七年級上冊語文第一單元知識點總結(jié)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流七年級上冊語文第一單元知識點總結(jié).精品文檔.第一單元知識點總結(jié)一、作者介紹朱自清（18981948），字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者。1923年發(fā)表長詩毀滅，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集蹤跡，散文集有背影歐游雜記你我，散文代表作有荷塘月色綠背影槳聲燈影里的秦淮河等。二、辨字識詞1、重點字音嗡嗡（wng） 蓑(su)衣 斗笠（lì） 朗潤（lng rùn） 靜默（mò） 清脆（cuì） 抖擻（du su） ?。╦iàn）壯

2、窠巢（k cháo）宛（wn）轉(zhuǎn) 嘹（liáo）亮 迷藏（cáng）烘（hng）托 撐（chng）傘 醞釀（yùn niàng）喉嚨（hóu lóng） 稀稀疏疏（sh）2、多音字轉(zhuǎn)弄 nòng（擺弄）（賣弄） zhun（轉(zhuǎn)變）（轉(zhuǎn)達(dá)） lòng（弄堂）（里弄） zhuàn（轉(zhuǎn)盤）（轉(zhuǎn)圈）散藏cáng（藏書）（躲藏） sn（散架）（散漫） zàng（藏族）（西藏） sàn（散步）（散發(fā)）3、形近字籠（lng）籠罩 眨（zh）眨眼 ?。╞ó）薄弱蘢（l

3、43;ng）蔥蘢 貶（bin）貶低 簿（bù）練習(xí)簿4、詞語解釋窠巢：鳥獸昆蟲的窩。 朗潤：明亮滋潤。醞釀：本義是造就的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。宛轉(zhuǎn):形容聲音抑揚動聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。文中無貶義。舒活：舒展活動（手腳）等。 應(yīng)和：響應(yīng)，附和。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。三、文本研讀1、理清文章思路：第一部分（1） 盼春（反復(fù)和擬人的修辭）第二部分（2-7） 繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）第三部分（8-10）贊春（三個比喻）2、盼望著，盼望

4、著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？答：開篇點題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。答：運用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。4、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。答：六個動詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受，側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒答：擬人。寫出了

5、春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪答：比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。7、花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒答：“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。答：這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，使人聯(lián)想起蜜蜂嗡嗡地在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機勃勃的畫面。9、吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。答：引用、比喻和擬人的修辭

6、手法，突出春風(fēng)和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。10、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”答：比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。11、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。答：寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。12、“一年之計在于春”答：這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。四、中心思想這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，贊美了給人們帶

7、來活力、希望和力量的春天，表達(dá)了熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。濟南的冬天一、作者簡介老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等，收在老舍文集里 ?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷幔釛?；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷保褪撬簧揖竦恼鎸崒懻?。二、辨字識詞1、重點字音髻（jì） 鑲（xing）嵌 看（kn）護 暖和（huo）狹（xiá）窄 水藻（zo） 地毯（tn） 肌膚（jf）倫敦（dn） 寬敞（chng） 貯（zhù）蓄 安適（shì）秀（xiù）

8、氣 慈（cí）善 澄（chéng）清2、多音字dào倒立 倒掛 j濟南 濟濟一堂 dn單獨 單數(shù)do摔倒 倒換 jì接濟 同舟共濟 chán單于3、形近字暖（nun） 暖和 貯（zhù） 貯藏 敞（chng） 敞開曖（ài） 曖昧 佇（zhù） 佇立 敝（bì） 凋敝濟（j） 濟南 喚（huàn）喚醒 妙（miào） 奇妙擠（j） 擁擠 渙（huàn）渙散 秒（mio） 秒針4、詞語解釋響晴：晴朗無云。 秀氣：清秀。 貯蓄：儲存積蓄。澄清：（水、天空）清亮。 安適：安靜而舒適

9、?？侦`：靈活而不可捉摸。 著（zhuo）落：可以依靠或指望的來源。三、文本研讀1、濟南的冬天的總的特點是什么?（從文中找詞語回答）答：溫晴（通過對比突出濟南的冬天的特點）2、課文寫了濟南冬天的哪些景物?答：文章描寫了濟南的山、水、城、雪等景物3、文章是怎樣描寫山的？陽光朗照下的山可愛薄雪覆蓋下的山秀氣城外的遠(yuǎn)山-淡雅4、文章是怎樣描寫水的？反在綠萍上冒著點熱氣 暖把終年貯蓄的綠色全拿出來綠整個的是塊空靈的藍(lán)水晶  清5、一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。答：運用擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現(xiàn)了濟南“暖和

