六年級語文上冊教學(xué)反思 (2)

1、六年級語文教學(xué)反思本學(xué)期我擔(dān)任六年一班語文教學(xué)工作。在學(xué)期初我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對音序的概念不明；閱讀中，對文本的理解不夠深入、全面；習(xí)作中沒有具體的事情可寫。面這些問題，我在教學(xué)實(shí)踐中反思，摸索中前進(jìn)。 一、鉆研教材，了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)在本學(xué)期中，對教材、教參深入學(xué)習(xí)、研究后我發(fā)現(xiàn)更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點(diǎn)更要牢固掌握，靈活運(yùn)用。如標(biāo)點(diǎn)符號的使用，比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解，句式的訓(xùn)練等。有了對教材的了解后，我在教學(xué)過程中揚(yáng)長避短，相互補(bǔ)充。如著重培養(yǎng)邊閱讀邊思考的習(xí)慣，注重學(xué)生對課文的獨(dú)特感受。在閱讀教學(xué)，針對不同的教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，避免

2、將教材挖得過深，學(xué)生學(xué)得困難。讓他們在閱讀中覺得有話可說，有感可發(fā)。另外，我還科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的思考，生成有效課堂。三、重視學(xué)法指導(dǎo)，注重積累，提高學(xué)習(xí)效率。語文學(xué)科尤其重視知識的積累，我曾多次告訴學(xué)生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法了。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在課前三分鐘練說時(shí)介紹給大家；其次，要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)

3、會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到雙休日再重新溫固知識。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。三、在情境中學(xué)習(xí)語文教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如懷念母親一課，作者通過介紹自己對兩位母親生身母親和祖國母親“同樣懷著崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我設(shè)計(jì)了一段充滿激情的導(dǎo)語：“你喜歡自己的母親嗎？誰能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情？”簡短的一句話，開啟了學(xué)生感情的閘

4、門，學(xué)生紛紛發(fā)言。在簡單的交流中，學(xué)生對自己母親的熱愛，如涓涓細(xì)流源源不斷地流了出來。正是基于對自己母親的熱愛，學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，對理解課文起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。本學(xué)期在語文教學(xué)中雖然有了點(diǎn)滴收獲，但反思整個(gè)教學(xué)過程，還存在著不足：一、 教學(xué)方法時(shí)常傳統(tǒng)化，還缺乏創(chuàng)新。二課堂中所花的時(shí)間，師生所投入的精力與期望學(xué)生具備的語文能力不能成正比，還根本沒有改變“費(fèi)事多而收效微”的狀況，因此，要從自身找原因提高課堂教學(xué)效率。三引導(dǎo)學(xué)生觀察與想象能力還不夠。今后在教學(xué)中的努力的方向：一研讀教材，用活教材。二繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，