新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)1閱讀文言文，回答問(wèn)題。 戴嵩畫(huà)牛    蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰：“此畫(huà)斗牛也！斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病＃ㄌK軾東坡志林）【注】曝：曬。拊（f）掌：拍手。搐（chù）：抽縮。乃：卻。（1）下列各組句子中，劃線詞意思不相同的一項(xiàng)（    ） A.好書(shū)畫(huà)/知之者

2、不如好之者B.尾搐入兩股間/屠自斷其股C.處士笑而然之/舍然大喜D.不可改也/左將軍王凝之妻也（2）給下面的句子斷句。 尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨。（3）這則故事給人的啟示是什么？ 【答案】 （1）C（2）尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨/（3）這則故事來(lái)說(shuō)明實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。 【解析】【分析】（1）A選項(xiàng)中“好”都是“喜歡”；B選項(xiàng)中的“股”都是“大腿”；C選項(xiàng)中的“然”分別是“認(rèn)為是對(duì)的”和“的樣子”；D選項(xiàng)中的“也”都是“表判斷”的意思。故選C。 （2）解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句

3、子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨”的意思是：(杜處士)尤其珍愛(ài)，用玉做了畫(huà)軸并用錦囊（裝起來(lái)），經(jīng)常隨身帶著。據(jù)此，正確的句讀是：尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨。 （3）本文敘寫(xiě)了著名畫(huà)家戴嵩的畫(huà)遭到牧童的拍手大笑，暗含了實(shí)踐出真知和藝術(shù)源于生活的深刻道理。文章告訴人們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像；不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)；每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，要因事求人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。據(jù)此理解概括作答。 故答案為： C； 尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自

4、隨/； 這則故事來(lái)說(shuō)明實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類(lèi)詞； 文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； 本題考查對(duì)文章的理解和感悟。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句即可做出回答。 【附參考譯文】

5、60;   四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛，（杜處士）尤其珍愛(ài)。他用玉做了畫(huà)軸，用錦囊裝起來(lái)，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)是畫(huà)的斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀。2閱讀文言文，回答問(wèn)題 習(xí)慣說(shuō)（清）劉蓉    蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室

6、以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久而遂安之。一日 ， 先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。    噫！習(xí)之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故 ， 則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始?！咀ⅰ筐B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。浸淫：漸漸擴(kuò)展。躓：跌絆。習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（    ） A.一日/吾日三省吾身B

7、.貴乎慎始/不義而富且貴C.顧而笑曰/顧野有麥場(chǎng)D.至使久而即乎其故/溫故而知新（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。 俯 而 讀 仰 而 思 思 而 弗 得 輒 起 繞 室 以 旋。（3）習(xí)慣說(shuō)通過(guò)一件小事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)用原文回答，并談?wù)勛约旱睦斫狻?【答案】 （1）C（2）俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。（3）故君子之學(xué)，貴于慎始。一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。（或：要重視學(xué)習(xí)開(kāi)始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。） 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，前一句句意為：一天。日：天。后一句句意為：我每天多次反省自己。日：每天。B項(xiàng)，前一句句意為：所以，君子求

8、學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開(kāi)始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。貴：可貴。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴。貴：富貴。C項(xiàng)，前一句句意為：回過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)。顧：回頭看。后一句句意為：后頭看到田野里有個(gè)打麥場(chǎng)。顧：回頭看。D項(xiàng)，前一句句意為：以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。故：原來(lái)的，舊的。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問(wèn)其中的緣故。故：原因，緣故。故選C。 （2）“俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：（我）低下頭就讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去?！案┒x仰而思”的意思是：低下頭就讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索。這是我讀書(shū)的兩種姿勢(shì)，所以在“讀”后停頓?！八加懈サ幂m起繞室以旋

9、”的意思是：想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去，所以在“得”后停頓。故句子劃為：俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。 （3）解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。這篇文章通過(guò)主旨的切身經(jīng)歷和感受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用文章中的話就是“故君子之學(xué)，貴乎慎始”。 故答案為：C； 俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。 故君子之學(xué)，貴于慎始。一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。（或：要重視學(xué)習(xí)開(kāi)始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。）【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行

10、理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)斷句。 本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要求考生熟讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，注意結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句的理解進(jìn)行分析概括?！靖絽⒖甲g文】    我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)。（我）低下頭就讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。每次經(jīng)過(guò)，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長(zhǎng)也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。一天，父親來(lái)到屋子里，發(fā)現(xiàn)這

