八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)四首

1、【設(shè)計(jì)思想】詩(shī)歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生體味詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過(guò)外在的客觀物象所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美好意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂(lè)所運(yùn)用的高度凝煉的語(yǔ)言，把握詩(shī)的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強(qiáng)弱，語(yǔ)流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)趣味。誦讀是教學(xué)詩(shī)歌的一種很好的方法。那種善于傾注強(qiáng)烈感情的誦讀既能讓我們體會(huì)“無(wú)地沙鷗”的凄涼落魄；又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力，他們的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷都較以前大大改變。因此，在教學(xué)這四首詩(shī)時(shí)，本著充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性和積極性，發(fā)揮他們的主體能

2、動(dòng)作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過(guò)各種形式的誦讀，體會(huì)詩(shī)中的愛(ài)國(guó)深情，培養(yǎng)他們品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力，以期達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的?！緦?shí)施方案】教學(xué)目標(biāo)：1反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。2深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。3加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、探究、交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2對(duì)名句的深入理解。課時(shí)安排：2課時(shí)（40分鐘X2）教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂(lè)等。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：

3、1 反復(fù)誦讀四首詩(shī)，結(jié)合對(duì)詩(shī)人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國(guó)情感。2有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課，檢查課前積累。1導(dǎo)入語(yǔ)。2學(xué)生活動(dòng)：舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛(ài)國(guó)名人名言或他們的愛(ài)國(guó)事跡1例。3切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析。幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)2、 配樂(lè)朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。1范讀：1) 多媒體畫面、詩(shī)文、配樂(lè)朗誦。2) 學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問(wèn)題。2小組討論交流：1) 四首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想

4、感情你是怎么知道的投影2) 學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見(jiàn)，并努力使對(duì)方接受。如對(duì)方不接受，則應(yīng)竭力反駁。注意：陳述理由或反駁意見(jiàn)要有依據(jù)。提示：可查閱資料了解寫作背景、詩(shī)人身世，探究詩(shī)中意境，體味真情實(shí)感。明確：春望抒發(fā)詩(shī)人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦心情；泊秦淮抒發(fā)詩(shī)人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤；十一月四日風(fēng)雨大作表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望；過(guò)零丁洋慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。3組織班級(jí)交流。1) 學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。2) 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內(nèi)涵。4變換角色，

5、模仿詩(shī)人，學(xué)會(huì)有感情地朗讀。1) 如果你是詩(shī)人，此情此景，此時(shí)此刻，你會(huì)帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩(shī)呢2) 學(xué)生活動(dòng)：走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，把自己當(dāng)作詩(shī)人，用詩(shī)的語(yǔ)言抒發(fā)心聲。小組為單位進(jìn)行練習(xí)。小組之間開(kāi)展朗誦比賽，比哪一組朗讀得最有感情，最為流暢。播放背景音樂(lè)3) 同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)撥，適當(dāng)進(jìn)行比較鑒賞。明確：春望(憂傷)、泊秦淮(憂憤)、十一月四日風(fēng)雨大作(悲愴豪壯)、過(guò)零丁洋(慷慨悲壯、正氣凜然)三、重放配樂(lè)朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。1) 跟讀。2) 教師小結(jié)：詩(shī)歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。要有感情地朗讀好詩(shī)歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩(shī)歌主題，深入體會(huì)

6、詩(shī)人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情。四、拓展提高：你最喜歡哪一首詩(shī)為什么1 思考。2 交流、點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，有創(chuàng)新者，只要合理，都給予肯定。五、課堂總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)討論交流我們理解了四首詩(shī)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩(shī)。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩(shī)歌的習(xí)慣。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1反復(fù)誦讀，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。2品味詩(shī)歌字里行間的愛(ài)國(guó)深情，提高鑒賞古詩(shī)的能力。3在積累、感悟和運(yùn)用中引發(fā)熱愛(ài)家園、報(bào)效祖國(guó)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：品味名句，體會(huì)真情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。課前播放張明敏的歌曲我的中國(guó)心，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍。1導(dǎo)入語(yǔ)：音樂(lè)

7、停上節(jié)課，同學(xué)們飽含深情地朗讀了四首古詩(shī)，理解了詩(shī)歌的思想主題，并在朗讀中學(xué)會(huì)了審美，提高了文學(xué)欣賞的水平。不知道同學(xué)們還能不能背誦這四首古詩(shī)2集體有感情地背誦四首古詩(shī)。二、品味詩(shī)歌名句，體會(huì)深沉情思。1這四首詩(shī)都寫于國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)中都蘊(yùn)含了詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)情懷。你認(rèn)為四首詩(shī)最能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)深情的詞或句子分別是什么為什么2自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，在書旁寫下自己的想法。3小組討論交流，各抒己見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。4組織班級(jí)交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。內(nèi)容摘要:春望 國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。， 不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚。 水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。 烽火連三月，家書抵

8、萬(wàn)金。 家之苦。 白頭搔更短，渾欲不勝簪?？嗤礋o(wú)法排解，搔頭更增哀嘆?！绑@”二字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚“抵萬(wàn)金”極言家書難得。足見(jiàn)思一個(gè)“深”字寫盡山河破碎，人民離散。因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對(duì)鳥語(yǔ)花香的泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。一個(gè)“寒”字，不但讓人想到時(shí)值深秋，更在心頭掠過(guò)一絲寒意。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。詩(shī)人指責(zé)商女，其實(shí)是一種曲筆，真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！敖┡P孤村”四字，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境：年老久病，無(wú)所作為。但“不自哀”則引出詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)

9、烈愿望。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?，F(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，自然而巧妙，滿腔愛(ài)國(guó)熱忱化為豪壯的詩(shī)句。過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！案筛炅嚷洹彼淖?，包含多少辛酸與遺憾！山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。以形象的比喻描寫國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。兩個(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫詩(shī)人的憂慮不安，孤苦伶仃。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。這激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，有創(chuàng)新者，只要合理，都給予肯定。方法指導(dǎo)：發(fā)揮想象，感受意境。聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)真情。品味語(yǔ)言，學(xué)會(huì)鑒賞。5集體朗讀一遍。3、 能力遷移：運(yùn)用已學(xué)知識(shí)朗誦并賞析自己課外收集到的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌一首。1在小組里有感情地朗讀自己課外收集的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，并請(qǐng)別的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2小組推薦一名代表向全班同學(xué)推薦課外收集的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，并說(shuō)出推薦理由。3學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)，以肯定成績(jī)、鼓勵(lì)為主。4、 拓展提高：1回歸課文，再讀古詩(shī)四首。思考：吟動(dòng)人詩(shī)篇，品詩(shī)中深情。古人觸景傷懷，為國(guó)憂思，這給了你哪些啟發(fā)2交流