北師大2年級下冊語文教案自編表格式1-3)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 單元1教學(xué)內(nèi)容不懂就問課時1教學(xué)目標1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文2、掌握本課的生字。3、通過學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點掌握本課的生字。懂的不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、導(dǎo)入1、出示孫中山的資料予以了解。2、教師：我們已經(jīng)知道了孫中山先生的那么多故事，現(xiàn)在我們一起去看看孫中山小時候是怎樣學(xué)習(xí)的。3、板書課題：不懂就問二、自由讀課文1、教師巡視指導(dǎo)2、指名學(xué)生讀課文三、生字教學(xué) 1、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。2、說說在生活中哪

2、里見到過這個字。3、給認讀生字組詞。4、對一些較難的字進行指導(dǎo)、糾正5、教師出示同音字、后鼻韻母的字、三介音的字進行講一講。6、出示以下句子、檢測讀音（1）孫中山小的時候在私塾讀書。（2）“只是先生念，學(xué)生跟著讀，然后把段落背誦下來?！睂W(xué)生：交流搜集到的孫中山的資料，了解孫中山齊讀課題自由讀，解決不認識的字同桌相互讀并正音如：孫（子）+（小）孫（孫子）誦（ ）+（ ）誦（背誦）學(xué)生所見到的這些字給生字組詞。課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）（1）孫中山小的時候在私塾讀書。（2）“只是先生念，學(xué)生跟著讀，然后把段落背誦下來。”7、出示會寫的生字（課件）教師示范寫8、分

3、析生字的寫法。四、初讀課文，了解大意。1、分小組讀課文2、感知課文大意：同學(xué)們都認真的讀了課文，誰來說說你讀懂了什么。五、教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多有趣的詞語，大家可以用這些詞說說話，造造句，感受當時孫中山在課堂上的氣氛。五、填空：孫中山從此養(yǎng)成了（），這個習(xí)慣就是（）。六、布置作業(yè)：同桌糾正指名讀一讀讀一讀并組詞指名講一講字形的識記獨立寫開火車讀分組讀同桌交流指名說指名完成作業(yè)布置1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文板書設(shè)計不懂就問dng yì s jiào shì ch懂 意 思 教 室 尺 l yng liáng guàn理

4、養(yǎng) 良 慣教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容不懂就問課時1教學(xué)目標1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文2、學(xué)會提問題。3、通過學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。懂的不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、復(fù)習(xí)。1、聽寫詞語孫中山 背誦 思想 剛才 良好2、造句鴉雀無聲-搖頭晃腦-二、精讀課文，了解意思1、讓學(xué)生自由朗讀課文，說說你懂得了什么。2、找出你喜歡的部分，有感情的朗讀。3、找出自己不懂的地方。三、學(xué)習(xí)課文1、組成小組自由讀2、教師提出要求，小組合作3、教師巡視，對學(xué)

5、生不能解決的問題給以指導(dǎo)4、教師展示詞語的意思并讓學(xué)生用詞語造句。5、課件展示提出以下問題：（1）為什么先生從來不講解？（2）如果是你們會想些什么？說什么？做什么？ （3）為什么大家都嚇呆了？6、教師點撥7、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。學(xué)生： 寫詞語，同桌檢查指名造句自由讀，匯報讀懂的內(nèi)容找一找，讀一讀小組討論、交流對課文的理解匯報內(nèi)容學(xué)生針對自己不懂的問題進行討論讓學(xué)生分組理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦”等詞語的意思。匯報詞語的意思課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）三、擴展活動1、說說孫中山不懂就問的好習(xí)慣對你有什么影響？2、你平時在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問題是怎么

6、做的？四、小結(jié)課文說說你學(xué)習(xí)了不懂就問這篇課文之后有什么收獲五、鞏固練習(xí)（課件出示）1.連線糊里糊涂一個字都不會錯壯著膽子一點兒聲音都沒有搖頭晃腦大著膽子鴉雀無聲沒弄明白一字不錯頭搖來搖去 2.填空（1）先生講得很（），大家聽得很（）。（2）孫中山從此養(yǎng)成了（）的學(xué)習(xí)習(xí)慣分組討論問題，指名回答學(xué)生有感情地朗讀課文同桌互相說說指名說說分組說一說指名完成練習(xí)題作業(yè)布置1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文板書設(shè)計不懂就問 背誦很快不懂就問心想不懂好習(xí)慣提問壯膽教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容字典大樓課時1教學(xué)目標1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。2、運用已掌握的識字方法認字14個。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“典、樓