11、屋地面的洼坑，笑著對(duì)我說(shuō)：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國(guó)家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書(shū)思索問(wèn)題又在屋里踱起步來(lái)，走到原來(lái)洼坑處，感覺(jué)地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來(lái)。    唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的?。∧_踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開(kāi)始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。3閱讀下面的文言文，完成下列小題。 神童莊有恭    粵中莊有恭 ， 幼有神童之譽(yù)

12、。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時(shí)為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及阻其前進(jìn)。將軍方與客對(duì)弈 ， 見(jiàn)其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來(lái)？”莊以實(shí)對(duì)。將軍曰：“汝曾讀書(shū)否？曾屬對(duì)否？”莊曰：“對(duì)，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對(duì)幾字？”莊曰：“一字能之，一百字亦能之?！睂④娨云溲灾蠖湟?，因指廳事所張畫(huà)幅而命之對(duì)曰“舊畫(huà)一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥(niǎo)不叫 ， 見(jiàn)此小子可笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對(duì)矣?！睉?yīng)聲云：“殘棋半局，車(chē)無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧，喝聲將軍提防提防?！保ㄟx自鄒弢三借廬筆談）（注釋?zhuān)┣f有恭：清朝人，官至刑部尚書(shū)。弈：下棋。神格：神色與氣質(zhì)。廳事：指

13、大堂。（1）下列劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（    ） A.時(shí)為放風(fēng)箏之戲/元方時(shí)年七歲B.莊直入索取/意將隧入以攻其后也C.童子何來(lái)/將復(fù)何及D.因指廳事所張畫(huà)幅而命之對(duì)曰/未若柳絮因風(fēng)起（2）用“/”給文中畫(huà)橫線句子斷句。 舊 畫(huà) 一 堂 龍 不 吟 虎 不 嘯 花 不 聞 香 鳥(niǎo) 不 叫（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析選文和陳太丘與友期行中描寫(xiě)的人物有哪些相似之處。 【答案】 （1）B（2）舊畫(huà)一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥(niǎo)不叫（3）示例一：莊有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如莊有恭看到廳中的棋子，馬上應(yīng)聲回答；元方對(duì)于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行反駁。示

14、例二：友人和將軍都是無(wú)禮，不懂得尊重兒童的人。如將軍急促喝問(wèn)莊有恭，并讓他用張貼的畫(huà)做對(duì)子。友人自身遲到卻對(duì)子罵父。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“時(shí)”分別為“時(shí)常”和“當(dāng)時(shí)”；B.選項(xiàng)中的“入”的意思都是“進(jìn)去，進(jìn)入”；C.選項(xiàng)中的“何”分別是“哪里，什么地方”和“怎么”；D.選項(xiàng)中的“因”分別是“于是”和“趁，乘”的意思。故選B。 （2）考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。

15、語(yǔ)句“舊畫(huà)一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥(niǎo)不叫”與下文的“殘棋半局，車(chē)無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧”是對(duì)聯(lián)。據(jù)此知，正確的句讀是：舊畫(huà)一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥(niǎo)不叫。也依據(jù)句意來(lái)句讀。 （3）考查學(xué)生的對(duì)比閱讀及分析能力。從兩篇文章所敘寫(xiě)的內(nèi)容：莊有恭看到廳中的棋子，馬上完成將軍所出的對(duì)子；元方對(duì)于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行批駁?？梢钥闯觯f有恭和元方都是聰明睿智、才思敏捷的孩子。兩文中所寫(xiě)的將軍和友人，都是對(duì)孩子不尊重，少禮貌的人。這可從“遽詰之曰”和“友人便怒曰：非人哉！與人期行，相委而去?！笨尚目闯鰜?lái)。據(jù)此理解作答。 故答案為：（1）B； （2）舊畫(huà)一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥(niǎo)不叫；

16、 （3）示例一：莊有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如莊有恭看到廳中的棋子，馬上應(yīng)聲回答；元方對(duì)于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行反駁。示例二：友人和將軍都是無(wú)禮，不懂得尊重兒童的人。如將軍急促喝問(wèn)莊有恭，并讓他用張貼的畫(huà)做對(duì)子。友人自身遲到卻對(duì)子罵父?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析，要求考生注意平時(shí)對(duì)常用詞語(yǔ)意思的掌握和積累，要結(jié)合具體的句子進(jìn)行理解。 （2）本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。 （3）本題考查的是對(duì)人物形象的比較分析，要求考生讀文章整體感知，理解文章的內(nèi)容，注意

