初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃

1、初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修方案篇一為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理 念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培 訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個(gè)人校 本研修方案：一根本情況本人19某某年7年，大專學(xué)歷，多年以來，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班 主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，善于鉆 研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué) 生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。二、研修目標(biāo)2、積極參與分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為本 的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)

2、生的個(gè)性開展，努力在民主、平等、和諧的師生 關(guān)系氣氛中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)開展。3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的 可持續(xù)開展能力。通過研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教 教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。4、通過參與電子備課，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形 式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。三、研修內(nèi)容（一）學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容1、師德研修。積極參與讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè) 道德標(biāo)準(zhǔn) （修訂版 ） ，學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法、教師法、未成年人 保護(hù)法等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依 法從教的水平。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)初中語文學(xué)科

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更 新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的 教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi) 研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué) 行為。3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討 課活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)缺乏，努 力提高自身教學(xué)教研能力。4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊 密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研根 本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中， 教學(xué)中。5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用

4、能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的 意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的根底知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整 合能力。（二）個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容1. 從實(shí)際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及 時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。2. 三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成 一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分 析設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心 得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。四、活動(dòng)與實(shí)施1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交 流，促進(jìn)專業(yè)

5、化成長。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課教師查找自己 的缺乏，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌意識(shí)。積極做好人人一節(jié) 最正確課活動(dòng)。號(hào)召教師樹立品牌意識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示 自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。4、把握時(shí)機(jī)參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要 的日程工作來做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究方案，搞好校本教研，使自己的科研 水平更上一個(gè)臺(tái)階。初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修方案篇二根據(jù)成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見 和大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教

6、師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見精神，結(jié)合 我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn)，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)骨干教師成長方案，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為 進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好 的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大 提高，教育教學(xué)實(shí)績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研 究，加快他們專業(yè)開展，為全縣教育開展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精 湛、教育教學(xué)實(shí)績突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有一定影響力和知 名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、培訓(xùn)對(duì)象：縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干教師。三、培訓(xùn)方

7、法：1. 以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題討論 和研究，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。2. 培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受、問題研究三個(gè)局部。理論學(xué)習(xí)以專 題講座為主，自學(xué)為輔 ; 經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三 種方式進(jìn)行 ; 問題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展。下一頁更多精彩初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修方案四、培訓(xùn)課程設(shè)置：培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性、有效性的原那么，每一年針開 展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：（一） 、第一學(xué)年培訓(xùn)內(nèi)容：1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析 ;2、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析3. 教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。

8、4、參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，交流，學(xué)習(xí)，探討5、通過微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得 .6、承擔(dān)公開課。聽課，評(píng)課。（二） 、第二學(xué)年培訓(xùn)內(nèi)容：1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。3、開展上匯報(bào)課，說課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng)。4、通過微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。5、開展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。（三）、第三學(xué)年培訓(xùn)內(nèi)容：1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家，名師講座。2、關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究。3、開展匯報(bào)課，說課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng)4、開展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。5、微格研練與探討五、課程設(shè)計(jì)：每人每年完成不低于 100 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程 本縣省市骨干教師、縣級(jí)名師

9、、進(jìn)修校教師、教研室教研員擔(dān)任教學(xué)人員，校內(nèi)干部。主干課程有：校本培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論、教師的校本研究、課 程與教學(xué)論、課堂教學(xué)案例研討、學(xué)科開展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議、教學(xué)法與教 學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、公開課教學(xué)及研討。2、實(shí)踐課程：學(xué)員每年要完成各級(jí)各類公開課 2 次以上。并參加各 級(jí)各類聽課 10節(jié)以上。完成評(píng)課，研討，感想，反思 10 篇以上。其中公 開課（含教案）每次記 5課時(shí)，聽課每節(jié) 1課時(shí)，評(píng)課，研討，感想，反思 每篇 1 課時(shí)。共要完成 30課時(shí)。3、研究活動(dòng)課程：集體性研討活動(dòng) （含班級(jí)，小組）每次記 2課時(shí)以 上。指導(dǎo)老師一對(duì)一研討，每次記 4 課時(shí)。每年完成 30 課時(shí)以上。六、管理措施1

