六年級語文教案設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 六 年級 語文 教案設(shè)計口語交際“科技發(fā)展：利大還是弊大”辯論會（部編版六年級下冊）張敏 甘肅省張掖市臨澤縣沙河鎮(zhèn)明德小學(xué)【教學(xué)簡案】課前預(yù)習(xí).了解辯論的意義。辯論是一項古老的活動，古希臘的哲學(xué)家常常為了一個哲學(xué)問題辯論不休；中國古代也有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，成就了三分天下的功績。.搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點的具體事例，并將資料分類，設(shè)定正方和反方，讓學(xué)生明晰自己的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容“科技發(fā)展：利大還是弊大”辯論。教學(xué)目標(biāo).通過辯論的準(zhǔn)備過程，學(xué)生能有目的搜集材料。.通過辯論活動，學(xué)生能夠比較全面地用所搜集的材料表述科技發(fā)展對人們生產(chǎn)、生活的影響。 .通過辯論活動，學(xué)生

2、能夠依據(jù)辯論的步驟以及注意事項，條理清楚、大方得體地表達自己觀點。 教學(xué)重點通過針鋒相對地辯論，使學(xué)生對科技發(fā)展對人和生活的影響有比較全面的認(rèn)識。教學(xué)難點通過現(xiàn)場辯論賽，學(xué)習(xí)運用舉例、引用、列數(shù)字、對比等方法清楚有理地表達自己的觀點。教學(xué)用具教師準(zhǔn)備：多媒體課件、暢言課本。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辯論賽的有關(guān)知識；圍繞本方觀點和對方觀點搜集有用的具體事例和材料。教學(xué)過程導(dǎo)入一、游戲?qū)?“三句半”創(chuàng)設(shè)情境。.發(fā)表觀點。.揭示課題。新授.閱讀提示，明確要求。.在學(xué)生辯論步驟以及注意事項理解的基礎(chǔ)上開展探究學(xué)習(xí)。探究一：課例引路，學(xué)習(xí)表達.怎么才能做到表達清楚呢？回憶之前學(xué)習(xí)過的課文為人民服務(wù)，想想毛澤東主

3、席是如何清楚地論述自己的觀點的？ .怎么才能做到有理呢？回顧學(xué)過的課文真理誕生于一百個問號課文舉了什么事例？是如何呈現(xiàn)的？ 探究二：觀看范例，領(lǐng)悟辯論方法.教師簡單介紹辯論。.觀看辯論視頻片段，從中發(fā)現(xiàn)辯論的一些竅門。.確定辯論的正方與反方準(zhǔn)備，推選辯手。.指導(dǎo)正方與反方的辯論的思路。探究三：雙方辯論，教師點撥 .雙方展開辯論。.組織正方與反方相互點評。.教師總結(jié)陳述。（）對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。（）指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進行辯論的常識。練習(xí)借助所搜集的資料、教師講解的辯論方法及辯論常識，同桌互相選擇正方、反方角色，練習(xí)辯論。（教師隨機指導(dǎo)）小結(jié)

4、.學(xué)生說說本節(jié)課參與辯論活動的體會。.根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)本課內(nèi)容，建議學(xué)生繼續(xù)研究探討。作業(yè).推薦閱讀。.推薦欣賞?！窘虒W(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：.了解辯論的意義。辯論是一項古老的活動，古希臘的哲學(xué)家常常為了一個哲學(xué)問題辯論不休；中國古代也有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，成就了三分天下的功績。.搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點的具體事例，并將資料分類，設(shè)定正方和反方，讓學(xué)生明晰自己的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容：“科技發(fā)展：利大還是弊大”辯論。教學(xué)目標(biāo)：.通過辯論的準(zhǔn)備過程，學(xué)生能有目的搜集材料。.通過辯論活動，學(xué)生能夠比較全面地用所搜集的材料表述科技發(fā)展對人們生產(chǎn)、生活的影響。 .通過辯論活動，學(xué)生能夠依據(jù)辯論的步驟以及注意事

5、項，條理清楚、大方得體地表達自己觀點。教學(xué)重點：通過針鋒相對地辯論，使學(xué)生較全面的認(rèn)識到科技發(fā)展對人們生活的影響。教學(xué)難點：通過現(xiàn)場辯論賽，學(xué)習(xí)運用舉例、引用、列數(shù)字、對比等方法清楚有理地表達自己的觀點。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、暢言課本學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辯論賽的有關(guān)知識；圍繞本方觀點和對方觀點搜集有用的具體事例和材料教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 .“三句半”創(chuàng)設(shè)交際的情境。三句半農(nóng)民生活大改觀, 豐衣足食有存款, 如今農(nóng)村和城市,一樣歡! 柏油路上寬又平, 交通方便暢無阻, 塔河明珠發(fā)射塔,好威武! 國富民安人歡樂, 發(fā)展經(jīng)濟運籌握, 科技經(jīng)濟大發(fā)展,同收獲!農(nóng)業(yè)發(fā)展普新篇, 稻谷花香