17、對(duì)人物形象進(jìn)行歸納和概括，要抓關(guān)鍵語(yǔ)句和相關(guān)的描寫(xiě)進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】    粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風(fēng)箏玩耍，（風(fēng)箏）恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進(jìn)入要求歸還。所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他，沒(méi)有來(lái)得及阻擋他進(jìn)入。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問(wèn)他說(shuō)：“小孩從哪來(lái)的？”莊有恭實(shí)話回答。將軍說(shuō)：“你讀書(shū)了沒(méi)有？可以對(duì)對(duì)子嗎？”莊有恭回答說(shuō)：“對(duì)子，小意思罷了，這有什么難的！” 將軍問(wèn)：“能對(duì)幾個(gè)字的對(duì)子？”莊有恭回答：“一個(gè)字能對(duì)，一百個(gè)字也能對(duì)?！睂④娬J(rèn)為他自大并且夸張，于是就指著廳里

18、張貼的畫(huà)讓他做對(duì)子，說(shuō)：“舊畫(huà)一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥(niǎo)不叫，見(jiàn)此小子可笑可笑?！鼻f有恭說(shuō)：“就是這里一盤(pán)棋，便可以對(duì)呀?！睉?yīng)聲對(duì)道：“殘棋半局，車(chē)無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧，喝聲將軍提防提防?！?閱讀下面兩則文言文，完成后面小題。 （一）    陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（世說(shuō)新語(yǔ)·方正第五）（二）

19、60;   梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”【注】夫子，指對(duì)年長(zhǎng)而學(xué)問(wèn)好的人的尊稱(chēng)。（世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)第二）（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 太丘舍去_相委而去_下車(chē)引之_甚聰惠_（2）下列選項(xiàng)中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（    ） A.去后乃至/乃呼兒出B.相委而去/學(xué)而不思則罔C.下車(chē)引之/學(xué)而時(shí)習(xí)之D.為設(shè)果/為人謀而不忠乎（3）翻譯下面句子。 君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。孔指以示兒曰：“此是君家果

20、?！保?）結(jié)合材料，分析陳元方和楊氏子的相同之處。 【答案】 （1）離開(kāi)；舍棄；拉，要和元方握手；通“慧”，聰慧（2）D（3）您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?？拙街钢鴹蠲穼?duì)楊氏之子，并說(shuō)：這是你家的水果。（4）聰慧；能言善辯。 【解析】【分析】（1）本題中的“委”是古今異義詞，“舍棄”；“去”是古今異義詞，“離開(kāi)”的意思。（2）A選項(xiàng)中“乃”分別為“才”和“于是，就”；B選項(xiàng)中的“而”的意思分別為“表順承”和“表轉(zhuǎn)折”；C選項(xiàng)中的“之”分別是“代詞，他（元方）”和“舊的知識(shí)”；D選項(xiàng)中的“為”都是“介詞，給，替”的意思。故選D。 （3）句中的“期（

21、約定）、日中（中午）、至（到）、信（信用）、禮（禮貌）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；句中的“指（用手指著）、示兒（讓孩子看）、此（這）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，同時(shí)這是個(gè)省略句，翻譯時(shí)要補(bǔ)充省略的內(nèi)容。 （4）從文中看，陳元方和楊氏子兩人都機(jī)智聰慧，能言善辯。元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒(méi)有禮貌，用言語(yǔ)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話，反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥(niǎo)”聯(lián)系在一起回敬了客人。據(jù)此理解作答。 故答案為： 離開(kāi)；舍棄；拉，要和元方握手；通“慧”，聰慧 D 您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)

22、：這是你家的水果。 聰慧；能言善辯?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累，注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊語(yǔ)法如一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義等的掌握。 本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見(jiàn)的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 本題考查考生對(duì)文中內(nèi)容、人物形象的

23、理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對(duì)人描寫(xiě)的語(yǔ)句和事例，進(jìn)行概括歸納?！靖絽⒖甲g文】    （一）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。  &

24、#160; （二）在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有一些楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?閱讀下文，回答問(wèn)題 （甲）    夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮誡子書(shū)）（乙） 

25、60;  世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車(chē)馬仆從習(xí)慣為常，此即日趨于奢矣。見(jiàn)鄉(xiāng)人則嗤其樸陋 ， 見(jiàn)雇工則頤指氣使 ， 此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自曾國(guó)藩家書(shū)）注釋日：一天天地。樸陋：粗俗鄙障。頤指氣使：不說(shuō)話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來(lái)示意，形容有權(quán)勢(shì)的人隨意支使人的傲慢神氣。（1）請(qǐng)解釋下列畫(huà)線的詞語(yǔ)。 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) _  

