語文七年級上北京課改版1.3《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案1

1、第3課 從百草園到三味書屋【教學(xué)目標(biāo)】 1、掃清字詞障礙，積累好詞佳句；2、感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)；3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)、準(zhǔn)確 生動(dòng)地描寫事物的方法以及遣詞造句的精妙?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1理解并學(xué)習(xí)本文按空間順序記敘事件；2學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)、準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫事物的方法以及遣詞造句的精妙?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1、試給下列加點(diǎn)的字注音，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。菜畦（  ） 桑葚（   ） 油蛉（    ） 蟋蟀（  ） 斑蝥（   ）纏絡(luò)（  ）

2、 臃腫（   ） 珊瑚（   ）  攢成（    ） 收斂（    ）腦髓（  ） 鑒賞（   ） 覓食（   ）  罕至（   ） 竹篩 （   ）秕谷（   ） 淵博（   ） 鼎沸（  ） 倜儻（  ）  書塾 （  ）宿儒（   ） 蟬蛻（  ）

3、60; 拗（  ）    竇（  ）  錫箔 （   ）和藹（   ）  厥 （   ） 淋漓（   ）  叵（  ）  確鑿 （  ）2、 解釋詞語：宿儒 鼎沸           人跡罕至 高枕而臥 3、填空。本文是一篇回憶童年生活的_（體裁），選自_。作者魯迅，原名_，字_，是我國現(xiàn)代偉大的_

4、、_、_，他的主要作品有小說集 、 、 ，散文集，散文詩集_、雜文集_等。4、整體感知：（1）本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫了  個(gè)部分內(nèi)容，先寫         ，后寫    。還可以看出本文的寫作順序是                  。（2）分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止，在書中

5、劃上記號。（3）再讀課文，寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受填空：（                 ）的百草園   （                ）的三味書屋【課堂導(dǎo)學(xué)】第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“百草園”1、速讀18段。思考：圍繞“樂園”二字，作者從哪三方面去寫？請簡要概括。_2、讀第1

6、段。思考：百草園“似乎確鑿只有一些野草”這句話的意思。“似乎”與“確鑿”是否有矛盾？為什么？_3、品讀第2段。指出“不必說也不必說單是”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？因此，這段的中心句是：（在文中劃出來）這段寫景非常精彩，你認(rèn)為精彩在哪方面，為什么？最后希望你精彩地讀好這段，并按要求填空：這段景物描寫層次分明，從描寫的對象看，先寫 ，后寫 ，再寫 ；從描寫的范圍看，是先寫 再寫 ，從感官的角度看，既有視覺，又有 、 、 。描寫菜畦、桑葚，突出它們的 ；描寫皂莢樹、木蓮的果實(shí)、何首烏的根，突出它們的 ；描寫蟬、油蛉、蟋蟀，突出它們的 ；描寫黃蜂、叫天子，則突出它們的 ，使我們感到百草園確實(shí)是色彩斑斕、

7、生機(jī)勃勃。4、速讀46段。思考：插敘美女蛇的故事有什么作用？_5、速讀78段。找出雪地捕鳥的描寫。劃出動(dòng)詞，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（寫在文中）6、仿照第七段“雪地捕鳥”的寫法，用不少于六個(gè)動(dòng)詞寫一個(gè)游戲或一項(xiàng)活動(dòng)（如釣魚、溜冰、騎自行車等），注意用詞準(zhǔn)確。（另附紙頁）第二課時(shí)一、品讀“三味書屋”部分1、這一部分是從哪些方面寫三味書屋的？ _2、你認(rèn)為作者在三味書屋的“苦”在何處：_3、三味書屋的生活真的枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?_4、壽靜吾是怎樣的老師？你怎樣看？_二、討論文章的主題。把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? _【課時(shí)練習(xí)】一、基礎(chǔ)知識1、指出下列句子所

8、用的修辭手法。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（）何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。（）也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆桑ǎ?、對“不必說也不必說單是”這一句式特點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（）A、這個(gè)句式表明寫作順序是從概括全景到突出局部。B、兩個(gè)“不必說”的內(nèi)容是略寫，“單是”的內(nèi)容詳寫。C、兩個(gè)“不必說”是為“單是”作鋪墊的。D、這個(gè)句式表明這段文字是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懢暗?、說說百草園為什么是“我”的樂園？_4、“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：（ ）A他挫傷了學(xué)生的求

9、知欲，魯迅很討厭他。B他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。5、“百草園”與“三味書屋”是作者童年生活過的場所，魯迅用“從到”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，有比照的意味，對文章描述的內(nèi)容，有以下三種理解，比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵?）。A因?yàn)椤鞍俨輬@”與“三味書屋”的生活成年以后回憶起來都很有趣，所以表達(dá)了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。B作者用“百草園”和“三味書屋”兩種生活作對比，暴露了封建社會(huì)的教育制度對兒童身心的漠視、束縛和殘害。C“百草園”和“三