10、. 以班級(jí)管理為根底，輔以區(qū)域小組，指導(dǎo)教師一對(duì)一方式，開展各 級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。2. 建立學(xué)員成長檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊(cè)，定期對(duì)學(xué)員成長情況進(jìn)行考核 和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況。3. 三年培訓(xùn)期滿，學(xué)員完成相關(guān)作業(yè)，接受評(píng)估考核，合格者頒發(fā)結(jié) 業(yè)證書。學(xué)員成長性好的推薦為市級(jí)骨干教師。七、培訓(xùn)考核根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，由課程考核、實(shí)踐能力考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤 情況等因素綜合考核。初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修方案篇三一、指導(dǎo)思想根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求， 結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際，堅(jiān)持以研促修，效勞基層，促進(jìn)教學(xué)的原那么， 遵循教研工作的根本規(guī)律，深入基層，聚焦課堂，圍繞構(gòu)建和諧課堂

11、，追 求教學(xué)實(shí)效這一主題，運(yùn)用教育教學(xué)理論，開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué) 研究工作，不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工 作的扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推進(jìn)。以研訓(xùn)一體為重要載體，參與并指導(dǎo)基層 學(xué)校的校本研修和城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作活動(dòng)，積極營造良好的研修氣氛， 進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量，努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中 數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)及主要措施1、以構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效為學(xué)科研修主題，以校本研修、 區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主 體地位，回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò) 管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，

12、更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。2、創(chuàng)造條件，拓寬途徑，做好新一輪教研組長系列培訓(xùn)活動(dòng)。組織 教研組長外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場，指導(dǎo)教研組長精心籌劃組織校本研修 活動(dòng)或城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作活動(dòng)，不斷提升教研組長的學(xué)科主題活動(dòng)的籌 劃組織能力，從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。3、有方案地開展學(xué)科專題調(diào)研，并及時(shí)撰寫調(diào)研報(bào)告。經(jīng)常深入課 堂，了解教學(xué)實(shí)際，與教師平等交流，共同切磋，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的 問題，研究優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效 地學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo)，有效組織相 關(guān)活動(dòng)，使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)個(gè)人校本

13、研修方案初中數(shù)學(xué)校本研修方案初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇一為貫徹落實(shí)教育部教師工作司關(guān)于組織 20 某某年國培方案 - 示范 性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程申報(bào)工作的通知、教育部關(guān)于實(shí) 施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見以及 20 某某年 沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案的文件精神，為使 教師具有可持續(xù)性開展和自主開展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的 新型教師打下根底，結(jié)合教師工作實(shí)際情況，制訂本研修方案。一、研修指導(dǎo)思想依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完 善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化 培訓(xùn)。示范引領(lǐng)我縣中小

14、學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中開展網(wǎng)絡(luò)研 修與校本研修整合培訓(xùn)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。利用個(gè)人空間教師工作坊研修社區(qū)一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力 提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評(píng)系統(tǒng)，以應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課 堂教學(xué)應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)開展為主題，采用診 斷測評(píng)、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切 實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主開展能力 并嘗試以本次研修為契機(jī)，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，逐步形成 信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。二、研修目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平

15、，提高自 身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身 的可持續(xù)開展奠定根底。2、通過工程實(shí)施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本 研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教師 參與校本研修的能力和水平。3、通過常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對(duì)性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化 學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氣氛。4、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立標(biāo)準(zhǔn)的 自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研 氣氛濃郁。5、提升教師對(duì)教學(xué)資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力。三、研修內(nèi)容1、加強(qiáng)教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀 20

16、 某某修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)， 掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學(xué)科教 改方向，目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué) 效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何有效備課、如何加 強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思 維、如何穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實(shí)問題積極開展教學(xué)研究 工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。2、教研活動(dòng)要扎實(shí)有序開展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)， 積極開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流 課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高

17、業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教 育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論 業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定具體的讀書方案，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或 教育教學(xué)書刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫好讀書筆記和心 得體會(huì)，每位教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案 例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級(jí) 選評(píng)。4、加強(qiáng)教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積 極、認(rèn)真堅(jiān)持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對(duì)參研教師的研究 過程進(jìn)行跟蹤檢查和考評(píng)，并相應(yīng)給予獎(jiǎng)懲。5、以學(xué)校為單位開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)

