六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀教案

1、周次內(nèi)容課時(shí)一1傾聽心靈的聲音2養(yǎng)花1二1財(cái)富是一種責(zé)任2生活是多么廣闊1三1借你一個(gè)微笑2中華第一龍1四1曹操割發(fā)代首2獄中聯(lián)歡1五1生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己2名碑薈萃1六1不要被暫時(shí)的挫折擊倒2琥珀1七1做人，就要有責(zé)任感2智慧之光1八1細(xì)節(jié)決定成敗2看說明書做玩具小臺(tái)燈1九1每個(gè)人都有兩扇窗2給外地親友寫封信1十1真正的快樂是免費(fèi)的2難忘的啟蒙1十一1我不完美，但我快樂2老師領(lǐng)進(jìn)門1十二1新來的老師2忘不了的笑聲1教學(xué)內(nèi)容：1傾聽心靈的聲音 2養(yǎng)花教學(xué)要求：1懂得老鐵匠要砸掉價(jià)值200萬元紫砂壺的原因。 2理解寧?kù)o的心靈對(duì)人的作用 3有感情地朗讀課文，理解文中含義深刻的句子，體會(huì)養(yǎng)花

2、的樂趣。 4欣賞老舍質(zhì)樸的文風(fēng)，感受生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)：1懂得老鐵匠要砸掉價(jià)值200萬元紫砂壺的原因。 2理解寧?kù)o的心靈對(duì)人的作用。 3有感情地朗讀課文，理解文中含義深刻的句子，體會(huì)養(yǎng)花的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：1理解寧?kù)o的心靈對(duì)人的作用。 2有感情地朗讀課文，理解文中含義深刻的句子，體會(huì)養(yǎng)花的樂趣，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù) 二、學(xué)習(xí)傾聽心靈的聲音 1、閱讀故事傾聽心靈的聲音，思考：老鐵匠為什么憤然將自家家祖?zhèn)鞯膬r(jià)值200萬元的紫砂壺砸了？2、請(qǐng)學(xué)生交流匯報(bào)。3、找句子，體會(huì)人們知道他有價(jià)值連城的茶壺后他的生活發(fā)生了怎樣的變化？4、理解“寧?kù)o的心靈”對(duì)人有什么作用？指名說，

3、然后朗讀課文最后一段。5完成229頁(yè)實(shí)踐體驗(yàn)。先獨(dú)立完成，然后進(jìn)行匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)養(yǎng)花1默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說課文講了一件什么事？2、認(rèn)真讀下列詞語(yǔ)，并交流對(duì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 奇花異草 大雨傾盆 置之不理 三年五載 秉燭夜游 如此循環(huán)3、說說課文主要講了一件什么事？4、介紹作者老舍。5、默讀課文，思考“如此循環(huán)”是什么意思?把課文中能具體說明“如此循環(huán)”的一個(gè)句子畫下來。學(xué)生匯報(bào)，出示句子，朗讀理解“如此循環(huán)”。 句子：我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。6、自學(xué)：作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂趣有哪些？用課文中的具體事例

4、說一說匯報(bào)時(shí)，結(jié)合具體的句子來說。7、朗讀全文，體會(huì)養(yǎng)花的樂趣。板書設(shè)計(jì)： 總：因愛花而養(yǎng)花 種易活花怎樣養(yǎng)花養(yǎng)花 分: 付出勞動(dòng) 既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)共享成果也有憂愁 總：養(yǎng)花其樂無窮教學(xué)內(nèi)容：1、財(cái)富是一種責(zé)任。 2、生活是多么廣闊。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解“讓自己的財(cái)富成為別人的幸福，自己也就擁有了更多幸?！边@句話。2、 知道比爾蓋茨遺囑內(nèi)容，他這樣做的原因。3、 有感情地朗讀這首詩(shī)，理解詩(shī)歌的意思。4、 閱讀后有自己的見解，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，續(xù)寫幾句詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2，3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、4教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 學(xué)習(xí)課文財(cái)富是一種責(zé)任。1、 閱讀