7、”。3、激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點掌握本課的生字。教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、導(dǎo)入。 這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩歌，題目是什么？全班一起讀課題。二、初步學(xué)習(xí)詩歌。1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說）2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請大家讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。3、不懂的問題提出來。主要解決以下幾個問題：（1）“鈉”是什么？（2）“砝碼”是什么？（3）為什么要說“拜訪”字典大樓？4、同學(xué)們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“拜訪”，看看字典能不能幫我

8、們解決這些問題。5、字典的用處真大，文中的小整理管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就學(xué)生： 學(xué)生回答指名讀課題（2人）。指名學(xué)生匯報自由朗讀課文學(xué)生針對自己不懂的問題進行討論、交流，指名匯報學(xué)生查字典。全班交流。分組回答“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化?！绊来a”：天平上作為重量標準的物體，通常是金屬塊?！鞍菰L”：敬辭，訪問。課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）帶著自己的感想認真讀一遍課文吧！6、全班分小節(jié)讀。三、學(xué)習(xí)生字。1、 同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認的不錯，老師出示生字卡片，如果你認識，輕輕地舉起手，不要讀出聲。（檢測學(xué)生認字情況，

9、找出問題多的字全班一起學(xué)習(xí)。）全班認的好的字讓學(xué)生組詞或說一說識字的方法。2、 黑板上貼出學(xué)生有問題的字：“登、鹽、添、瓦”。下面小組一起商量這幾個字有什么好辦法能記住。老師巡視4、 同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎勵大家做個找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、磚、碼、急、血、添、瓦四、寫字。1、 出示生字表：“典、樓”觀察生字讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。認真觀察田字格，每個字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。2、 指導(dǎo)：典字。說一說字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫？指名讀一讀，合作學(xué)習(xí)學(xué)生小組討論，說一說小組派代表講字。指名組詞觀察并分析字的結(jié)構(gòu)學(xué)生寫，反饋（說一

10、說哪寫的好，哪寫的不好。）再寫兩個。作業(yè)布置1、有語氣地讀課文。2、自己用生字卡片認生字并組詞。3、寫生字。板書設(shè)計字典大樓din dng zng dá dú pin 典 登 總 答 讀 篇 xuè w lí zào血 瓦 離 造教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容字典大樓課時1教學(xué)目標1、朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生認識查字典的好處3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文

11、。板書課題。 全班一起讀課題。 二、朗讀課文。1、誰愿意讀這篇課文？（請5個同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認真聽他們讀的怎么樣？一會兒來評一評。2、讀完之后評議。先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。3、讀書比賽。自選一個小節(jié)參賽。4、全班一起讀課文。5、照樣子說一說：（課件）齊讀課題字典大樓 指名分段讀指名評價小組比賽讀課文全班讀課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）（認 真）地背誦 （ ）地跳 （ ）地聽 （ ）地說 三、鞏固生字、寫生字。 1、出示生字卡片認字組詞。 2、這節(jié)課要求同學(xué)們會寫的生字有，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)

12、，怎樣寫好看。認真觀察田字格，每個字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。4、 寫字。5、反饋寫的情況，再寫一個學(xué)生看課件說一說學(xué)生讀生字同桌分析字的結(jié)構(gòu)獨立書寫作業(yè)布置字典大樓大智慧、心血知識、本領(lǐng)板書設(shè)計 教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標1、補充不完整的音節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固韻母2、填、選詞并選一個造句。能恰當?shù)靥钌闲稳菰~3、在比、填、說、讀中發(fā)現(xiàn)語文知識的特點，在實踐中運用它教學(xué)重點難點選詞、說詞、填空教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、導(dǎo)入、學(xué)會發(fā)現(xiàn)1. 教師卡片出示幾組字讓學(xué)生說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、教師強調(diào)韻母與聲調(diào)二、