26、60;     非學(xué)無(wú)以廣才 _悲守窮廬 _                   此即日習(xí)于傲矣 _（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。（3）（甲）文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“_”四字比喻了過(guò)度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；（乙）文中曾國(guó)藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“_”

27、，否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；（甲）（乙）兩文的作者都認(rèn)為_(kāi)會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。 （4）（甲）文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合（乙）文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。 【答案】 （1）達(dá)到；增長(zhǎng)；偏僻簡(jiǎn)陋的房屋；習(xí)慣，熟悉（2）過(guò)度懈怠就無(wú)法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情 京城子弟變壞，沒(méi)有一個(gè)不是因?yàn)椤膀湣?、“奢”這兩字的。（3）遂成枯落；平心靜氣；躁（險(xiǎn)躁/焦躁）（4）培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說(shuō)并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車(chē)馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近者而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住

28、行等方面注意節(jié)儉，不過(guò)度消費(fèi)。 【解析】【分析】（1）句意：不內(nèi)心寧?kù)o淡泊就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：實(shí)現(xiàn)、達(dá)到。句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，廣：增長(zhǎng)。句意：只能悲哀地坐守著那簡(jiǎn)陋的房屋。窮廬：簡(jiǎn)陋的房屋。句意：這就是一天天的習(xí)慣傲慢了。習(xí)：習(xí)慣，熟悉。 （2）句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫：放縱。慢：懈怠。勵(lì)：振奮。治：修養(yǎng)。由于：因?yàn)椤?（3）文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“遂成枯落”四字比喻了過(guò)度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；曾國(guó)藩以自己為例勸誠(chéng)弟弟，提出做事宜“平心靜氣”，否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；兩文的作者都認(rèn)為焦躁阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。

29、（4）由“不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車(chē)馬仆從習(xí)慣為常，此即日趨于奢矣。見(jiàn)鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見(jiàn)雇工則頤指氣使，此即日習(xí)于傲矣?！笨梢?jiàn)乙文是從日常小事談起，并不是“錦衣玉食”才是奢侈，只要是衣服到處都是，出則車(chē)馬隨從跟隨，就快是奢侈了，因此要注意這些小事。 故答案為： 達(dá)到 ； 增長(zhǎng) ； 偏僻簡(jiǎn)陋的房屋 ； 習(xí)慣，熟悉 過(guò)度懈怠就無(wú)法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情 京城子弟變壞，沒(méi)有一個(gè)不是因?yàn)椤膀湣薄ⅰ吧荨边@兩字的。 遂成枯落 ； 平心靜氣 ； 躁（險(xiǎn)躁/焦躁） 培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說(shuō)并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車(chē)馬仆從”成為

30、習(xí)慣，這樣就靠近者而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過(guò)度消費(fèi)。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的字詞。   本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。 本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。這類(lèi)題型需要整體理解原文內(nèi)容，仔細(xì)對(duì)

31、照作答。理解文章內(nèi)容，要把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對(duì)選文細(xì)節(jié)的理解。 此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)題要求考生在全面理解文言蚊的基礎(chǔ)上，找出答案。 【參考譯文】 甲文：    君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世

32、事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？乙文：    官宦子弟最容易犯“奢”字、“傲”字。不一定是華美的衣食才稱(chēng)為“奢”的，但使皮袍呢褂樣樣都有，車(chē)馬仆從件件齊全而自己卻習(xí)以為常，這就一天天地趨于奢侈了。見(jiàn)到鄉(xiāng)下人就譏笑人家粗俗鄙陋，見(jiàn)到雇工就擺有權(quán)有勢(shì)的架子，這樣一天天地習(xí)慣于驕傲了。京城子弟之變壞，沒(méi)有一個(gè)不是因?yàn)椤膀湣薄ⅰ吧荨边@兩字的。初五晚上，又接到你的信，我本來(lái)就怕弟弟們焦躁，我前年之所以那么廢弛，也是因?yàn)榻乖甑木壒??？傊阋叫撵o氣，我與弟弟們應(yīng)該以此為戒，這是我懇切的囑咐。6閱讀文言文，回答問(wèn)題。 螳螂捕蟬，黃雀在后&#

33、160;   園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露不知螳螂之在后曲其頸欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。此皆貪前之利，而不顧后害者也。【注】掘株：挖了樹(shù)根的坑。（1）下列各組句子中，劃線字詞意思相同的一項(xiàng)是（    ） A.螳螂方欲食蟬/飯疏食 ， 飲水B.欲啄而食之也/方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后C.不知前有深坑/狼不敢前D.而不顧后害者也/元方入門(mén)不顧（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。 欲 飲 清 露 不 知 螳 螂 之