5、故事財(cái)富是一種責(zé)任，思考：別人是如何評(píng)價(jià)比爾蓋茨的，他又是如何評(píng)價(jià)的？2、 閱讀思考交流：比爾蓋茨的遺囑是什么？他為什么這樣做？3、 理解“讓自己的財(cái)富成為別人的幸福，自己也就擁有了更多的幸?！北葼柹w茨是怎樣做的？4、 讀了文章說說，你怎樣理解比爾蓋茨的幸福？你認(rèn)為幸福是什么？三、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌生活是多么廣闊1、 默讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想詩(shī)主要寫了什么？2、 檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況寶藏 顛簸 帳篷 露宿 芬芳3、 說說這首詩(shī)主要寫了什么？4、 讀詩(shī)歌，交流對(duì)下面這些詩(shī)句的理解。（1） 去在平凡的事物中睜大你的眼睛。（2） 去以自己的火點(diǎn)燃別人的火。（3） 去以心發(fā)現(xiàn)心。5、 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)

6、，在第二節(jié)后面接著寫幾句詩(shī)。（1） 朗讀第二節(jié)，說說主要寫了什么？列舉了大量的生活實(shí)例，激發(fā)人們投入到火熱的生活之中。（2） 練習(xí)寫幾句詩(shī)例：去海流世界潛水，去郊外踏青，去落日的余暉中拍照。6、 體會(huì)作者的表達(dá)方法（反復(fù)、首尾照應(yīng)）7、 朗讀這首詩(shī)。四、 作業(yè)：1了解何其芳的其他詩(shī)歌 2朗讀生活是多么廣闊感受詩(shī)人對(duì)生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容：1、借你一個(gè)微笑。 2、中華第一龍教學(xué)目標(biāo)：1、 了解老師向李俊每天借一個(gè)微笑的原因。2、了解李俊借給老師微笑后發(fā)生的變化。3、了解“龍”這一藝術(shù)形象形成過程和象征意義。4、感受中華民族光輝燦爛的文化。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、3教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

7、教學(xué)過程：一、 介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 學(xué)習(xí)借你一個(gè)微笑1、 閱讀故事借你一個(gè)微笑想想這個(gè)故事主要講了什么？2、 指名說，進(jìn)行概括。3、 瀏覽課文，想想老師為什么要向李俊每天借一個(gè)微笑呢？（在文中找出具體的句子）4、 默讀課文，思考：李俊借給老師微笑后發(fā)生的變化5、 說說從借你一個(gè)微笑這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？6、 實(shí)踐體驗(yàn)：233頁(yè)始終做一個(gè)微笑的人，把微笑帶給他人。三、 學(xué)習(xí)中華第一龍1、2、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)濮陽(yáng)市 粗獷 蜥蜴 圖騰 解釋 游弋 驚濤駭浪暴風(fēng)驟雨 騰云駕霧 龍騰虎躍 房椽 舉世矚目 拐杖龍鳳呈祥 望子成龍3、說說這篇課文主要寫了什么？4、默讀課文，理出順序課文分為三部分：一

8、(1)距今歷史 二（25）龍的由來 三（6）地位5、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有哪些特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，朗讀課文第一段。6、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會(huì)到了什么？7、朗讀課文8、積累文中帶“龍”的詞語(yǔ)，再寫幾個(gè)帶“龍”的詞語(yǔ)例：虎踞龍盤 龍馬精神 龍飛鳳舞 車水馬龍四、 作業(yè)：1積累帶“龍”的詞語(yǔ)。2實(shí)踐：始終做一個(gè)微笑的人板書設(shè)計(jì)： 用貝殼砌成 距今五千多年中華第一龍 龍的由來 龍的地位教學(xué)內(nèi)容：1、曹操割發(fā)代首 2、獄中聯(lián)歡教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)用一句話概括曹操割發(fā)代首的故事。2、 知道曹操割發(fā)代首表現(xiàn)了一種什么樣的精神。3、 知道獄中聯(lián)歡的過程。4、 談?wù)勛约簩?duì)獄