10、安適”的特點。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。6、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。答：“臥”字來寫村莊，寫雪，作者賦予它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟南。7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！答：“不忍得”將水人格化，使水富有靈氣，突出水的“綠”“綠的精神”“況且還”，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。8、本文是怎樣描寫小雪點染后的山的？答：先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡

11、一直寫到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂著一會兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態(tài)，“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。那些小山太秀氣！”這樣，就寫出了小雪點染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其內(nèi)在美。9、本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？答：寫水，作者抓住一個"綠"字，著重寫了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是寫水的綠，寫濟南冬天里綠的精神，綠的生命。在

12、此基礎(chǔ)上作者又寫"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的"。這實際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫"這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影"，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。10、文章以“這就是冬天的濟南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用？答：因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟南?！笔侨牡慕Y(jié)束語，抒發(fā)了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界。就是冬天的濟南??！這樣的結(jié)尾既和開頭”濟南

13、真得算個寶地?！毕嗪魬?yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。四、中心思想：在這篇寫景散文中，作者緊緊圍繞濟南的冬天“溫情”的特點，描繪了濟南冬天的山、水等景物，呈現(xiàn)出一幅山清水秀、天藍(lán)水暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南的冬天以及濟南這座老城的喜愛和贊美之情。雨的四季一、作者介紹劉湛秋，1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、翻譯家、評論家。詩刊前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。他的詩集無題抒情詩獲過中國新詩獎，他還著有詩集生命的歡樂。二、辨字識詞1、重點字音菜畦（qí） 屋檐（yán） 嬌媚（mèi） 干澀（sè）睫（jié

14、）毛 蒞（lì）臨 草垛（duò） 靜謐（mì）花苞（bo） 凄（q）冷 吝嗇（lìn sè） 粗獷（gung）綠茵茵（yn） 淅（x）淅瀝（lì）瀝2、多音字duò草垛 麥垛 mái山脈 脈絡(luò) hé荷葉 荷包du垛口 城垛 mò脈脈 hè負(fù)荷3、形近字嬌（jio）嬌媚 獷（gung）粗獷 棱（léng）棱鏡驕（jio）驕傲 曠（kàung）曠課 陵（líng）陵園咄（du）咄咄逼人 淅（x）淅瀝 鐺（dng）鈴鐺拙（zhu）拙劣 晰（x）清晰 擋（dng

15、）阻擋4、詞語解釋花苞：指沒有開放的花骨朵。 靜謐：安靜。掩飾：設(shè)法掩蓋（真實的情況）。 粗獷：粗豪、豪放。蒞臨：來到、來臨（多指貴賓）。吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。三、文本研讀1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？更有韻律美文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季?！八募镜挠辍?單純強調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特點？春雨： 柔情而生機 夏雨： 熱烈而粗獷秋雨： 端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?/p>

16、？答：雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。4.分析文章的語言特征樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果 ？答：使用擬人的修辭方法，把樹給人格化了。生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。5.“春雨圖”這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？答：間接描寫。寫的是春雨給萬物帶來的變化。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。6.作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪兀看穑褐参锸墙┯驳?，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是

17、寂靜的，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。7.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？答：樹、水珠子、水霧、小草、空氣等8.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點？ 樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？影響。“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。 花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！水霧：或濃或淡

18、的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的?？諝猓嚎諝獗臼菬o色無味的，平常到甚至讓人忽視。可是在作者筆下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。三、小結(jié)劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。4.古代詩歌四首一、詩歌的分類，1、從詩歌的形式可分為： 古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古

19、、七古、楚辭、樂府詩等； 近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。2、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩3、詩歌按內(nèi)容分（題材） ：敘事詩 、寫景詩 、友情送別詩 、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩 、詠史懷古詩 、邊塞征戰(zhàn)詩 、山水田園詩等 。觀滄海1、作者曹操（155220），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有孫子略解等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有蒿里行短歌行苦寒行龜雖壽觀滄海等詩篇。2、觀滄海全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展

20、開，寫登山所見?！八五ｅ＃綅u竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。名句填空觀滄海1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機無限。3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。4、“樹木叢生，百

