班主任基本功大賽精彩試題

1、實(shí)用文檔班主任素質(zhì)大賽筆試試題A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C 、說(shuō)教式 D、務(wù)實(shí)式一、 填空4、班主任教育方式應(yīng)多（ A ）1、 對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（ 道德素質(zhì) ）首先表現(xiàn)A、鼓勵(lì)式 B 懲罰式在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是 （ ABC ）2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的( 基本A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與功)之一 。意見(jiàn)3、（班主任 ）是學(xué)校德育工作的骨干力量。B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生 ）是熱愛(ài)學(xué)生、教育C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意學(xué)生的前提。見(jiàn)。5、教師在教育過(guò)程中， (“身教 ” ) 更重于“言三、判

2、斷對(duì)錯(cuò)教”。1、 班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量。6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的2、 學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。（世界觀 ）的形成。3、在教育過(guò)程中，學(xué)生 既是教育的客體，7、培養(yǎng) ( 良好的班風(fēng) ) 是班主任工作的中心環(huán)又是教育的主體。節(jié)。4、知識(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源。8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)5、班主任在教育過(guò)程中， ，最重要的是要處理常進(jìn)行（ 自我反思 ）。好教師 與學(xué)生的關(guān)系。9、班主任在班級(jí)管理中，忌( 有始無(wú)終 ) 、獨(dú)6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表斷專行。要有美德。10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)

3、偶發(fā)事件是在所的方法是（ 談話法 ）難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力二、選擇8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主1、班主任的素質(zhì)有（ABCD ）評(píng)論班主任。A、良好的道德素質(zhì)B 、廣博精深的科學(xué)文化9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題素質(zhì)要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同 的方式。C、良好的能力素質(zhì)D 、良好的心理素質(zhì)10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更2、班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ）應(yīng)是學(xué)生的 益友A、政治修養(yǎng) B 、學(xué)生觀修養(yǎng)C 、治學(xué)態(tài)度修四、簡(jiǎn)答題養(yǎng) D 、教學(xué)方法修養(yǎng)1、班主任的基本素養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD ）文案大全實(shí)用文檔5 班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”

4、醫(yī)技：一、望。 1、指察顏觀色。 2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。 學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、 情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。二、聞。 1、是聽話聽音。 2、是博聞善聽。三、問(wèn)。 1、要問(wèn)寒問(wèn)曖。 2、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。 四、切。 1、是指親切相待。即尊重學(xué)生， 理解學(xué)生， 關(guān)心學(xué)生， 2 、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生 ,? 注重因材施教， 是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情， 以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。6、班主任應(yīng)努力做到“五勤一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”

5、勤。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì) 班會(huì)教案 主題班會(huì)花季雨季地點(diǎn)：教室一目的要求1使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。2結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義化為愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)中，在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。二主要方法：談話法、表演法。三會(huì)前準(zhǔn)備：1兩位主持做好組織準(zhǔn)備工作。2一位同學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦。3一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時(shí)故事。4準(zhǔn)備有

6、獎(jiǎng)游戲（拼詩(shī)句）。5兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。6四位男生準(zhǔn)備表演小品。7準(zhǔn)備獨(dú)唱自編曲抓住時(shí)間的手。8班主任小結(jié)。9準(zhǔn)備歌曲明天會(huì)更好。四班會(huì)過(guò)程：（ 1）引言 : 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會(huì)主題（多用時(shí)間來(lái)瞻前， 來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間來(lái)顧后，去空想）。（ 2） xxx 同學(xué)朗誦詩(shī)歌做學(xué)習(xí)的主人 ，使同學(xué)明白只有做時(shí)間的主 人 , 才能做學(xué)習(xí)的主人 ; 也只有做時(shí)間的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。主持人點(diǎn)拔： 我們只有把握今天， 把握好現(xiàn)在，才會(huì)無(wú)悔于我們的黃金時(shí)代。（ 3） x x x 同學(xué)講愛(ài)因斯坦珍惜時(shí)間的故事，希望同學(xué)們能從中得到啟示向偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取得好成績(jī)。4）游戲

