語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì)             第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文園地八口語交際：夸夸他（她）教學(xué)目標(biāo)：1、細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長(zhǎng)處。2、在有層次的訓(xùn)練中，讓口語交際的內(nèi)容、自身的語言和思維都有所提升。初步建立良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，意識(shí)到夸獎(jiǎng)同學(xué)的重要性，懂得如何真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)同學(xué)，并體驗(yàn)到夸獎(jiǎng)他人也是一種愉快的享受。教學(xué)難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

2、課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在老師由衷地說說我們班上兩名同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，大家猜猜看，他（她）是誰？你能談?wù)劚焕蠋熆洫?jiǎng)后的感受嗎?是啊，“良語一言三冬暖，惡語傷人六月寒”。只要我們善于用心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方：有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦；有的同學(xué)樂于助人；有的同學(xué)不怕困難，勇于拼搏；有的同學(xué)能歌善舞、多才多藝；還有的同學(xué)熱愛勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧?。ǔ鍪菊n件：課題）。二、探究夸法同學(xué)們，有一位哲人說得好：（出示課件：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。）。請(qǐng)你們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)

3、點(diǎn)吧！想想你準(zhǔn)備夸誰？從哪幾個(gè)方面來夸？（出示課件：小組討論：你發(fā)現(xiàn)了誰的什么優(yōu)點(diǎn)？準(zhǔn)備采用什么方式來夸？）。匯報(bào)暢談。在學(xué)生自由發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，師生共同歸納出（出示課件：夸獎(jiǎng)別人的基本方法：（）要通過具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人；（）夸獎(jiǎng)的方式可以豐富多樣，不拘一格。）。二、師生互動(dòng)交際（出示課件：一則名言：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！羅丹）現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，（出示課件：誰來說說他有哪些優(yōu)點(diǎn)？）學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許他自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱

4、語氣夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。）引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：（出示課件：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說？）（有禮貌地表示感謝。）師生小結(jié)。三、互動(dòng)互夸有些同學(xué)都快坐不住了，下面你們自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看誰夸得最有創(chuàng)意。全班互動(dòng)：學(xué)生下位走到自己要夸的同學(xué)面前，進(jìn)行面對(duì)面地夸獎(jiǎng)。教師巡回檢查進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。三、小組合作，夸同學(xué)看來，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。（出示課件：要求：請(qǐng)用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?？煞抡者@樣的順序來說：我想夸的人是。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)。比如，具體的事例有。）比一比，誰說

5、得好：（生分小組說，師巡視指導(dǎo)，每組評(píng)選出說得好的同學(xué)。）四、游戲 猜猜他（她）是誰？（出示課件：要求：請(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)夸同學(xué)，先不說出被夸人的姓名，用“他（她）”代替。其他同學(xué)認(rèn)真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請(qǐng)說出是怎么猜出來的。其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充。）指名夸同學(xué)。師現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：（出示課件：請(qǐng)問，你聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)后，心里有什么感受？你想對(duì)大家說些什么嗎？有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學(xué)說得好，好在哪兒？） 五、活動(dòng)大家剛才的評(píng)議，就是對(duì)同學(xué)的肯定，也是一種夸獎(jiǎng)。善于贊美別人是一種美德，是對(duì)他人的一種鼓勵(lì)。同學(xué)們，你衷心的贊美還想對(duì)誰說呢？請(qǐng)站起來，找到你的伙伴，面對(duì)面

6、，敞開心扉，大膽地說出來吧?。ǔ鍪菊n件：播放音樂。）（學(xué)生下位，自由選擇伙伴：面對(duì)面，夸一夸。師巡視，指導(dǎo)交流。）師小結(jié)六、拓展延伸（出示課件：想一想，除了當(dāng)面口頭夸獎(jiǎng)外，我們還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他人的贊美之情呢？比如那個(gè)曾幫助過你的人，現(xiàn)在身處異地，見不到面，怎么辦？）（寫文章、打電話、畫畫、唱歌）七、總結(jié)激勵(lì)同學(xué)們，你們的夸獎(jiǎng)是那么真誠(chéng)友善，其實(shí)每個(gè)同學(xué)身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，不僅會(huì)給別人溫暖和自信，而且也會(huì)使我們自己取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步。（出示課件：同學(xué)們，只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們，美到處都有。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，做個(gè)

