人教版語文8上復(fù)習(xí)資料

1、八上語文復(fù)習(xí)一、請大家和我一起完成看拼音或者寫字部分習(xí)題1、歸（ ）jiù 2、日?。?）西山3、飛漱 4、瘧（ ）子5、瘧疾（ ）6、寒噤（ ）7、胚（ ）芽 8、愧怍（ ）8、纖（ ）細(xì) 9、芊芊（ ）細(xì)草 10、殲（ ）滅11、褶（ ）皺12、鏤（ ）空 13、吊唁（ ）14、拂（ ）曉 15、佛（）爺16、棲（ ）息 17、劫難（ ）18、風(fēng)雪載（ ）途19、豁（ ）然開朗 20、長途bá( )涉 21、狼jí( )22 lio( )倒歸咎： 咎的意思是過失 bó feshù二、找出下列成語的錯別字并改正束手無測 物竟天擇 重巒疊障 連

2、聲喏喏 風(fēng)工偉績 無動于中長途拔涉 大廷廣眾 相安無是 窮困繚倒 一愁莫展 適得其返名付其實(shí) 削聲匿跡 巧妙決倫 哀草連天 炯然不同 因地致宜三、成語運(yùn)用錯常見的：20.（2011·貴州省銅仁地區(qū)）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項是（ ）A.暑期社會實(shí)踐活動中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂。B.憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，銅仁當(dāng)之無愧地取得了中國國際龍舟賽的舉辦權(quán)。C.老畫家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。D.教師要用發(fā)展的眼光全面、公正地評價每一位學(xué)生，切不可“一葉障目，不見泰山”，因為這是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的一個重要因素?！敬鸢浮緼

3、17（2011·福建省福州市）結(jié)合語境，下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項是（ ）A.福州地鐵修建已成為我市家喻戶曉的大事。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）B.海交會整合了兩岸各自的資源，通過優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。（雙贏：雙方都獲益。）C.張老師那幽默風(fēng)趣的一席話嗎，讓全班同學(xué)忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢發(fā)出笑聲。）D.在省中學(xué)生運(yùn)動會的開幕式上，一群陽光少年的表演很給力，贏得觀眾陣陣掌聲。（給力：形容精彩、酷、棒。）45（2011·廣東省湛江市）下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項是（2分）A宮城縣市民佐藤先生舍己救人的義舉，讓獲救的中國研修生耿耿于懷，一生難忘。B湖光巖的湖

4、光山色，在濛濛細(xì)雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。C易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學(xué)們目不暇接。D網(wǎng)球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵著她不斷突破自己，成為亞洲網(wǎng)壇的驕傲。一、望文生義    成語都有其固定的意思，使用時一定要弄清成語的確切含義，不能只按照字面意思來理解成語的含義，切忌望文生義。例：他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。    解析“屢試不爽”指經(jīng)過多次試驗都沒有差錯，“爽”是“差錯”之意；而該句將“爽”誤解為爽快、舒服，屬望文生義。  

5、60; 二、褒貶失當(dāng)    成語的感情色彩褒貶分明，或贊頌、表揚(yáng)，或貶斥、指責(zé)。防止貶詞褒用，或褒詞貶用。例：    陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。    解析“半斤八兩”比喻彼此不一樣，不相上下，多含貶義。（舊制一斤為十六兩，半斤即是八兩）    三、搭配不妥    有些成語跟整個句子的語境大體相配，但其與前后詞語有時并不搭配，如各成分之間、修飾語與中心詞之間以及語意方面。

6、例：    談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道、左右逢源，使在場的專家驚嘆不已。    解析說得“頭頭是道”可以，但不能說得“左右逢源”?！白笥曳暝础敝缸鍪碌眯膽?yīng)手。    四、用錯對象    有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的對象。如果偷梁換柱，張冠李戴，弄錯了使用對象，就會出現(xiàn)語病。    例：即便是文學(xué)作品，也應(yīng)該有個尺度，不可脫離實(shí)際，將情感的世界描寫得天花亂墜。    解析“天花亂