13、描一描、寫一寫1、教師出示：“懂”、“慣”、“典”、“登” （1） 讓學(xué)生觀察 （2）提問：這幾個字很容易寫錯，想一想應(yīng)該注意什么？（3）指導(dǎo)書寫2、教師巡視三、讀一讀，比一比、1、教師卡片出示幾組字功工 膽旦讓學(xué)生說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師總結(jié)：這兩個字的一邊表音，一邊表意。3.再出示一例由學(xué)生發(fā)現(xiàn)。4.用小黑板全部出示后，讀一讀。學(xué)生討論指名學(xué)生補充韻母和聲調(diào)學(xué)生觀察思考 ，匯報（“懂”左右結(jié)構(gòu)，“慣”有右上邊不是“母”）獨立書寫指名讀，回答問題小組討論、交流課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）四、填詞并造句1.出示一個例子：“一聲不響”，學(xué)生齊讀詞語并且說說它

14、的意思2、仿照例子寫幾個詞語3.讀詞并記住幾個。4.選一個造句如：一聲不響小明一聲不響地坐在座位上。同學(xué)們，一個完整的句子應(yīng)是怎樣的？學(xué)生討論回答。五、說詞填空1.出示例子“認真地背誦”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說填詞時應(yīng)注意什么？學(xué)生討論后，教師總結(jié)：應(yīng)注意所填的詞要恰當。2.仿照例子寫一寫學(xué)生齊讀“一聲不響”，交流其意思自由寫，如：一動不動 一字不錯 一言不發(fā)一文不值一毛不拔造句齊讀，觀察分組討論，匯報學(xué)生獨立完成全班匯報，互相訂正作業(yè)布置完成第五頁的作業(yè)板書設(shè)計語文天地 功-工 磚-專 一動不動一字不錯一言不發(fā)教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標1、閱讀短文，議一議怎樣改掉壞習(xí)慣2、看圖

15、，議一議怎樣改掉壞習(xí)慣3、在讀、議、改中養(yǎng)成好習(xí)慣教學(xué)重點難點良好習(xí)慣的養(yǎng)成 改錯別字教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、閱讀短文1、學(xué)生自由朗讀短文。2、默讀短文，思考：林卡是怎樣上學(xué)去的？3、師生總結(jié)：上學(xué)去的林卡因為找東西遲到了，他對自己說：“不成，這樣不成！”4、說一說，你是怎樣上學(xué)去的？教師適時表揚做得好的學(xué)生。5、說一說你以后打算怎樣做？二、改掉壞習(xí)慣1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認為林卡的習(xí)慣好嗎？不好的習(xí)慣應(yīng)怎樣對待？怎樣改掉？2、教師出示課件引導(dǎo)學(xué)生:我們來看看圖上的小朋友是怎樣改掉壞習(xí)慣？3、說說自己的好習(xí)慣與壞

16、習(xí)慣。4、你準備怎樣改掉壞習(xí)慣？5、判斷，下面哪些是好習(xí)慣（課件出示）上學(xué)遲到（ ）認真做操（ ）耐心解題（ ）上課講話（ ）高聲念書（ ）學(xué)生： 自由朗讀短文學(xué)生回答，互相補充（穿衣服費了很長時間，學(xué)習(xí)用具亂放，耽誤時間）學(xué)生自由說指名回答小組討論、交流匯報內(nèi)容同桌看，互相交流指名完成練習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）三、學(xué)改錯別字我們不但要在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，而且也要在學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。1、說說你的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣教師適時表揚做得好的學(xué)生。2、我們的好朋友冬冬也有一個學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，她要介紹給我們。3、教師出示圖，并且讀讀冬冬的話?，F(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多字了，有時

