六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)單元測(cè)試第四單元∣教科版

1、教科版六年級(jí)科學(xué)(上)第四單元生物的多樣性測(cè)試卷一、填空題。1.我們?cè)谛@中發(fā)現(xiàn)許多昆蟲，昆蟲的身體形態(tài)特征是身體分為_、_、_三部分，頭上有一對(duì)_，胸部有三對(duì)_。 2.身體中有脊柱的叫_動(dòng)物；沒有脊柱的動(dòng)物叫_動(dòng)物。 3.科學(xué)家主要根據(jù)植物的_對(duì)植物進(jìn)行分類，他們根據(jù)植物有沒有花，把植物分成_和_兩大類。 4.下圖是貓媽媽在用_喂養(yǎng)小貓的過(guò)程，我們把貓這樣的脊椎動(dòng)物叫做_。 5.在植物王國(guó)中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的種類有_萬(wàn)種之多，開花的植物約占_以上。 6.在動(dòng)物王國(guó)中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的種類有_多萬(wàn)種，而_又是動(dòng)物王國(guó)中種類最多的。 二、判斷題。7.我們周圍生活的生物是多種多樣的。  &

2、#160;        （ ）                    8.不同的環(huán)境中生活著不同的生物。           （ ）         

3、0;               9.同一種生物的不同個(gè)體之間不存在差異。      （ ）                      10.生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)

4、體。    （ ）11.我們無(wú)法找到兩片完全相同的樹葉。        （ ）                          12.同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)有所不同。      

5、;   （ ）  13.到目前為止，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過(guò)了200萬(wàn)種。   （ ） 14.地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著。                      （ ）      &#

6、160;  15.小剛經(jīng)常從樹枝上摘下新鮮的樹葉來(lái)制作標(biāo)本。                      （ ）16.生物多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。                  （ ） 

7、60;          三、選擇題。17.下列珍稀動(dòng)物中，以竹子為食的是(  )。 A.藏羚羊B.白鰭豚C.大熊貓18.在植物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類有30萬(wàn)種之多，(    )約占一半以上。 A.昆蟲B.開花的植物C.不開花的植物19.(  )不能進(jìn)行光合作用，而靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。 A.蕨類B.藻類C.菌類20.下列植物中，不屬于草本植物的是(  )。 A.蔥蘭B.鳳仙花C.松樹21.對(duì)同一種物種來(lái)說(shuō)，生活在越冷的環(huán)境中，它的

8、個(gè)體就(    )。 A.越大B.越小C.不變22.下列植物中，屬于開花植物的是(  )。 A.鳳仙花B.海藻C.蕨菜23.下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是(  )。 A.同一種生物，愈冷的地方，個(gè)體就愈大B.同一種生物，愈冷的地方，身體愈接近圓形C.綠色的青蛙可以適應(yīng)沙漠中的環(huán)境24.“種瓜得瓜，種豆得豆”指的是生物具有(  )現(xiàn)象。 A.遺傳B.變異C.同化四、連線題。25.  五、簡(jiǎn)答題。26.           

9、60;   （1）植物可以分為哪些種類? 27.人工飼養(yǎng)的動(dòng)物與它們的野生同類有什么區(qū)別? 六、材料閱讀題。28.中國(guó)和俄羅斯野生生物專家日前宣布，豹的一個(gè)亞種遠(yuǎn)東豹，目前在世界上的數(shù)量分布已不足50只，瀕臨滅絕。遠(yuǎn)東豹是大型貓科食肉動(dòng)物豹的亞種之一，曾大量分布在俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)、中國(guó)東北的黑龍江和吉林兩省以及朝鮮半島北部的茂密叢林中。   白頭葉猴是一種熱帶動(dòng)物，白天以生長(zhǎng)在石山上的多種植物的葉子、根、莖、果實(shí)為食物，夜間在巖洞和石縫間歇息。研究結(jié)果表明，白頭葉猴與大熊貓一樣，是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，目前僅在廣西存有約700只。 （1）閱讀了以上資料，你有什么樣的感

10、受? （2）為了更好地保護(hù)瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，你能提出哪些建議? 29.白鰭豚在長(zhǎng)江里大約生活了2500萬(wàn)年。白鰭豚是世界上現(xiàn)有5種淡水豚中存活頭數(shù)最少的一種。由于人類活動(dòng)增加或活動(dòng)不當(dāng)，使白鰭豚意外死亡事故增多。 （1）白鰭豚_(填“是”或“不是”)魚類，它屬于_動(dòng)物(填“脊椎”或“無(wú)脊椎”)。 （2）白鰭豚越來(lái)越少的主要原因是什么? （3）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)白鰭豚? 答案解析部分一、填空題。 1.【答案】頭；胸；腹；觸角；足 【解析】2.【答案】脊椎；無(wú)脊椎 【解析】3.【答案】特征；開花植物；不開花植物 【解析】4.【答案】乳汁；哺乳動(dòng)物 【解析】5.【答案】30；一半 【解析】6.【答案

11、】150；昆蟲 【解析】二、判斷題。 7.【答案】正確 【解析】8.【答案】正確 【解析】9.【答案】錯(cuò)誤 【解析】10.【答案】正確 【解析】11.【答案】正確 【解析】12.【答案】正確 【解析】13.【答案】正確 【解析】14.【答案】正確 【解析】15.【答案】錯(cuò)誤 【解析】16.【答案】正確 【解析】三、選擇題。 17.【答案】C 【解析】18.【答案】B 【解析】19.【答案】C 【解析】20.【答案】C 【解析】21.【答案】A 【解析】22.【答案】A 【解析】23.【答案】C 【解析】24.【答案】A 【解析】四、連線題。 25.【答案】解：【解析】五、簡(jiǎn)答題。 26.【答案

12、】（1）解:根據(jù)生活環(huán)境不同，可以分為水生植物和陸生植物。根據(jù)是否落葉，可以分為常綠植物和落葉植物。根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。根據(jù)植物有沒有花，可以分為開花植物和不開花植物。 【解析】27.【答案】解:(1)人工飼養(yǎng)的動(dòng)物體型更龐大。 (2)人工飼養(yǎng)的動(dòng)物產(chǎn)仔量更高。 (3)人工飼養(yǎng)的動(dòng)物體態(tài)更美觀。 【解析】六、材料閱讀題。 28.【答案】（1）我國(guó)有很多動(dòng)物都處于瀕臨滅絕狀態(tài)，保護(hù)生物多樣性刻不容緩。(答案不唯一)（2）在瀕臨滅絕的動(dòng)物的棲息地建立自然保護(hù)區(qū)，嚴(yán)厲打擊非法偷獵活動(dòng)等。(答案不唯一) 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示

13、侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。【解析】單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。29.【答案】（1）不是；脊椎（2）由于人類活動(dòng)增加或活動(dòng)不當(dāng)，使白鰭豚意外死亡事故增多。（3）為白鰭豚建立自然保護(hù)區(qū)；減少向長(zhǎng)江排放的污染物；在白鰭豚的生活區(qū)域盡量減少人類活動(dòng)；宣傳保護(hù)白鰭豚的重