7、有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？）八、作業(yè)布置。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作、教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的意思寫清楚、寫具體。、建立自由、合作、探究的習(xí)作方式。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選好題，并把想表達(dá)的意思寫具體、寫清楚。課時(shí)安排：課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入,明確要求生活是豐富多彩的，它充滿了陽(yáng)光和雨露，每一次歡笑、每一次流淚、每一次激動(dòng)、每一次成功與失敗，都是一個(gè)個(gè)難忘的故事?。〗裉爝@節(jié)作文課，咱們就敞開心扉，說自己想說的話，寫自己想寫的事，讓我們一起品味生活，感悟人生。明確要求：心中想說的話，應(yīng)該和大家一起分享，可是

8、，怎樣才能把自己想說的話表達(dá)清楚呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀習(xí)作要求，然后互相提一提建議。（出示課件：習(xí)作要求：1、本次習(xí)作是一次自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、物、景、想象世界等都可以，體裁也不限，散文、詩(shī)歌、童話等都可以。2、無論寫什么文章，都必須做到語句通順。3、寫人的文章，得抓住人物的特點(diǎn)來寫。寫事的文章，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情交代清楚，尤其是事情經(jīng)過要寫詳細(xì)點(diǎn)。）（出示課件：【知識(shí)鏈接】怎么寫想象?想像作文，可以單獨(dú)進(jìn)行，也可利用語文教材中的課文原型，寫想像作文。具體的寫作方式有以下幾種。 （）關(guān)聯(lián)式想像作文。關(guān)聯(lián)想像也就是聯(lián)想，即由當(dāng)前感知的某一事物，而回憶起與其有關(guān)的另一事物。它是想

9、像的細(xì)致形態(tài)。它分為擬物想像和引情想像。關(guān)聯(lián)式想像多適用于抒情性散文的訓(xùn)練。 （）再造式想像作文。這種訓(xùn)練，要求調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和想像積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想像，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。在朗讀課文后用短文再現(xiàn)頭腦中出現(xiàn)的文中描述的形象，寫看圖作文等，都是訓(xùn)練再造想像能力的有效方法。 （3）擴(kuò)展式想像作文。就是根據(jù)原文中的某一段或某一點(diǎn)，在體會(huì)原文所創(chuàng)設(shè)情景的基礎(chǔ)上展開想像，從而變不具體為具體，變無聲為有聲，使畫面更為生動(dòng)、形象的作文訓(xùn)練方式。如，學(xué)習(xí)赫爾墨斯的雕像，刻畫出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時(shí)尷尬神情。 （4）延伸式想像作文。要求根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開

10、創(chuàng)造想像，合理推測(cè)故事的發(fā)展趨向的作文訓(xùn)練方式。 （5）假想式想像作文。可以是虛設(shè)一個(gè)事件或某種場(chǎng)景，讓自己成為其中的一個(gè)角色，然后寫作。（6）寓意式想像作文。主要指寫寓言，寫童話、故事等。 （6）科幻式想像作文。 指以科學(xué)的精神，對(duì)未來的人生、社會(huì)和科學(xué)發(fā)展進(jìn)行有創(chuàng)意的預(yù)見，寫成一種科學(xué)幻想。）（出示課件：范文：幫爸爸戒煙）幫爸爸戒煙 我的爸爸對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪?？删褪侨旧铣闊煹膲牧?xí)慣。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心要幫爸爸戒煙。開始我想，罵他，讓他覺得不好意思，也許他會(huì)戒煙。可天底下哪有兒女罵爸爸的呀，人家會(huì)笑話我的，甚至?xí)f我不孝。于是我

11、猶豫了，正當(dāng)我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎？我可以用成績(jī)來幫他戒煙。就這么定了，我暗暗下定了決心。跟爸爸商量以后，我就發(fā)奮學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一階段的努力。我終于在一次的單元考試中考出了好成績(jī)優(yōu)分。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見了說：“我以后再也不抽煙了?！蹦銊e以為他這下會(huì)改，才沒呢！一天晚上，我吃過飯，突然聞到一股刺鼻的煙味兒。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來了。哎！俗話說得好，“江山易移，本性難改”??！這倒是真的。我朝爸爸跑去說：“爸爸呀，您不是答應(yīng)我，以后不再抽煙了嗎，怎么說話不算數(shù)呀？”我邊說邊拽著爸爸的胳膊說著。聽了我的這句話，爸爸慢

