蘇教版四年級下冊語文一課一練

1、1、走，我們去植樹一、看拼音寫詞語：zhi shu gou qu zai shu ban tu guai guai hui dang yin fu huan sheng xiao yu lu se gong chang pian pian qi wu 二、填空：1、這是一首詩歌，以生動活潑的語言，描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林、改造自然的決心。2、最后一句“走，我們一起去植樹！”在全文中的作用是與開頭首尾呼應，表明了少先隊員植樹造林的決心，點明了全詩的中心。3、“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現(xiàn)了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。4、

2、“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。”這句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材。5、“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。”一句中，“版圖”指國家的疆域，“染”字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。6、課文中，“綠色工廠”指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指的是森林，“綠色的希望”指小樹苗。7、植樹的好處有：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。三、收集有關植樹的諺語1、治水先治山，治山先栽樹。2、要想風沙住，地上多栽樹。3、植樹造林，富國富民。四、根據(jù)括號里的提示寫

3、句子1、 森林是人類的朋友。（用“是”寫打比方的句子） 2、 叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當作人來寫，讓景物有人的思想感情） 2、第一朵杏花一、看拼音寫詞語yi zhu fan chu yang qi lian chui zhou jing que gu ji zhang wo cheng du zheng zhong da gai gui lv zhan kai xing chong chong qing ke jing yang guang ming mei 二、多音字組詞重： zhong( ) chong( )沖： chong( ) chong( )參： can( ) she

4、n( ) cen( )三、近義詞頃刻間（ ） （ ） （ ）四、填空1、本課講了我國主要科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。2、“便走近杏樹數(shù)了數(shù)”、“竺爺爺彎下腰來，習慣地問”、“爺爺，您又看花啦”等語句，可以看出竺可楨爺爺堅持長期觀察，養(yǎng)成了認真觀察的習慣?！拔沂菃柕谝欢涫悄奶扉_的”可以看出竺可楨爺爺觀察的精確、細致。3、從第三段竺可楨的話中可以體會到他對科學研究的態(tài)度是長年不懈，精確、細致的觀察。五、讀句子，體會帶點詞語的作用1、“是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天

5、開放的嗎？”“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。“習慣地問”說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經(jīng)成為他的一種習慣。2、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。充分表現(xiàn)了竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準確時間后的激動。3、燕子一、 看拼音，寫詞語：Chui fu jun qiao huo po dang yang lan man lue guo Yuan yun ying chen xian yan ou er ju long nen ye 二、 組詞：悄（ ） 灑（ ） 漫（ ） 拂（ ）俏（ ） 酒（ ） 慢（ ） 佛（

6、 ）三、 填字成詞：（ ）深似海 風月無（ ） 世外桃（ ） 山（ ）有山飛瀑（ ）泉古木（ ）天 （ ）情畫意 （ ）為壯觀四、 填空：1、一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子。2、二三月間，微風 ，毛毛細雨 。千萬條 展開了 。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。這段話描繪了 生機勃勃、明媚動人的美好春景 。3、幾對小燕子飛倦了， 在電線上休息。在藍天的 ，電線桿之間連著的 ，多么像 。停著的燕子 ，譜出一支春天的歌。在這句話中， 電線桿之間連著的幾痕細線好比五線譜，燕子好比 音符 ，大自然為我們譜寫出一首春天的歌。4、燕子是一篇散文，描寫了燕子的外形和它在爛漫

7、無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，表達了作者對春天和燕子的喜愛之情。五、 照樣子寫句子。例：春風一吹，杏花開了。 春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。1、 夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。2、河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。河岸邊的柳樹在微風中舞蹈。3、春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。4、古詩兩首一、 默寫古詩。江南春春日偶成 二、 填空。1、江南春是唐代詩人杜牧的一首七言絕句?！敖洗骸?，顧名思義，就是描寫江南春天的美麗景色。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托

