2014-2015學(xué)年七年級(jí)上第一學(xué)月語(yǔ)文試卷

1、20142015學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一學(xué)月考試語(yǔ) 文 試 卷注意事項(xiàng)：本試卷共4頁(yè)，滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。考試結(jié)束后，將所有試卷一并交回，并密封裝訂。題號(hào)一二三總 分總分人得分得分評(píng)卷人 一基礎(chǔ)（20分）1用行楷書(shū)寫(xiě)下面的詩(shī)句。（3分）揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。2選出下列詞語(yǔ)注音或詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)。（2分） A猝（cù）不及防：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備。B苦心孤詣（yì）：費(fèi)盡心思，刻苦鉆研，達(dá)到別人所達(dá)不到的境地。C任勞任怨：任憑有多勞累，也不抱怨。D含辛茹（rú）苦：經(jīng)受艱辛困苦。答：( ) 3美，到處存在著，

2、重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。（2 分）例句 ：老師說(shuō)：“書(shū)聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美?！崩?：旅游者說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種自然的美?！贝穑?4默寫(xiě)填空。（3分） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） 來(lái)日綺窗前， ？（王維雜詩(shī)）七十而從心所欲， 。（論語(yǔ)六則） 5判斷下列對(duì)作家作品表述的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分） A.憶讀書(shū)的整理是冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。（ ） B.世說(shuō)新語(yǔ)的整理劉義慶是南宋文學(xué)家。（ ） C.西游記是我國(guó)經(jīng)典小說(shuō)之一，是最成功的帶有

3、童話神話色彩的文學(xué)巨著。（ ）D.論語(yǔ)是儒家經(jīng)典之一，是孔子對(duì)自己言行的記錄。（ ）6下面這段文字中加序號(hào)的句子均有毛病，請(qǐng)按要求答題。(6分)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查顯示結(jié)果，大部分人支持這一做法。認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差的狀況。 A 句成分殘缺，修改 。B 句詞序不正確，修改 。C 句用詞不當(dāng)，修改 。得分評(píng)卷人 二閱讀（40分）（一）閱讀冰心憶讀書(shū)中的幾段文字，完成712題。（15分）我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天

4、、地、日、月、山、水、土、木”和以后的那幾冊(cè)，而是7歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。 那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽(tīng)得津津有味，什么 甲 ，真是好聽(tīng)極了，但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此后我決定咬了牙拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。 談到三國(guó)演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，

5、又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。 這時(shí)我同時(shí)還看了母親針錢笸籮里常放著的那幾本聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課，很有幫助。因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。因?yàn)榭慈龂?guó)演義，引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖 乙 一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)檎硪獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得

6、也比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了。 精忠說(shuō)岳并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的滿江紅“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的聲聲慢，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫(xiě)盡了“若有所失”的無(wú)聊情緒。 到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的茶花女遺事，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。 紅樓夢(mèng)是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興

7、趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到 丙 ，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。7. 解釋下列詞語(yǔ)。（3分）懸念： 若有所失： 人情世故： 8. 下面三句話是從文中抽出來(lái)的，請(qǐng)你還原進(jìn)去，分別填入標(biāo)有甲、乙、丙的空白處。只填序號(hào)。（3分）“滿紙荒唐言，一把辛酸淚” “宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功” 林教頭風(fēng)雪山神廟答：甲 乙 丙 9. 第段文字中

8、加點(diǎn)的“咬了牙”一詞，形象地表現(xiàn)出“我”明知困難大，卻要讀書(shū)求知的 ；“居然”一詞寫(xiě)出了我為自己能慢慢讀懂三國(guó)演義而感到 。（2分）10.第段文字寫(xiě)“我”讀水滸傳，表現(xiàn)“我”在閱讀中情感變化的兩個(gè)詞語(yǔ)是：“ ”、“ ”。（2分）11.第段中整理寫(xiě)道“我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少”，由此可知整理介紹自己讀到的文藝作品是按照由“中”到“外”的順序來(lái)敘說(shuō)的，那為什么第段不放在第段之后呢？請(qǐng)找出具體依據(jù)，加以說(shuō)明。（2分） 12.這部分文字寫(xiě)“多讀書(shū)”的情況及“讀書(shū)好”的感受。請(qǐng)按要求填空。（3分）作文之助： 讀書(shū)之樂(lè)： 讀書(shū)之得： (二)閱讀下面這篇文章，完成13 17題。（15分）花

9、店的傳統(tǒng)這是一個(gè)兩口之家，母親是一家雜志社的編輯，經(jīng)營(yíng)著那些美麗的文字和自己的心情。女兒16歲，是一所重點(diǎn)高中的學(xué)生，不幸患有風(fēng)濕性心臟病。  高二那年的春天，女兒忽然提出要利用課余時(shí)間到街上為行人畫(huà)像，說(shuō)是為了檢查自己的素描水平。母親自然不同意，因?yàn)槟赣H深知女兒的身體無(wú)論如何也經(jīng)受不起那般折騰的。母親和顏悅色地說(shuō)：“你愿意畫(huà)像，可以給媽媽畫(huà)呀?！迸畠赫f(shuō)：“整天對(duì)著你同一張臉，我找不到感覺(jué)?！蹦赣H便說(shuō)：“我可以變換各種姿勢(shì)和表情，供你選擇呀?！迸畠哼€是不聽(tīng)，執(zhí)意要去。母親便有些火了，不想女兒更倔強(qiáng)，索性拎了小凳子，背起畫(huà)板，一甩門走了。 天已經(jīng)昏暗了，女兒才回來(lái)，滿臉的汗水掩飾不住滿