34、在 后 曲 其 頸 欲 攫 而 食 之 也（3）請(qǐng)找出文中表示議論的句子，并談?wù)劥斯适陆o予我們?cè)鯓拥膯⑹尽?【答案】 （1）B（2）欲飲清露/不知螳螂之在后/曲其頸/欲攫而食之也。（3）此皆貪前之利，而不顧后害者也。 啟示：做事要考慮周到，不要只顧眼前利益，而不顧后患?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A吃；食物。B將要。C前面；向前。D留意；回頭看。 （2）這句話的大意是：蟬將要吮吸著露水，卻不知道螳螂在它的后面，彎曲身子貼緊前肢，想要取蟬。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 欲飲清露/不知螳螂之在后/曲其頸/欲攫而食之也。 （3）認(rèn)真閱讀這個(gè)短文，可以看出從開(kāi)頭“園中有榆”一直到“后有掘株也”都是敘述，

35、只有最后一句“此皆貪前之利，而不顧后害者也”屬于議論，表達(dá)作者對(duì)這件事的觀點(diǎn)和看法。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析，蟬只顧吮吸著露水，卻不知道螳螂在它的后面想要吃自己；螳螂只想著吃蟬卻不知道黃雀在它的后面想吃掉它；黃雀只想著吃吃螳螂?yún)s不知道后面有彈弓瞄準(zhǔn)了它；童子只想著打黃雀卻不注意前面有深坑，后有挖了樹(shù)根的坑，他們都是只顧到眼前的利益，卻不考慮身后的隱患。這其實(shí)我們做事要考慮周到，不要只顧眼前利益，而不顧后患。 故答案為：  B 欲飲清露/不知螳螂之在后/曲其頸/欲攫而食之也。 此皆貪前之利，而不顧后害者也。啟示：做事要考慮周到，不要只顧眼前利益，而不顧后患?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查一詞多義。解答此

36、類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。 本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 本題考查分析表達(dá)方式及作品給人啟示的能力。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。而分析文章給人啟示的題則要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。7文言文閱讀

37、。 【甲】詠雪    謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x安憐翁    謝奕作剡令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過(guò)醉，而猶未已。太傅時(shí)年七八歲著青布绔在兄膝邊坐 ， 諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之?！咀⑨尅恐x奕：字無(wú)奕，謝安的長(zhǎng)兄，謝道韞之父。 剡（shàn）：指剡縣，在今天的浙江嵊州。  醇酒：含酒精度高的酒。

38、60;绔：褲子；紈绔：用細(xì)絹?zhàn)龅难澴?。阿奴：?duì)幼小者的愛(ài)稱(chēng)，弟弟。  遣：打發(fā)。（1）用“/”給文中畫(huà)橫線句斷句（限斷兩處）。 太 傅 時(shí) 年 七 八 歲 著 青 布 绔 在 兄 膝 邊 坐（2）根據(jù)古漢語(yǔ)常用字詞典提供的部分義項(xiàng)，給下列句子中加下劃線詞選擇正確的解釋?！疽选客Ｖ?，完畢；副詞，已經(jīng)；副詞，太，過(guò)分；語(yǔ)氣詞，用法同“矣”【容】    容納；寬容，容忍；許可，允許；容貌，儀容而猶未已_    奕于是改容曰_（3）閱讀兩篇文章，用自己的語(yǔ)言補(bǔ)全下列對(duì)話。 小文：讀了上面這兩則短文，我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都抓住了人物的語(yǔ)言描

39、寫(xiě)，甲文當(dāng)謝太傅問(wèn)“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪像什么”時(shí)，兄女的回答是：“_?！币椅耐陼r(shí)候的謝太傅看到兄長(zhǎng)懲罰老翁時(shí)，勸兄長(zhǎng)說(shuō)“_?！毙『耗阏f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，言為心聲，人物的語(yǔ)言也往往最能展現(xiàn)人物的形象。兩篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年時(shí)的謝道韞是_的一個(gè)人，乙文中我感受到童年的謝安是_的一個(gè)人。（4）你贊同這兩篇選文中成人對(duì)待兒童的態(tài)度嗎？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?【答案】 （1）太 傅 時(shí) 年 七 八 歲/ 著 青 布 绔/ 在 兄 膝 邊 坐（2）；（3）不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛起。；哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做??；聰慧、才思敏捷、有柳絮之才；善良、富有同情心（4）贊同。甲文“公大笑