18、有的 現(xiàn)代化教育手段，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué) 科教學(xué)整合的步伐。四、研修方式依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完 善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師常態(tài)化培訓(xùn)1、混合式研修 網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參與活動(dòng)，研修檔案。 區(qū)域研修：問題指導(dǎo)，活動(dòng)引領(lǐng)，跨校分享，提煉成果。 校本研修：關(guān)注個(gè)體，聚焦問題，團(tuán)隊(duì)研修，學(xué)以致用2、主題研修，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，運(yùn)用工具。 協(xié)作學(xué)習(xí)：參與活動(dòng)，交流問題，分享成果。3、遞進(jìn)式主題研修 主題明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)

19、過程和實(shí)踐過程。 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn)。 提供支架，以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包作為支持。 逐層遞進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、觀察行為變化。4、學(xué)員：體驗(yàn)個(gè)人工作室，上傳研修資源，參加學(xué)科協(xié)作組，自我 介紹，為他人點(diǎn)贊。學(xué)科指導(dǎo)教師：5、創(chuàng)立校級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，催促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)布階段活動(dòng)安排， 并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。五、研修主要措施1、參照工程實(shí)施方案、本校實(shí)際情況，制定本學(xué)科工程研修方案。2、引導(dǎo)本校本學(xué)科學(xué)員參加工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W 科工作坊、工程組專家活動(dòng)坊協(xié)作交流3、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持開 展線上、線

20、下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活潑度及研修質(zhì)量，引 導(dǎo)學(xué)以致用。4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。5、參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解工程情況，并對(duì) 學(xué)員問題及時(shí)給予解答。6、讓每位學(xué)員制定研修方案。7、考核評(píng)定本工作坊組員的研修成績，評(píng)選優(yōu)秀組員并提交名單， 撰寫研修總結(jié)。初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇二一、指導(dǎo)思想根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求， 結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際，堅(jiān)持以研促修，效勞基層，促進(jìn)教學(xué)的原那么， 遵循教研工作的根本規(guī)律，深入基層，聚焦課堂，圍繞構(gòu)建和諧課堂，追 求教學(xué)實(shí)效這一主題，運(yùn)用教育教學(xué)理論，開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué) 研究工作，

21、不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工 作的扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推進(jìn)。以研訓(xùn)一體為重要載體，參與并指導(dǎo)基層 學(xué)校的校本研修和城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作活動(dòng)，積極營造良好的研修氣氛， 進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量，努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中 數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。、工作目標(biāo)及主要措施1、以構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效為學(xué)科研修主題，以校本研修、 區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主 體地位，回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò) 管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。2、創(chuàng)造條件，拓寬途徑，做好新一輪教研組長系列培訓(xùn)活動(dòng)

22、。組織 教研組長外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場，指導(dǎo)教研組長精心籌劃組織校本研修 活動(dòng)或城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作活動(dòng)，不斷提升教研組長的學(xué)科主題活動(dòng)的籌 劃組織能力，從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。下一頁更多精彩初中數(shù)學(xué)校本研修方案3、有方案地開展學(xué)科專題調(diào)研，并及時(shí)撰寫調(diào)研報(bào)告。經(jīng)常深入課 堂，了解教學(xué)實(shí)際，與教師平等交流，共同切磋，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的 問題，研究優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效 地學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo)，有效組織相 關(guān)活動(dòng)，使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇三校本研修作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和

23、促進(jìn)學(xué)校自主開展的重要 方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn) 了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的 文化氣氛，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)開展的自我反思平臺(tái)。它說明：這是一 個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是 理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行 校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教 育真諦。我個(gè)人的校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開展，積極推進(jìn)素質(zhì)教 育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1

24、、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn) 變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不 斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的 教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自 身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展 為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中 所遇到的實(shí)際問題上 ;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上 ; 切入點(diǎn)放在教師教 學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究

25、為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共 同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和 實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上 ;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上 ; 切入點(diǎn)放在 教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 ; 增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共 同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的三個(gè)中心 （ 即以教師為中心、以課堂為中 心、以課本為中心 ）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三個(gè)為本 （ 即以學(xué)生為本，以能力 開展為本，以自主學(xué)習(xí)為本 ) 的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培 養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、 能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的好。四、具體措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升

26、。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一 次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的 行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐 中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí) 反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所 得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條 適合本地，適合自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生 的巨大潛能，并努力去探索開掘 ; 在教育