10、臉的興奮，匆匆地扒了幾口飯便睡下了。夜里，母親聽(tīng)到女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊的。本以為這只不過(guò)是女兒的異想天開(kāi)，不想女兒卻認(rèn)了真，第二天居然做了一個(gè)小紙板，上面寫(xiě)著：請(qǐng)讓我給你畫(huà)像，我需要你五毛錢。女兒說(shuō)，根據(jù)得到的錢才能計(jì)算出請(qǐng)她畫(huà)像的人的多少，也才能知道自己水平的高低，不然忙著畫(huà)像怎么能記清有多少人呢？母親這次可真是惱怒了，母女二人的生活雖然清苦，但母親深信女兒所得到的東西，無(wú)論是精神上的還是物質(zhì)上的都不比別的孩子少，苦只苦了母親自己，女兒怎能用這種方式到大庭廣眾之中去丟臉呢？這和乞丐有什么區(qū)別？但是，最終妥協(xié)的還是母親。于是，在這座城市的街頭，便出現(xiàn)了這樣一幕：一位十六七歲的嬌弱女孩子手

11、持畫(huà)具，坐在小凳子上期待地注視著來(lái)來(lái)往往的行人，一位四十多歲的母親低著頭，卻高高地為女兒撐著一把遮陽(yáng)擋雨的傘，母女二人面前放著那個(gè)小紙板。一個(gè)星期后，小儲(chǔ)蓄罐只裝進(jìn)55元錢，而女兒卻病倒了，且再也沒(méi)能醒過(guò)來(lái)。不久，母親節(jié)到了。滿街的鮮花與燦爛的笑臉，如同炭火一樣灼燒著母親的眼睛。母親逃也似地沖回了家，抱著女兒的照片號(hào)啕大哭。黃昏時(shí)分，門鈴響了。進(jìn)來(lái)的是一個(gè)陌生的女孩，她手拿一大束芳香的康乃馨。母親愣了，問(wèn)女孩是不是走錯(cuò)了門。女孩甜甜地笑著，把鮮花送進(jìn)母親的懷抱，說(shuō)了句：“節(jié)日快樂(lè)！”就輕輕地為掩上了門。歲月如梭 ，又一個(gè)母親節(jié)到了，母親惆悵地想：再也不會(huì)有鮮花了，女兒在另一個(gè)世界里飛翔呢！黃昏

12、時(shí)，門鈴又“丁零零”響起來(lái)，又是一束鮮花，又是一聲祝福，不同的是送花的人換成了一個(gè)男孩。以后的許多年，母親節(jié)那天，母親都會(huì)收到鮮花和問(wèn)候，那份芳香滋潤(rùn)了母親孤寂的光陰，母親漸漸地從哀傷中掙脫出來(lái)，又恢復(fù)了以往的開(kāi)朗和自信。但是，母親不知道，自從女兒拿著那微薄的用畫(huà)像掙來(lái)的55元錢，在一家花店為母親訂花以后，母親節(jié)送花給她已經(jīng)成了這家花店的傳統(tǒng)，雖然花店幾易其主，傳統(tǒng)卻沒(méi)有改變。13. 根據(jù)下面句子的意思，從文中選擇詞語(yǔ)填空。（2分） ：臉色和藹喜悅。形容和善可親。 ：指想法很不切實(shí)際，非常奇怪。 14.母親為什么不同意女兒上街為行人畫(huà)像？從文中找出證實(shí)她擔(dān)心的句子。（2分） ； 。 15.“一

13、個(gè)星期后，小儲(chǔ)蓄罐只裝進(jìn)5.5元錢”，這個(gè)句子中的“只”在表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)按要求回答。（2分）強(qiáng)調(diào) 為下文 16.“滿街的鮮花與燦爛的笑臉，如同炭火一樣灼燒著母親的眼?！币痪溥\(yùn)用了 寫(xiě)作手法，表現(xiàn) （3分） 17.如何理解“那份芳香滋潤(rùn)了母親孤寂的光陰，母親漸漸地從哀傷中掙脫出來(lái)，又恢復(fù)了以往的開(kāi)朗和自信。”（2分） 17. “花店的傳統(tǒng)”指的是什么？花店幾易其主，為什么“傳統(tǒng)”一直沒(méi)有改變？（4分） “花店的傳統(tǒng)”指的是 為什么“傳統(tǒng)”一直沒(méi)有改變 （三）閱讀傷仲永一文，完成1820題。（10分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自

14、為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！?8解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）A. 稍稍賓客其父 B. 日扳仲永環(huán)謁于邑人 C. 自是指物作詩(shī)立就 D. 不能稱前時(shí)之聞 19把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）邑人奇之 譯文： 泯然眾人矣 譯文： 20下列對(duì)文章的理解和分析，正確的打“”錯(cuò)誤的打“×”。（4分）A. 文章第一段，整理詳細(xì)寫(xiě)了方仲永的神奇。 （ ）B. 方仲永的神奇之處只表現(xiàn)在兩個(gè)方面：五歲時(shí)啼求書(shū)局， “未嘗識(shí)書(shū)具”即能作詩(shī)。 （ ）C. 第一段最后“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”為第二段寫(xiě)方仲永才能衰