7、：（10 分鐘男女二人三足拼詩(shī)句）主持文案大全實(shí)用文檔人明確游戲規(guī)則，獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)，罰沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)唱歌。主持人點(diǎn)撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會(huì)失去大好良機(jī)，讓同學(xué)們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。（ 5）由談?wù)湎r(shí)間過(guò)渡到初三面臨的升學(xué)考試，接著是同學(xué)談自己是如 何把握時(shí)間學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的心得。6）表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生（ 5 位，頒發(fā)獎(jiǎng)品），樹立學(xué)生身邊的榜樣使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強(qiáng)自信心，以促進(jìn)后階段的學(xué)習(xí)。(7) x x x 同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y(cè)中成績(jī)進(jìn)步快的體會(huì)。(8) 四位男同學(xué)表演小品，反映班中存在的浪費(fèi)時(shí)間的不良現(xiàn)象 （如：閑話、閑

8、思、閑事），希望同學(xué)們引以為戒。（9） x x x 同學(xué)獨(dú)唱自編歌曲抓住時(shí)間的手。主持人點(diǎn)撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大后我們還能做什么？（10）主持人：聯(lián)系 10 月份愛(ài)國(guó)主義教育，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)應(yīng)該從上好每一節(jié)課， 做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學(xué)的知識(shí)抓起， 用愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心。（11）宣讀惜時(shí)好學(xué)的倡議書 。（12）班主任小結(jié) ( 學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。 ) 。文案大全（ 13）全班合唱明天會(huì)更好， x x x同學(xué)領(lǐng)唱，為同學(xué)們創(chuàng)造美好的明天鼓勵(lì)。同樣的情況，然而不

9、同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你班主任基本功競(jìng)賽題題庫(kù)（答案版）一、選擇題： ( 每題 2 分。共 40 分 )1、在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的（A）。A 法制教育B尊師教育C班規(guī)教育D 愛(ài)的教育2、對(duì)于班主任而言， （ D）是了解一個(gè)學(xué)生家庭背景和生活環(huán)境的最佳途徑，是把握學(xué)生個(gè)性特征的渠道之一，也是掌握學(xué)生第一手資料的好機(jī)會(huì)。A 查看學(xué)籍資料B向前任班主任詢問(wèn)C觀察學(xué)生的言行D家訪3、（ A）是溝通家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。A班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)B 學(xué)生會(huì)C 退教會(huì)D學(xué)校工會(huì)4、班主任以教育目的

10、為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是(D)。A 建立學(xué)生檔案B班主任工作總結(jié)C班主任工作計(jì)劃D操行評(píng)定5、學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是( B )。實(shí)用文檔A 科任教師B班主任C級(jí)任導(dǎo)師A 以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行D班委會(huì)B 以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行6、中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( D )。C 以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行A 了解學(xué)生B 班會(huì)活動(dòng)C建立學(xué)生檔案D 視具體情況，可有多種開端和順序D組織和培養(yǎng)班集體14、中學(xué)德育中的基本方法是 ( A )。7、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、A說(shuō)

11、服教育法B榜樣示范法自主開展活動(dòng)的最好載體是( D )。C陶冶教育法D實(shí)際鍛煉法A班主任B興趣小組C學(xué)生會(huì)15、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（A）。A、基本單位B、組織形式 C、骨干力量 D班集體16、班主任工作的基本任務(wù)是（A ）。8、班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和(A) 。A、開展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、A自主性B開放性C時(shí)效性教育和管理學(xué)生 B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系C 、全D教育性面開展心理咨詢9 、學(xué)生 做自我 鑒定 和小組評(píng) 議， 主要集 中在17、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的（ A）(A )。A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì) A學(xué)期初B學(xué)