17、難免會出現(xiàn)寫錯別字的現(xiàn)象，你們愿意學(xué)學(xué)冬冬的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？四、改錯別字1、小東在一次穿錯了鞋。（ ）（ ）2、水面上飄來一條方巾。（ ）（ ）3、 先生講得很子細，大家聽得很認真。（ ）（ ） （ ）（ ）學(xué)生自由回答分組讀一讀仔細觀察，指名改錯別字作業(yè)布置1、想想自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣2、寫寫你的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣板書設(shè)計林卡上學(xué) 衣袖一反一正壞習(xí)慣 彩筆亂放鉛筆沒削，橡皮不見教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容媽媽的愛課時1教學(xué)目標1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。2、初讀全文，學(xué)習(xí)生字的音,指導(dǎo)學(xué)生書寫。3、懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關(guān)愛的 意識。教學(xué)重點難點學(xué)會本課生字。有感情地朗讀課文。 教具學(xué)具

18、資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說一說媽媽對我們的愛。2、板書課題二、初讀、感知1、什么樣的愛才是媽媽愛？完成以下練習(xí)（1）畫出生字詞，找出不認識的字（2）初步知道這五個小節(jié)各寫了什么？2、檢查識字情況3、匯報五節(jié)詩的大意三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說說自己認識哪個字，可以給它口頭組詞。3、對簡單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。學(xué)生： 齊讀課題讀課文，獨立完成練習(xí)學(xué)生說說用什么方法識字指名匯報學(xué)生讀一讀分組完成課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）

19、學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）4、認識多音字 ：“扇”5、教師出示詞語6、理解部分詞語的意思（1）“批評、責備”的反義詞是什么？（2）“教誨”是什么意思？7、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（1）出示田子格中的生字認讀（2）組詞，理解字義8、教師重點指導(dǎo)以下各字熱 扇 批 責9、教師板書示范巡視，個別指導(dǎo)四、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2、個別讀自己喜歡的部分。3、說說自己通過初讀課文知道了什么。4、生生互評，教師點評。同桌說說“扇”的讀音并組詞齊讀詞語學(xué)生回答：（1）“批評、責備”的反義詞是“表揚”（2）“教誨”的意思是：教育、教導(dǎo)指名認讀同桌組詞，交流識字方法學(xué)生獨立仿寫 按要求讀課文作業(yè)布置1.

20、抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文板書設(shè)計媽媽的愛 rè shn sh liáng xiào bào 熱 扇 濕 涼 校 抱 m p ping zé 摸 批 評 責 教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容媽媽的愛課時1教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、提高口頭表達能力 3、懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。教學(xué)重點難點有感情地朗讀課文，感情的升華教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、 兒歌導(dǎo)入，揭示課題 1、播放歌曲世上只有媽媽好剛才老師播兒歌你們都聽過了嗎

21、？叫什么名字呀？在我們的成長中，爸爸媽媽給了我們無微不至的關(guān)心和愛護，我們在媽媽的愛里一天天的長大。今天我們就一起來學(xué)習(xí)媽媽的愛 二初讀課文 1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分2、老師示范讀3、學(xué)生個別讀。4、教師點評。5、這首詩感情深沉、細膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細心的領(lǐng)會作品表達的情感。三重點學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、請同學(xué)們讀第一節(jié) 2、再把最后一句讀一遍，提問：這一節(jié)里，媽媽的愛比作了什么呢？ 3、為什么說：“媽媽的愛是清涼的風(fēng)呢？”我們一起來看一看課件。 4、媽媽的手里拿著扇子，為什么汗水還會濕透他的衣衫呢？ 師：媽媽的衣衫濕透了，換來的是孩子得到了清涼的風(fēng)。啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)

22、。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。 學(xué)生： 聽兒歌自由讀，匯報讀懂的內(nèi)容自由讀第一節(jié)小組討論、交流后回答（清涼的風(fēng)）看課件思考問題，小組討論匯報（因為這是一個很熱很熱的晚上，媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不雇自己，一心想自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣衫） 分組讀一讀課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）5、我們再來把最后一句讀一遍。把媽媽的愛讀出來。 四、學(xué)習(xí)第二、三節(jié) 1、請同學(xué)們把第二，第三節(jié)一起來讀一遍。 2請同學(xué)們把第二，第三節(jié)的最后一句再讀一遍。 3、這兩節(jié)中，又分別把媽媽的愛比作了什么呢？ 4、討論一下為什么把媽媽的愛比作遮雨的傘和