8、了諷喻之意。其中第一二兩句寫今，三四兩句懷古。2、春日偶成是宋代詩人程顥的作品。這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫下的。它描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。其中第一二兩句寫景，三四兩句抒情。三、 你還學到過哪些描寫春天的詩？選擇兩首寫下來。 作者 作者 四、 古詩意思。1、江南春：千里江南，到處是鶯歌燕舞，到處是綠草紅花，到處是水村山郭，到處是酒旗招風，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面。南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，意圖依靠神靈庇護，永保江山穩(wěn)固?？墒菚r移世易，當年的四百八十寺，有多少佛寺樓臺已經(jīng)隱沒在蒼茫的煙雨之中??！2、春日偶成：云淡、風輕、花紅、柳綠，加上近

9、午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景??！身處這宜人的春色，我完全陶醉了，可是沒有人能夠理解我內心的快樂，還以為我像少年人一樣偷閑貪玩呢！5、蘋果里的五角星一、看拼音寫詞語：Lan yao sheng shu tu an gan chu you er yuan wu jiao xing Xun gui dao ju xian wei ren zhi mi mi qiao zhe 二、組詞。鮮 xian ( ) xian( ) 幼（ ） 晰（ ）切 qie ( ) qie( )幻（ ） 漸（ ）隱（ ）距（ ）穩(wěn)（ ）矩（ ）三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。清晰（清楚）（模糊） 生疏（陌

10、生）（熟悉）四、解釋詞語。1、循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)，圓規(guī)。蹈，踩。矩，曲尺。規(guī)、矩是定方圓的標準準則，借指行為的準則。 此成語原指遵守規(guī)矩，不敢違反。后指據(jù)守準則，不敢稍作變動。2、鮮為人知：鮮，少。 很少被人知道。五、填空。課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮為人知的“秘密”：把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”的圖案，這使“我”從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。人們通常切蘋果的方法是從頂部切到底部，而文中的小男孩卻是把蘋果攔腰切下去，發(fā)現(xiàn)蘋果核像五角星。從這件事中我們可以知道，創(chuàng)造力往小處說就是換一種切蘋果的方法；往大處說就是創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式

11、。我從小男孩切蘋果的方法中想到了創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。6、最佳路徑一、看拼音寫詞語。Cui cu gong ke mian yan si xu qi fa you ya Guai wan xuan ze cai chu zhai xiao ding gao man shan bian yewei bu zu dao di si ni 二、組詞。調 diao( ) tiao( ) 空 kong( ) kong ( )看 kan( ) kan( ) 喝 he( ) he( ) he( )拐（ ） 別（ ） 踩（ ） 睬（ ）三、按要求寫詞語。1、 草綠（名稱+顏色）： 2、 反反復復（A

12、ABB）： 四、填空。課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記述了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產生了“撒下草種，以前開放”的路徑設計策略，最終，被評為世界最佳設計的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設計被評為世界最佳設計是因為：（1）、格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇；（2）、行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展全部的本

13、領，使路徑更美；（3）、這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷；（4）、設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑的方案和老太太賣葡萄的方法的相同之處是：都把選擇的權利交給了大家，讓大家去尋找最適合自己的東西；都是順其自然的；都包含著對人們的信任、尊重7、人類的“老師”一、 看拼音寫詞語。Po sui jiao xun xin shi tan ke chao guo jun yun Jian gu ji yi can huo mou xie jie sheng ji hui ren wang Qing er y

14、i ju 二、 組詞。薄 bao( ) bo( ) 便 bian( ) pian( )殼 ke( ) qiao( ) 散 san( ) san( )教 jiao( ) jiao( )三、 查字典?！巴觥庇貌渴撞樽址☉撓炔椋?）部，再查（ ）畫；“鼠”用部首查字法應該先查（ ）部，再查（ ）畫，第七畫的筆畫名稱是（ ）；“勻”用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。組詞：（ ）、（ ）。四、 填上合適的關聯(lián)詞。1、（ ）科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇，（ ）說，魚類是人類的“老師”。2、（ ）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑點是防止翅膀顫抖的關鍵所在，科學家（ ）可以少花

