小學(xué)科學(xué)說課稿ppt

1、教科版科學(xué)四年級上冊教科版科學(xué)四年級上冊武漢市東西湖區(qū)吳家山三小 姚文勇 說說 課課教材分析第一部分：食鹽在水里溶解了教材分析第二部分：面粉在水里溶解了嗎教材分析第三部分：觀察高錳酸鉀和砂糖的溶解1、調(diào)整食鹽和高錳酸鉀在教學(xué)中 出現(xiàn)的順序。 增強(qiáng)直觀效果2、替換實驗材料。 便于過濾操作3、改進(jìn)實驗裝置。 縮短過濾時間 改進(jìn)實驗裝置一般的過濾裝置一般的過濾裝置 改進(jìn)后的實驗裝置改進(jìn)后的實驗裝置 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、知識與技能：知識與技能：（1）知道物質(zhì)溶解的特征：變成微粒，均勻分布在水中，不能用過濾的方法分離。（2）初步認(rèn)識溶解現(xiàn)象，形成關(guān)于“溶解”的描述性概念。教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)

2、2、過程與方法：過程與方法： （1）經(jīng)歷對物質(zhì)溶解和不易溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋的過程和對液體混合物進(jìn)行過濾操作的活動過程。 （2）學(xué)習(xí)過濾的方法。教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 3、情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀： （1）在活動過程中進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)致的觀察習(xí)慣和尊重事實、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。（2）滲透科學(xué)的思想和方法，逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂趣和能力；教教 學(xué)學(xué) 重重 難難 點點教學(xué)重點：教學(xué)重點：初步認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶解在水中的物質(zhì)不能被過濾出來。教學(xué)難點：教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行面粉與水的混合物過濾的實驗，通過實驗發(fā)現(xiàn)面粉不溶于水。 1、緊抓關(guān)鍵詞、緊抓關(guān)鍵詞 逐步引導(dǎo)逐步引導(dǎo) 突出本質(zhì)突出本質(zhì)教學(xué)過程高錳酸鉀和木屑在水里發(fā)生了怎樣的變化呢？高錳酸鉀和木屑在水里發(fā)生了怎樣的變化呢？ 1、緊抓關(guān)鍵詞、緊抓關(guān)鍵詞 逐步引導(dǎo)逐步引導(dǎo) 突出本質(zhì)突出本質(zhì)教學(xué)過程高錳酸鉀和木屑在水里發(fā)生了怎樣的變化呢？高錳酸鉀和木屑在水里發(fā)生了怎樣的變化呢？ 2 2、引發(fā)矛盾、引發(fā)矛盾 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 深化認(rèn)識深化認(rèn)識教學(xué)過程面粉在水里溶解了嗎？面粉在水里溶解了嗎？ 3、驗證實驗、驗證實驗 設(shè)置設(shè)置“障礙障礙” 培養(yǎng)態(tài)度培養(yǎng)態(tài)度教學(xué)過程你們有什么辦法或理由讓你們有什么辦法或理由讓我也接受你們的觀點呢？我也接受你們的觀點呢？ 高錳酸鉀 木屑黑色小粒變成微粒變成微粒先沉后浮、化了、水都變均勻分布