23、滴落的淚，看看有什么詞是不明白的，怎么樣才能讀出媽媽的愛。 5、用自己的話回答為什么說媽媽的愛是遮雨的傘，是滴落的淚，然后請該小組的同學(xué)一起來讀，比賽那組的同學(xué)說得最好也讀得最好。 6、齊讀這兩節(jié)。 五齊學(xué)第四節(jié) 1、 了解實際提問：大家知道3月8日是什么節(jié)日嗎？那么那天你們 有送上禮物給媽媽嗎？我們一起看看課文中的小姐姐送了什么禮物給媽媽。 （一束鮮花）媽媽感到高興嗎？從課文哪里可以看出媽媽的高興呢？ 2、師：為什么說媽媽的愛是甜甜的吻。 3、齊讀最后一句，讀了這句后你是怎樣想的？4、教師總結(jié)：同學(xué)們想的， 說的都很好，我們每一個人都是在母愛里成長起來 的 ，媽媽給了我們許多許多的愛 ，我們

24、也要用愛回報媽媽我們要永遠永遠地愛我們的媽媽，我們要用好的成績，好好的表現(xiàn)來報答媽媽對我們的愛。 六有感情的朗讀課文全班齊讀生答（比作了遮雨的傘和滴落的淚）：四人小組來自學(xué)第二，第三節(jié)，討論問題匯報 四人小組匯報自學(xué)情況：請該小組的同學(xué)一起來讀，比賽那組的同學(xué)說得最好也讀得最好。 指名回答（婦女節(jié)），小組討論解決學(xué)生討論后反饋：（媽媽的吻不是一般的吻，是孩子感到最甜美最幸福的母愛，所以媽媽的愛是甜甜的吻。） 全班齊讀最后一句有感情的朗讀全文作業(yè)布置1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文板書設(shè)計教學(xué)反思媽媽的愛 清涼的風(fēng) 是遮雨的傘 媽媽的愛 是滴落的淚 愛媽媽 是責備的目光 是親切的教

25、誨單元2教學(xué)內(nèi)容兒子們課時1教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫法。3、讓學(xué)生理解課文中蘊涵的深刻的道理，真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。教學(xué)重點難點掌握課文里的生字體會母愛教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文媽媽的愛，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)兒子們。課題：兒子們二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容1、自由讀2、指名讀課文：1請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該

26、讀出什么樣的語氣。2全班小朋友分角色朗讀課文。3其他同學(xué)評一評。當評到兩個比喻句時，教師及時請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍?、齊讀課文：邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好像只看見一個兒子？4、教師總結(jié)（好孩子，不光是讓媽媽高興，更重要的是在媽媽需要的時候盡自己的力量去幫助媽媽）三、小組合作學(xué)習(xí)認讀生字：合作內(nèi)容：1、一起讀一讀課文中的詞語。（出示卡片）（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）齊讀課題自由讀課文，想辦法解決不認識的字。指讀分角色朗讀課文理解比喻句，并請生說幾個比喻句獨立思考問題自由發(fā)言。學(xué)生看卡片讀一讀詞語口頭組詞 課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計

27、）2、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。3、給生字口頭組詞。4、讓學(xué)生討論用怎樣的方法能記住這些生字。5、學(xué)生匯報討論情況，教師點評。四、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說說自己認識哪個字在哪里見過。3、開展組詞比賽活動。4、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 5、教師鼓勵學(xué)生用多種方法。教師：剛才，同學(xué)們互相交流了識字的方法下面，我們一起來做個小游戲，游戲的名字叫“看誰搶得快”？教師出示生字卡片五、總結(jié)全文：讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？討論識字方法， 如：（第弟 賽塞）指名匯報生生合作，一起學(xué)習(xí)生字開火車組詞同桌合作分析并匯報結(jié)果獨立書寫學(xué)生搶讀并組詞思考后說一說作業(yè)布置1.抄寫課文生字2.給課文生