40、樂(lè)”表現(xiàn)了謝安對(duì)兒童毫不掩飾自己的贊賞，乙文中謝奕聽(tīng)了弟弟的話后不但不生氣，反而聽(tīng)從弟弟的意見(jiàn)，改變臉色并放了老翁。這兩人都表現(xiàn)了對(duì)兒童的尊重、愛(ài)護(hù)，關(guān)心兒童的感受。 【解析】【分析】（1）這句話的大意是：謝安當(dāng)時(shí)七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著。據(jù)此可知這句話正確的朗讀節(jié)奏是：太 傅 時(shí) 年 七 八 歲/ 著 青 布 绔/ 在 兄 膝 邊 坐。 （2）首先理解句子的大意，然后再根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思?！岸q未已”，大意是還不讓停，據(jù)此可知這里的“已”是停止，完畢的意思；“ 奕于是改容曰 ”大意是，謝奕神色平和下來(lái)，說(shuō)道。據(jù)此可知這里的“容”是容貌，儀容的意思。故正確答案應(yīng)為和。 （3

41、）小文話中兄女和謝安的話在文中非常容易找到，分別是：“未若柳絮因風(fēng)起”和“阿兄，老翁可念，何可作此”，但要把這兩個(gè)句子翻譯過(guò)來(lái)再進(jìn)行答題，而小涵的話則考查人物形象，要結(jié)合人物的語(yǔ)言分析，謝道韞把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作是柳絮因風(fēng)起，非常的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，這說(shuō)明她是一個(gè)聰慧、才思敏捷的人；而【乙】文中謝無(wú)奕懲罰用烈酒懲罰老翁，老翁已經(jīng)喝的大醉了，還不讓停，這是謝安就勸說(shuō)哥哥說(shuō)老頭很可憐，你不能那樣做，再讓他喝下去就沒(méi)命了。由此可從謝安是一個(gè)善良、富有同情心的一個(gè)人。 （4） 結(jié)合兩文中大人對(duì)待孩子的態(tài)度分析，甲文“公大笑樂(lè)”表現(xiàn)了謝安對(duì)兒童毫不掩飾自己的贊賞，乙文中謝奕聽(tīng)了弟弟的話后不但不

42、生氣，反而聽(tīng)從弟弟的意見(jiàn)，改變臉色并放了老翁。這兩人都表現(xiàn)了對(duì)兒童的尊重、愛(ài)護(hù)，關(guān)心兒童的感受。這是一種應(yīng)該推崇的態(tài)度，因此應(yīng)是贊同的。 故答案為： 太 傅 時(shí) 年 七 八 歲/ 著 青 布 绔/ 在 兄 膝 邊 坐 ； 不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛起。 哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做！ 聰慧、才思敏捷、有柳絮之才 善良、富有同情心 贊同。甲文“公大笑樂(lè)”表現(xiàn)了謝安對(duì)兒童毫不掩飾自己的贊賞，乙文中謝奕聽(tīng)了弟弟的話后不但不生氣，反而聽(tīng)從弟弟的意見(jiàn)，改變臉色并放了老翁。這兩人都表現(xiàn)了對(duì)兒童的尊重、愛(ài)護(hù)，關(guān)心兒童的感受?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查文言文斷句的能力。文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意

43、結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。 此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解翻譯。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求篩選出合適的語(yǔ)句并進(jìn)行翻譯過(guò)來(lái)即可。本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人

44、物形象。 本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。 【參考譯文】         有一個(gè)老頭犯了法，謝奕就讓他喝烈酒來(lái)懲罰他，老頭都已經(jīng)喝得大醉了，還不讓停。謝安當(dāng)時(shí)七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著，勸道:"哥哥，老頭很可憐，你怎么能這樣做!"謝奕神色平和下來(lái)，說(shuō)道:"你是想放了他嗎?"謝安點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是謝奕就把老頭放了。8閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 草書(shū)大王 

45、60;  張丞相好草書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句索筆疾書(shū)滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也?”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬其侄曰：“汝胡不早問(wèn)，致余忘之?！薄咀⑨尅苛鬏叄喝藗?。波險(xiǎn)處：書(shū)法中筆畫(huà)怪誕的地方。熟：仔細(xì)。詬：責(zé)罵。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（    ） A.侄罔然而止/俄而雪驟B.丞相自若也/未若柳絮因風(fēng)起C.當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之/下車(chē)引之D.張丞相好草書(shū)而不工尊/君在不（2）給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開(kāi)。（限斷三處） 一日得句索筆疾書(shū)滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之（3）這

