0-3歲早教知識(shí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上0-3歲嬰幼兒早期教育培訓(xùn)教案教學(xué)時(shí)間：2012年1月5日地 點(diǎn)：龍化社區(qū)主 講 人：崔秀彥參 加 人：王彥鳳、閆明娟、宋立娟、李桂鳳、王傳飛、于爽等11人教學(xué)內(nèi)容：什么是早期教育、早期教育是超前教育嗎、你知道大腦發(fā)育的秘密嗎、早期教育的內(nèi)容、怎樣給新生兒做撫觸、把握合理的喂奶頻率。 教學(xué)重點(diǎn)：1、早期教育2、早期教育的內(nèi)容3、如何護(hù)理新生兒教學(xué)目的：通過(guò)教育培訓(xùn)，讓大家了解早期教育的重要性，了解早教知識(shí)，科學(xué)合理的做好嬰幼兒的早期教育工作。教學(xué)步驟： 一、你知道什么是早期教育嗎？早期教育沒(méi)有一個(gè)非常嚴(yán)格的定義，很多學(xué)者公認(rèn)的0-3歲的教育。在這一階段中，尊重寶寶生命

2、的自然成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)合理地激發(fā)他們的身心潛能，進(jìn)行合乎科學(xué)規(guī)律的教育，訓(xùn)練和保育，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地給兒童心理發(fā)育及智力發(fā)展，使兒童的大腦潛能得到充分的開(kāi)發(fā)，提升兒童的智力和適應(yīng)行為，以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，為兒童的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、早期教育是超前教育嗎？現(xiàn)在有些家長(zhǎng)不考慮嬰幼兒的腦發(fā)育的特點(diǎn)，把小學(xué)的教育提前到幼兒園，把幼兒園的教育提前到0-3歲階段。剝奪了孩子享受大自然的權(quán)利，失去了通過(guò)感官接受刺激，儲(chǔ)存信息的大好時(shí)光。有些家長(zhǎng)追求，3-4歲的孩子可以認(rèn)識(shí)幾千字，能捧著“水滸傳”通讀，這就是“神童”。殊不知他們讀書(shū)的時(shí)候，既不明白書(shū)中的內(nèi)容，也不全明白每個(gè)字的意義，只是強(qiáng)制去死記硬

3、背。這樣的孩子可能短時(shí)間在某個(gè)方面似乎超常。但是由于他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，缺乏進(jìn)一步努力的欲望，隨著時(shí)間的推移，由于缺乏生活能力和基本的生活經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)逐漸落后于同齡人。這種強(qiáng)烈的反差，又使之產(chǎn)生心理障礙，導(dǎo)致庸庸碌碌，沒(méi)有作為，影響了他的一生。一些家長(zhǎng)希望自己的子女成龍成鳳，對(duì)于兒女寄托了無(wú)限的希望；有的父母回顧自己走過(guò)來(lái)的道路，更希望自己一生中得不到的東西能在自己子女的身上得到補(bǔ)償，所以在某些輿論的宣傳之下，就容易盲目跟從。一些家長(zhǎng)的虛榮心作祟，造成攀比之風(fēng)嚴(yán)重，唯恐自己落后。家長(zhǎng)須用平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子，依照大腦發(fā)育的客觀規(guī)律，給予孩子相應(yīng)的受教育機(jī)會(huì)，孩子一定會(huì)在某個(gè)方面顯露才華。孩子應(yīng)

4、該有一個(gè)歡樂(lè)的童年，讓孩子在玩的過(guò)程中，去觀察世界，去體驗(yàn)生活，促進(jìn)想象力的發(fā)展，促進(jìn)思維力的發(fā)展，啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的創(chuàng)造思維。爸爸媽媽們必須采取科學(xué)的措施，實(shí)施生動(dòng)活潑的引導(dǎo)方法，飲食利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，在人為的良好的情緒下，在玩中教，在玩中學(xué)，讓孩子在玩中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)。三、你知道寶寶大腦發(fā)育的秘密嗎？ 嬰兒從出生到3歲，各種能力突飛猛進(jìn)的發(fā)展是和大腦快速發(fā)展密切相關(guān)的。人出生時(shí)腦重量為370克，6個(gè)月腦重量增加一倍，2歲末腦重量為出生時(shí)的三倍。大腦約有1000億神經(jīng)細(xì)胞，出生時(shí)雖然基本上如數(shù)就位，但神經(jīng)細(xì)胞像顆幼苗，從出生到兩歲神經(jīng)細(xì)胞“小樹(shù)”發(fā)展迅速，變成枝繁葉茂的“