12、期末C學(xué)期中18、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的D學(xué)期任何階段（A）。10、從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開一把鎖”A、職責(zé)B、基本任務(wù)C、原則和方法19、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的(C) 。反映的德育原則是( C )。A 導(dǎo)向性原則B疏導(dǎo)原則C 因材施教原則D 教育影響的一致性原則11、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是 ( B )。A說(shuō)服法B陶冶法C 實(shí)際鍛煉法D榜樣示范法12、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是(D )。A說(shuō)服法B陶冶法C 實(shí)際鍛煉法D品德評(píng)價(jià)法13 德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是( D )。

13、A、能力素質(zhì)B 、科學(xué)文化素質(zhì)C 、心理素質(zhì)20、班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（A）。A、核心B 、集中表現(xiàn)C 、基礎(chǔ) 二、多項(xiàng)選擇題 （每題 3 分，錯(cuò)選或漏選不得分 12 分）21、德育的實(shí)施途徑有（ abcdefghij）a.思想政治課教學(xué)和時(shí)事課, 以及其他各學(xué)科教學(xué)b.班主任工作c.共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作d.勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐e.活動(dòng)課程與課外活動(dòng)f.校外教育g.心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)h.校園環(huán)境建設(shè)i.家庭教育 j.社會(huì)教育文案大全實(shí)用文檔22、初中階段德育內(nèi)容重點(diǎn)是26. 那些調(diào)皮、愛(ài)挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。(abcdefhi)( )a 愛(ài)國(guó)主義教育b集體主義教育27. 班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)

14、成員參加的教育活動(dòng)。c社會(huì)主義教育 d理想教育e道德教育( )f 勞動(dòng)教育g.職業(yè)生涯教育 h社會(huì)主義28. 班級(jí)工作總結(jié)應(yīng)就事論事，有多少就評(píng)價(jià)多少民主和遵紀(jì)守法教育i良好的個(gè)性心理品質(zhì)不拘泥于計(jì)劃的規(guī)定。 ( )教育29.在一個(gè)班集體中目標(biāo)是骨架和靈魂。23、德育常規(guī)制度有（abcde）( )a. 每周一次升旗儀式b.晨會(huì)，校會(huì)，班、30、在一個(gè)班集體之中， 學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，團(tuán)、隊(duì)會(huì)是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（）c. 重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)d.開學(xué)、畢業(yè)31、對(duì)于學(xué)生中的非正式群體， 不能一概視之為 “幫典禮，表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀生e.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。

15、（）f. 青春期教育32、在我國(guó)，有學(xué)校的地方必然就有班級(jí)，但有班24、開展中小學(xué)心理健康教育必須堅(jiān)持以下基本原級(jí)的地方，不一定就有班集體。 （）則： ( abcd)33、班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（）a. 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)三、情景題：性地實(shí)施教育。1、“這是什么學(xué)生呀！ ”隨著一聲憤怒的聲音，音b. 面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)老師李老師氣呼呼地走進(jìn)了辦公室。班主任丁老對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提師一驚，她知道這節(jié)是自己班的課。她該怎樣做才高。能解除李老師的怒氣，又能使學(xué)生平靜下來(lái)？（9c. 關(guān)注個(gè)別差異， 根據(jù)不同學(xué)生的不同需

16、要開展多分）種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。先要查明原因（ 2 分）。如果是科任老師的問(wèn)題，d. 尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生班主任可先代科任老師向?qū)W生道歉（ 2 分），讓學(xué)生的積極性。能心平氣和地與班主任交談， 然后再分析科任老師e. 以矯正性輔導(dǎo)為主， 以預(yù)防性、發(fā)展性輔導(dǎo)為輔。這樣做的原因與目的， 最后讓他分析自己在這件事二、判斷題（對(duì)的寫 ，錯(cuò)誤的打 ，每題 2中處理的方法是否正確，這樣學(xué)生也比較易于接分，共 18 分）受，要讓學(xué)生平和起來(lái) （2 分）；若完全是由學(xué)生錯(cuò)25. 班主任工作評(píng)價(jià)的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了誤引起的，巧用“冷”處理，先冷處理一兩節(jié)課，