28、字組詞3.熟讀課文板書設(shè)計兒子們jng dì sài n ting tòng井 第 賽 呢 停 痛 Hái fn chén 孩 翻 沉教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容兒子們課時1教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子。 3、理解愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽，愛是相互的教學(xué)重點難點培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字 2、指名說說兩位媽媽是怎么說的？二、精讀課文1、讓

29、學(xué)生讀課文、其它學(xué)生評價。2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出媽媽夸孩兒子時驕傲的神氣，還有文中幾處問話的地方。3、分角色讀課文4、再讓學(xué)生讀課文，教師評價。二、提出自己不懂的地方說說通過讀課文，你還有哪些不懂的地方。聽寫生字指名回答指名讀課文大家評價誰讀的好課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）三、解決問題1、分小組討論提出的問題。2、教師小結(jié)：三個兒子都給媽媽帶來了快樂，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。同桌互相說說，提出不懂的地方作業(yè)布置1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞

30、3.熟讀課文板書設(shè)計 翻著跟頭真好看 兒子們 唱起歌來 真好聽 一個兒子 接過水桶 提走了 （母子情）教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標1、認識漢語拼音大小寫字母、補充不完整音節(jié)、復(fù)習(xí)聲母2、正確描寫漢字、練習(xí)組詞、搭配詞語、照樣子說詞語3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點難點辨析形近字、照樣子說詞語教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、認一認1、出示題目中的漢語拼音字母表2、教師介紹3、教師示范按順序讀字母表4、教師領(lǐng)讀 5、教師引導(dǎo)認識大寫字母，并示范板書，加強識記。 6、出示小黑板中練習(xí)，鞏固識記 7、打開字典，認

31、識字典中的字條是按音序排列的二、補充音節(jié)的聲母1、出示題中內(nèi)容，明確題目要求2、認讀題中的漢字，讀準字音3、照樣子動筆補充音節(jié)中的聲母4、教師巡視，強調(diào)在四線三格中正確書寫聲母。三、描一描，寫一寫1、出示四個漢字（小黑板）2、說說：寫這幾個字應(yīng)該注意什么？3、教師強調(diào)關(guān)鍵之處4、教師板書示范寫詞語，同桌檢查生初步認識學(xué)生認真聽學(xué)生跟讀字母表，邊讀邊認獨立書寫指名完成練習(xí)看字典中的音序認讀漢字，指名讀指名上臺板演正確書寫讀一讀同桌討論后匯報學(xué)生仿寫（批 評 今 痛）課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）四、照樣子寫一寫1、讓學(xué)生說出自己組成的字2、組詞3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別

32、每組字五、詞語搭配練習(xí)1、練習(xí)課文中的內(nèi)容2、延伸：讓學(xué)生換修飾語。六、照樣子說一說1.讓學(xué)生讀文中的例句.2.學(xué)生說自己造的句子.3.教師給學(xué)生強調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.4.學(xué)生互評造的句子,教師點評.學(xué)生說字（嗎 媽 駿 ）組詞指名反饋，上臺板演集體評議自由讀例句說句子學(xué)生互評作業(yè)布置完成語文天地中的第四至六題板書設(shè)計語文天地 B C D E F G H I J K L M N Oa b c d e f g h I j k l m n oP Q R S T U V W X Y Z P q r s t u v w x y z教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標1、讀短文

33、塘鵝媽媽2、學(xué)習(xí)口語交際夸夸我們的媽媽3、感受母愛,學(xué)會關(guān)愛媽媽教學(xué)重點難點學(xué)會寫留言條和日記教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一.讀一讀1、自讀塘鵝媽媽2、出示課件塘鵝圖片，教師介紹3、讓學(xué)生自己認字4、講一講短文的內(nèi)容5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會塘鵝媽媽的心情.6、教師：從塘鵝媽媽的表現(xiàn)中，你體會到了什么？二.夸夸我們的媽媽1、出示媽媽的圖片，讓大家說說這是誰，她在做什么，猜猜她有什么優(yōu)點。2、學(xué)生想媽媽的優(yōu)點，后夸夸自己的媽媽。自由讀短文，不會的字查字典指名講短文的內(nèi)容同桌互相演一演分組交

