南京秦淮區(qū)2021年中考語文二模試題及答案

1、https:/南京秦淮區(qū)南京秦淮區(qū) 2009 年中考語文二模試題及答案年中考語文二模試題及答案一（25 分）1用課文原句填空。（10 分）（1）子曰： ，可以為師矣。（論語十則）（2）安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）（3） ，夜泊秦淮近酒家。（ 杜牧泊秦淮）（4）白頭吊古風(fēng)霜里， 。（陳與義登岳陽樓（其一）（5） ，帶月荷鋤歸。（陶淵明歸園田居（其三）（6）李白在渡荊門送別中描繪夜間、黃昏時(shí)江面上美麗景色的詩句是：“ ， 。”（7）荷花是高潔的象征，人們喜歡以荷花的“ ， ”，作為激勵(lì)自己潔身自好的座右銘。（周敦頤愛蓮說）（8）杜甫春

2、望中移情于物，表達(dá)感時(shí)傷世之情的句子：“ ， 。”（9）在默寫古詩詞名句時(shí)，有時(shí)同學(xué)不能正確區(qū)別“雁”與“燕”的含義而出現(xiàn)誤寫。其實(shí)，這兩種形象在古詩詞中表達(dá)的情感是不同的。“雁”常與思鄉(xiāng)有關(guān)，如 。“燕”常與報(bào)春有關(guān)，如 。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)為目標(biāo)的“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”自 2007 年啟動(dòng)以來，至今已有兩年 ，讓我們來關(guān)注一下這項(xiàng)活動(dòng)。2、閱讀下面一段話，回答問題。（6 分）“叮鈴鈴、叮鈴鈴…&h

3、ellip;”下課了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，走進(jìn)翠綠色的操場。廣播里傳來優(yōu)美的校園多美好的音樂聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖 su，跟隨著動(dòng)感的音樂旋律，兩兩結(jié)對(duì)，翩翩起舞，有時(shí)像一只只蝴蝶，有時(shí)像一只只áo 翔在天空的雛鷹。放眼望去，操場似乎就是一個(gè)超級(jí)大舞臺(tái)，同學(xué)們輕盈的舞步、 、 ，構(gòu)成了一幅流動(dòng)的畫。https:/（1）給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（4 分）旋律 翩翩 抖 su áo 翔（2）結(jié)合語境，在文中橫線處填寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2 分）3、下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A、由于各地、各學(xué)校的體育場地條件不平衡，所以我們應(yīng)該開動(dòng)腦

4、筋，因地制宜地開展“陽光體育”活動(dòng)。B、兩年的“陽光體育”實(shí)施下來，家長、學(xué)生和老師都發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)不是學(xué)習(xí)的“敵人”，而是孩子們健康成長的良師益友。C、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)等學(xué)校大膽引進(jìn)獨(dú)輪車、輪滑、滑板等共計(jì) 20多項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，讓所有學(xué)生樂此不疲。D、由于很多學(xué)校教師指導(dǎo)訓(xùn)練的方式嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，孩子們在賽場上拼搏又很頑強(qiáng)，因此學(xué)生們在各級(jí)各類體育比賽中赫赫有名。4、如果請你為“陽光體育”設(shè)計(jì)活動(dòng)標(biāo)志，你打算用什么色彩作為標(biāo)志圖的主色調(diào)？請簡述你的理由。（2 分）5、“陽光體育&

5、rdquo;實(shí)施近三年來，有關(guān)部門為了解活動(dòng)在家長、老師群體中的認(rèn)可度，進(jìn)行了活動(dòng)支持率調(diào)查。請根據(jù)下面的柱狀圖說說你的發(fā)現(xiàn)。（2 分）對(duì)活動(dòng)的支持率調(diào)查圖：我的發(fā)現(xiàn)：6、在下列兩個(gè)名著語段中任選一個(gè)，回答問題。（3 分）語段一：（小福子死了，祥子的希望破滅了）他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃，將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。語段二：……他對(duì)自己說：“朋友，