17、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)教育力量。在談話過(guò)程中挖掘一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)其他( )老師以及與他發(fā)生矛盾的老師對(duì)他以往肯定的評(píng)文案大全實(shí)用文檔價(jià)，然后讓他自己找找自己的錯(cuò)誤（2 分）。班主任還要利用各種機(jī)會(huì)增進(jìn)學(xué)生與科任老師之間的感情（ 1 分）。（做法能緩解師生矛盾且不傷害學(xué)生與老師感情的得滿分）2、一位母親不許成績(jī)下降的學(xué)生參加春游，班主任為此家訪。學(xué)生母親準(zhǔn)備做晚飯，班主任抓住時(shí)機(jī)笑著說(shuō)：“拿咱們做飯來(lái)說(shuō)，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎？我們大人不是也失過(guò)手嗎？”學(xué)生母親笑了。 班主任又語(yǔ)氣溫和地分析學(xué)生成績(jī)下降的原因，從而告訴家長(zhǎng)， 不要帶著怨恨教育孩子。請(qǐng)你分析這種語(yǔ)言藝術(shù)。

18、（ 4 分）根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同情況，班主任在家訪時(shí)不直奔主題，而是采用靈活的側(cè)面敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就運(yùn)用了“旁敲側(cè)擊地暗示”的手法，不急于說(shuō)家訪目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達(dá)到了家訪的目的，解決家訪的問(wèn)題。（分析有道理，能說(shuō)出暗示的方法得滿分）3、班中有一位學(xué)生，紀(jì)律一直很差，班主任一直想去家訪，可學(xué)生非常不愿意，經(jīng)打聽是其家長(zhǎng)對(duì)待孩子非常粗暴，孩子一做錯(cuò)事情就得挨打，此時(shí)的班主任該怎樣進(jìn)行家訪工作呢？并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。（6 分）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮前進(jìn)的火把，班主任家訪不是訴苦，也不是告狀，要多開發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)處，多鼓

19、勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，只有加強(qiáng)了孩子的自信心才能促使學(xué)生進(jìn)步（2分）。家訪時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果， 這樣的家訪家長(zhǎng)一定會(huì)高興（ 2 分），在此基礎(chǔ)傷再要求家長(zhǎng)配合老師，共同教育學(xué)生，使其進(jìn)步得更快、更好（2 分）。（能揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行家訪工作，分析合理得滿分）5、某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。（ 6 分）答案要點(diǎn)：考前焦慮。（ 1）肯定孩子是追求完美；（ 2）分析考前生理反應(yīng)； （3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。6、在初中階段， 經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、 五

20、個(gè)孩子組成 “小團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？（6 分）答案要點(diǎn)：（ 1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣（2 分）；（ 2）抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)（2 分）；（ 3）分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴（2 分）。7、班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？（4 分）答案要點(diǎn)：（ 1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)； （2）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。8、一中學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛(ài)玩足球。為了

21、玩球和看球賽， 常影響學(xué)習(xí)， 有時(shí)還遲到、 曠課，甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志文案大全實(shí)用文檔和自我控制能力。 請(qǐng)用德育原則分析這一案例。 （ 10中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。（ 3）選拔、培養(yǎng)和使用班級(jí)干分）部。（ 4）協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關(guān)系。1) 該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。（2分）（ 5）培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。（ 6）組織、指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)(2) 疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，會(huì)。從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們2、組織各種活動(dòng)的

22、技能：（ 1）組織和指導(dǎo)積極向上。 （2 分）學(xué)生參加課外活動(dòng)，掌握課外活動(dòng)的類型、形式及(3) 貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：講明道理，疏要求。（ 2）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）組導(dǎo)思想。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道織學(xué)生參加校內(nèi)外其它集體活動(dòng)。理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)問(wèn)3、學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能：（1）掌題，自覺(jué)履行道德規(guī)范 (2 分 ) ；因勢(shì)利導(dǎo)，循循握學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（2）掌握學(xué)生日常善誘。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，興趣廣泛，喜歡參加自己行為規(guī)范訓(xùn)練的方法和要求。愛(ài)好的活動(dòng)。 德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引1、班主任工作的主要職責(zé)是（教育引導(dǎo)）、（班導(dǎo)