6、天更藍, 科學(xué)種田國倉滿,國民安!航天科技世一流, 神州飛天探奧秘, 五星紅旗飄宇宙,齊自豪!三峽大壩運洪浪, 綜合國力震四方, 世界矚目美名揚,國富強!青藏高原筑鐵路, 穿越歷史之通途, 華夏兒女齊努力,奔小康!我們說得像不像, 希望大家捧捧場, 大伙兒可別沒心腸,快鼓掌!發(fā)表觀點，激發(fā)交流愿望。“同學(xué)們，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)，你們想說些什么？”（引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說明自己的觀點，并說出理由）.揭示課題，突出辯論主題?！坝械耐瑢W(xué)認(rèn)為“科技發(fā)展利大”，也有的同學(xué)認(rèn)為“科技發(fā)展弊大”，本節(jié)課我們就這個問題進行辯論?！薄驹O(shè)計意圖】：興趣是最好的老師，“三句半”是學(xué)生喜聞樂見的一種形式，在輕松的氛圍中孩

7、子們領(lǐng)略了科技對人類的重大貢獻，也為揭示辯題做了鋪墊。二、新授.閱讀提示，明確要求。（）請同學(xué)們打開書，默讀這部分內(nèi)容，用筆畫出論題。（）書上的辯論要求給了我們哪些好的建議？ （）你認(rèn)為辯論前該做什么，辯論時又注意什么，辯論后呢？板書：搜集 清楚 有理 總結(jié)（）辯論“金鑰匙”送給大家。認(rèn)真搜集、整理說明自己觀點的具體事例和材料。認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進行反駁。預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見，該怎樣反駁。注意圍繞自己的觀點舉出恰當(dāng)?shù)氖吕?，條理清楚地進行表達。組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。【設(shè)計意圖】：審題很重要，口語交際要求雙重身份，既讓學(xué)生明白干什么，又讓學(xué)生明白如何干。

8、.根據(jù)學(xué)生對辯論步驟以及注意事項理解的基礎(chǔ)上開展探究學(xué)習(xí)。探究一：課例引路，學(xué)習(xí)表達.怎么才能做到表達清楚呢？回憶之前學(xué)習(xí)過的課文為人民服務(wù)，想想毛澤東主席是如何清楚地論述自己的觀點的？ .怎么才能做到有理呢？回顧學(xué)過的課文真理誕生于一百個問號課文舉了什么事例？是如何呈現(xiàn)的？ 【設(shè)計意圖】：回顧本單元所學(xué)課文內(nèi)容，從課文這個例子中汲取辯論方法，就地取材，學(xué)以致用。探究二：觀看范例，領(lǐng)悟辯論方法.教師簡單介紹辯論?！稗q論指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識和意見；辯論（賽）旨在培養(yǎng)人的思維能力?！熬裰a(chǎn)術(shù)”是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在講學(xué)和辯論時

9、常采用的方法。我國古代的晏子、甘羅、藺相如、諸葛亮都是有名的雄辯家?！?觀看辯論視頻片段，從中發(fā)現(xiàn)辯論的一些竅門。.確定辯論的正方與反方準(zhǔn)備，推選辯手。（）針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。（）各組學(xué)生在一起討論，交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。.指導(dǎo)正方與反方的辯論的思路。（）正方學(xué)生從“利大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：Ø 汽車等這些交通

10、工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時，省力；Ø 電話、手機的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便；Ø 電腦、微信、把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野，天涯咫尺（）反方學(xué)生從“弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：Ø 汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康；Ø 電視等這些娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄；Ø 網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得一些人有可乘之機，擾亂了人們的生產(chǎn)生活，微信、更使一些自控力差的人瘋狂，影響視力，影響人的身體健康【設(shè)計意圖】：循序漸進，從老師講解的辯論知識，以及提供的辯論賽視頻中領(lǐng)悟辯

11、論方法，提高辯論實效。探究三：雙方辯論，教師點撥 .雙方展開辯論。（）主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；宣布辯論會有關(guān)規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進行辯論。（）先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護本方觀點按一定順序發(fā)言，或補充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進行反駁，或指出對方認(rèn)識的片面，用本方觀點予以糾正（教師及時的進行指導(dǎo)、點撥，引導(dǎo)學(xué)生注意是否圍繞自己的觀點舉出恰當(dāng)?shù)睦?，表達的條理是否清楚。）師點撥：“當(dāng)主辯人應(yīng)對無力、反應(yīng)遲緩時，本方組員可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都

12、積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點的正確。在辯論的過程中，可能會出現(xiàn)空場。為使辯論會氣氛活躍，主持人可以在辯論的過程中相機插話，或評價，或激勵，或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮?！保ǎ╇p方總結(jié)自己的觀點：要求語言精煉，（有理有據(jù)）說理清楚。.組織正方與反方相互點評。.教師總結(jié)陳述。（）對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。（）指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進行辯論的常識?！驹O(shè)計意圖】：辯論規(guī)則明晰，讓學(xué)生很莊重地進行辯論，教師穿針引線，適時點撥，讓辯論不脫離軌道。不論是辯論雙方的小結(jié)，還是老師的總結(jié)陳述，都為辯論指明了方向，課結(jié)束了，但辯論這項活動沒有結(jié)束。三、練習(xí)借助所搜集的資料、教師講解的辯論方法及辯論常識，同桌互相選擇正方、反方角色，練習(xí)辯論。（教師隨機指導(dǎo)）四、小結(jié).學(xué)生說說本節(jié)課參與辯論活動的體會。.教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)本課內(nèi)容，建議學(xué)生繼續(xù)研究探討。五、作業(yè)超市.推薦閱讀：（）昆蟲記是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品記錄了