導(dǎo)語(yǔ)論文,小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

1、導(dǎo)語(yǔ)論文,小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文    內(nèi)容導(dǎo)讀： 【摘要】 本文試圖通過(guò)一些案例來(lái)剖析如何設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)入語(yǔ)，以保證課堂教學(xué)的高效率。 【關(guān)鍵詞】 有效教學(xué) 導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì) 技藝    特級(jí)語(yǔ)文教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！贝_實(shí)，好的導(dǎo)語(yǔ)是優(yōu)秀的演奏家撥出的第一個(gè)音符，散發(fā)出神秘的魅力，引誘著聽(tīng)眾漸入佳境；好的導(dǎo)語(yǔ)是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨(dú)特的光芒。1.運(yùn)用激情，渲染氛圍著名特級(jí)教師

2、竇桂梅說(shuō)：“激情是一種狀態(tài)，是一種溫度。”她認(rèn)為：“沒(méi)有溫度的男人，在課堂上是立不起來(lái)的空麻袋；沒(méi)有溫度的女人，在課堂上就是一點(diǎn)沒(méi)人愛(ài)的舊瓷碗。一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，沒(méi)有魅力?！蔽以诮堂飨诨ㄉ揭徽n是這樣導(dǎo)入的：老師激情澎湃的誦讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”知道這句是詩(shī)誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（板書(shū)：毛主席）詩(shī)句體現(xiàn)了他偉人的氣魄和風(fēng)采，其實(shí)他還有凡人的情懷，就讓我們共同走進(jìn)偉人的平常生活，今天我們一起學(xué)習(xí)毛主席在花山一課。在老師“激情而又自然的引領(lǐng)下”，學(xué)生“心靈豐滿”起來(lái)，精神充實(shí)起來(lái)。學(xué)生的思想在課堂張揚(yáng)，學(xué)生的生命在課堂成長(zhǎng)。而學(xué)生的精彩正是來(lái)源于老師激情的點(diǎn)燃，來(lái)自老師巧妙的引導(dǎo)，來(lái)自老師熱情

3、的鼓勵(lì)。2.借助道具，點(diǎn)燃興趣“興趣是最好的老師”。托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”可見(jiàn)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。一篇課文的導(dǎo)語(yǔ)一旦激起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的跟隨教師去探討知識(shí)的奧秘。那么怎么才能讓導(dǎo)語(yǔ)在第一時(shí)間激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我覺(jué)得在導(dǎo)入的時(shí)候借用一下道具，可以更好地達(dá)到這一目的。道具有視覺(jué)型道具，比如，結(jié)合課文的實(shí)物演示，還有視聽(tīng)型道具，比如錄相、FLASH動(dòng)畫(huà)等，視聽(tīng)結(jié)合，能放松心情，陶冶情操，激發(fā)靈感和興趣。適當(dāng)?shù)亟柚虒W(xué)道具可以設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境，打破思維混沌的狀態(tài)。以而喚起學(xué)生濃厚的興趣和求知的欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)氣氛。3.設(shè)置懸念，啟迪思維懸念可

4、以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強(qiáng)烈的誘惑力，能激起探討追求的濃厚興趣。如教畫(huà)家和牧童一課時(shí)，我這樣導(dǎo)入：同學(xué)們觀察一幅圖（出示斗牛圖），你們看到了什么？這幅圖就叫斗牛圖，是我國(guó)唐代著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)的。傳說(shuō)他的這幅圖是在一個(gè)小牧童的指教下才畫(huà)成功的，這是怎么回事呢？想知道嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課，畫(huà)家和牧童。4.猜謎語(yǔ)，構(gòu)建情感課堂小學(xué)生大都喜歡猜謎語(yǔ)。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)新課時(shí)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的故事或謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，一旦他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會(huì)以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，配合教師的教學(xué)活動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程收到極好的效果。例如小松鼠找花生的導(dǎo)入："同學(xué)們，

5、請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)。謎面是：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。謎底到底是什么？（花生。）小松鼠以花生開(kāi)花一直看到花落，連一個(gè)花生也沒(méi)見(jiàn)到，這是什么理由呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠找花生。5.欣賞圖片，情境導(dǎo)入北京亮起來(lái)了一課我這樣設(shè)計(jì)：大家欣賞一組圖片，一邊欣賞一邊仔細(xì)觀察，這些圖片都是哪個(gè)地方什么時(shí)候的景色？（屏幕出示圖片）（板書(shū)：北京 ）師：北京的白天美嗎？北京的白天這么美，那么每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了（板書(shū)），今天老師就帶同學(xué)們欣賞亮起來(lái)的北京（讀題目）。6.聯(lián)系生活、激發(fā)情趣如學(xué)習(xí)葡萄是酸的一課：1. 今天，我們來(lái)到了果園里，你們看，枝頭上掛著什么？（出示成串成串的葡萄圖畫(huà)）2. 你能否用自己

6、的語(yǔ)言來(lái)描述一下這一串串的葡萄？3. 出示句子：葡萄架上掛滿了豐盛的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。4. 這么誘人的葡萄，這只狐貍卻說(shuō)-5. 揭示課題：32、葡萄是酸的7.談話導(dǎo)入看月食一課這樣設(shè)計(jì)：有一種有趣的自然現(xiàn)象，有時(shí)候又大又圓的月亮忽然慢慢地看不到了，一會(huì)兒又慢慢地復(fù)原，這種自然現(xiàn)象叫"月食"。你們想知道月食是怎么回事嗎？今天，我們就學(xué)習(xí)看月食這課。（板書(shū)：看月食）8.講故事，增趣味針對(duì)學(xué)生好聽(tīng)奇聞?shì)W事的心理特點(diǎn)，教師在導(dǎo)入時(shí)引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，拓展學(xué)生的思路，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多?？傊?，導(dǎo)入絕非雕蟲(chóng)小技，不足掛齒，而應(yīng)該把它看成是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)科學(xué)。語(yǔ)文教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)深入探討的過(guò)程中，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視對(duì)導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)的深思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文，也只有這樣，才能使我們的語(yǔ)文教學(xué)更加絢麗多彩，展示出其特有的魅力。參考文獻(xiàn) 1 于漪：給語(yǔ)文教學(xué)加點(diǎn)鈣上海教育出版社2001。2 葉圣陶:葉圣陶語(yǔ)文教育論集教育科學(xué)出版社19803 蘇佩軍:試析導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的作用及其設(shè)計(jì)