27、教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神， 促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線 研討。我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新， 豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育 教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！個(gè)人校本研修方案小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修方案篇一國培方案 （20 某某） 四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程的參培對(duì)象 為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式 培訓(xùn)。為落實(shí)培訓(xùn)要求，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以國 培方案的實(shí)施帶動(dòng)校本研修，特制定

28、我鄉(xiāng) 20 某某年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資 源開展校本研修方案。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持基于學(xué)校開展學(xué)校，基于教師開展教師，基于學(xué)生開展學(xué)生的宗 旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué) 數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題為根本，走學(xué)、教、研、培一體化的研修道路， 促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù) 學(xué)教師的專業(yè)技能。二、校本研修目的：充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用 ; 解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的 實(shí)際問題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、校本研修內(nèi)容：我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北 大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容。

29、四、校本研修主題：優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 五、校本研修方式：遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流 與專家引領(lǐng)結(jié)合的原那么，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評(píng)，備課、說 課競賽，論文評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問題研究和主題系列研究為主。課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，重視研究的實(shí) 用性與現(xiàn)實(shí)問題真正解決的有效性。在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開 展活動(dòng)。六、校本研修實(shí)施步驟：主要圍繞制定研修方案確定研修主題開展研修活動(dòng)總結(jié)研修成果開展 校本研修。20某某年

30、 9月-11 月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保 量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修方案，組織非國培學(xué)員共 享網(wǎng)絡(luò)資源。20 某某年 11 月-12 月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)， 分片區(qū)編制校本研修成果集。20某某年 12月-20 某某年，繼續(xù)深入開展校本研修活動(dòng)。七、研修成果形式：校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等。各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊(cè)，主要按學(xué)習(xí) 研修花絮、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩課堂實(shí)錄、反思促成長、科研有成效幾個(gè) 專題來整理編輯。小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修方案篇二一、指導(dǎo)思

31、想遵照市教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革 新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地 開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努 力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目標(biāo)1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學(xué)開展課堂 教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)， 能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。下一頁更多精彩小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修方案三、教研措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力 提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)方案，平時(shí)要做到：用

32、心備課、上課要有激情、 及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每 一周一次的教研組活動(dòng)。4、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息， 擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理 論水平和教學(xué)教研水平。5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研 討進(jìn)課堂。6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué) 科知識(shí)的缺乏，本學(xué)期聽課絕不少于 20 節(jié)。7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭取有質(zhì)有量。小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修方案篇三一、指導(dǎo)思想：根據(jù)縣教育局對(duì)我校重點(diǎn)工作的要求，

33、結(jié)合本校和本人實(shí)際，20 某某年上學(xué)期，本人將以校本研修為主平臺(tái)，以送教下鄉(xiāng)為契機(jī)，開展科學(xué) 解讀教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真探究教材教法為主題，以探討新課程 教學(xué)模式為重點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)。以求實(shí)、創(chuàng)新、開展為研修理念， 扎實(shí)有序地開展研修工作，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，為效勞于小學(xué)數(shù)學(xué)教研教 學(xué)工作而努力奮斗。二、研修內(nèi)容及措施：1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力 提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。積極參與本校和上級(jí)部 門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。3、認(rèn)真解讀小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教材和小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

34、。4、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，密切配合教導(dǎo)室搞 好送教下鄉(xiāng)工作。5、深入課堂學(xué)習(xí)，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮街道名師、教壇新 秀的引領(lǐng)作用。虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ) 自己學(xué)科知識(shí)的缺乏，本期力爭聽課不少于 20節(jié). 通過課堂展示，課后交 流，相互促進(jìn)，共同提高。6、通過個(gè)人自修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò) 展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論 水平和教學(xué)教研水平。7、認(rèn)真撰寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累素材，做到有質(zhì)有 量。在以后的工作中，我將切實(shí)按照上級(jí)主管部門和學(xué)校的總體方案部署， 根據(jù)自己的實(shí)際情況

35、，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進(jìn)取。數(shù)學(xué)老師個(gè)人校本研修方案數(shù)學(xué)老師個(gè)人校本研修方案篇一一. 指導(dǎo)思想以紹興市教育教學(xué)研究院 20 某某年工作方案為指導(dǎo)，從小學(xué)科學(xué)的 學(xué)科特點(diǎn)、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū) 域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和 紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，組織開展各種形式的研修活動(dòng)， 提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。二 . 存在的困難和問題1. 科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)缺乏一是縣 （市、區(qū)） 教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不科學(xué)。近年 來，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新 大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師，但