6、你是一個(gè)假英雄！任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)果他自己！這是最怯懦也是最容易的出路。覺得不好活下去——就啪的一槍倒下去。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活？你是不是已經(jīng)盡了一切努力來掙脫這鐵環(huán)呢？難道你已經(jīng)把你在諾夫哥羅德——沃倫斯基戰(zhàn)斗中，一天十七次的沖鋒，而終于不顧一切困難攻克了該城忘了嗎？把手槍藏起來，永遠(yuǎn)不要讓別人知道你有過這種念頭。即使到了生活實(shí)在是難以忍受的時(shí)候，也要找出活下去的方法。使你的生命有https:/用處吧！”我選 ：該語段選自作品 ，通過直接描寫人物的 ，表現(xiàn)了人物此時(shí) 的人生狀態(tài)。二、閱讀理解（42 分）（一）古詩文閱

7、讀（15 分）【古詩閱讀】7閱讀下面古詩，按要求完成題目。（3 分）天凈沙 秋思 （馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首詩極其出色地運(yùn)用 的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀情感和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。（1 分）（2）從修辭的角度賞析主旨句“斷腸人在天涯”。（2 分）【古文閱讀】甲文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳

8、仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”乙文：王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書聽已輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母入城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買牛駕母車，自被古冠

9、服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑?！咀⑨尅旷?x)：踐踏。 策：通“冊”。 長明燈：佛像https:/前的燈，晝夜不滅。恬：心神安適。 韓性：紹興人，大學(xué)者。 通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。 被：披。8、下列句子加點(diǎn)詞解釋相同的一組是（ ）（2 分）A.書詩四句 聽諸生誦書 B.復(fù)到舅家問焉 已而復(fù)如初C.不能稱前時(shí)之聞 聞而異之 D.自是指物作詩立就 自被古冠服隨車后9、下列句子應(yīng)有兩處停頓，請用“/”標(biāo)注。（2 分）父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書聽已輒默記10、下列句子中加點(diǎn)虛詞的用法和意思相同的一組是（ ）（2 分）A.環(huán)謁于邑人

10、賢于材人遠(yuǎn)矣 B.或以錢幣乞之 依僧寺以居C.其文理皆有可觀者 忘其牛 D.不能稱前時(shí)之聞 父怒，撻之11、解釋下列句子的意思。（4 分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。（2）夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。12、甲文仲永“泯然眾人”的原因是 ；乙文王冕“遂為通儒”的原因是 。（2 分）（二） 閱讀漫話風(fēng)箏，回答 13-17 題。（14 分）1 風(fēng)箏又名紙鳶，它在我國有著悠久的歷史。遠(yuǎn)在春秋戰(zhàn)國時(shí)代，巧匠魯班就曾削竹為鵲，成而飛之，三日不下，這大概是風(fēng)箏的雛型。五代時(shí)，李鄴在宮中曾作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲，鳶首上系竹哨，風(fēng)入竹哨，聲如箏鳴

11、，這大概是風(fēng)箏名稱的由來。到了唐代，風(fēng)箏已經(jīng)發(fā)展成為一種手工藝品。人們用它褥紙糊絹，并繪上比喻福壽喜慶的圖案，放到高空，令人賞心悅目。詩人高駢就曾經(jīng)寫過一首描繪風(fēng)箏的的小詩：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)送別調(diào)中。”把風(fēng)箏的鳴叫描寫得惟妙惟肖。2 風(fēng)箏是我國的一種民間玩具。在陽光明媚的初春，放風(fēng)箏是孩子們最喜愛的一種活動(dòng)。著名作家賈平凹在他的散文風(fēng)箏·孩提紀(jì)事中，生動(dòng)地描繪了他兒時(shí)放風(fēng)箏的情景：“終于揀下個(gè)晴日子，我們便把它放起來：一個(gè)人先用手托著，一個(gè)人就牽了線兒，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲放，那線兒便一緊一松，眼見得凌空

12、起去，漸漸樹梢高了，牽線人立即跑起來，極快極快地。風(fēng)箏愈飛得高了，悠悠然，在高空處翩翩著，我們都快活了，大叫著，在田野拚命地追，奔跑。”童年時(shí)，我也曾經(jīng)象賈平凹寫的那樣，喜歡放風(fēng)箏。記得我們放的風(fēng)箏，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的“八角風(fēng)箏”。做法是細(xì)竹扎成八個(gè)角的骨架，糊上薄棉紙，再把響弓藤（一種植物）系在風(fēng)箏頭上，https:/風(fēng)箏飛到高空，便會(huì)發(fā)出“呼呼呼”的響聲。風(fēng)箏不僅是兒童玩具。在古代，通訊工具缺乏，在軍事上常常用風(fēng)箏作傳遞信號(hào)或消息的工具。古書上有“公輸般為木鳶以窺宋城”的話，這是在軍事上利用風(fēng)箏的記載。木鳶就是風(fēng)