12、吞吞地把煙滅了，無可奈何地說：“好好好，我服了你了?！笨粗职钟兴恼?，我心里樂滋滋的。但是煙味兒還沒有在我家從此消失，爸爸經(jīng)常按捺不住地抽起煙來。這怎么行呢？于是，我下定決心要幫爸爸徹底锝把煙戒掉。接下來的幾天中，我忙得不可開交。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來了一些錢，買了盒“綠箭口香糖”，用紙包著，寫上“戒煙糖”。再寫了一封信，這封信抒發(fā)了我巴望爸爸戒煙的情感。到了晚上，我把信連同“戒煙糖”一同交給爸爸，不知怎么著，以后的幾天中，爸爸沒抽一支煙。從此，討厭的煙味兒在我家消失了！我真高興。因?yàn)槲覔碛辛艘晃恢e(cuò)能改的好爸爸！簡(jiǎn)評(píng)：通過人物神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，構(gòu)想

13、很有新意。你有沒有仔細(xì)觀察過熟悉的人的神態(tài)呢？二、小組交流，暢談習(xí)作看來大家還真掌握了不少的寫作技巧。老師猜想你們每人心中都有許多話想對(duì)同學(xué)傾訴、暢談，對(duì)嗎？那么現(xiàn)在就開始吧！小組合作交流，暢談習(xí)作。（盡情地向同伴傾訴心中的話語，抒發(fā)自己的情感。）三、交流評(píng)議，學(xué)習(xí)方法推薦幾名表達(dá)得較好的同學(xué)上臺(tái)口述作文。師生共同評(píng)議，老師根據(jù)相關(guān)的語段適時(shí)地進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。四、自主習(xí)作，因材施教把你們說的用筆寫下來吧，相信你們都是最出色的小作家，不過老師仍要提醒大家注意以下幾點(diǎn)：（出示課件：（）語句要通順；（）寫自己最想說的話；（）寫完后多讀幾遍。）五、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改、全班交流，評(píng)議提高。誰愿意把你的作品

14、與大家分享？師生共同評(píng)議。（寫得好的地方引導(dǎo)學(xué)生賞析，沒寫好的地方要引導(dǎo)學(xué)生改正或補(bǔ)充，以肯定為主，樹立學(xué)生表達(dá)的信心。）你愿意把你的作品與小組內(nèi)的小伙伴分享嗎？小組內(nèi)互評(píng)互改。（出示課件：邊讀邊修改，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求把語句寫通順，內(nèi)容寫具體。）六、課后總結(jié)。七、課后作業(yè)：謄抄作文。附范文：她，始終是微笑的 她，是公共汽車上的售票員。她那微微上翹的嘴唇和臉上的兩個(gè)酒窩，使人感到格外親切，覺得她始終是微笑的。“現(xiàn)在已到袁家?guī)X車站了，在袁家?guī)X下車的同志請(qǐng)下車。”7路公共汽車的播音器里響起了她那優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音。一位鄉(xiāng)下老大爺問：“同志，我要去東塘，快到了吧？”“您要去東塘？哎呀！您老人家

15、搭錯(cuò)車了，應(yīng)該乘坐往相反方向開的7路車，我們這輛車是去火車站的?！薄澳?，那怎么辦呢？姑娘，你給想想辦法吧！”鄉(xiāng)下老大爺焦急不安地望著她。她想了想，微笑著說：“老大爺，不用急，就在這一站下車，過馬路乘坐相反方向開的7路車，可以直接去東塘?！边@時(shí)，我覺得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂解難的力量。我經(jīng)常在公共汽車上遇到她，但她卻未必認(rèn)識(shí)我，因?yàn)樗哟某丝吞嗔?。一次，一個(gè)男青年從口袋里摸了一張廢票，揚(yáng)了揚(yáng)就想下車。她叫住了男青年，微笑著問道：“同志，請(qǐng)把您的票讓我看看可以嗎？”男青年賭氣地將那張票伸到她面前?！巴?，你的票是廢票，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)一張，?！彼戳丝?，又微笑著說道：“你看這票上的編號(hào)不