34、流分角色朗讀自由觀察想一想回想媽媽的優(yōu)點分組夸夸自己的媽課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）三.給媽媽過節(jié)1.了解三八節(jié)的常識.2.出示書中的留言條，讀一讀3、引導(dǎo)學(xué)生想想，自己能為媽媽做些什么？4、練習(xí)寫留言條,寫祝詞.四、寫日記1、出示一篇日記，讀一讀，觀察日記的格式。 2、引導(dǎo)寫日記學(xué)生：三八節(jié)是媽媽的節(jié)日互相交流：你為媽媽做了什么事讀留言條寫留言條,寫祝詞.讀一讀，說說日記的格式。寫日記作業(yè)布置寫日記板書設(shè)計留言條媽媽：您穿上那件紅毛衣真好看！祝您節(jié)日快樂！ 冬冬 3月5日教學(xué)反思單元3教學(xué)內(nèi)容春 風(fēng)課時1教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)生字詞，初步認識形聲字聲旁表音的構(gòu)字特

35、點2、正確、流利有感情地朗讀課文3、在朗讀中激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛之情教學(xué)重點難點學(xué)習(xí)利用聲旁認字正確、流利有感情地朗讀課文教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、擴詞談話，導(dǎo)入新課1、師板書：“春”（要求用“春”來擴詞）2、現(xiàn)在，春已經(jīng)來到了人間，你們是否發(fā)現(xiàn)它了。3、導(dǎo)入新課：這節(jié)課就讓我們跟隨春風(fēng)的腳步，走進春天的世界，去欣賞春天的美麗，去感受春天帶來的快樂！ 二、 認讀生字，讀通課文。1、借助課后生字表，自由放聲讀課文，要求讀準每個字音。2、給文中的生字注音，并畫出文中由生字組成的詞語，讀一讀，認一認。3、教師出示生字組成的詞

36、語，指名認讀。 4、集體評議，糾錯正音。5、自由讀詞語，再開火車抽讀6、從詞中抽出生字，要求看清聲母與聲調(diào)，準確認讀。春天、春雨、春風(fēng)、春節(jié)介紹自己在生活中的發(fā)現(xiàn)自由讀課文畫一畫、讀一讀指名認讀。開火車讀詞語課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）7、回到課文中，分節(jié)指名讀詩歌。 8、朗讀評價，糾正不足之處。9、引導(dǎo)學(xué)生感知詩歌大意，這篇課文以“春風(fēng)”為題目，文中的兩個小節(jié)分別寫的是什么內(nèi)容。 三、識記生字，練習(xí)書寫。1、認讀課后田字格中的生字。 2、獨立識記，并指名介紹識字方法。3、教師引導(dǎo)歸類識記。 4、抓住要點，指導(dǎo)正確書定 5、教師范寫。四、課堂小結(jié)學(xué)生分節(jié)朗讀課

37、文。分小組交流詩歌大意并匯報指名認讀生字同桌互相介紹學(xué)生歸類識字方法反饋：比較識字 拆分識字學(xué)生認真仿寫。小組討論、交流匯報內(nèi)容（冰雪融化、柳梢反綠、桃花盛開）分組討論問題，動筆圈出來，反饋：（削柳笛、吹柳哨、看燕子、放風(fēng)箏） 作業(yè)布置1、熟讀課文。 2、搜集春天的圖片。板書設(shè)計春風(fēng)qng shào sho zh 輕 哨 梢 枝huàn zh qio換 支 悄教學(xué)反思單元3教學(xué)內(nèi)容春 風(fēng)課時1教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、鞏固生字詞，初步認識形聲字聲旁表音的構(gòu)字特點3、激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛之情教學(xué)重點難點正確、流利有感情地朗讀課文正確認讀生字，書寫生字教具學(xué)具