46、則故事中該受到責(zé)怪的人是誰(shuí)?為什么? 【答案】 （1）C（2）一日得句/索筆疾書(shū)/滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。（3）該責(zé)怪的人是張丞相。因?yàn)樗宦?tīng)勸告，知錯(cuò)不改。自己字跡潦草，還埋怨別人。 【解析】【分析】（1）A表修飾；表承接。B如此，這樣；比作。C代詞。D否定詞，不是；通假字，通“否”。 （2）這句話的意思是：一次(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書(shū)，龍飛鳳舞寫(xiě)了一紙。他讓侄兒把詩(shī)句抄錄下來(lái)。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 一日得句/索筆疾書(shū)/滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，故事中的張丞相讓侄兒抄寫(xiě)自己寫(xiě)的字，因他寫(xiě)得太潦草，侄兒不認(rèn)識(shí)去問(wèn)他，他不是說(shuō)自己寫(xiě)得潦草，而是

47、責(zé)怪侄兒?jiǎn)柕猛砹?。由此可知這個(gè)故事應(yīng)該受責(zé)怪的是張丞相。 故答案為：  C 一日得句/索筆疾書(shū)/滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。 該責(zé)怪的人是張丞相。因?yàn)樗宦?tīng)勸告，知錯(cuò)不改。自己字跡潦草，還埋怨別人。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。 本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。 本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人

48、物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。 【參考譯文】        張丞相喜歡書(shū)寫(xiě)草書(shū)(草體字)，但不是很擅長(zhǎng)。愛(ài)好草書(shū)的一批人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書(shū)，龍飛鳳舞寫(xiě)了一紙。他讓侄兒把詩(shī)句抄錄下來(lái)。侄兒抄到筆畫(huà)怪異的地方，感到迷惑不解，便停下筆來(lái)，拿著紙問(wèn)張丞相:"這是什么字呢?"張丞相仔細(xì)辨認(rèn)了很久，也沒(méi)認(rèn)出來(lái)自己寫(xiě)的是什么字，于是就責(zé)罵侄兒說(shuō):"你為什么不早一點(diǎn)兒?jiǎn)栁遥灾劣谖乙餐藢?xiě)的是什么了。"9閱讀下面的文字，回答問(wèn)題 世說(shuō)新語(yǔ)  

49、;  陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 期日中   期：_           尊君在不   不：_待君久不至，已去  去：_  下車(chē)引之

50、  引：_元方入門(mén)不顧   顧：_（2）翻譯下列句子。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（3）你覺(jué)得元方是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。 （4）從本文中，你得到了那些啟示？ 【答案】 （1）約定；同“否”；離開(kāi)；拉,牽拉；回頭看（2）元方那時(shí)候七歲，在門(mén)外玩耍。到了中午沒(méi)有來(lái)，這是不講信用的表現(xiàn)；對(duì)兒子罵他父親,這是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。（3）聰明、識(shí)禮、有節(jié)。在友人責(zé)怪他父京“非人”時(shí),他用“無(wú)信、無(wú)禮”來(lái)回駁對(duì)方,這說(shuō)明他聰明;元方是在友人罵自己的父親之后才回駁對(duì)方且“人門(mén)不顧”的,做到了有禮有節(jié)。（意思對(duì)即可）（4）做人要講誠(chéng)信,待人要

51、有禮貌。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）期日中：期，古今異義，這里表示約定的意思；尊君在不：“不”通假字，讀作：fu，同“否”；待君久不至，已去：父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒(méi)有來(lái)到，已經(jīng)離去了。去：離開(kāi)；下車(chē)引之：下車(chē)前來(lái)拉元方，引：牽，拉；元方入門(mén)不顧：。元方走入家門(mén)，不回頭看那失信無(wú)禮的人。 顧：回頭看。 （2）元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?！皶r(shí)、門(mén)、戲”是重點(diǎn)詞語(yǔ)，意思分別是：當(dāng)時(shí)；在門(mén)外、玩耍；本句翻譯為：陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門(mén)外玩耍；日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！叭罩?、至、無(wú)信”意思分別是：正午時(shí)分；到；不講信用；本句翻譯為：中午時(shí)分了您卻沒(méi)有到，這就是不講信用；對(duì)著他

