四年級上冊語文教案17、李時(shí)珍夜宿古寺_蘇教版

1、.?李時(shí)珍夜宿古寺?教學(xué)設(shè)計(jì) 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的

2、孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是

3、長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。  一、教材分析        ?李時(shí)珍夜宿古寺?記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修訂?本草綱目?住破寺、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真加載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。本文故事性強(qiáng)，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言來理解課文內(nèi)容，體會人物的品格、品質(zhì)。二、教學(xué)目的       1、學(xué)會本課10個(gè)生字，認(rèn)識淺綠色內(nèi)的8個(gè)字。理解由生字組成的詞語的意思。

4、      2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，可以復(fù)述課文內(nèi)容。      3、體會李時(shí)珍為修訂?本草綱目?而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)      教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會李時(shí)珍修訂?本草綱目?時(shí)歷經(jīng)的千難萬險(xiǎn)，以及面對艱辛?xí)r所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度。第一課時(shí)教學(xué)目的：      1、學(xué)會本課10個(gè)生字，會認(rèn)兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字。

5、理解“饑渴餐飲、曉行夜宿、常年累月、斷垣殘壁等詞語。      2、正確、流利地朗讀課文。介紹李時(shí)珍及?本草綱目?，理清課文脈絡(luò)，復(fù)述課文內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解由生字組成的詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?#160;  1、今天我們先來做個(gè)游戲，請看大屏幕，根據(jù)老師的給的提示猜出相關(guān)的人物。      1砸缸救人   史學(xué)家    ?資治通鑒?      2遠(yuǎn)渡重洋

6、0;  生物學(xué)家   青蛙卵剝離手術(shù)      3法國留學(xué)   畫家      ?奔馬?      4一萬余里 “醫(yī)林二圣之一 ?本草綱目?這些人物分別是？司馬光、童第周、徐悲鴻、李時(shí)珍    2、我們知道古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的，那李時(shí)珍手中的鮮花是什么呢？?本草綱目?。   3、簡介?本草綱目?本草綱目?是明代偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍以畢生精力，親

7、歷理論，廣收博采，實(shí)地考察，對本草學(xué)進(jìn)展了全面的整理總結(jié)，歷時(shí)27年編成。全書共計(jì)16部，52卷，約200萬字，共收錄了1892種藥，搜集醫(yī)方達(dá)11096個(gè)，書中附有手繪插圖1160幅。此書是我國醫(yī)藥寶庫中一份珍貴的遺產(chǎn)。    4、這要李時(shí)珍付出多少的汗水和心血，才能寫出這部巨著呢！今天我們就一起去理解一下李時(shí)珍為修訂?本草綱目?而付出辛勞的一個(gè)鏡頭。二、簡介李時(shí)珍       李時(shí)珍15181593，字東璧，湖北蘄qí 州今湖北省黃岡市蘄春縣蘄州鎮(zhèn)人，漢族，中國古代偉大的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，李時(shí)珍曾參考?xì)v代有關(guān)醫(yī)藥及其學(xué)術(shù)

8、書籍八百余種，結(jié)合自身經(jīng)歷和調(diào)查研究，歷時(shí)二十七年，行程一萬余里，編成?本草綱目?一書 。三、出示課題      1、出示課題：?李時(shí)珍夜宿古寺?      2、理解課題：宿：住宿，過夜。夜宿古寺：夜晚在古寺過夜。      3、再讀課題，你有哪些疑問？    1李時(shí)珍為什么“夜宿古寺？    2“古寺是什么樣的？    3李時(shí)珍在“夜宿古寺時(shí)做了些什么？四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞     &#

9、160;1、學(xué)貴有疑，帶著問題讀書是一種有效的讀書方法，讓我們一起讀課文吧。要求：大聲讀書，讀準(zhǔn)詞語，讀通讀順句子。出示：正確  通順  響亮      2、檢查預(yù)習(xí)和自讀情況       1夜宿   龐憲   李時(shí)珍    師徒倆      這篇課文里出現(xiàn)了兩個(gè)人物，是誰和誰？     龐憲是李時(shí)珍的弟子，所以又可稱為師徒倆。齊讀兩遍。     

10、  2饑餐渴飲   曉行夜宿    察訪藥材      大屏幕出示：餓了吃點(diǎn)干糧，渴了喝點(diǎn)水，這就叫饑餐渴飲。      大屏幕出示：白天趕路，晚上住宿，這就叫曉行夜宿。     大屏幕出示：他們這樣辛苦是為了察訪藥材?！安旌汀霸L又是什么意思呢？      這是講述李時(shí)珍師徒倆察訪藥材的一個(gè)生活性的鏡頭。齊讀兩遍。      3斷垣殘壁   常年累月 

11、60; 筆墨硯臺   假設(shè)有所悟這些詞語展現(xiàn)了李時(shí)珍所住的寺廟的環(huán)境以及記錄訪所得時(shí)那認(rèn)真的工作態(tài)度。齊讀兩遍。      4齊讀所有的詞語。五、朗讀全文       1、讓我們把這些詞語送回到課本中，再深化地理解課文的主要內(nèi)容。       2、在讀課文的時(shí)候，同學(xué)們考慮一下，剛剛你們所提出來的這些問題。六、走進(jìn)古寺，感受生活之苦       1、在這座古寺里，李時(shí)珍和弟子龐憲為什么要住宿在“古寺里？   