16、一樣?！蹦星嗄觐D時(shí)無地自容，急忙補(bǔ)買一張車票，溜了。這時(shí)，她的微笑誠(chéng)摯而又嚴(yán)肅，仿佛能夠純潔人的心靈。但我有一天發(fā)現(xiàn)，她的微笑中也帶有一絲憂愁。那是一個(gè)星期天，我到朋友小瑩家去玩，驀然看到她提著一掛中藥走過來。我想，原來她也主在這條街。我不由自主地又望了一眼她那微微上翹的嘴唇和漂亮的酒窩。想不到她嘴唇上、酒窩里，竟隱藏著一點(diǎn)兒憂傷。這時(shí)，傳達(dá)室里傳出了兩個(gè)老婆婆的對(duì)話。一個(gè)說：“這姑娘，前年娘剛死，今年爸爸又得了重病，真可憐哪！”“是??！她白天要上班，回來還要服侍父親，也夠累的了?！绷硪粋€(gè)道：“可憐她又沒兄弟姐妹，一個(gè)人忙里忙外，近來比以前更瘦了?！蔽疫@才知道，她唯一的親人正患著重病，同情之心

17、不禁由然而生，但更多的還是欽佩。這時(shí)，她回過頭來，嘴角上仍帶著微笑，那是一種勇于承擔(dān)生活重任的堅(jiān)毅的微笑。第二天，我又在公共汽車上看見了她。她一邊賣票，一邊用她那動(dòng)聽的聲音招呼乘客：“您老慢點(diǎn)兒上?！薄安灰獢D，排隊(duì)上?！薄罢?qǐng)沒有買票的同志買票?！彼宕嗟穆曇魰r(shí)時(shí)在車廂里回蕩，我不禁又注視著她的嘴唇，她的酒窩。昨日的憂愁消失了，她臉上又充滿了那親切、誠(chéng)摯的微笑。我想，她大概覺得這樣為大家服務(wù)是一種莫大的幸福吧，不然，她為什么要笑得那么純真，那么自然？她始終是微笑的！不論上班、下班、說話、走路，她總是帶著那親切、誠(chéng)摯的微笑，那使人在嚴(yán)冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑簡(jiǎn)評(píng)：文章條理清楚，人物特征描寫

18、細(xì)膩，有情有景、有思想。  刷 牙 這是發(fā)生在我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，不知道為什么，我特別不愛刷牙，于是就引出了這個(gè)故事。那是個(gè)炎熱的夏天。早上，溫暖的陽(yáng)光透過薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓爸爸、媽媽催著刷牙多煩呀。算啦，還是主動(dòng)一些吧。趁著爸爸、媽媽沒起，我就已經(jīng)把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙膏被我沖洗得干干凈凈，就和沒刷過一樣；水杯也被里里外外沖洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我著實(shí)為此驕傲了好一會(huì)兒。不久，爸爸、媽媽也已經(jīng)起來了。我正要告訴他們自己的“壯舉”，突然聽到了媽媽的聲音：“你怎么又沒有刷牙呀？”“我刷完了！”我憤怒的跑進(jìn)廁所，“你瞧，牙刷

19、、牙膏、水杯，我都擺得整整齊齊的！”“胡說！這是我昨天擺的，我還不知道？”“這”唉！跳進(jìn)黃河我也洗不清了。第二天早上，天上一直是陰云密布，直到七點(diǎn)鐘，屋里還是漆黑一片，然而我還是很早就醒了，搶在了爸爸、媽媽之前。這，大概是生物鐘的作用吧媽媽起床后，還是直奔廁所。這回，她看到的不是前一天的整整齊齊，而是一根帶有牙膏殘漬的牙刷插在裝有水的水杯里。這次，媽媽果然默認(rèn)了我刷牙的事實(shí)。中午吃完飯，爸爸走進(jìn)我的房間，含著微笑對(duì)我說：“昨天你刷完牙把東西收拾好了，結(jié)果你媽就沒看出來，冤枉了你。所以今天你就成心不收拾，對(duì)不對(duì)？”“知我者，父親也！”其實(shí)，爸爸也并不是完全“知我”。說實(shí)話，第二天早上是我故意布陣