15、不少精力。3、從前，在大海中航行的輪船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開不快。4、一個人握住一個雞蛋使勁地捏，（ ）怎樣用力（）不能把它捏碎。5、薄薄的雞蛋殼（）能承受這么大的壓力，（）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。6、建筑師根據(jù)“薄殼結構”特點，設計出許多（）輕便（）省料的建筑物。五、 填空。人類的“老師”指的是自然界的種種生物。課題加上雙引號表示特殊意義。自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子?？茖W家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。科學家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。

16、工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達?？茖W家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼8、三顧茅廬一、 看拼音，寫詞語。San gu mao lu wan yan qi fu qing cui yu di xiu li yi ren Qun xiong fen zheng mao se dun kai gong gong jing jing

17、zhu ge 二、 組詞。塞 se( ) sai( ) sai( ) 撥（ ）拔（ ）塞（ ） 賽（ ） 晌（ ） 響（ ）階（ ） 價（ ） 城（ ） 誠（ ）三、 解釋帶點字和詞語的意思。1、三顧茅廬 顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪隱居在茅廬中的諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。 例：諸葛亮被劉備三顧茅廬的誠意所打動，答應輔助劉備平定天下。2、蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。3、青翠欲滴 欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的。 例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。4、秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。 例：這秀麗宜人的景色，簡直使

18、人樂而忘返。5、群雄紛爭 紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。 例：戰(zhàn)國是一個群雄紛爭的混亂時期。6、茅塞頓開 頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。 例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7、悠然：悠閑的樣子。 例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。四、 填空。1、 課文寫劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴求，同時看出諸葛亮的確是一位曠世奇才。 2、 “那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍?！北砻嫔峡矗@句話是把蜿蜒起伏的山岡比作

19、等待騰飛的臥龍，寫出隆中山岡的非凡氣勢，實際上是把隱居在隆中的足智多謀的諸葛亮比作一條等待時機騰飛的臥龍，顯示出諸葛亮是一位曠世奇才。3、 “劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天?！薄皳荛_云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天（日）”的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。 這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。 4、 “我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊

20、！”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從 這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。9、祁黃羊一、 看拼音，寫詞語。Tui jian zhun xu ci zhi yi wai shen zhong jie ti an wei he shi 二、 多音字組詞。興 xing( ) xing( ) 解 xie( ) jie( )壓 ya( ) ya( ) 落 luo( ) la( ) lao( )三、 照樣子，寫詞語。替代（“替”與“代”意思相近）： 安危（

21、“安”與“?！币馑枷喾矗?四、 按課文內容填空。1、 晉悼公贊嘆祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”，是指祁黃羊先后推薦了 解狐和 祁午。由此可見，祁黃羊做事確實是出以 ，為 著想。2、 “外舉不避仇，內舉不避親”是指 。“出以公心”即“ ”， 。10、公儀休拒收禮物一、 看拼音，寫詞語。Xian mei hui wei sheng qing xin man yi zu ri ye cao lao Wu bi nan mian wei fan wu ke nai he huang ran da wu 任選兩個詞語造句： 二、 組詞。吐 tu( ) tu( ) 的 de( ) di( )矩（ ）

22、堆（ ） 偉（ ）拒（ ） 推（ ） 違（ ）?。?） 三、 把詞語補充完整，再解釋帶點的字詞。心滿意（ ） 滿足；知足 日夜（ ）勞 做事；從事 無可（ ）何 對付；處置 恍然大（ ） 了解；領會 四、 填空。1、這篇課文是個獨幕劇，講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來鯉魚的故事，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。2、“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家

23、的意思辦事而會違犯國家法紀；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結論：“不能收人家的魚?！睆倪@意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。3、用成語描述三國時期蜀國軍事家諸葛亮的一生： 、 、 、 、 、 、 、 。4、寫出幾個跟“三國”故事有關的詞語： 、 、 、 、 、 、11、永遠的白衣戰(zhàn)士一、 看拼音寫詞語ji bing ji yu jian ce tuo zhe cheng xian du se bo dou wu hui kun fa yi xiang xiao lu pi bei tong chang xian shu lao lei she