36、多數(shù)縣 （市） 對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理 科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望，往往以各種理由婉言謝絕。 三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 年老教師、難以勝任語、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的專利。2. 科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入缺乏現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富，既有觀察類的實(shí)驗(yàn)，也有 操作類的實(shí)驗(yàn) ;既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，也有探究性的實(shí)驗(yàn) ; 既有可用替代品完 成的實(shí)驗(yàn)，也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器、材料才能完成的實(shí)驗(yàn)，且許多實(shí) 驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障。但許 多學(xué)校沒有專門的實(shí)驗(yàn)教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡陋，難以 滿足科學(xué)學(xué)科

37、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)儀器、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗(yàn)所 需的儀器設(shè)備也得不到保證。3. 科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用一多一少、一高一低來形容。一多一少 是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多，專職的科學(xué)教師少之又 少，且所謂的專職教師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市 小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到 20%。一高一低是指多數(shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師 年事已高 （特別是在廣闊的農(nóng)村小學(xué) ） ，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學(xué) 課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭雁，難以形成有戰(zhàn)斗力的教 研團(tuán)隊(duì)，有效的校本教研難以開展，課堂教學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)難以落實(shí)，學(xué)科 的根本質(zhì)量難以保證

38、。4. 科學(xué)課的根本質(zhì)量得不到保障由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素 養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理 教材，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱，一些教師在課堂上只能規(guī)規(guī)矩矩的 解讀課本內(nèi)容，照貓畫虎式的做實(shí)驗(yàn)，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)， 實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作，心中無底。二是自身科學(xué)知識(shí)貧乏，有的知識(shí)、 有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握，因而在課堂上 屢屢出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，不出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了稀罕品。三是缺 乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué) 觀點(diǎn)、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。5. 科學(xué)教

39、學(xué)缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，是保障有效的教與有效的學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課 程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制。缺乏相應(yīng)機(jī)制，無視對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量 （ 包括 學(xué)生的學(xué)業(yè)水平 ） 進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存 在的一大問題，亟待破解。三. 工作重點(diǎn)1. 以課題區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究為抓手，推動(dòng) 骨干教師隊(duì)伍建設(shè) ; 以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，探索在實(shí)戰(zhàn)中 培養(yǎng)骨干教師的方法。2. 加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深入學(xué)校、深入課堂，指導(dǎo)教研組、教師認(rèn)真落實(shí) 省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué) 新教研機(jī)制。3. 認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)根本功

40、比武。4. 繼續(xù)組織教學(xué)內(nèi)容理解與把握主題研修活動(dòng)，重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課 程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。5. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改工程的指導(dǎo)，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改工 程研究。數(shù)學(xué)老師個(gè)人校本研修方案篇二6月 25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學(xué)院參加 了 20 某某年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)過程中，我聆 聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深 入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理 念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此， 制定個(gè)人研修和開展方案如下：一、指導(dǎo)思想：通過骨干教師培訓(xùn)，不斷提高教師道德修

41、養(yǎng)、自身的專業(yè)理論水平和 業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展需求，走專業(yè)化開展的道路，肩負(fù)起到 骨干教師的引領(lǐng)作用二、研修目標(biāo)：1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，以及專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題。三、研修要求：1、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)。2、積極開展教學(xué)教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力下一頁更多精彩數(shù)

42、學(xué)老師個(gè)人校本研修方案積極參與名師工作室的研修與教研活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽課，相互評(píng)課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。3、努力提高教育教學(xué)科研能力 在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。四、研修形式：第一階段理論學(xué)習(xí)。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論更 新和專業(yè)技能訓(xùn)練。第二階段跟崗學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習(xí)，采取師帶徒 模式由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。與主持人一同備課、上課、評(píng)課， 一同開展課題

43、研究。第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究。回原任職單位進(jìn)行崗位實(shí)踐，進(jìn)行教 學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。第四階段成果展示。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行 成果展示，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。我將切實(shí)按照方案部署，積極開展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實(shí)施。 根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進(jìn) 取，教好書，育好人，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我?？茖W(xué) 教學(xué)的整體水平。數(shù)學(xué)老師個(gè)人校本研修方案篇三對(duì)我們小學(xué)教師來說，不斷提高教育理論和信息技術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí) 更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高