20、，實(shí)際上根本就沒刷牙！簡(jiǎn)評(píng)：寫出了人物的心情，動(dòng)作描寫細(xì)致，生動(dòng)，人物語言生活化，你是不是也會(huì)這樣寫呢？我的媽媽 我有一個(gè)風(fēng)趣幽默的媽媽。正因?yàn)槿绱?，我的性格也很開朗，誰叫媽媽給了我那么多的幽默細(xì)胞。我的媽媽有1.68米，秀長(zhǎng)的身材，因?yàn)樯宋?，肚子有點(diǎn)大。爸爸有時(shí)笑話她，她卻一點(diǎn)不生氣。她說：“像一只小熊貓一樣。不是很好嘛！”。我媽媽從沒用過一丁點(diǎn)兒化妝品，有時(shí)還用我的“強(qiáng)生嬰兒潤(rùn)膚露”，我問她，她總是說：“你看媽媽皮膚多好，因?yàn)槲沂切氊?！”。我媽就這樣，更可笑的是3年前。那天，我騎著童車與媽媽去街心花園散步。忽然，媽媽想起有人叫她去談天。于是，媽媽馬上把我送回家，蹬著小車去了。

21、那動(dòng)作一搖一擺，靈活自如。聽媽媽講，那天大街上的人都朝她看，邊看邊笑。弄得媽媽很不好意思。有一次，家里的窗簾鉤子掉了幾個(gè)，拉不開了。爸爸愛自己弄，結(jié)果一天之內(nèi)沒修好，所以很生氣。媽媽想逗爸爸笑，于是躲藏在窗簾后“吱啦”一聲，拉開窗簾，微笑著上前一步，隨手舉起一根木條當(dāng)作“話筒”，唱起了歌，聲情并茂地唱完后，她揮著手說：“再見，我忠實(shí)的歌迷們！”我和爸爸“卟噗”地笑了一下，越笑越開心，笑成了“哈哈哇哈哈！”。怎么搞的，爸爸也笑了？原來 媽媽的一首歌，竟把窗簾拉開了。所以呢，爸爸笑著又開始裝窗簾鉤。嘿！媽媽你真行。你是我們的“開心果”，一顆永遠(yuǎn)開心的“開心果”一個(gè)永遠(yuǎn)的開心媽媽！媽媽，我愛你。&#

22、160;簡(jiǎn)評(píng)：這里的人物語言、神態(tài)、和動(dòng)作描寫都非常傳神，突出了人物的性格。你不妨也從這幾方面寫一位你愛的人。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等。教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語的組成形式，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。2、讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。3、猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣通過本組四篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道只要樂于獻(xiàn)出自己的愛，做愛心小天使，那我們的生活就一定會(huì)更美好。今天，愛心天使來到我們的課堂，她想找愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)做朋友。誰是愛心天使的朋友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。二、我有一雙慧眼

23、（我的發(fā)現(xiàn)）（出示課件：“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。）同學(xué)們，這些詞語藏著一些秘密，看誰有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘？（這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。（橫看）（出示課件：第一組詞描寫人物的外貌，第二組詞主要寫心情，第三組詞主要描寫環(huán)境，第四組詞寫顏色。）誰來讀讀這些詞語？其他同學(xué)注意聽，看他讀正確沒有。讓我們一起來讀讀這些詞語，邊讀邊體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果吧。你還知道哪些ABB式的詞語？說出來與大家分享吧。（出示課件：黑黝黝、 興沖沖、 白茫茫、 黑沉沉 、 黃澄澄 、金燦燦 等。）三、我是背書能手（讀讀背背） 三字經(jīng)是我國(guó)傳統(tǒng)的蒙學(xué)讀物，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書上節(jié)選的三字經(jīng)讀流利并背下來。1、（出示課件：書上節(jié)選的三字經(jīng)）請(qǐng)學(xué)生借助拼音，反復(fù)朗讀，把韻文讀正確，讀通順。2、指名試讀。3、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。4、怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？ a學(xué)生用查字典詞典、與同