5、大樹(shù)”。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接是通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)的，出生時(shí)突觸較少，6個(gè)月時(shí)增加7倍多，2歲達(dá)到高峰。每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞平均有15000個(gè)突觸，為成人的1倍半，保持這個(gè)水平直到1011歲。以后按“用盡廢退“的原則，逐漸修剪。神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系在出生時(shí)很少，出生后通過(guò)突觸形成數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，在腦內(nèi)有序的進(jìn)行功能活動(dòng)，這是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。在出生后所有這些腦結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)展，一般歸于遺傳因素，另一半要?dú)w于環(huán)境刺激。四、早期教育包括那些內(nèi)容？1、 發(fā)展感知覺(jué)能力。寶寶認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，智力的發(fā)育是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的。有目的、有計(jì)劃地對(duì)寶寶的感覺(jué)器官施以良性刺激。促進(jìn)寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)及觸覺(jué)的發(fā)育，進(jìn)

6、而促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育和智力的開(kāi)發(fā)。2、發(fā)展操作能力。通過(guò)對(duì)寶寶抬頭、翻身、爬以及手的動(dòng)作等的訓(xùn)練，鍛煉其全身肌肉和骨骼。促進(jìn)寶寶運(yùn)動(dòng)感覺(jué)功能、觀察能力和思維能力的發(fā)展，促進(jìn)寶寶感覺(jué)器官與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。3、發(fā)展注意力和觀察力。注意力是指孩子精力集中和指向的能力。嬰兒的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的無(wú)意注意。這種注意顯的輕松、無(wú)須意志努力，但是不持久。父母應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子以意志控制的有意注意，這樣才能使孩子把精力投放到從事的活動(dòng)上來(lái)，并取得較好的效果。4、發(fā)展語(yǔ)言和記憶能力。只要提供適宜的環(huán)境和教育條件。他的語(yǔ)言能力就可以迅速的發(fā)展；一旦錯(cuò)過(guò)，就會(huì)造成寶寶某種心理上的缺陷。使腦部發(fā)育

7、出現(xiàn)障礙。5、發(fā)展繪畫(huà)能力和音樂(lè)能力。繪畫(huà)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和良好的審美觀點(diǎn)：音樂(lè)不僅能激勵(lì)孩子的情感，還能發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)和節(jié)奏感。6、培養(yǎng)思維與想象能力。思維能力是認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)及其發(fā)展的能力，在孩子的智力活動(dòng)中起決定性作用。思維能力，特別是創(chuàng)造性思維能力，在很大程度上決定了孩子的發(fā)展。7、培養(yǎng)寶寶的健康人格。我們要關(guān)心寶寶的心理及情感的需求，要給寶寶一片愛(ài)心，若寶寶在這個(gè)時(shí)候沒(méi)有得到父母的愛(ài)撫和溫暖，就很難對(duì)人產(chǎn)生信任感，日后可能形成冷漠、缺乏安全感的不良性格。五、把握合理的喂奶頻率新生寶寶身體尚小，需要多次喂食。新生嬰兒每?jī)尚r(shí)需要喂奶一次，一天喂的次數(shù)多達(dá)8-