9、中聯(lián)歡一文的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、4教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 學(xué)習(xí)曹操割發(fā)代首1、 指名讀故事導(dǎo)讀。2、 默讀全文，邊讀邊想：曹操割發(fā)代首表現(xiàn)了一種什么樣的精神？3、 指名學(xué)生說、補(bǔ)充。4、 請(qǐng)用一句話概括曹操割發(fā)代首的故事。5、 再讀課文，思考：故事中蘊(yùn)含的道理，你在生活中做到了嗎？6、 齊讀一課一誦。三、學(xué)習(xí)獄中聯(lián)歡1、用較快的速度默讀課文，然后填寫?yīng)z中聯(lián)歡的過程。唱歌（ ）（ ）（ ）2、 指名說一說3、 邊讀邊畫出文中的對(duì)聯(lián)，再認(rèn)真讀一讀，選出一兩副說說對(duì)聯(lián)的意思。4、 將畫出的對(duì)聯(lián)讀一讀。5、 學(xué)習(xí)了課文，你體會(huì)了什么？五、 小

10、結(jié)本節(jié)課。教學(xué)內(nèi)容：1、生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。 2、名碑薈萃。教學(xué)目標(biāo)：1、知道斯巴達(dá)生氣時(shí)為什么繞著房子和土地跑。2、“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己”這句話有什么道理？3、名碑薈萃介紹的幾位書法家，他么的書法藝術(shù)有什么特點(diǎn)。4、會(huì)介紹書法家的書法作品。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、4教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入新課。二、 學(xué)習(xí)生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己1、 默讀課文，邊讀邊想：斯巴達(dá)生氣時(shí)為什么繞著房子和土地跑？2、 討論解答。3、 在讀課文“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己” 這句話有什么道理？4、 讀課文后實(shí)踐體驗(yàn)，小組討論解決課后問題。5、 故事中蘊(yùn)含的道理，你在

11、生活中做到了嗎？互相說一說。6、 讀背236頁(yè)一讀一誦。三、 學(xué)習(xí)名碑薈萃1、 默讀課文，畫出課文介紹了我國(guó)歷史上哪幾位書法家？按順序?qū)懗鏊麄兊拿帧?、 讀165頁(yè)2、3題。3、 根據(jù)問題在文中劃出答案進(jìn)行討論交流。4、 齊聲朗讀全文。四、 小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：1不要被暫時(shí)的挫折擊倒 2琥珀教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文后知道“為什么說挫折離成功僅一步之遙” 2、“我”最終成為一位令人羨慕的空中小姐，是靠什么成功的。 3、知道琥珀的特點(diǎn)，形成過程。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)不要被暫時(shí)的挫折擊倒1、自由讀故事導(dǎo)讀。2、默讀課文，完成241頁(yè)討

12、論明理、實(shí)踐體驗(yàn)的相關(guān)問題。（1）邊讀邊思考，勾畫（2）在組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）全班交流。3、故事中蘊(yùn)含的道理，你在生活中做到了嗎？4、指名學(xué)生說，補(bǔ)充。5、241頁(yè)一讀一誦，讀一讀，背一背。三、學(xué)習(xí)琥珀 1、自由讀課文，思考： （1）課文中寫的這塊琥珀有什么特點(diǎn)，將相關(guān)的句子畫下來。 （2）作者是怎樣想象這塊琥珀形成的過程的？ 2、讀完后組內(nèi)交流。 3、指名學(xué)生回答。 4、看167頁(yè)第3題討論解決，全班交流。 5、將琥珀的特點(diǎn)，形成過程的部分齊讀一遍。四、小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：1、做人就要有責(zé)任感。 2、智慧之花。教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2、了解故事中蘊(yùn)含的道理，你在生活中做到了

13、嗎？ 3、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇柏?zé)任感”是什么意思？教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入新課。二、 學(xué)習(xí)做人就要有責(zé)任感1、 默讀課文，邊讀邊想，文中的“他”在做事情的過程中得到了什么？2、 討論解答。3、 再讀課文，想一想這個(gè)故事中蘊(yùn)含的道理，你在生活中做到了嗎?4、 指明讀課文。5、 小組內(nèi)說一說，你讀懂了什么？明白了什么道理6、 把自己的體會(huì)在全班交流。三、 學(xué)習(xí)智慧之花1、 默讀課文，說說課文，主要講了一件什么事？2、 劃出課文中你認(rèn)為最重要的部分，讀一讀。3、 提出質(zhì)疑。4、 解決問題（小組討論、全班匯報(bào)）5、 齊讀課文。四、 小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：1、細(xì)節(jié)決定成敗。

