探索我的職業(yè)世界

1、高中生涯規(guī)劃與管理課程教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)主題第三單兀第七節(jié)探索我的職業(yè)世界輔導(dǎo)年級(jí)高一（4）班所需時(shí)長(zhǎng)45分鐘內(nèi)容板塊生涯環(huán)境探索活動(dòng)形式職業(yè)體驗(yàn)指導(dǎo)教師禹寶琴所在單位首師大附中永定分校教學(xué)背景分析根據(jù)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要（2012年修訂版）的要求，高中生應(yīng)當(dāng)在 充分了解自己的興趣、能力、性格、特長(zhǎng)和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識(shí)，進(jìn)行 升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（一） 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位本課探索我的職業(yè)世界是高中生涯規(guī)劃與管理第三單元第二課。本節(jié)課教學(xué)功能是：在第二單元一一自我探索的過(guò)程中，對(duì)自我興趣、能力、性格與價(jià)值觀 有較深入了解的基礎(chǔ)上

2、，在自我職業(yè)發(fā)展意識(shí)清晰、自我對(duì)社會(huì)與家庭等諸多資源的恰當(dāng)取舍與 適當(dāng)利用的前提下，自我職業(yè)方向的初步形成。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)掌握適合自我收索職業(yè)的方法和途徑，對(duì)自我職業(yè)世界有一定了解 的過(guò)程中，再結(jié)合對(duì)自我的了解，從課堂職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和課堂分享中，激發(fā)對(duì)自我的思考，形成 職業(yè)發(fā)展意向，初步形成職業(yè)發(fā)展方向。本節(jié)課的職業(yè)體驗(yàn)既是對(duì)自我探索的檢驗(yàn)，又是為職業(yè)方向確立做準(zhǔn)備，為學(xué)業(yè)定向作參考 依據(jù)，問(wèn)時(shí)也是為過(guò)一個(gè)有意義的高中生活做充分思想準(zhǔn)備。（二）學(xué)生情況分析通過(guò)自我探索單元學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自我職業(yè)興趣類(lèi)型、能力發(fā)展方向、性格密碼及自我價(jià)值觀 特別是職業(yè)價(jià)值觀較為深入的了解，本節(jié)課就是應(yīng)用所掌握

3、的這些信息在職業(yè)招聘體驗(yàn)活動(dòng)中檢 驗(yàn)自我與職業(yè)的匹配關(guān)系，從中確立職業(yè)發(fā)展意向與初步形成職業(yè)發(fā)展方向。（三）實(shí)施建議建議在自我探索模塊學(xué)習(xí)后進(jìn)行，以模擬真實(shí)活動(dòng)體驗(yàn)為主要形式，重在課堂思考與分享。（四）所需資源（所需資源：如專(zhuān)家資源，教師資源，企業(yè)資源等等）收集具體職業(yè)信息，形成六種職業(yè)興趣類(lèi)型的職業(yè)招聘信息。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到探索職業(yè)世界，樹(shù)立職業(yè)理想的重要意義，形成職業(yè)發(fā)展意向，初步形 成職業(yè)發(fā)展方向；過(guò)程與方法目標(biāo)：了解職業(yè)信息搜索的方法與途徑，包括網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、職業(yè)體驗(yàn)、人物訪談等； 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生建立學(xué)業(yè)與職業(yè)之間的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更好 地投入

4、高中的學(xué)習(xí)和生活中去。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：形成自我職業(yè)生涯發(fā)展方向；教學(xué)難點(diǎn)：探究適合自我職業(yè)發(fā)展的方法；重難點(diǎn)突破：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)及課堂分享，促使學(xué)生自我反思及歸納、總結(jié)。教學(xué)策略教法選擇：講授法、活動(dòng)探究法學(xué)法選擇：小組合作學(xué)習(xí)媒體選擇：板書(shū)、電腦播放 PPT教學(xué)流程1 導(dǎo)入.探占地.譚章虛心F'FT尸1教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為一時(shí)間設(shè)計(jì)意圖、山安排講訴云波專(zhuān)業(yè)選擇的案例并引入相關(guān)問(wèn)題：1、云波用了哪些方法來(lái)明確對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇呢?了解職業(yè)的方法有很多種，比如：網(wǎng)導(dǎo)入2、你認(rèn)為還有哪些方法可以幫思考、分析與分學(xué)3分絡(luò)、報(bào)刊、職業(yè)體助我們了解職業(yè)信息？驗(yàn)、人物訪談等3、他的