13、箏，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有紙，風(fēng)箏是用木片做的。在古書中還有很多在軍事上利用風(fēng)箏的記載，如漢朝的韓信，南北朝的羊侃，都曾經(jīng)在軍事通訊上利用過風(fēng)箏。新唐記中有這樣一個(gè)有趣的故事：節(jié)度使田悅發(fā)動(dòng)叛變，包圍了臨 m:城，城中糧食將盡。這時(shí)朝廷派遣了大軍前來援救，臨 m:守將張丕為了和援軍聯(lián)絡(luò)，就放出帶有聯(lián)絡(luò)信的風(fēng)箏。叛軍發(fā)覺后向風(fēng)箏發(fā)射大量的箭，無奈它飛得太高，無法射中。后來風(fēng)箏和信到達(dá)了援軍營地，于是援軍和守軍聯(lián)合打退了田悅。在近代的抗日戰(zhàn)爭中，華北有些農(nóng)村的人民也曾經(jīng)用風(fēng)箏作為傳遞鬼子掃蕩消息的信號(hào)。3 風(fēng)箏的造型式樣有禽、獸、蟲、魚、京劇臉譜、人物等。風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)分硬膀型和軟翅型兩大類。我在京都讀書時(shí)，

14、曾經(jīng)在天安門廣場觀看過人們放風(fēng)箏，其中的蝴蝶風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏、鳳凰風(fēng)箏屬于軟翅型類，京劇臉中的包公風(fēng)箏屬于硬膀類，龍頭蜈蚣風(fēng)箏是軟翅類中的立體類。天空中，一群“蝴蝶”在翩翩起舞；這只“老鷹”展翅云霄，滑行盤旋，像是在捕食獵物；那只艷麗的“鳳凰”婀娜多姿，迎風(fēng)展翅；那只神奇的“八卦”隨風(fēng)飄動(dòng)，冉冉上升，好象述說萬物的起源；那個(gè)“包公”瞪圓雙眼，在空中俯視大地，好象在張嘴怒斥人間腐敗丑惡；還有那條雄健的“龍頭蜈蚣”長達(dá)幾十節(jié)，搖頭擺尾，飄浮天際，好象在興云降

15、雨。天安門廣場的風(fēng)箏，如一幅美麗的風(fēng)景，吸引著眾多的游人，使人們留連忘返。4 以風(fēng)箏興旅游，以風(fēng)箏促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是新中國人民的一大創(chuàng)造。1984 年，山東濰坊舉辦了首屆國際風(fēng)箏會(huì)和國內(nèi)風(fēng)箏邀請賽，從此以后，該市年年舉辦規(guī)模宏大、場面壯觀的風(fēng)箏會(huì)和邀請賽，吸引了國內(nèi)外大量的游人，濰坊已成為享譽(yù)中外的“風(fēng)箏城”。13、根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。（4 分）↓風(fēng)箏的用途： ↓↓風(fēng)箏的現(xiàn)代意義14、文章第段加點(diǎn)詞語“大概”能否刪去？請簡析理由。（3https:/分）15、從說明文語言的角度分析第 3 段畫線句描寫在文中的表達(dá)

16、作用。（3分）16、選出下列說法不正確的一項(xiàng)（ ）（2 分）A、文章第段中引用高駢的詩描寫了風(fēng)箏的鳴叫聲，從而交代了風(fēng)箏名稱的由來。B、文章第 2 段中列舉了許多事例，詳略分明地說明了風(fēng)箏的用途。C、文章第 3 段敘述了“我”在天安門廣場看風(fēng)箏的經(jīng)歷，說明觀賞風(fēng)箏給人們帶來了無限趣味。D、文章第 4 段介紹山東濰坊的風(fēng)箏盛會(huì)說明了風(fēng)箏與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。17、閱讀下列兩則材料，回答問題：材料一：故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已