23、到正確方向上來(lái) （2 分）；以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主， 堅(jiān)級(jí)管理）、（ 組織活動(dòng)）、（指導(dǎo)學(xué)習(xí)）、（協(xié)持正面教育。對(duì)他們表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步，調(diào)教育）都要注意肯定，多加贊許、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)他們2、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)（2 分）級(jí)制度文化）、（班級(jí)精神文化）3、請(qǐng)列舉激發(fā)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略（至少列3、班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有（團(tuán)體舉六種）。（12 分）心理輔導(dǎo)），（個(gè)別心理輔導(dǎo)）1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、簡(jiǎn)答題（共 10 分）2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班主任在班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作？3、課堂教求“四學(xué)” ，

24、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)答： 1、認(rèn)真做好班情分析。4、開展競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心。5、運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3、提出班集體的共同奮斗目標(biāo)。6、及時(shí)進(jìn)行有效練習(xí)，反饋成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)4、建立班集體的制度和紀(jì)律。價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)5、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)。5、班主任工作包括哪些集體教育技能？6、建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。1、組建班集體的技能：（1）制定班級(jí)工作7、做好班級(jí)的日常管理工作。計(jì)劃，包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容：工作任務(wù)、時(shí)間安排、實(shí)施方案三、情景題（ 15 分）及注意的問(wèn)題等。（

25、2）確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：近期、文案大全實(shí)用文檔近段時(shí)間班上偶有學(xué)生打架，這不，張強(qiáng)和汪波打了起來(lái)，問(wèn)其原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。問(wèn)題： 1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？2、你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用？1 題答：我以為既要教育學(xué)生，又要不違規(guī)，比較實(shí)在的做法就是和學(xué)生做朋友，以朋友的方式引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，組織他們參加一些有意義的活動(dòng)，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個(gè)發(fā)泄體力的地方。兩個(gè)學(xué)生打架，處理時(shí)一定要公正，否則學(xué)生心理不平衡，還會(huì)醞釀出更壞的事。這也就是說(shuō)要找出挑釁者，對(duì)挑釁者嚴(yán)加教育。同時(shí)要家長(zhǎng)配合。當(dāng)然同時(shí)又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。如果不對(duì)挑釁者教育

26、徹底，他會(huì)挑釁成習(xí)慣。當(dāng)然不排除這樣的學(xué)生再犯，班主任的教育應(yīng)該一次比一次的嚴(yán)厲。班主任作為班級(jí)的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)習(xí)德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。2 題答：何發(fā)揮學(xué)生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學(xué)知、情、意、行的全過(guò)程，歸結(jié)起來(lái)主要應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮自我激勵(lì)、自我認(rèn)識(shí)、自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控五個(gè)系列教育作用上狠下功夫。一、發(fā)揮自我激勵(lì)的教育作用激勵(lì)動(dòng)機(jī)是自我教育的動(dòng)力。心理學(xué)認(rèn)為

27、，動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)促發(fā)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說(shuō)是需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)，即是把社會(huì)需要的正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)地接受教育的精神需要，學(xué)生就能主動(dòng)、自覺(jué)、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我教育。二、發(fā)揮自我認(rèn)識(shí)的教育作用“人貴有自知之明。 ”自我認(rèn)識(shí)是自我教育的基礎(chǔ)。一個(gè)人只有對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)、了解，明白自我的特點(diǎn)，如長(zhǎng)處、短處、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、成績(jī)和不足等，才有可能進(jìn)行自我教育。三、發(fā)揮自我實(shí)踐的教育作用實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自我教育的基本途徑。學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀念只有通過(guò)實(shí)踐的深化、檢驗(yàn)，才能真正成為學(xué)生的行為和習(xí)慣，任何能力的形成與發(fā)展都

