六年級下冊科學一課一練物質的變化時控制鐵生銹的速度∣教科版

1、教科版小學科學六年級下冊 第二單元物質的變化第7課時控制鐵生銹的速度一、填空題1.鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的_和_共同作用的結果。 2.如圖所示，將兩根鐵釘分別放置在空氣中和潮濕的餐巾紙上，則生銹較快的是圖_中的鐵釘。此實驗說明鐵在_的環(huán)境中更容易生銹。3.鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志。每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量都很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。試舉兩種減緩鋼鐵銹蝕的方法：_、_。 二、判斷題4.鐵生銹較慢，所以我們不必擔心其產(chǎn)生的危害。 （ ） 5.對鐵的表面進

2、行電鍍，可以減緩鐵的生銹速度。 （ ） 6.小蘇打和白醋的反應非常迅速，鐵生銹的速度比較緩慢。 （ ） 三、選擇題7.如圖所示，在燒杯中放入一枚鐵釘，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空氣中，則鐵釘最容易生銹的部位是(   )。A. 液面下的部分             B. 空氣中的部分           

3、;  C. 液面和空氣交界處的部分 D. 以上都一樣8.在下列各種環(huán)境中，鐵管道被銹蝕速度最慢的是(   )。 A. 沼澤地中           B. 空氣中           C. 河流附近的酸性地中      &

4、#160;    D. 干燥、有黏性、透氣性差的土中9.下列方法不可以有效地防止鐵器生銹的是(   )。 A. 涂上油漆                   B. 放在干燥處            &

5、#160;      C. 一半放人水中          D. 完全放入食用油中10.在車、船的表面刷油漆的目的是(   )。 A. 防止鋼鐵生銹且美觀                   

6、0;                       B. 增大硬度，防止撞壞C. 增大厚度，防止磨損                     

7、                      D. 減少的光輻射的熱量11.鐵制菜刀在下列情況下發(fā)生銹斑的程度由重到輕是(   )。切酸菜后放置    切完菜后洗凈擦干切完菜后用水沖洗  切完菜后洗凈擦干，再抹一點花生油 A.       &

8、#160;                    B.                            C.

9、60;                    D. 12.如圖所示的鐵釘生銹最嚴重的是(   )。 A. 干燥空氣中的鐵釘                    

10、;                B. 水中的鐵釘C. 一半浸在水中的鐵釘                             

11、;    D. 食鹽水中的鐵釘13.科學探究題幾個同學在進行研究鐵生銹的實驗，他們用三個同樣大小的盤子，其中第一個盤子是空的，另外兩個分別裝上水、菜油。把一枚鐵釘放在空盤子里與空氣接觸，另一枚鐵釘一半浸在水里，還有一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，每天觀察記錄。觀察到的現(xiàn)象如下表：  時  間  第一天  第二天  第三天  第四天  空盤子  無變化  無變化  無變化  有點生銹  水盤子  水變色  鐵釘生銹

12、  銹多了  銹更多了  菜油盤子  無變化  無變化  無變化  無變化（1）以上實驗方法是_。 （2）鐵生銹速度最快的是在_盤子里，鐵生銹速度最慢的是在_盤子里。 （3）從這個實驗可以得出的結論是_ 14.簡答題日常生活中的鐵鎖經(jīng)常會生銹。 （1）鐵鎖在哪種情況下使用易生銹? （2）鐵鎖的各個部分通常采取怎樣的防銹措施? 答案解析部分一、填空題 1.【答案】氧氣；水 【解析】【解答】鐵生銹實際上是鐵和氧氣、水發(fā)生了化學變化產(chǎn)生了新物質鐵銹?！痉治觥胯F和鐵銹是兩種不同的物質，其物理化學性質都不相同。2.【答案】乙；潮濕 【

13、解析】【解答】鐵在空氣和水分比較充足的地方生銹最快。【分析】本題考的是鐵生銹的條件。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。3.【答案】刷油漆；涂油 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州

14、掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。【解析】【解答】鐵生銹的本質是鐵在氧氣和水的作用下，發(fā)生了一系列化學變化，阻止鐵生銹只要隔絕這三者中任意一個即可。涂油、刷油漆均可?！痉治觥勘绢}考的是阻止鐵生銹的辦法。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我

15、提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說

16、大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。二、判斷題 4.【答案】錯誤 【解析】【解答】鐵的利用價值比較高，鐵生銹之后大大降低了它的的利用價值，鐵生銹雖慢，可生

17、銹的鐵的量非常多，不可小視?！痉治觥胯F生銹是氧氣和水的共同作用。5.【答案】正確 【解析】【解答】對鐵的表面進行電鍍，阻止了鐵和氧氣、水直接接觸，從而減緩了鐵的生銹速度?！痉治觥胯F生銹是氧氣和水的共同作用。6.【答案】正確 【解析】【解答】小蘇打和白醋接觸瞬間會產(chǎn)生大量氣泡，反應非常劇烈，而鐵生銹可能要幾個小時甚至幾天才能觀察到，相對而言，比較緩慢?！痉治觥坎煌幕瘜W變化劇烈程度不同。三、選擇題 7.【答案】C 【解析】【解答】A、液面下面無氧氣，鐵不容易生銹。不符合題意。B、空氣中水分不多，鐵生銹較慢。不符合題意。C、液面和空氣交界處的部分，水和空氣都比較充分，易生銹。符合題意。D、不符合題

18、意。故答案為：C。【分析】鐵生銹的條件是鐵和氧氣、水充分接觸。8.【答案】D 【解析】【解答】鐵生銹的條件是鐵和氧氣、水充分接觸。D，水分空氣都較少，符合題意。故答案為：D?！痉治觥勘绢}考的是鐵生銹的條件。9.【答案】C 【解析】【解答】A、涂上油漆，可以隔絕氧氣，減慢鐵生銹，不符合題意。B、放在干燥處，隔絕了水分，可以減慢鐵生銹，不符合題意。C、一半放人水中，水和氧氣都很充足，鐵易生銹，符合題意。D、完全放入食用油中可以隔絕氧氣和水，減慢鐵生銹，不符合題意。故答案為：C?！痉治觥勘绢}考的是鐵生銹的條件。10.【答案】A 【解析】【解答】在車、船的表面刷油漆，隔絕了氧氣，防止鐵生銹，從而提高了鐵的壽命，同時刷上油漆，也很美觀。A符合題意。故答案為：A。【分析】本題考的是鐵生銹的條件。11.【答案】D 【解析】【解答】切酸菜后放置，菜刀與空氣、水分充分接觸，且酸可以加快鐵生銹。切完菜后用水沖洗，菜刀與空氣、水分充分接觸易生銹。  切完菜后洗凈擦干，與空氣接觸，但水分較少，生銹速度減慢。切完菜后洗凈擦干，再抹一點花生油，隔絕了氧氣，水較少，生銹最慢。D符合題意。故答案為：D?！痉治觥勘绢}考的是鐵生銹的條件。12.【答案】D 【解析】【解答】鐵在與空氣、水分充分接觸時，