17、經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴照應(yīng)，打成一片春日的溫和。材料二：他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。上面兩則材料出自魯迅的風(fēng)箏，你覺得材料中出現(xiàn)了哪些本文中介紹到的關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)？不少于兩點(diǎn)。（2 分）（三）閱讀下面文章，回答 18 21 題。（13 分）慢速流淌的河（李漢榮）我故鄉(xiāng)那條河很美，很清澈，很溫柔。那是一條慢速流淌的河。她為什么流得那樣緩，那樣慢呢？我沿河行走，仔細(xì)觀察她的河岸、河灣、河心、河灘，以及兩岸

18、的樹林、草地、村莊。我想知道她緩慢的原因。早起的漁船會(huì)讓她兜許多圈子，扎猛子的鴨們也讓她必須畫圓一個(gè)又一https:/個(gè)漩渦；產(chǎn)卵的魚逆水上行，河就慢慢兒送他們一程，更有那戲水的孩子們把密集的水花兒綴在身上；A 河邊歇息的大伯把雙腿伸進(jìn)水里，她就停一會(huì)兒仔細(xì)撫摸那粗糙的皮膚，還捧起沙粒輕輕按摩他結(jié)滿老繭的腳底；有時(shí)，一頭過河的黃牛貪戀河風(fēng)的清涼，就站在水里用尾巴系住一朵朵波浪；七八頭水牛結(jié)伴兒嶼進(jìn)河心，像軍艦一樣停泊在深水區(qū)，只把頭仰在水的外面向天空噴吐泡沫……以上種種難以一一敘及的事物，都會(huì)放慢她流淌的速度。晌午，準(zhǔn)備做飯的大嫂們來到河邊，將一只只水桶放下去又提上

19、來，一部分河水就走進(jìn)了村莊的水缸、灶臺(tái)和生活，B 炊煙知道自己的根源在哪里，它們繞來繞去就繞到河的上空，似乎在安慰因它們而減少流量降低了流速的河流，生怕她延誤了下游。在開滿野花的河灣，洗衣的姑娘們，會(huì)把各色衣服泡在水里，反復(fù)揉搓，也把各色的心情泡在水里，反復(fù)揉搓。這條河有多少河灣呢？河灣里有多少姑娘在洗衣呢？我沒有統(tǒng)計(jì)，其實(shí)也根本無法統(tǒng)計(jì)清楚。一條河就被她們反復(fù)揉搓著，說不定，每一滴河水都在姑娘們的手中逗留過，然后，帶著她們的手溫和手紋，不情愿地返回河里。這美好的停留，放慢了河流的速度，河，因此有了深度，有了不為人知的許多細(xì)節(jié)。在偏僻的河段，會(huì)有一些從遠(yuǎn)方歸來的人，來到老柳樹下，坐在古老的石頭

20、上，這恰好是他小時(shí)候坐過的石頭，飽經(jīng)滄桑的身體重疊于年少輕狂的記憶。他掬起河水，看它一點(diǎn)點(diǎn)從指縫漏盡，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)漏盡；他撩起河水，看那一層層水花一直堅(jiān)持到河心，然后被一個(gè)波浪帶走；他久久地凝望河面，他相信，河流的內(nèi)涵已經(jīng)被他改變，就像生活的內(nèi)涵已經(jīng)把他改變。一條豐富的河流，總是忙于接納、沉淀和自凈，始終保持了清澈的內(nèi)心。河，在他的影子里放慢了流速，似乎不忍心再讓他的影子有半點(diǎn)破碎。就這樣，一條河形成了緩慢的流速，她也滿足于這緩、這慢。緩慢地，她不急于帶走太多東西，而是讓掉進(jìn)河里的一切，比如雨水、落葉、雪、虹、石頭或女孩子的發(fā)卡，都有沉淀的機(jī)會(huì)和重新上岸的機(jī)會(huì)。緩慢地，她不忽

21、略任何事物，她耐心地為每一個(gè)投來的倒影造像。即使一只鳥的倒影，她也要讓它完整地呈現(xiàn)；即使一彎殘?jiān)碌牡褂?，她也要用每一個(gè)夜晚，去仔細(xì)修復(fù)它的創(chuàng)傷，直到它重新渾圓；即使一個(gè)簡陋的水瓢，她也要讓它盛滿。人們從她這里聽到的，總是不急不慌的絮語。11 是的，在她的緩和慢里，兩岸的人們似乎并沒有失去什么，即使失去了什么，他們至少?zèng)]有失去緩和慢，以及在溫柔的緩慢里，看到和想到的許多細(xì)節(jié)。12 而這條緩慢流淌的河，并沒有因此耽誤她的下游。屬于她的下游，屬于她的海，一直在遠(yuǎn)方等候著。 （摘自西安日報(bào)2009，2，3）18根據(jù)文章內(nèi)容，仿照示例寫出故鄉(xiāng)的那條河流速緩慢的原因。（4分）https:/（1）在河邊：早