7、墜”指說話有聲有色，非常動聽，多指夸大的或不切實(shí)際的?！疤旎▉y墜”陳述的對象是“說話”，而非描寫。    五、重復(fù)累贅    重復(fù)累贅是指不明白成語的確切含義，從而造成了語境中的一些詞的含義與成語的含義重復(fù)。例：    綿延七八年，禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。    解析“生靈”即是指“人民、百姓”，再加一個“人民”，就犯了重復(fù)的錯誤。    六、謙敬錯位    有些成語是謙詞，

8、只能對自己；有些成語是敬詞，只能稱別人。如果謙敬錯位，就會造成語病。例：   同學(xué)們定要謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的先進(jìn)經(jīng)驗，把學(xué)習(xí)搞好    解析“不恥下問”的意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請教為恥，用以稱贊別人，是敬詞。該句把敬詞當(dāng)成謙稱了。    七、自相矛盾    有些成語，由于沒有準(zhǔn)確而全面地掌握其含義，在使用過程中與句子的其他部分表達(dá)的語意產(chǎn)生了矛盾。例：    這項新規(guī)定頒行一年多，已經(jīng)露出危險的苗頭，如不及時關(guān)

9、注，恐怕亡羊補(bǔ)牢，為時太晚。    解析“亡羊補(bǔ)牢”比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。與“為時太晚”矛盾。    八、不合語境    具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，如果忽視了語境，就會造成用詞不當(dāng)。例：    翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。    解析“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技巧極其精巧。“蒼山”“洱海”并非人工所造，“巧奪天工”不合此語境。四、病句的修改：修改病

10、句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種： （1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。 是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語。 通過學(xué)習(xí)理論知識，使我的思想認(rèn)識有了提高。（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。 如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。 （3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作業(yè)基本上全部 做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還

11、有少量沒做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。 是否努力學(xué)習(xí)，是關(guān)系到一個人學(xué)習(xí)好的主要條件。 是關(guān)系到一個人學(xué)習(xí)是否好的重要條件4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。 如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。 這個禮堂坐滿800余人左右 余人左右重復(fù)羅嗦5）不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。 （6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。 如：他

12、完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。 我仿佛聽到了他的容貌，看到了他的歌聲。（7）形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。五、默寫詩歌小競賽：1使至塞上中整理描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光圖的詩句是：                      ，    &

13、#160;                 。2渡荊門送別中用擬人手法表達(dá)思鄉(xiāng)、惜別之情的句子是：                      ，       &

14、#160;              。3渡荊門送別的頷聯(lián)是：                    ，              

15、0; 4、洞庭之東江水西，                      。   登臨吳蜀橫分地，                      。 

16、;                       ，三年多難更憑危。                        ，老木滄波無限悲。5、 &

17、#160;             ，來從楚國游。月下飛天鏡，                    。6、無絲竹之亂耳，              

18、      。7表現(xiàn)整理交友之雅的句子是：_8愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是                     ；比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是            8、蓮之出淤泥而不染，

19、濯清漣而不妖    中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植   亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉9、少壯不努力，                    。10、                 

20、  ，千山高復(fù)低。11、晴空一鶴排云上，                   。12、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，                   。六、文言文詞語解釋：（一）   通假字：

21、0;通假讀音字義例句出處要 yo便要還家桃花源記具俱jù具答之桃花源記有又yòu用來連接整數(shù)和零數(shù)八分有奇核舟記詘q詘右臂支船核舟記衡橫héng橫著的左手倚一衡木核舟記甫父f男子美稱，多附于字之后虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻核舟記簡jin蓋簡桃核修狹者為之核舟記與j選賢與能大道之行也矜鰥gun矜、寡、孤、獨(dú)大道之行也曾層céng重疊蕩胸生曾云望岳闕qu略無闕處三峽 （二）   詞類活用： 類型例句出處解釋意動用法漁人甚異之桃花源記對感到詫異名詞作狀語復(fù)前行、聽婦前致詞桃花源記往前、上前形容詞作動詞欲窮其林桃花源記窮盡，走到頭名