5、做法帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?？探究活?dòng)1:現(xiàn)場(chǎng)招聘與應(yīng)征1、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)體驗(yàn)；現(xiàn)場(chǎng)f景模擬，既活動(dòng)內(nèi)容：2、引發(fā)對(duì)自我的是對(duì)自我了解和認(rèn)相關(guān)部門(mén)的6個(gè)主管現(xiàn)場(chǎng)招聘思考識(shí)的考察，也是給6個(gè)職位大家提供了展示自活動(dòng)要求：相關(guān)主管會(huì)用自己我的平臺(tái)。15分的招收標(biāo)準(zhǔn)招聘適合自己的職業(yè)。課程展開(kāi)課堂反思：1、你對(duì)今天應(yīng)征的結(jié)果滿(mǎn)意1、思考并衡量自在自我了解的基礎(chǔ)嗎？如果再給你一次機(jī)會(huì)， 可 我與職業(yè)的匹配程上，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬以在哪些方面做以提升,度；考驗(yàn)，激發(fā)對(duì)自我9分2、今天所應(yīng)征的職位是你愿意2、對(duì)自我探索的發(fā)展的思考用一生的時(shí)間所從事的嗎？反思；如果可以再多一些招聘職位，你覺(jué)得應(yīng)該再增添哪些職位， 可以簡(jiǎn)要列

6、舉探究活動(dòng)2:克里斯的幸福終于來(lái)敲門(mén)觀看與賞析將成人克里斯辛辛 苦苦并成功獲得工 作為案例引入課堂 對(duì)未完成學(xué)業(yè)的學(xué) 生來(lái)說(shuō)是激勵(lì)更是 警示。7分課堂反思：克里斯能夠獲得這份夢(mèng)寐以求 工作的關(guān)鍵是什么？1、思考并分析克里斯幸福的來(lái)源2、揭不克里斯能 夠得到夢(mèng)寐以求工 作的關(guān)鍵激勵(lì)大家活在當(dāng) 下，明白幸福的成 果需要辛勤的耕耘 的道理，同樣，要 得到一份屬于自己 的工作也得有成功 完成學(xué)業(yè)做保障。5分課程分享與總 結(jié)教師小結(jié)：從此刻開(kāi)始我們?cè)?怎么做每個(gè)人用一句話大 聲告訴自己和身邊 的人：從此刻開(kāi)始 我該怎么做激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。6分學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分細(xì)則教師評(píng) 價(jià)自我評(píng) 價(jià)活動(dòng)參與共60分積

7、極參與活 動(dòng)，能積極表 達(dá)自己的看 法，認(rèn)真傾聽(tīng) 他人意見(jiàn)，完 成活動(dòng)任務(wù)：60分參與活動(dòng)，能 發(fā)表自己看 法，基本完成 活動(dòng)任務(wù)：40 分參與活動(dòng)，未 能完成活動(dòng) 要求：30分自我職業(yè)深入了解共10分能夠清晰表 達(dá)對(duì)自我職 業(yè)的認(rèn)識(shí)：10 分能說(shuō)出自我 職業(yè)方向：5 分難以表達(dá)自 我職業(yè)的類(lèi) 型：0分自我與職業(yè)匹配共30分能歸納自我 與職業(yè)匹配 的四個(gè)依據(jù)30分能歸納2項(xiàng)自 我與職業(yè)匹 配理由：20分未能歸納自 我與職業(yè)的 匹配關(guān)系：0 分教學(xué)反思一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念針對(duì)近期我校高中生學(xué)業(yè)勤奮度下降，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，迫切需要激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂體驗(yàn)中，理解職業(yè)與學(xué)業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)成功完成學(xué)業(yè)

8、的必要性，借此來(lái)提高學(xué)業(yè)忠誠(chéng) 度。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路案例引發(fā)思考并了解職業(yè)信息的方法和途徑模擬現(xiàn)場(chǎng)招聘既是對(duì)自我認(rèn)識(shí)與了解的考察也是引發(fā)學(xué)生對(duì)自我興趣、能力、性格與價(jià)值觀等方面與職業(yè)匹配的思考一引入克里斯的幸福來(lái)敲門(mén)警示學(xué)生幸福來(lái)自不易必須經(jīng)歷辛苦與汗水一智慧回音壁激勵(lì)大家勇于面對(duì)自己并修正自己，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)建議本課實(shí)施以學(xué)生對(duì)自我有充足認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展體驗(yàn)課程。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告單學(xué)生姓名:評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分細(xì)則自我評(píng)價(jià)活動(dòng)參與共60分積極參與活動(dòng)，能積 極表達(dá)自己的看法， 認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，完成活動(dòng)任務(wù)：60分參與活動(dòng)，能發(fā)表自 己看法，基本完成活 動(dòng)任務(wù)：40分參與活動(dòng)，未能完成 活動(dòng)要求：30分自我職業(yè)深入了解共10分能夠清晰表達(dá)對(duì)自我職業(yè)的認(rèn)識(shí)：10分能說(shuō)出自我職業(yè)方 向：5分難以表達(dá)自我職業(yè) 的類(lèi)型：0分自我與職業(yè)匹配共30分能歸納自我與職業(yè)匹配的四個(gè)依據(jù)30分能歸納2項(xiàng)自我與職業(yè)匹配理由：20分未能歸納自我與職業(yè)的匹配關(guān)系：0分學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告單學(xué)生姓名:評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分細(xì)則自我評(píng)價(jià)活動(dòng)參與共60分積極參與活動(dòng)，能積 極表達(dá)自己的看法， 認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，完成活動(dòng)任務(wù)：60分參與活動(dòng)，能發(fā)表自 己看法，基本完成活 動(dòng)任務(wù)：40分參與活動(dòng)，未能