解11減幾的退位減法的思維過程。教學(xué)難點：理解11減幾的退位減法的計算。課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課 二、新授1、教學(xué)例3：說一說，算一算。出示圖，你能寫2個減法算式嗎？學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思。（學(xué)生自由說）學(xué)生列式： 11-5 11-6學(xué)生比較后，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：由5+6=11這個加法算式，可以寫出兩個減法算式11-5=6 11-6=5 學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)的方法做，同桌討論，集體訂正。2、練習(xí)：自己計算11-7 11-4小組交流全班交流（想+說+單元組）四、作業(yè)練習(xí)十七5、6、7、8題一

5、、復(fù)習(xí)1、背得數(shù)是11的加法2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11學(xué)生背得數(shù)是11的加法。學(xué)生獨立填空，集體訂正。 板書設(shè)計：12減幾樹上有多少只猴子？12-4=8（只）想：(1)10-4=6 6=2=8 (2)4+8=12 12-4=8小結(jié) 反思：導(dǎo)入圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅課題：20以內(nèi)的退位減法（12，13減幾）課時：第3課時 授課人：班級：學(xué)科：課題：課時： 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 1515三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十八2題比一比：看誰在最短的時間完成并且結(jié)果是正確的。2、完成練

6、習(xí)十八的3題生可填：12-9=3 12-3=9讓學(xué)生說一說自己所填算式的意義。教學(xué)目標：1、學(xué)生在生活中找到12減幾的算法2、能清楚的表達自己的口算方法3、正確計算教學(xué)重點：理解12減幾的退位減法的思維過程。教學(xué)難點：掌握12減幾的計算方法，并能正確計算。課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課 四、全課小結(jié)二、新授1、出示例1出示圖。學(xué)生理解圖意：樹上原來有12只猴子，下來了12只，樹上還有多少只猴子學(xué)生列式：12-4學(xué)生獨立計算后，小組交流，全班匯報：（1）10-4=6 6+2=8 （2）4+8=12 12-4=8 （3）學(xué)生思考，小組交流。并填在書上?？磿?，你的方法和誰的一樣根據(jù)4+8=12

7、，你還可以計算那一個算式？（12-8=4）（單元組+說+動靜+做）本課你學(xué)到了什么？應(yīng)該注意哪些地方？一、復(fù)習(xí)1、說得數(shù)是12 的加法算式2、填空9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12學(xué)生獨立填空，集體訂正。 （想+說+做） （板書設(shè)計： 反思： 小結(jié)導(dǎo)入圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅課題：20以內(nèi)的退位減法（12、13減幾）課時：第4課時 授課人：班級：課題：課時： 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 1515三、基礎(chǔ)練習(xí)1、完成練習(xí)十八1題2、完成練習(xí)十八4題3、完成練習(xí)十八5題要求學(xué)生計算后交流自己發(fā)

8、現(xiàn)了什么？4、搶答練習(xí)6題教學(xué)目標：1、學(xué)生在生活中找到13減幾的算法2、能清楚的表達自己的口算方法3、在活動中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)重點：理解13減幾的計算方法教學(xué)難點：掌握13減幾的計算方法課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課 四、拓展練習(xí)1、91頁7、8題2、91頁9題學(xué)生任意買一種文具，寫出算式求出剩余。二、 課堂活動1、對口令。2、拿出自制的卡片進行對口令游戲。3、師生共同找規(guī)律寫出12減幾、13減幾的算式，并與同學(xué)交流。（單元組）一、教學(xué)例2（1）出示圖，理解題意。（2）學(xué)生認真觀察圖，說一說圖意：有13只小猴在玩游戲，有9只在拔河比賽，有4只

9、在跳繩。學(xué)生動手擺小棒，邊擺邊說，全班交流3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？該怎樣列式計算。抽生說數(shù)學(xué)問題（組織學(xué)生四人組討論），再列式。 13-4=9 13-9=44、小結(jié)：13減幾的算法 （想+說+單元組） 小結(jié)板書設(shè)計： 14、15減幾教學(xué)例1：現(xiàn)在車上有多少人？ （圖略） 14-6=8想：10-6=4 4+4=814-4-2=86+8=14 14-6=8 反思：教學(xué)例2：還剩多少本？（圖略）15-（ ）=（ ）想：9+6=15 15-6=9 15-9=6 導(dǎo)入圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅課題：20以內(nèi)的退位減法（14，15減幾）課時：第5課時

10、授課人：班級：學(xué)科：課題：課時： 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 15154、練習(xí)：15-6= 15-8= 5、小結(jié)：14減幾、15減幾的計算方法 （想+說+單元組）教學(xué)目標：1、能應(yīng)用前面學(xué)過的方法列算是計算14、15減幾2、進一步感悟多種計算方法3、發(fā)展學(xué)生思維教學(xué)重點：計算方法的多樣性教學(xué)難點：掌握14、15減幾的方法課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課 三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十九1題，生填空后豎排觀察，說說這些算式有什么聯(lián)系？2、完成練習(xí)十九2題（選加減各1題說算法）二、新授1、例1（1）看圖，理解圖意。（2）抽生說圖意。怎樣列算式？抽生列算式。板書：14-6 探討算法。（