8、10次。嬰兒長(zhǎng)大至一個(gè)月左右，通常每3小時(shí)進(jìn)食一次；長(zhǎng)至2-3個(gè)月時(shí)，則每4小時(shí)喂食一次。大多數(shù)3個(gè)月大的嬰兒在晚上喂食后都睡一整夜，但不應(yīng)考慮放棄夜晚哺乳，除非寶寶一直睡著不醒。六、怎樣給新生兒做撫觸？撫觸的方法并不復(fù)雜，任何爸爸媽媽都能學(xué)會(huì)：（1）頭部撫觸。用兩手的拇指從前額向兩側(cè)滑動(dòng)；用兩手拇指從下頜的中央向兩側(cè)慢慢滑動(dòng)，讓上下頜形成微笑狀；兩手從前額的發(fā)髻撫向腦后，最后兩中指停留在耳后，像梳頭的動(dòng)作。（2）胸部撫觸。雙手在胸前的兩側(cè)從中線開(kāi)始弧形撫觸。（3）腹部撫觸。兩手依次從嬰兒的右下腹向上然后向左到左下腹的位置移動(dòng)，呈順時(shí)針?lè)较虍?huà)圓。（4）四肢撫觸。兩手抓住嬰兒的一個(gè)胳膊，交替的從

9、上臂到手腕，輕輕的擠捏，像牧民擠牛奶時(shí)候的動(dòng)作一樣，然后從上到下慢慢搓滾。對(duì)側(cè)及雙手的做法相同。（5）手足撫觸。用拇指交替從嬰兒的掌心向手指方向推進(jìn)，從腳跟向腳趾的方向推進(jìn)，并捏搓每個(gè)手指和足趾。（6）北部撫觸。以脊椎為中線，雙手與脊椎成直角，往相反的方向移動(dòng)雙手，從背部上端開(kāi)始移向臀部，然后再回到上端，用食指和中指從尾骨的部位沿脊椎向上撫觸到頸椎部位。0-3歲嬰幼兒早期教育培訓(xùn)教案教學(xué)時(shí)間：2012年4月6日地 點(diǎn)：龍化社區(qū)主 講 人：崔秀彥參 加 人：馬志芳、于麗莉、張立芬、閆珊珊、陳莉莉等12人教學(xué)內(nèi)容：如何關(guān)注新生兒的心理教育、大人為什么要多和寶寶一起玩、3歲的寶寶有什么特點(diǎn)、為什么家

10、長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)了解和尊重寶寶教學(xué)重點(diǎn)：1、如何關(guān)注新生兒的心理教育2、大人為什么要多和寶寶一起玩3、為什么家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)了解和尊重寶寶教學(xué)目的：通過(guò)教育培訓(xùn)，讓大家了解早期教育的重要性，了解早教知識(shí)，科學(xué)合理的做好嬰幼兒的早期教育工作。教學(xué)步驟：一、如何關(guān)注新生兒的心理教育新生兒的媽媽們應(yīng)該關(guān)注新生兒的心理教育，可采取以下做法：多與寶寶對(duì)視：眼睛是心靈的窗戶，寶寶大腦有上千億的神經(jīng)細(xì)胞渴望從“窗戶”進(jìn)入信息。你可以發(fā)現(xiàn)，他們最喜歡看媽媽的臉。有資料表明，被母親多加關(guān)注的孩子安靜、易笑，這為姓策劃那個(gè)好的性格打下了基礎(chǔ)。多與寶寶說(shuō)話：小寶寶的耳朵是他的第二個(gè)心靈的窗戶。當(dāng)小寶寶醒來(lái)時(shí)，媽媽可以在寶寶的

11、耳邊輕輕呼喚寶寶的名字，并溫柔的與其說(shuō)話，寶寶聽(tīng)到媽媽柔和的聲音，會(huì)把頭轉(zhuǎn)向媽媽?zhuān)樕下冻鍪鏁澈桶参康纳駪B(tài)，這就是寶寶對(duì)媽媽聲音的回報(bào)。經(jīng)常通道媽媽親切的聲音使寶寶感到安靜、寧?kù)o，也為日后良好的心境打下基礎(chǔ)。多給寶寶溫柔的撫摸：小寶寶的皮膚是他第三個(gè)心靈的窗戶。皮膚是最大的體表感覺(jué)器官，是大腦的外感受器。溫柔的撫摸會(huì)使關(guān)愛(ài)的暖流通過(guò)爸爸媽媽的手默默地傳到孩子的身體、大腦和心里。這種撫摸能滋養(yǎng)寶寶的皮膚，并可在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，對(duì)寶寶智力及健康的心理發(fā)育起催化作用。在平時(shí)，你可以發(fā)現(xiàn)，常被媽媽撫摸及擁抱的孩子，性格溫和、安靜、聽(tīng)話。二、大人為什么要多和寶寶一起玩？4-6個(gè)月的嬰兒醒