28、離不開實(shí)踐活動(dòng)，自我教育活動(dòng)亦不例外。四、發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的教育作用自我評(píng)價(jià)是發(fā)揮學(xué)生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。 班主任要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極參與這一自我教育活動(dòng)，發(fā)揮自我教育作用。五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用調(diào)控是教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生自我的教育都離不開調(diào)控作用的發(fā)揮?？傊瑢W(xué)生自我教育的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮得如何，關(guān)鍵在于班主任的引導(dǎo)。只要我們對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得法、得當(dāng)，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對(duì)學(xué)生的終身自我教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)（15 分）文案大全實(shí)用文檔我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派

29、，甚而導(dǎo)致打架。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)用“友情在我身邊” 為主題， 設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)， 要求寫清：目的、形式、程序、班會(huì)特色、班主任最后發(fā)言。班會(huì)主題：友情在我身邊主題策劃：現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。班會(huì)目的：1、通過(guò)這次班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)交友的認(rèn)識(shí)，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠(chéng)相待，建立起純潔、真摯的友誼。2、通過(guò)這次班會(huì)增強(qiáng)班內(nèi)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，并且希望同學(xué)們能夠找到真心的友誼。班會(huì)形式：小品游戲歌曲演唱班會(huì)特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情的重要性。班會(huì)程序：1、情境導(dǎo)入：由主持人

30、宣布主題班會(huì)開始主持人 1：今天我們想為大家開一個(gè)有關(guān)友情方面的主題班會(huì)。主持人 2：親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。我們開始希望得到他人的尊重和理解，同時(shí)也越來(lái)越渴望獲得真正的友情。主持人 1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、成熟的力量，我們用心呼喚友情。主持人 2：讓我們一起步入友情天地呼喚友情!讓友情永遠(yuǎn)伴我身邊。2、進(jìn)入情境：主持人 1：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做一個(gè)游戲，叫做齊心協(xié)力開大船，有哪些同學(xué)有興趣?( 同學(xué)們積極參加，自動(dòng)分成幾組。)主持人 2：我來(lái)宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)拉一個(gè)，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點(diǎn)。( 在活動(dòng)中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等

31、等。)主持人 1：我們請(qǐng)剛剛參加的同學(xué)談?wù)勗谡魍局械母惺堋Ｖ鞣鋈?2：是啊，人在困難時(shí)，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)谑裁磿r(shí)候最需要朋友 ?3、激情涌動(dòng)：主持人 1：有這樣一個(gè)同學(xué)， 他在考場(chǎng)遇到困難時(shí)，想到了朋友，請(qǐng)看小品斷尺。( 其主要情節(jié)是在考試開始的時(shí)候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶格尺，此時(shí)特別著急，正在這個(gè)時(shí)候好朋友小王過(guò)來(lái)了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來(lái)，給小剛折了半截， 在考試的過(guò)程中兩個(gè)人都是用半截尺子在做題，雖然做起來(lái)別扭一些，但是兩個(gè)人都特別高興，而且其考試成績(jī)也非常高。)主持人 2：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這個(gè)小品的看法。( 學(xué)生發(fā)言略 )主持人 1：同學(xué)

32、們說(shuō)得都不錯(cuò)，朋友之間是需要幫助的。我們的學(xué)習(xí)、生活離不開友情，從懂事到現(xiàn)在的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有過(guò)很多的朋友，能夠有幾個(gè)真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。4、意韻猶存：文案大全實(shí)用文檔主持人小結(jié)：記得一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！弊詈笞屛覀冇眯暮魡菊鎿吹挠亚?，希望同學(xué)們?cè)趯び训牡缆飞险业秸嬲挠颜x。同時(shí)，謝謝剛才參加游戲與小品的同學(xué)，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。班主任發(fā)言：同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，勝利的時(shí)候，傷心的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，最無(wú)奈的時(shí)候，最痛苦的時(shí)候在任何時(shí)候都需要朋友的幫助，分享和支持。不