24、n xian shi zu sheng se ju li zheng zhuang二、 照樣子，寫詞語1、心甘情愿（“心甘”和“情愿”意思相近）： 2、淚如雨下（*如*） 三、 組詞給：gei ( ) ji ( ) 塞：sai ( ) sai ( ) se ( )轉：zhuan ( ) zhuan ( ) 冠：guan ( ) guan ( )予（ ） 拖（ ） 堵（ ） 悔（ ）矛（ ） 托（ ） 賭（ ） 侮（ ）四、 解釋加點詞語的意思1、身先士卒：身，自己，本身2、聲色俱厲：聲，說話的聲音；色，臉色； 俱，全，都五、 填空1、課文主要描述了廣東省中醫(yī)院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)

25、爭抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。六、造句1、甚至 2、雖然但還是 12、“番茄太陽”一、看拼音寫詞語fan qie jian nan mang tong mang lu shu cai qin qiqing cui yi chuan juan xian tian shi bi kong ru xi二、組詞忙（ ） 艱（ ） 捐（ ） 蔬（ ）盲（ ） 堅（ ） 娟（ ） 疏（ ）三、填空1、三處“番茄太陽”的含義：第一處（第12自然段中）：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄。這是指太陽。第二處（第13自然段中）：“我”看到明明的笑

26、臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗。 這是指明明的笑臉。第三處（第16自然段中）：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明的童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好。這是指盲童明明真誠的愛心美好的心靈。四、理解句子的意思1、她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。明明雖然自己先天性雙目失明了，可她堅強、樂觀，當她知道別人為她捐獻了眼角膜時，她想到的是像好心人一樣，等長大了要把自己的腿“送”給“我”。明明的話令“我”感動萬分。2、紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。明明雖然與我分別了，可她那活潑開朗、純真善良的心靈，就像她所摸到的“番茄太陽”

27、那么美麗，那么溫暖，永遠留在“我”的心里。13、第一次抱母親一、 看拼音寫詞語bo zi shuai dao fan shan yue ling shou xiao yang mianze guai bi shang lun liu tu fa qi xiang li da wu qiong二、 組詞脖（ ） 率（ ） 閉（ ） 翻（ ）勃（ ） 摔（ ） 閑（ ） 番（ ）三、 把下面的句子換種說法，意思不變1、哪個母親不是這樣過來的？ 2、母親這樣操勞，你怎么還不能理解她的心意？ 3、母親的嘮叨中難道沒有包含著濃濃的愛？ 四、造句1、輪流 2、翻山越嶺 五、成語天地學了第11課永遠的白衣戰(zhàn)

28、士后，請你用八個成語來形容葉欣 六、三字經(jīng)1、尊敬長輩篇： 2、你還能寫出幾句嗎？ 14、我不是最弱小的一、 看拼音寫詞語ruo xiao tuo li ya kuang di ji di xian qi jiao nenxian ruo men re fu jin lei sheng da zuo da yu ru zhu二、字詞1、 多音字悶：men ( ) men ( )假：jia ( ) jia ( )2、選字填空嬌 驕：（ ）嫩 （ ）傲 （ ）兵敗將 （ ）陽似火飄 漂：（ ）搖 （ ）浮 迎風（ ）揚 （ ）流辯 辨 辮 瓣：（ ）別 （ ）論 花（ ） 明（ ）是非（ ）子 （

29、 ）解 分（ ）3、 形容雨大的詞語 描寫花兒的詞語 形容注意力集中的詞語 4、大雨如注：注，灌入 聚精會神：聚，集中 滂沱大雨：滂沱，（雨）下得很大 雷聲大作：作，起三、把下面的句子改成反問句1、現(xiàn)在我不是最弱小的了。 2、你應該把碰倒的椅子扶起來。 四、理解下面兩句話包含的意思1、“每個人都要保護比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f。媽媽在告訴薩沙，無論何時何地，每一個人都應該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的人。2、“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了你們保護我，我也能保護別人了。15、 鳥語一、 看