11、1）4人小組討論。（2）全班交流。2、練習(xí)計算：14-9= 14-8= 14-7= 3、例2教師出示情景圖。（1）了解圖中信息。(2)抽生說圖意（3）學(xué)生列式計算。（4）全班交流一、復(fù)習(xí)1、說得數(shù)是14、15 的加法學(xué)生自由說一說。2、填空9+（ ）=14 （ ）+7=14 8+（ ）=15 （ ）+6=15 小結(jié)日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅課題：20以內(nèi)的退位減法（14、15減幾）課時：第6課時（練習(xí)課）授課人：班級：學(xué)科：課題：課時： 反思：導(dǎo)入板書設(shè)計：圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 1515三、拓展練習(xí)1、練習(xí)十九4題，提醒

12、學(xué)生注意有一個條件是有圖畫呈現(xiàn)的。2、5題側(cè)重引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生思考和與差的變化。教學(xué)目標：1、能進一步熟練應(yīng)用前面學(xué)過的方法計算14、15減幾2、進一步感悟多種計算方法3、發(fā)展學(xué)生思維教學(xué)重難：計算方法的多樣性課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課 四、課堂作業(yè)1|全課小結(jié)2、作業(yè)：6、7題二、基礎(chǔ)練習(xí)1、完成93頁“課堂活動”1題（同桌進行練習(xí)） 2、課堂活動2題（1）讓學(xué)生按規(guī)律寫出算式并計算。（2）交流：探尋多個算式蘊含的規(guī)律。一、復(fù)習(xí)引入。1、8+（ ）=15 8+（ ）=14 7+（ ）=14 9+（ ）=152、15-9=（ ）想： 板書設(shè)計：16、17、18減幾教學(xué)例1：小華澆了多

13、少棵樹？ 教學(xué)例2：算一 算圖略 17-9= 17-8= 18-9= 16-9=7（棵） 想：10-9=1 10-8=2 10-9=1想：10-9=1 1+6=7 10+7=8 2+7=9 10+8=9 反思：小結(jié)導(dǎo)入圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅課題：20以內(nèi)的退位減法（16，17，18減幾）課時：第7課時授課人：班級：學(xué)科：課題：課時： 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 15152、學(xué)生自學(xué)例217-9 17-8 18-9學(xué)后全班交流交流計算方法：（1）17-9=8 想：10-9=1 1+7=9 （2）17-8=9 想：10-8=2

14、 2+7=9（3）18-9=9 想：10-9=1 1+8=9教學(xué)目標：1、運用多種方法計算16、17、18減幾2、能看情景圖寫算式教學(xué)重難：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，能正確計算16、17、18減幾的計算方法。課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課 三、課堂活動1、自制16、17、18減幾的卡片2、完成95頁1、2題二、新授、 例1出示例1圖問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？怎樣列算式？16-9怎樣計算呢？獨立思考后小組交流如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？怎樣列算式？一、復(fù)習(xí)引入。1、8+（ ）=16 8+（ ）=17 7+（ ）=16 9+（ ）=182、15-9=（

15、 ）想： 反思： 反思：小結(jié)導(dǎo)入圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅課題：20以內(nèi)的退位減法（16，17，18減幾）課時：第8課時練習(xí)課授課人：班級：學(xué)科：課題：課時： 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 1515學(xué)生認真觀察圖，幫小蝌蚪找一找自己的媽媽。學(xué)生獨立做，集體訂正。小組討論，并根據(jù)8、9、17三個數(shù)，寫出四個算式：8+9=17 9+8=17 17-8=9 17-9=8小組討論，全班交流，獨立填寫，集體訂正學(xué)生認真觀察97頁10題圖圖，提出數(shù)學(xué)問題，再解答：（1）公共汽車和小汽車上一共有多少人？11+4=15（人）（2）公共汽車比小汽

16、車上多多少人？11-4=7（人）（3）小組討論，自己獨立完成。教學(xué)目標：1、通過游戲進一步熟練掌握退位減法的口算方法2、熟練計算3、在實踐中應(yīng)用教學(xué)重難：鞏固16、17、18減幾的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課 二、指導(dǎo)練習(xí)1、口算96頁3題2、游戲：小蝌蚪找媽媽，96頁4題3、用8、9、17寫四個算式4、118頁6：登山。5、出示公共汽車11名 小氣車3名 小客車6名學(xué)生看圖提問題，并列算式小組討論完成一、基訓(xùn)17-8 16-9學(xué)生 說計算過程學(xué)生自己計算，并集體訂正。 反思： 反思：小結(jié)導(dǎo)入板書：圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014年11月授課人：李欣蓮、吳雪梅、劉雪峰、李紅課題：20以內(nèi)的退位減法（整理和復(fù)習(xí)）課時：第9課時授課人：班級：學(xué)科：課題：課時： 內(nèi)容班級授課人環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要素環(huán)節(jié)（一） 1515三、鞏固練習(xí)。1、第2題。學(xué)生獨立完成，再反饋。2、第3題。學(xué)生獨立完成，再反饋。3、第5題。4、第6題出示圖畫教學(xué)目標：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法2、觀察發(fā)現(xiàn)減法表達的一些規(guī)律3、熟練掌握20以內(nèi)的加