44、自身綜合素質(zhì)是 今后開展的需要。依據(jù)教師培養(yǎng)方案，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特制定如下 的自我研修方案。一、不斷學(xué)習(xí)、提升能力注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，銳意進(jìn) 取的學(xué)習(xí)型教師。1、讀書本教育理念方面：在近期內(nèi)，我方案精讀現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn) 權(quán)、新課程教學(xué)問題討論與案例分析這三本書。專業(yè)素養(yǎng)方面：經(jīng)常閱讀小學(xué)音樂教師、人民音樂教育等 有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。提升自己在音樂教學(xué)方面 的品位，爭取能到達(dá)一定程度上的飛躍。2、聽名師課積極虛心向名師請(qǐng)教，一年內(nèi)聽名師的課 5 節(jié)以上。并要求自己寫出 學(xué)習(xí)心得，將名師的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，成為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。二

45、、研究課堂教學(xué)1、走進(jìn)同組教師和其他學(xué)校優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的 教研活動(dòng)，虛心向大家學(xué)習(xí)，以到達(dá)博采眾長的目的。2、積極投身課堂教學(xué)改革中去，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合 起來，注意多鉆研、勤思考，及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的思考， 把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力， 在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期要在教研組內(nèi)開出一節(jié)音 樂公開課。三、提升科研水平1、堅(jiān)持行動(dòng)研究，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事和教學(xué)反思。2、撰寫教育、教學(xué)論文，要求自己每學(xué)期至少撰寫一篇論文和教學(xué) 敘事。3、積極參加繼續(xù)心理健康學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極地參

46、加研討，及時(shí)寫學(xué)習(xí) 筆記。四 . 保證措施1. 備好課是上好課的關(guān)鍵，每位學(xué)員在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 仔細(xì)開掘教材，及時(shí)寫好教學(xué)心得 （即教學(xué)反思 ）。2. 教師之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流， 多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。每位教師一年至少上 好一堂公開課，爭取一個(gè)學(xué)期上一堂探索課，進(jìn)行說課，評(píng)課。3. 組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑解決疑難。4. 以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間， 認(rèn)真聽課，課后進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄。5. 以課例為載體，立足提升。在研修期間，進(jìn)行探究性教學(xué)設(shè)計(jì)，與 同行們一起聽課、評(píng)課，在

47、課例設(shè)計(jì)與研究中體會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例 所蘊(yùn)涵的開展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，使自己不斷構(gòu)建理論和專 業(yè)成長。6. 上好示范課，并作好教學(xué)反思，并與同行們課后進(jìn)行互評(píng)，使理論 和實(shí)踐緊密結(jié)合。7. 認(rèn)真作好研修總結(jié)。初中數(shù)學(xué)校本研修工作方案初中數(shù)學(xué)校本研修工作方案篇一一、自身素質(zhì)分析1. 教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。總是對(duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻 常常會(huì)無視一些個(gè)體差異。使得學(xué)情況參差不齊2. 在教學(xué)過程有急于求成的情況，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。3. 工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn) 知有待于進(jìn)一步提高。二、年度

48、目標(biāo)1.20 某某學(xué)年度：吃透校本研修的根本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自已 的校本研修規(guī)劃。2.20 某某學(xué)年度：在校本研修的帶動(dòng)下，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)。3.20 某某學(xué)年度：根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思，撰寫 1-2 篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表 1 篇。三、個(gè)人專業(yè)開展目標(biāo)1. 以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法， 促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。2. 采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思， 從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式， 著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異， 了解學(xué)生開展中的需求。3

49、. 學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他教師的 教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?運(yùn)用。4. 現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué) 習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè) 整體，具體方式有：1. 利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，增加與其他教師的交流的 時(shí)機(jī)，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)， 認(rèn)真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。3、局部學(xué)生的心

50、理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間，我 打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍。4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，以提升自身的語文教學(xué)能力等的綜合 能力培養(yǎng)。5. 定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，認(rèn)真做筆記，提出問題 并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，教育隨筆和優(yōu)秀 教師的經(jīng)驗(yàn)交流?？傊?，在未來的教學(xué)中，一方面，我會(huì)努力致力于新課程的研究，在 課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新 知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面， 平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩

51、課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做 到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自 身的理論水平和實(shí)踐能力。初中數(shù)學(xué)校本研修工作方案篇二為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理 念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培 訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個(gè)人校 本研修方案：一、根本情況本人 19 某某年 7年，大專學(xué)歷，多年以來，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和教 室領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，教室凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，善于 鉆研獨(dú)特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ; 勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是 學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)

52、科成績名列前茅。二、研修目標(biāo)2、主動(dòng)參與分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)的教室教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為本 的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性開展，努力在民主、平等、和諧的師生 關(guān)系氣氛中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)開展。3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的 可持續(xù)開展能力。通過研讀課標(biāo)，教室實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教 教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。4、通過參與電子備課，參加計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等 形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。三、研修內(nèi)容（一） 學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容1、師德研修。主動(dòng)參與讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)小學(xué)中學(xué)教師職 業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) （修訂版） ，學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法、教師法、未成年

53、人保護(hù)法等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己 依法從教的水平。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更 新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的 教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi) 研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué) 行為。3、教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討 課活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)缺乏，努 力提高自身教學(xué)教研能力。下一頁更多精彩初中數(shù)學(xué)校本研修工作方案4、教育科研能力研修。要樹立教研科研認(rèn)識(shí)，把研修和教育科研緊 密結(jié)合

54、，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合教室教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研根 本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中， 教學(xué)中。5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的 認(rèn)識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的根底知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整 合能力。（二） 個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容1. 從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及 時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。2. 三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成 一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教室評(píng)析、教材分 析設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，通過教學(xué)觀

55、摩、教學(xué)示范、案例分析、談心 得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。四、活動(dòng)與實(shí)施1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交 流，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課教師查找自己 的缺乏，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌認(rèn)識(shí)。主動(dòng)做好人人一節(jié) 最正確課活動(dòng)。號(hào)召教師樹立品牌認(rèn)識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示 自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。4、把握時(shí)機(jī)參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要 的日程工作來做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究方案，搞好校

56、本教研，使自己的科研 水平更上一個(gè)臺(tái)階。初中數(shù)學(xué)校本研修工作方案篇三本人從 20某某年踏上工作崗位，在 12 年的教學(xué)生涯中，我兢兢業(yè)業(yè)， 認(rèn)真鉆研，樂于進(jìn)取，積極探索，大膽創(chuàng)新。 20 某某 20 某某學(xué)年度第一 學(xué)期，我很榮幸成為蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的一員。作為一名教師 能參加名師工作室是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是擁有與大家共同成長的時(shí)機(jī)，幸運(yùn) 的是擁有了更高水平的指導(dǎo)者。要當(dāng)好一名研究型與學(xué)習(xí)型的老師，除了 認(rèn)真教學(xué)之外，學(xué)習(xí)和研究也是十分重要的。讓科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí) 踐活動(dòng)，那么會(huì)更好地把握正確的教育教學(xué)方向，更能表達(dá)教學(xué)科研的效果，這是一個(gè)新的起點(diǎn)。方向比努力更重要，方向?qū)α?，努力?/p>

57、有意義， 甚至?xí)掳牍Ρ?。我將結(jié)合自身實(shí)際，并根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和蕪 湖市鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的實(shí)施要求，制定自己的三年研修方案。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析（一） 優(yōu)勢(shì)分析我具備較扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，對(duì)初中數(shù)學(xué)的根本內(nèi)容吃得較透，以 教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。能熟練掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)大綱、考綱和考 試說明。能把握中考改革的動(dòng)向和教材的重難點(diǎn)，并把教材、考綱和學(xué)生 的實(shí)際情況有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)行精心備課，能寫出較高水平的教案。教 學(xué)具有較強(qiáng)的針對(duì)性、目的性、預(yù)見性和課堂應(yīng)變能力，能結(jié)合學(xué)生的實(shí) 際，運(yùn)用科學(xué)的方法傳授知識(shí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。作為有多年教學(xué)實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)的教師，擁有相對(duì)豐富的人生閱歷，對(duì)不斷完善、更新的教育理念 特別是新課程改革有著較強(qiáng)的接受和運(yùn)用的能力。能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用 現(xiàn)代化教育手段，會(huì)制作一般常用的教學(xué)課件，能合理整合和利用網(wǎng)絡(luò)資 源和班班通資源，并在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在 課堂內(nèi)的應(yīng)用。具有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神，能對(duì)照教育理論來反思自 己課堂教學(xué)的過程，總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，初步形成具有個(gè)性化的