21、草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。 5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！彼木涫腔ノ囊娏x，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。  聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄1、 作者：李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。選自李太白全集王昌齡，字少伯，唐代詩人。2、背景天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。3、詞義：左遷：降職。

22、楊花：柳絮。 子規(guī)：杜鵑鳥。   五溪：五條溪水名。4、譯文暮春時節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西5、主題：表達(dá)了對友人的同情和關(guān)切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。6、賞析要點：（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪答：古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼。（2）詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？（李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）答：寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落

23、的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個角度作簡要賞析。答：本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。2、詩人為什么偏要寄愁心與明月？ 答：因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴

24、圓缺，最易想到人的悲歡離合，因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。3、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要“與明月”，又是為什么？ 答：因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。 作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。 4、藝術(shù)手法：*融情于景，借景抒情：表達(dá)了對朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。*運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。次北固山下1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前?！翱吐贰秉c明自已是客游在外，規(guī)

25、定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡羆暗；江春，那江

26、上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。3、中心思想：次北固山下這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。 天凈沙.秋思1、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號

27、東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了天凈沙秋思被稱為“秋思之祖”。2、題目解說：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌保穷}目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。3、前兩句是寫景，末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波。“夕陽”如血，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有

28、各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的?！疤煅摹倍值闹赋觯c夕陽配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。4、主題：此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。作文（一）  九月的校園送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天；告別烈日炎炎、驕陽似火的夏天；九月校園迎來了丹桂飄香、果實累累的秋天。推開校門，就與秋風(fēng)撞了個滿懷，空氣中彌漫著桂花的清香，淡雅、高貴。校園好美！走進校園，活力無限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無拘無束；花團錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無拘

29、無束為一身的少女就出現(xiàn)了。 紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹枝都壓彎了。一陣秋風(fēng)拂過，石榴樹伴著節(jié)拍隨風(fēng)舞動?；▔锏臐M天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實的觀眾，石榴花是她的發(fā)夾，石榴是她的耳環(huán)她正用憂喜交錯的歌聲歡迎秋天的到來 一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來，在我身邊環(huán)繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。她們是使校園生機勃勃的精靈；她們是讓校園十里飄香的天使。 不好，教學(xué)樓前的墻著火了。咦！走近一看，原來是被秋風(fēng)渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，

30、恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌 秋天是一位美麗的姑娘，邁著輕盈的腳步，走進了美麗的校園。秋天是一雙靈巧的手，編織了美麗的校園。秋天是一篇精彩的童話，描繪了美麗的校園。作文（二）擁抱春天在春天里，動物們從沉睡中醒來，小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。 春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇

31、春天來到大地?春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說的多么好啊!但又何止是“綠”?如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊!”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境?可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿!里面卻是綠的!原

32、來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。春天是個充滿奇跡的季節(jié)，有著鶯歌燕語、有著生機勃勃的萬物生長，在這個嫵媚的春天里，你準(zhǔn)備好了嗎?讓們一起張開懷抱，擁抱著這美麗又快活的春天吧! 作文（三）夏天三部曲 大自然最值得驕傲的事就是創(chuàng)建了四季；溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天。其中我最愛的是千姿百態(tài)的夏天。第一部清晨，我朦朧的睜開雙眼，看到窗外正烏云大作。到處黑乎乎的，什么也看不見。不一會兒，突然電閃雷鳴，只聽見樹被刮得“沙沙”地響和灰塵起舞的聲音，可嚇人了！我連忙躲進被窩了。大概五分鐘后，窗外便下起了傾盆大雨。我跑到門前，聆聽著那嘩嘩的雨滴聲，欣賞著那米粒般大小的雨滴，愜意極了！這時，我想起一句詩：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！毕奶煺媸且粋€愛哭的姑娘??！第二部剛剛還是黑云密布，狂風(fēng)暴雨，現(xiàn)在就晴空萬里，風(fēng)和日麗。雨后的天空藍(lán)中透白，白中透藍(lán)，沒有一點雜質(zhì)，如同一條美麗的綢緞，接向遠(yuǎn)方。天邊隱約能清楚的看到一道絢麗的彩虹，好似一座七彩橋，讓人們賞心悅目，到達(dá)心靈最純真的地方，享受最美妙的時刻。幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