12、著的時(shí)間漸漸長(zhǎng)了，玩的時(shí)間也多了。大人應(yīng)利用這段時(shí)間多和他一起做游戲，如玩捉迷藏、玩玩具等，和他交談的同時(shí)拿玩具給他看、聽(tīng)、玩，而且有意識(shí)地讓嬰兒模仿。在一起玩的過(guò)程中，在深情的對(duì)視、溫暖的擁抱、快樂(lè)的游戲中，發(fā)展孩子的動(dòng)作及感覺(jué)、知覺(jué)等心理能力。三、3歲的寶寶有什么特點(diǎn)？3歲寶寶比2歲的寶寶更容易管教了，但他也有難以應(yīng)付的特立獨(dú)行的時(shí)候，這是一種健康的堅(jiān)持已見(jiàn)的信號(hào)。家長(zhǎng)會(huì)注意到，3歲寶寶更順從，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話更敏感。3歲的寶寶依然在適應(yīng)他人方面的能力非常有限，你和他玩捉迷藏，他往往蓋住眼睛而露出大部分或整個(gè)身子來(lái)，所以不要高估了寶寶，要允許3歲的寶寶失誤。四、為什么家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)了解和尊重寶寶

13、？要教育孩子，首先要了解孩子；要了解孩子，首先要尊重孩子。這是每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該融會(huì)貫通的育兒思想。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的游戲伙伴。僅僅懂得道理還不夠，還要學(xué)會(huì)育兒的技巧和方法。我們?cè)鯓硬拍苷嬲私鈱殞毜乃枷牒湍芰δ?？第一、要學(xué)會(huì)觀察。家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)有心人，在瑣碎的日常生活活動(dòng)中，有意識(shí)的、自覺(jué)地觀察和熟悉自己的寶寶，必要時(shí)還應(yīng)該做點(diǎn)筆記，記下孩子生動(dòng)的表現(xiàn)。第二、要學(xué)會(huì)等待。遇到寶寶的各種表現(xiàn)，不要急于下結(jié)論，二應(yīng)該靜下心來(lái)等一等，看看事情會(huì)怎樣發(fā)展，寶寶會(huì)怎樣反應(yīng)，把問(wèn)題真正搞清楚再加以處理。第三、要學(xué)會(huì)引導(dǎo)和嘗試。孩子每天的生活都是他們成長(zhǎng)的階梯，他們確實(shí)需要家長(zhǎng)的陪伴和幫助，

14、但他們又是能動(dòng)的，具有相當(dāng)?shù)乃枷牒湍芰?yīng)付生活的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)既不能把孩子丟在一邊越俎代庖，也不能放棄引導(dǎo)和鼓勵(lì)的職責(zé)。第四、要尊重和理解孩子的感受和反應(yīng)，要學(xué)會(huì)理解和尊重他們的選擇。第五、放棄固有觀念和權(quán)威感。孩子今天的成長(zhǎng)是為了適應(yīng)未來(lái)的生活，而且他們的能力每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，家長(zhǎng)切忌執(zhí)迷于固有的經(jīng)驗(yàn)和觀念，而且不能盲目的認(rèn)定自己的判斷和選擇就一定比孩子高明，其實(shí)我們能從孩子的身上學(xué)到很多東西，即使是剛剛出生的嬰兒。五、什么是出生缺陷、出生缺陷的一級(jí)預(yù)防出生缺陷： 是指嬰兒在媽媽的肚子里還沒(méi)出來(lái)之前就得的各種疾病的總稱(chēng)。出生缺陷的一級(jí)預(yù)防：是通過(guò)健康教育,選擇最佳生育年齡,健康咨詢,合理保健,孕期合理營(yíng)養(yǎng),避免接觸放射線和有毒物質(zhì),預(yù)防感染,謹(jǐn)慎用藥.戒煙酒等前階段的合理干預(yù),減少出生缺陷的發(fā)生。六、孕婦應(yīng)采取哪種睡姿 孕婦最合理的睡