22、詞作動詞有仙則名陋室銘有名氣名詞作動詞有龍則靈陋室銘有靈性使動用法無絲竹之亂耳陋室銘使雜亂使動用法無案牘之勞形陋室銘使？名詞作動詞不蔓不枝愛蓮說名詞作狀語箬蓬覆之核舟記用箬蓬名詞作狀語石青糝之核舟記用石青名詞作動詞中峨冠而多髯者為東坡核舟記戴著高帽、長滿胡須名詞作動詞居右者椎髻仰面核舟記梳著椎型發(fā)髻名詞作形容詞其色墨核舟記黑的意動用法故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子大道之行也 、形容詞作名詞使老有所終，壯有所用，幼有所長大道之行也老年人、中年人、幼童形容詞作名詞造化鐘神秀望岳神奇、秀麗的景色意動用法一覽眾山小望岳認(rèn)為小使動用法恨別鳥驚心春望使受驚形容詞作名詞雖乘奔御風(fēng)三峽形容詞作名詞空谷傳

23、響三峽回聲形容詞作動詞夕日欲頹答謝中書書名詞作動詞相與步于中庭記承天寺夜游名詞作狀語海涌銀為郭，江橫玉系腰觀潮用銀、用玉形容詞作動詞既而盡奔騰分合五陣之勢觀潮窮盡名詞作動詞皆披發(fā)文身觀潮形容詞作動詞上下一白湖心亭看雪變白名詞作動詞客此湖心亭看雪名詞作狀語拄杖無時夜叩門游山西村在夜里（三）古今異議類型例句古義今義出處詞義轉(zhuǎn)移芳草鮮美鮮艷美麗指食物的味道好桃花源記詞義轉(zhuǎn)移屋舍儼然整齊的樣子好象桃花源記詞義轉(zhuǎn)移阡陌交通交錯相通運(yùn)輸、郵電事業(yè)的總稱桃花源記詞義轉(zhuǎn)移悉如外人桃花源以外的世人沒有血緣關(guān)系的人桃花源記詞義轉(zhuǎn)移未復(fù)有能與其奇者參與 這里指欣賞和答謝中書書詞義縮小率妻子邑人來此絕境妻子和兒女專指

24、男子法定的配偶桃花源記詞義轉(zhuǎn)移率妻子邑人來此絕境與人世隔絕的地方走投無路的境地桃花源記詞義轉(zhuǎn)移無論魏晉不要說，更不必說表條件關(guān)系的連詞桃花源記詞義轉(zhuǎn)移不足為外人道也不值得不夠，不充足桃花源記詞義轉(zhuǎn)移詣太守，說如此代詞，指桃花源的情況這樣桃花源記詞義轉(zhuǎn)移惟吾德馨品德高尚散步很遠(yuǎn)的香氣陋室銘詞義轉(zhuǎn)移往來無白丁沒有什么學(xué)問的人平民、百姓陋室銘詞義轉(zhuǎn)移宜乎眾矣應(yīng)當(dāng)合適愛蓮說詞義轉(zhuǎn)移罔不因勢象形順著、就著因為核舟記詞義轉(zhuǎn)移罔不因勢象形模仿指一種動物核舟記詞義轉(zhuǎn)移佛印居右在居住核舟記詞義轉(zhuǎn)移蓋簡桃核修狹者為之長修理、修建核舟記詞義轉(zhuǎn)移男有分職業(yè)、職守過分大道之行也詞義轉(zhuǎn)移女有歸女子出嫁返回大道之行也詞義轉(zhuǎn)移盜竊亂賊而不作造反沒有秩序大道之行也詞義轉(zhuǎn)移造化鐘神秀聚集指一種計時的器具望岳詞義轉(zhuǎn)移良多趣味確實(shí)，實(shí)在好三峽詞義擴(kuò)大四時俱備季節(jié)時間答謝中書書詞義轉(zhuǎn)移曉霧將歇消散休息答謝中書書詞義轉(zhuǎn)移夕日欲頹墜落變壞答謝中書書詞義消失相與步于中庭院里 記承天寺夜游詞義轉(zhuǎn)移但少閑人如吾兩人者耳只是但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞記承天寺夜游詞義轉(zhuǎn)移但少閑人如吾兩人者耳罷了耳朵記承天寺夜游詞義轉(zhuǎn)移吞天沃日用水淋洗肥沃觀潮七、古代詩歌賞析：請大家拿出背誦詩歌部分的篇子及其課本。各個詩歌的中心意思是答題目的關(guān)鍵：一張A3的紙。另外的一面是作文的那