山西省農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2010-2011學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試試題 蘇教版

1、山西省農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2010-2011學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試試題 蘇教版說(shuō)明：本試題（卷）共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（20分）1下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、闊綽（chuò）褻讀（xiè）挾持（xié）稱心如意（chèn）B、憎惡（wù）干涸（gù）玷污（diàn）不輟勞作（chuò）C、豐腴（yú）一泓（hóng）嗜好（shì）拈輕怕重（nin）D、佇立（zhù）哽咽（yè）獎(jiǎng)券（quàn）懲前毖后（ch&

2、#233;ng）2改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（2分）光怪陸離爭(zhēng)顏斗艷微不足道優(yōu)柔寡斷失志不移見(jiàn)異思遷淡薄名利萬(wàn)紫千紅聊以自?shī)实慢埻?3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、在這次國(guó)際會(huì)議上，我國(guó)政府再次鄭重聲明：臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的領(lǐng)土，絕不容許任何人制造兩個(gè)中國(guó)。B、國(guó)家三令五申各企業(yè)廠礦必須高度重視安全生產(chǎn)，但是個(gè)別單位頂風(fēng)而上，對(duì)此置若罔聞，釀成重大安全事故。C、新出版的百科全書(shū)匯集了各學(xué)科的名詞術(shù)語(yǔ)，分條編排，內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象。D、桂林的山水、黃山的松，景色奇妙，真是巧奪天工。4下面語(yǔ)段中畫線的三個(gè)句子都有表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。（3分）新課程改革以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教

3、育事業(yè)快速發(fā)展，取得了一定的成效。但由于部分學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范，使基礎(chǔ)教育健康發(fā)展受到制約。我們要堅(jiān)決落實(shí)各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，切實(shí)把學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)減下來(lái)；要堅(jiān)決杜絕不能隨意增減課時(shí)現(xiàn)象；要鼓勵(lì)和表彰實(shí)施有效教學(xué)、提高課堂效率的優(yōu)秀老師。 5武松是家喻戶曉的英雄，關(guān)于他的故事有很多，你能說(shuō)出兩個(gè)嗎？（只寫出故事名稱即可）（1分） 6默寫填空（10分）A、漁家傲中揭示全詞主旨的句子是： 。B、宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云中運(yùn)用想像抒寫作者壯志豪情的詩(shī)句是： ， 。C、夜雨寄北中想像友人重逢之景的詩(shī)句是： ， 。D、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中用典故表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝、思念舊友的詩(shī)句是： ， 。E、無(wú)

4、題中用象征手法描寫至死不渝的愛(ài)情的詩(shī)是： ， 。二、閱讀理解（50分）（一）（14分）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎直其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。7解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）絕類彌勒： （2）歷歷數(shù)也： （3）其兩膝相比者： （4）矯首昂視： 8用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（4分）（1）中峨冠而多髯者為東坡。 （2）神情與蘇、黃不

5、屬。 9這段文字介紹了核舟的主體部分 ，以 為說(shuō)明順序。（2分）10文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直在船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起？（2分） 11任選一聯(lián)作對(duì)。（2分）（1）上聯(lián)： 下聯(lián)：贊雕刻者高超技藝。（2）上聯(lián)： 下聯(lián)：奇巧人神技雕核舟。（二）（18分）我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一

6、個(gè)酷冬。這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定

7、委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。12“這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；

8、田里的冬水也咕咕地起著水泡?！边@一段初春景物的描寫，在文中有何作用？（3分） 13“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親”一句中，“強(qiáng)壯”和“高大”該怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文義說(shuō)一說(shuō)。（4分） 14下面的一句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？（2分）我說(shuō)：“走大路?！?15選段中寫兒子的話有什么作用？（3分） 16“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！痹鯓永斫膺@句話的含義？（3分） 17你最喜歡文中的哪一個(gè)人物？為什么？（40字以內(nèi)）（3分） （三）有些人（18分）張曉風(fēng)有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，

9、卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)！”我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。 那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)：“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。”我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教

10、給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。如果她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I(yíng)地嗎？”“能。”那個(gè)胖女人說(shuō)?！拔乙呀?jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢？”“?。　彼@叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！彼f(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即有神明”她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她為什么

11、其他的人竟無(wú)所畏懼呢！有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話。雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但沒(méi)有人佇足望他一眼。我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無(wú)助的影子使我

12、陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？我何以懷著那么可恥的自尊？如果可能，我真愿再遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢？我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)如果我們一度錯(cuò)過(guò)。那陌生的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)整個(gè)人生都搖晃起來(lái)，無(wú)憂的歲月至此便渺茫了，誰(shuí)能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯

13、的我講起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆我第一次懂得，他使我在書(shū)本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書(shū)，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得國(guó)文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺(jué)得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？18作者寫了自己記憶中的

14、四個(gè)人，請(qǐng)你分別寫出那四個(gè)人以及他們被記者記在心中的理由。（4分） 19請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但是沒(méi)有人佇足望他一眼。”這句話的表達(dá)效果。（3分） 20文章最后一部分寫代數(shù)老師在考試前蹲在泥地上給自己講題，“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美”，你是怎么理解這句話？究竟這件事有什么樣的含義？（4分） 21作者對(duì)四個(gè)人物的描寫三言兩語(yǔ)，各具特色。請(qǐng)你選擇兩個(gè)人物，從描寫手法的運(yùn)用和表達(dá)效果的角度作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（4分） 22米店胖女人的一聲“不敢”，讓作者感慨“為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！”請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銓?duì)那種“無(wú)所畏懼”的人的看法。（3分） 三、

15、作文（50分）23人生時(shí)時(shí)刻刻都要有需要。在特定的情況下，人們會(huì)有某種迫切的欲望和要求：過(guò)生日時(shí)需要祝福，遇失落時(shí)需要鼓勵(lì)，遭困難時(shí)需要幫助，誤會(huì)時(shí)需要溝通，痛苦時(shí)需要宣泄，孤獨(dú)時(shí)需要友情，臨近中考時(shí)需要拼搏請(qǐng)你以“我需要 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，將題目補(bǔ)充完整再作文；除詩(shī)歌外，文體不限，不要抄襲或套用。八年級(jí)語(yǔ)文答案：蘇教一、1、B 2、顏妍 失矢 薄泊 龍隆 3、D 4、第句缺主語(yǔ)，刪去“由于”或刪去“使” 第句搭配不當(dāng)，“落實(shí)”改為“糾正” 第句誤用否定詞，意思說(shuō)反了，刪去“不能”。 5、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓 6、A、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚 B、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 C、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) D、懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人 E、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干二、（一）7、（1）極，很 （2）清清楚楚 （3）靠近 （4）舉 8、（1）中間戴著高高帽子、胡須濃密的是蘇東坡。 （2）神情跟蘇黃二人不相關(guān)聯(lián)。 9、船頭（或舟首） 空間順序 10、先從蘇東坡介紹起，突出了他主人的地位，緊扣“大蘇泛赤壁”的主題 11、（1）摹泛舟人悠閑神情 （2）美髯公怡情泛赤壁 （三）18、小學(xué)老師：以謙遜和毫不吝惜的稱贊，挖掘出“我”心中的自信； 米店老板：對(duì)誠(chéng)信、良知的敬畏； 街邊中暑的男人：他的無(wú)助，路人的冷漠，“我”沒(méi)