30、拼音，寫詞語。Qin lao tong xiao cui cu shu hu dai man cai xiang shi tan An wei xi que shuo sha hua wu ju wu shu bei gan qin qie 二、 組詞。應 ying（ ） 背 bei（ ） 博（ ） 蔬（ ）ying（ ）bei（ ） 搏（ ） 疏（ ）三、造句。1、 疏忽 2、 倍感親切 四、按課文內容填空。1、我從小就愛鳥，愛看 ，愛聽 。2、春天，布谷鳥飛來了，它們那“ ”的親切啼叫，分明是催促人們 ！喜鵲是報喜之鳥，它們那“ ”的叫聲，分明是在告訴人們“ ”。3、雖然我一直沒有學到公冶

31、長的 ，卻跟鳥兒建立了 。從 的燕子那里，我認識到 ；從 的大雁那里，我懂得了 ；從 的蒼鷹那里，我學到了 鳥兒的確是 ！ 聯(lián)系上文內容寫一句話，反映句末省略號省略的內容：“我”傾聽鳥兒們豐富的語言，學到了很多做人的道理。 我還從 那里知道了 ；從 那里懂得了 。五、 給下面一段加上標點，并完成練習。還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦 它們的 語言 豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編織出許多有趣的故事來1、“語言”是指 “知音”是指 2、寫出兩個與“猜想”意思相近的詞語。 天鵝的故事一、 看拼音，寫詞語。Jie chu chao shi teng kong ta x

32、ian bian yuan ji xu Kuo da hao zi ang zhe tou yi wu suo huo 二、 給帶點字選擇正確的讀音，用橫線劃出。好（hao hao）奇 湖畔（ban pan） 胸脯（pu bu） 顫（chan zhan ）動 沼（zhao zhao）澤 邊緣（yuan hui）結束（su shu）暖和（he huo） 號（hao hao）子三、 按課文內容填空。 1、突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次 （1

33、）、文中把 老天鵝 比作石頭，說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身；把冰面比作鏡子，不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。（2）、“接著是第二次，第三次”這里的省略號省略了老天鵝重復同一動作的次數(shù)，表明老天鵝重復的是同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅硬的冰面上。2、文中的“破冰勇士”是指老天鵝，說它頑強是因為它不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地撲打冰面。3、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸，這是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力，團結一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面。他從心底里喜愛這些生靈：鳥兒這么可愛，這么有靈性，是我們

34、人類的朋友，我們應該愛護它們，保護它們，怎么能忍心開槍打它們呢？4、描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克?？肆肆ā钡慕新?，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”生命的壯歌一、 看拼音，寫詞語。Xiang lian qiu ling ke lian wan xi si nue chou wei Xuan ya bu shen sui ji shu shou dai bi gan dan ju lie Yan hua liao luan mu d

35、eng kou dai 二、 按課文內容填空。1、“蟻國英雄”和“生命橋”這兩則故事題材不同，但都蘊涵著動物們在生死攸關的時刻所表現(xiàn)出的合作與獻身的可貴精神。2、讀了這篇課文，我們會聯(lián)想到“團結力量大，合作能成功”等名言警句，請你寫出幾條： 3、“肝膽俱裂”比喻竭盡忠心，不怕犧牲，在文中還指外層螞蟻被燒焦而身體暴裂卻仍不放棄自己的崗位。稱外層螞蟻為“蟻國英雄”是因為外層的螞蟻為了保證蟻團里邊的螞蟻的安全，堅守自己的崗位，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，表現(xiàn)出一種英勇獻身、至死不渝的偉大精神。4、“沒有束手待斃”、“迅速地扭成一團”表現(xiàn)了螞蟻們在危險面前的沉著和團結。5、“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍”這四個短語，表現(xiàn)出一隊隊羚羊面對被獵人活捉的危險冷靜、團結的合作精神。6、那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。 這句話把羚羊跳躍時所劃出的一道道弧線比作“生命橋”，這是因為有老羚羊在下面作好鋪墊，年輕羚羊才能一只接一只快速飛躍山澗，在山澗上空形成一道道弧線。年輕羚羊成功