10、味書屋”的生活形成對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。6、根據(jù)課文內(nèi)容，對對聯(lián)。上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事，其樂無窮。下聯(lián)： 二、名著閱讀。1、朝花夕拾共收10篇回憶散文，被選為課文的有從百草園到三味書屋和 ,請?jiān)賹懗隽硗庖黄钠?。2、“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！保斞刚Z）西游記刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。示例：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。_三、拓展閱讀思，在百草園劉紹棠紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)

11、了渴望已久的魯迅故居百草園。盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初生的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的是孕育，是萌生！盡管我來的還不是時(shí)候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然

12、從草間直竄向云霄里去了的情景。可單是那一堵還是當(dāng)年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。泥墻齊腰高，十來步長。墻角邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧。在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場！

13、向一切愚昧宣戰(zhàn)；和一切懦弱決裂；同一切黑暗決斗；與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。盡管，他在殘酷的斗爭中過早地耗盡了心血，還沒有來得及看到一個(gè)民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結(jié)束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。小草信仰春天，先生信仰中華必將振興?，F(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧信息爆炸，宇宙飛航，世界在變革，星球在行進(jìn)，我們不該像先生那樣奮力進(jìn)擊，讓中華早一點(diǎn)振興起來，高高地屹立于世界民

14、族之林嗎？百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著。我不也是這個(gè)原中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草原里走出來的人！思，在百草園；在前進(jìn)的大路上【賞析】文章以“思”為線索，把對百草園的描寫及作者的感觸組織成一個(gè)有機(jī)的整體，抒發(fā)對魯迅先生的懷念和敬仰之情，主題鮮明，富有感染力。作者略寫百草園內(nèi)翠竹、棕櫚、桑樹、菜畦等在料峭的春寒中生氣勃勃，以此引出對魯迅先生的懷念和贊頌。詳寫百草園中的小草，說它們“是生命的火苗在升騰”，是“對新的希望的追求”，說它們“綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞”，以此贊頌魯迅先生的精神，繼而表達(dá)了學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)先生精神的決心。文章精

15、心選材組材、抒情和議論緊密結(jié)合。1、雖然是經(jīng)受過肅殺的的冰雪，百草原里的景物卻表現(xiàn)出_、_的特點(diǎn)，作者由此領(lǐng)悟到了_。2、第段中的“向一切愚昧宣戰(zhàn)，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗，與一切腐惡較量”句式有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)有什么好處？這個(gè)句子贊頌了什么？_3、第段作者說自己是“從百草園里走出來的人”為什么這樣說？_4、將本文和從百草園到三味書屋中描寫百草園景物的部分進(jìn)行比較，看看有什么不同?_答案 課前預(yù)習(xí)1、2、略3、小說 朝花夕拾 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說集吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集墳等4、（1）兩 百草園 三味

16、書屋 空間順序 （2）百草園的生活（18） 三味書屋的生活（10尾） （3）略 課堂導(dǎo)學(xué)第一課時(shí)一、1、百草園的美好景物（2節(jié)）神奇的美女蛇故事（36） 有趣的雪地捕鳥（78）（一）前一句話是用大人的眼光來看的?！按_鑿只有”，斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處；“似乎”，又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的。作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童的樂園。所以不矛盾。 2、重點(diǎn)在“單是”，這個(gè)句式使文章條理清晰從整體到局部（泥墻根一帶），詳略分明。3、從描寫的對象上看，先寫靜物，后寫動(dòng)物，再寫靜物；從描寫的范圍看，是先寫整體，再寫局部；從感官的角度

17、看，既有視覺又有聽覺、觸覺、味覺。 顏色 形狀 聲音 動(dòng)作4、美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。5、“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩” 九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。第二課時(shí)一、1、入學(xué)禮節(jié)、教書先生、教學(xué)內(nèi)容、同窗學(xué)友2、（1）先生要求嚴(yán)厲，玩得不自由；嚴(yán)肅、規(guī)矩多拜師行禮，不準(zhǔn)提問；（2）生活單調(diào)：讀書、習(xí)字、對課；讀書苦：難讀，難懂。3、(1)一有機(jī)會(huì)就跑出去玩 (2)折臘梅花 (3)尋蟬蛻 (4)在座位上做各種游戲，畫畫兒等4、極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹他似

18、乎很不高興，臉上還有怒色。先生最初幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了他有一條戒尺，但是不常用他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生；對學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。但在封建社會(huì)里，他的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都是守舊的。二、（1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 （2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿?！菊n時(shí)練習(xí)】一、基礎(chǔ)知識1、人比喻排比、D不是由近及遠(yuǎn)的順序、百草園景物有聲有色有趣味；美女蛇的在我看來給百草園增添了神秘色彩；百草園的冬天捕鳥富有樂趣。 4、D 5、C 6、三味書屋習(xí)字作畫讀課文，別有情趣。二、 1、藤野先生；阿長與山海經(jīng)、貓·狗·鼠、范愛農(nóng)、瑣記、父親的病、二十四孝圖、五猖會(huì)、無常( 以上8篇寫出一篇篇名即可) 2、要有情節(jié)、形象，以及所具有的人的情感，如：石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。三、1、走進(jìn)大自然，感悟大自然。2、第一次是因?yàn)椴尻?duì)來到呂梁山的腹地。第二次是因?yàn)闊o