38、資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、 復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課1、開火車認讀本課的生字新詞2、強調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤，指導(dǎo)訂正。3、說說課文中的兩節(jié)詩歌分別是寫的是什么內(nèi)容。4、導(dǎo)入新課二、賞析課文，認識春天學(xué)習(xí)第一節(jié)1、自由讀第一節(jié)，畫出詩歌中所描寫的景物。2、指名反饋，教師加以板書。3、理解課文，認識景物特點。 4、展開想象，訓(xùn)練表達，感受春天的美麗。學(xué)習(xí)第二小節(jié)開火車認讀生字新詞指名說說畫一畫、讀一讀學(xué)生展開想象發(fā)言課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1、指名讀第二小節(jié)詩歌，其它同學(xué)邊聽邊想象詩中描寫的內(nèi)容。1

39、、 教師：是什么在春天里給小朋友帶來快樂3、指名反饋，教師板書。4、自由讀第二小節(jié)詩歌，練習(xí)說話。5、教師小結(jié)三、借助練習(xí)，認識聲旁1、獨立完成課后練習(xí) 2、指名反饋。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 4、反復(fù)認讀練習(xí)中的七個生字，加以識記。四、總結(jié)全文小組討論、交流匯報內(nèi)容（冰雪融化、柳梢反綠、桃花盛開）指名讀第二小節(jié)詩歌分組討論問題，動筆圈出來，反饋：（削柳笛、吹柳哨、看燕子、放風(fēng)箏） 自由讀第二小節(jié)詩歌，說說獨立做作業(yè)布置1、背誦課文2、找一找描寫春天的詩文，讀一讀。板書設(shè)計春天冰雪柳梢 柳笛桃花 美麗 小燕子 快樂小草 風(fēng)箏山野教學(xué)反思單元3教學(xué)內(nèi)容青蛙與蜻蜓課時1教學(xué)目標1、認讀本課生字新詞，正確書寫生

40、字2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌3、學(xué)得方法，激發(fā)識字的興趣教學(xué)重點難點正確書寫生字，歸類識記同聲旁的漢字借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類識記同聲旁若無人的漢字教具學(xué)具資料準備PPT課件、教學(xué)光盤課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、猜謎導(dǎo)入1、課件出示謎面。 2、教師揭示謎底，板書：青蛙、蜻蜓3、教師提問：大家認識青蛙和蜻蜓嗎？誰愿意來介紹一下？4、教師小結(jié)，導(dǎo)入新課二、認讀生字，讀通課文 1、教師出示生字新詞，引導(dǎo)認讀、識記蜻蜓 呱呱叫 不吱聲 除害蟲放晴 湖面 靜靜2、集體評議，糾錯正音。3、教師重點強調(diào)讀好翹舌音和后鼻韻母音節(jié)。 4、識記字形 5、教師

41、引導(dǎo)學(xué)生說出識記方法。6、讀文 7、正確，流利地齊讀課文。三、讀懂課文，了解益蟲1、出示課件青蛙和蜻蜓圖 師：你對青蛙和蜻蜓又有了哪些新知識。認讀獨立猜謎，指名反饋互相說一說學(xué)生自由讀讀認認指名認讀開火車讀生字，練習(xí)組詞左右結(jié)構(gòu)：除、晴、湖、靜上下結(jié)構(gòu)：害分節(jié)指名讀課文全班齊讀學(xué)生邊邊看圖，邊交流指名反饋， 課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）2、分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀出詩歌的韻味。3、說說益蟲對人類有哪些貢獻4、指導(dǎo)讀課文，讀出對益蟲的喜愛之情。 5、練習(xí)背誦四、書寫生字1、出示田子格中的生字，要求弄清各字的書寫位置。 2、教師抓住易錯的字進行強調(diào)。 3、教師示范五、歸類識字1、讀練習(xí)要求，明確題意2、提問：讀音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的字有哪些？ 3、拓展：還有哪些字也帶“青”？它們的讀音和“青”字一樣嗎？ 六、總結(jié)全文 教師總結(jié)：像青蛙、蜻蜓這些可愛的益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們?yōu)槲覀兊慕】瞪钭龀隽司薮蟮呢暙I，我們要感謝它們，保護它們，千萬不要傷害它們。讀課文互相說說并反饋獨立觀察，同桌說一說學(xué)生認真仿寫生思考后回答如（輕、清、蜻）接近的有：清、蜻學(xué)生分組交流，反饋結(jié)果作業(yè)布置1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文