22、起的漁船兜圈，扎猛的鴨子畫圓，產(chǎn)卵的魚逆水上行，老人小孩休憩戲水，黃牛水牛喝水沖涼；村中大嫂提水做飯……因?yàn)檫@些，河流放慢了她流淌的速度。（2） ： ，因?yàn)檫@些，河流放慢了她流淌的速度。（3） ： ，因?yàn)檫@些，河流放慢了她流淌的速度。19請從畫線句 A 和 B 中任選一句，從語言的角度作一點(diǎn)賞析。（3 分）我選（ ）句。賞析：20選出下列說法正確的一項(xiàng)（ ）（2 分）A文章開頭五節(jié)語段簡短、舒緩柔美，與“慢速流淌的河”語意相符，也與全文從容溫婉、娓娓道來的文風(fēng)相合。B文章第節(jié)和第 11 節(jié)加點(diǎn)的詞語“細(xì)節(jié)”在含義上相同

23、，均指微不足道的事情。C文章第節(jié)畫線部分的三個(gè)詞語體現(xiàn)了這條河流讓自己的內(nèi)涵逐漸豐富的過程，順序可以顛倒。D文章第 11 節(jié)中，作者對(duì)兩岸的人們因?yàn)楹恿鞯?ldquo;緩和慢”而“失去了什么”表達(dá)了深深的遺憾之情。21結(jié)合全文思考：“慢速流淌的河”如何看待自己緩慢的流速？這條河的經(jīng)歷給我們怎樣的啟示？（4 分）三、寫作（50 分）22生活的美好需要細(xì)細(xì)品味，在人生的路上，只有放慢你的腳步，就像“慢速流淌的河” 一樣“緩慢地”，“不忽略任何事物”，“耐心

24、地為每一個(gè)投來的倒影造像”，這樣才“有了不為人知的許多細(xì)節(jié)”，人生才變得豐富多彩。請以“放慢你的腳步”為題，寫一篇文章，文體自選，不少于 600 字。書寫 3 分2009 年秦淮區(qū)二模語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、（10 分, 1—8 題 1 分，第 9 題 2 分）如：歸雁洛陽邊 ；衡陽雁去無留意；誰家新燕啄春泥 ；似曾相識(shí)燕歸來2、（6 分）（1）（4 分）xuán pin 擻 翱 （2）（2 分）如：優(yōu)美https:/的身姿、自信的笑容等3、（2 分）D4、（2 分）言之成理即可。5、（2 分）發(fā)現(xiàn)：從

25、 2007 年活動(dòng)實(shí)施至今，老師和家長們對(duì)活動(dòng)的支持率大大增加（或支持率逐年增加）。6、（3 分）駱駝祥子 心理活動(dòng) 對(duì)生活的絕望、無奈、頹廢、麻木或鋼鐵是怎樣煉成的 心理活動(dòng) 矛盾、動(dòng)搖—堅(jiān)定（自責(zé)—自勵(lì)）7、（1）景物烘托（借景抒情、寓情于景等 ）（1 分）（2）“斷腸人在天涯”，運(yùn)用夸張的手法，寫出游子思念家鄉(xiāng)的悲痛心情，痛到了“腸斷”?。? 分，修辭和情感各 1 分）8（2 分）B9（2 分）父命牧牛隴上/竊入學(xué)舍聽諸生誦書/聽已輒默記10（2 分）C11（4 分，每句 2 分，關(guān)鍵詞意思正確，語言表達(dá)通順，意對(duì)即

26、可）村里人對(duì)他感到很驚奇， 漸漸地把他的父親當(dāng)作賓客一樣，以禮相待。（王冕）一到晚上就偷偷出門，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著（佛像前）長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯直到天亮。12（2 分）父親“不使學(xué)”（1 分）；答內(nèi)因（王冕勤學(xué)、王冕癡學(xué)）給 1 分；如只答出外因（名師指導(dǎo)、母親的理解支持）的給 0.5 分。附譯文：王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了他一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王