14、 2、看說明書做玩具小臺(tái)燈。教學(xué)目標(biāo)：1、故事中的和尚為什么被將軍看重選在自己的帳下，最終成為一代名將？ 2、你從故事中了解到小朱為什么能被那家大公司錄用？ 3、我們要注重的“細(xì)節(jié)”指的是什么樣的細(xì)節(jié)？結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、 介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)二、 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)決定成敗1、 閱讀故事。 思考：、故事中的和尚為什么被將軍看重選在自己的帳下，最終成為一代名將？2、 討論解答3、 再讀課文，想一想小朱為什么能被那家大公司錄用？4、 小組合作交流5、 全班反饋6、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勆钪幸⒁獾摹凹?xì)節(jié)”是哪些？三、 學(xué)習(xí)看說明書做玩具小臺(tái)燈1、 默

15、讀課文，說說課文主要講了什么？2、 畫出制作“小臺(tái)燈”方法的句子，讀一讀。3、 對(duì)照做法，看一看哪一步?jīng)]有做對(duì)？把說明中沒有做對(duì)的那一步畫下來。四、 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、每個(gè)人都有兩扇窗。 2、給外地親友寫封信。教學(xué)目標(biāo)：1、夏查范洛失去了什么又得到了什么？ 2、通過學(xué)習(xí)從夏查范洛的轉(zhuǎn)變讓你收獲了什么？ 3、學(xué)習(xí)了課文，你能正視你自己?jiǎn)?？能認(rèn)清你自己？ 4、用書信的方法，告訴自己的親人自己的學(xué)習(xí)身體情況。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、4教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)每個(gè)人都有兩扇窗1、默讀課文，思考夏查范洛轉(zhuǎn)變的句子。讀一讀，他的轉(zhuǎn)變讓你有什么收獲。2、小組討論。

16、3、再讀課文，同桌互相說說，從夏查范洛轉(zhuǎn)變中，你的收獲是什么？4、指明讀課文。5、小組內(nèi)說說，你平時(shí)能正視自己?jiǎn)?？能認(rèn)清自己?jiǎn)?？三、學(xué)習(xí)給外地親友寫封信 1、課文中的要求。 2、回顧寫信的格式。 3、列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，把握重點(diǎn)部分要寫什么。 4、小組內(nèi)交流，確定主題。四、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、真正的快樂是免費(fèi)的。 2、難忘的啟蒙。教學(xué)目標(biāo)：1、知道湯姆用金錢能買來快樂嗎？ 2、了解故事中蘊(yùn)含的道理，你在生活中做到了嗎？ 3、難忘的啟蒙告訴我們什么？教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入新課。二、 學(xué)習(xí)真正的快樂是免費(fèi)的1、 默讀課文，邊讀邊想，湯姆用金錢買來快

17、樂了嗎？2、 討論解答。3、 再讀課文：想一想故事中蘊(yùn)含的道理，你在生活中做到了嗎？4、 指名讀課文的重點(diǎn)內(nèi)容。5、 小組內(nèi)說一說你讀懂了什么，明白了什么道理。6、 把自己的體會(huì)在全班交流。三、 學(xué)習(xí)難忘的啟蒙1、 默讀課文說說課文主要講了一件什么事情？2、 劃出課文中你認(rèn)為最重點(diǎn)的部分多讀幾遍。3、 質(zhì)疑提問。4、 解決問題（小組討論全班匯報(bào)）5、 齊讀課文。四、 小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：1、我不完美，但我快樂。 2、老師領(lǐng)進(jìn)門。教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2、知道尼科爾為什么在得了糖尿病后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)參加選美比賽呢？ 3、你從尼科爾勇于面對(duì)病魔，獲得快樂的故事中明白了什么？ 4、老師領(lǐng)進(jìn)門這篇短文告訴了我們什么？教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3、4教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3、4教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 師談話引課二、 學(xué)習(xí)課文我不完美，但我快樂1、 學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事？2、 帶著問題讀課文。問題一：尼科爾為什么在得了糖尿病后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)參加選美比賽呢？問題二：你從尼科爾勇于面對(duì)病魔，獲得快樂的故事中明白了什么？1、 讀完后可同桌說一說答案2、 全班交流，師總結(jié)三、 學(xué)習(xí)課文老師領(lǐng)進(jìn)門1、 默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2、 帶著問題讀課文。3、 談讀課文后的收獲。四