12、;    2、李時(shí)珍和弟子龐憲是怎樣度過的？請同學(xué)們快速通讀課文的第17自然段，用一個(gè)字概括他們的生活?？?#160;      3、李時(shí)珍也深深地知道他們生活得特別艱辛。讓我們一起來看看他是怎么說的。出示       4、李時(shí)珍說：“吃點(diǎn)苦也是值得的。他們終究吃了哪些苦呢？讀讀課文第17自然段，把描寫他們吃苦的語句畫出來。       5、交流1：哪兩個(gè)詞讓你看出來他們生活的艱辛？饑餐渴飲、曉行夜宿，這樣的生活可不是一天兩天啊，而是“好幾個(gè)月。齊讀第一自然段

13、60;      6、交流2：李時(shí)珍師徒倆不僅吃的不好，住的條件也是非常的艱辛。他們住的竟是一座破敗的古寺，我們由此可以看出他們的生活是多么的艱辛！請同學(xué)們讀讀第4自然段，找找哪些詞語能讓我們看出古寺的破敗。     1到處是灰塵。小結(jié)：好久沒有人到這里住過了     2斷壁殘?jiān)?。理解詞語：垣就是墻的意思。讀了這個(gè)詞語，你仿佛看到了什么？小結(jié)：住在這樣的房子里，實(shí)在是太危險(xiǎn)了      3蜘蛛網(wǎng)。神像是寺廟里最神圣的地方，如今蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)?？烧媸且蛔茢〉墓潘掳?！

14、60;     4小結(jié)：這可真是一座破敗的古寺。請同學(xué)們齊讀第4自然段。7、交流3 ：“啃干糧“。學(xué)生談理解。      1引導(dǎo)理解：這里展示的是李時(shí)珍師徒倆在古寺住宿時(shí)一個(gè)特寫鏡頭。假如他們住在家里，他們可以過怎樣的生活？      2可是今天他們卻住進(jìn)了這樣一座破敗的古寺，過著艱辛的生活。朗讀第5自然段。8、交流4 ：“常年累月地不奔波。      1理解詞語。哪個(gè)詞語讓我們看出他們生活的艱辛。      2對于李時(shí)珍來說，這常年累

15、月終究有多少年？27年想象一下，在這27年中，李時(shí)珍會遇到哪些困難？同學(xué)們發(fā)揮想象說一下。9、小結(jié)。      1讓我們再來看一看最后一句話，這里說“吃點(diǎn)苦，真的是吃了一點(diǎn)苦嗎？千辛萬苦可這一切都是為了什么??？      2引讀：為了修訂好?本草綱目?，為了萬民得福，李時(shí)珍說生答七、板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)目的：      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。      2、精讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，分析、感知人物精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

16、：精讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入      1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了讀課題。你們通過昨天的學(xué)習(xí)，能說說課文講了一件什么事嗎？      2、過渡：李時(shí)珍是明代著名的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，他用畢生的精力編寫了世界藥物史上的一部巨著?本草綱目?。本課講的就是他在修訂?本草綱目?近三十年、近一萬個(gè)日夜中極普通的一夜。二、回憶17自然段      昨天，我們講了李時(shí)珍生活條件的不好，渴了就喝口水，餓了就啃干糧，住的還是

17、斷垣殘壁，破敗不堪的古寺，但是他仍然樂此不疲地為了百姓得福而奔波于各地，修訂了?本草綱目?。今天，讓我們一起去理解他是怎么工作的。三、再入古寺，感受工作之勤      1、為了修訂?本草綱目?，李時(shí)珍住進(jìn)了這樣破敗的古寺，他們是怎樣修訂?本草綱目?的呢？讀課文第812自然段，用波浪線畫出使你感受深化的詞語和句子。      2、學(xué)生讀書，師巡視指導(dǎo)。      3、李時(shí)珍是怎樣修訂?本草綱目?的呢？預(yù)設(shè)      1齊讀第8自然段。你從這句話中讀出了什么？

18、評價(jià)：從這句話中，你讀出了李時(shí)珍工作的辛勤。確實(shí)，今日事，今日畢，這是李時(shí)珍多少年來堅(jiān)持的習(xí)慣??！引導(dǎo)學(xué)生讀      2“邊憶邊寫。從這個(gè)詞語中你讀出了什么內(nèi)容？評價(jià)：這個(gè)“憶字不但讓我們看到李時(shí)珍夜晚工作的辛苦，更讓我們看到他白天采藥的艱辛。引導(dǎo)學(xué)生讀      3“記錄的內(nèi)容，由他記錄的內(nèi)容我們可以看出他記錄得特別仔細(xì)，這樣才能對癥下藥，才不至于延誤病情。引導(dǎo)學(xué)生讀板書：工作認(rèn)真4、引導(dǎo)理解“打量、“嚼嚼。      1讓我們一起來關(guān)注“打量這個(gè)詞。他為什么要仔細(xì)地看呢？原來是在看這兩種外形相似的草。出示圖片看到這兩種草。你有什么感受？      2在古寺里，在月光下，李時(shí)珍要想?yún)^(qū)別這外形非常相似的兩種草，他需要怎樣看？      3小結(jié)：這樣翻來覆去、仔仔細(xì)細(xì)地看才叫打量。這樣打量對于年近50的人來說太辛苦了。咱們勸勸李時(shí)珍，別打量了，行不行？引導(dǎo)：假設(shè)有個(gè)醫(yī)生或是藥店伙計(jì)弄錯了藥，會出現(xiàn)什么樣的后果？      4正因?yàn)楹ε聞e人