52、的兒子的面罵人家的父親，這便是沒(méi)有禮貌。 （3）根據(jù)文中的敘述，“元方時(shí)年七歲”文中的元方當(dāng)時(shí)年幼，面對(duì)父親的友人罵自己的父親，沒(méi)有絲毫的畏懼，用“無(wú)信，無(wú)禮”據(jù)理有據(jù)地辯駁，可以看出他的聰明、勇敢。當(dāng)“友人慚，下車(chē)引之”時(shí)，“元方入門(mén)不顧”，表現(xiàn)他不卑不亢，有節(jié)。 （4）文中寫(xiě)友人與元方的對(duì)話，元方回?fù)粲讶耸俏恼乱磉_(dá)的中心思想。如：告誡人們做人辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，否則會(huì)喪失朋友，失去友誼。 故答案為：約定；同“否”；離開(kāi)；離開(kāi)；拉,牽拉；回頭看 元方那時(shí)候七歲，在門(mén)外玩耍。到了中午沒(méi)有來(lái)，這是不講信用的表現(xiàn)；對(duì)兒子罵他父親,這是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。 聰明、識(shí)禮、有節(jié)。在友人責(zé)怪他父京“非

53、人”時(shí),他用“無(wú)信、無(wú)禮”來(lái)回駁對(duì)方,這說(shuō)明他聰明;元方是在友人罵自己的父親之后才回駁對(duì)方且“人門(mén)不顧”的,做到了有禮有節(jié)。（意思對(duì)即可） 做人要講誠(chéng)信,待人要有禮貌。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 本題考查文章內(nèi)容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句

54、和具體的事例進(jìn)行概括。 本題考查考生對(duì)文章的理解能力，解答此題要求考生在整體感悟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納?！靖絽⒖甲g文】    陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行，預(yù)定在中午時(shí)分，約定的時(shí)間過(guò)了朋友卻沒(méi)有到，陳太丘便不再等候友人而離開(kāi)了。當(dāng)他離去以后，他的朋友才來(lái)到。 陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門(mén)外做游戲。違約的客人問(wèn)他：“你的父親在家不在？”陳元方回答說(shuō)：“父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒(méi)有來(lái)到，已經(jīng)離去了。”客人便發(fā)怒說(shuō)道：“不是人?。『腿思壹s好一起出行，卻拋棄人家而離去。”陳元方說(shuō)：“您與我父親約定在中午時(shí)份見(jiàn)面，中午了您卻沒(méi)有到，這就是沒(méi)有信用；對(duì)著小孩子的

55、面罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌?！笨腿烁械綉M愧不安，忙下車(chē)前來(lái)拉元方表示好感。元方徑直走入家門(mén)，根本不回頭看那失信無(wú)禮的人。10閱讀文言文，回答問(wèn)題。 曾子殺彘    曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者，也聽(tīng)父母之教。今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也?！彼炫脲橐病＃ㄟx自韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上）【注】曾子：孔子弟子曾參。女：通“汝”，你。特：只，只是，只不過(guò)。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（  

56、;  ） A.顧反為女殺彘/元方入門(mén)不顧B.特與嬰兒戲耳/門(mén)外戲C.子而不信其母/則是無(wú)信D.非所以成教也/非人哉（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。 嬰 兒 非 與 戲 也 嬰 兒 非 有 知 也 待 父 母 而 學(xué) 者 也 聽(tīng) 父 母 之 教（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）D（2）嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽(tīng)父母之教（3）告訴我們：教育者要注意教育方法，要說(shuō)到做到，以身作則。 【解析】【分析】（1）A 顧反：我從街上回來(lái)；回頭看。B開(kāi)玩笑；嬉戲，玩耍。C相信；不講信用，沒(méi)有信用。D不。 （2） 這句話的大意是：現(xiàn)在你欺

57、騙兒子，是教育他學(xué)會(huì)欺騙別人，做兒子的就不會(huì)相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽(tīng)父母之教。 （3）結(jié)合短文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際分析，這篇短文講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。同時(shí)這個(gè)故事也教育成人，自己的言行對(duì)孩子影響很大。待人要真誠(chéng)，不能欺騙別人，否則會(huì)將自己的子女教育成一個(gè)待人不真誠(chéng)的人。只要圍繞誠(chéng)信答題言之有理即可。 故答案為： D 嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽(tīng)父母之教 告訴我們：教育者要注意教育方法，要說(shuō)到做到，以身作則?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類(lèi)

58、題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。 本題考查文言文的斷句能力。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后再根據(jù)語(yǔ)感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。 本題考查個(gè)性化閱讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要能結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。11閱讀下面三則文言文，完成后面小題     （甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大

59、兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也    （選自世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)）    （乙）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。    （選自世說(shuō)新語(yǔ)·方正！    （丙）管寧、華欲共園中鋤菜。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