33、僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠(chéng)，尊重和信任! 還有互相幫助。普希金說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是多情的詩(shī)句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替無(wú)比親密的友情?！比伺c人之間的真摯友誼的建立，并非自然天生，需要我們主動(dòng)地架起友誼的彩橋，才能蕩起友誼的雙漿，愿每個(gè)同學(xué)都能獲得真摯的友情。一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進(jìn)行得很不順利，傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無(wú)路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對(duì)人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的

34、外科大夫。一天，一位病情嚴(yán)重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無(wú)意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時(shí)給過(guò)他那杯熱牛奶的年輕女子 ! 他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒(méi)有看懂那幾個(gè)字，她早已不再記得那個(gè)男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系?主題班會(huì)：2，啟發(fā)：男孩身上最可貴的品質(zhì)是什么?( 感學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)恩 )活動(dòng)目的 ：學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。二、回憶成長(zhǎng)懂得感恩活動(dòng)重點(diǎn) ：為什么要感恩?如何感恩 ?1.感

35、恩大搜索活動(dòng)設(shè)想 ：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題回憶成長(zhǎng)懂感恩是個(gè)美麗而又古老的話題，千百年來(lái)，它得感恩誦讀美文情感熏陶制作卡片情感被萬(wàn)物所傳承。鮮花感恩雨露, 因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成升華課后延伸以知導(dǎo)行長(zhǎng) ; 蒼鷹感恩長(zhǎng)空 , 因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔; 高山感恩大活動(dòng)流程 ：地 , 因?yàn)榇蟮刈屗呗? 我感恩，因?yàn)?。一、?chuàng)設(shè)情境，引出話題師：是啊，因?yàn)楦卸鳎辛硕嗖实氖澜? 因?yàn)?. 聽故事一杯牛奶，想想其中蘊(yùn)含了怎樣感恩，有了真摯的親情; 因?yàn)楦卸?，我們懂得了生的道??命的真諦 !2. 感恩的故事交流文案大全實(shí)用文檔感恩不僅僅存于心中，更重在行動(dòng)。比如，羔師行禮問(wèn)好，也是對(duì)老師的感恩; 隨手撿起樓道里羊跪著吃奶

36、，來(lái)感謝媽媽的哺乳知恩; 烏鴉在媽媽的垃圾，也是對(duì)做衛(wèi)生的阿姨的感恩;飛不動(dòng)的時(shí)候，出去覓食，回來(lái)后像小時(shí)候媽媽喂，是對(duì) 的感恩。 ( 全班同學(xué)交流。 )自己一樣地去喂媽媽，來(lái)感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。動(dòng)感恩方法推薦：物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個(gè)個(gè)感人至(1) 為勞累的父母、長(zhǎng)輩倒一杯茶,揉揉肩,洗深的故事。洗腳 , 說(shuō)說(shuō)笑話。學(xué)生交流自己查找的感恩故事。(2) 每天好好學(xué)習(xí) , 學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心老師 , 給老典型示范：感動(dòng)中國(guó)的捐腎之爭(zhēng)師一個(gè)好心情。2004 年 9 月“中國(guó)新聞” 報(bào)道“母親患尿毒癥，(3) 體諒、理解父母、老師的苦楚, 不頂嘴、爭(zhēng)子女爭(zhēng)相捐腎”的故事，我至今記憶猶新：山東省吵 , 多為他們著想。棗莊市的田世國(guó)是個(gè)律師， 5 年來(lái)一直在廣州工作，(4) 每天分擔(dān)些力所能及的事, 學(xué)會(huì)說(shuō) “謝難得有空回家。今年 2 月，田世國(guó)聽弟弟說(shuō)：母親謝”、“您辛苦了 ! ”。查出患尿毒癥。田世國(guó)匆匆踏上北上的列車，回到(5) 尊重父母、 老師的勞動(dòng)成果 , 天天反思過(guò)失 ,了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來(lái)維持生學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”命，每次透析需要花費(fèi) 400 元左右。田世國(guó)和弟弟(6) 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人 , 存好心 , 做好人 , 及時(shí)妹妹拿出所有積蓄并借了一大