部編版語文教材七年級上冊重點知識

1、部編版語文教材七年級上冊重點知識第一單元語文知識：朱自清春、老舍濟南的冬天、劉湛秋雨的四季古代詩歌四首（曹操觀滄海、李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、王灣次北固山下、馬致遠天凈沙 秋思）一般性文學常識（出處、作者）：散文、近體詩、散曲的一 些必要的文體知識；修辭方法：比喻、比擬詞性：名詞表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象文章開頭的結(jié)構(gòu)作用開篇點題，領起下文、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、 人稱的變換（雨的四季）朗讀的方法：重音與停連重點詞語：【春】朗潤 趕趟兒 吹面不寒楊柳風 醞釀宛轉(zhuǎn) 黃暈一年之計在于春 花枝招 展 嗡賣弄 喉嚨 應和 噴亮 烘托 靜默 風箏 抖擻 健壯 呼朋引伴（劃線詞語在 教材中有書下

2、注解）書下注解中 重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干【濟南的冬天】響晴 鑲單單 安適著落 慈善 肌膚秀氣 寬敞貯蓄澄清 空 靈地毯【雨的四季】花苞 靜謐 高邈 蒞臨造訪 吝嗇淅淅瀝瀝 咄咄逼人 蟬嬌媚棱 鏡粗獷睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 屋檐 凄冷 化妝 淅瀝 干濕 草垛 綠茵茵【古代詩歌四首】臨 碣石 澹澹 竦峙 星漢 幸甚至哉 楊花 子規(guī) 龍標 五溪 夜 郎 客路潮平兩岸闊 海日生殘夜江春入舊年 歸雁洛陽邊 昏鴉 斷腸 天涯（重點在理解含義、掌握字形）需要背誦的篇目：春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙 秋思（后四篇古詩 詞為課標規(guī)定的必背篇目） 寫作:概念是生活中與人溝

3、通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式, 也是每個人生存發(fā)展的基本能力。方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想 法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養(yǎng)成細心觀察、勤于思考的習慣；有 趣、有意義、印象深刻。寫作的作用：能訓練人的思維。寫作的要求：內(nèi)容充實、文從字順第二單元 語文知識：史鐵生秋天的懷念、莫懷戚散步、散文詩二首（泰戈爾金色花、冰心荷葉 母親）、劉義慶世說新語二則（詠雪、陳太丘與友期）一 般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要 的文體知識；詞義和語境古代常見的敬辭與謙辭文章語言的品味、關鍵語句的理解、景

4、物描寫及其作用、對稱句子的作用、重點詞語：【秋天的懷念】憔悴 癱瘓 暴怒 沉寂侍弄 捶打 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛 漫翻來覆去喜出望外【散步】信服 分歧 取決一霎 兩全 粼粼 各得其所【散文詩二首】匿笑 花瑞 茵藥 敲斜 蒂 梗沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽【世說新語二則】內(nèi)集 兒女 文義 俄而 驟 何所似 差可擬 未若 因風 期行 日 中舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顧（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復學習、訓練；寫日記或周記的習慣記事的要求：寫清楚；起因、經(jīng)過、結(jié)果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫；記事的目的：傳達情感、分享經(jīng)驗

5、； 如何記事：寫親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話模仿課文寫法綜合性學習：如何交友？展示自我（自我介紹）的方法綜合性學習的評價第三單元 語文知識：魯迅從百草園到三味書屋、海倫 凱勒再塑生命的人、林海音竊讀記、論語十二章一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；詞性：動詞詞語的感情色彩默讀的方法與要求，過渡段的作用出自論語的成語含義及用法 重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿 長吟 輕捷 擁腫（臃腫） 攢 斂 人跡罕至 無從 消 釋 宿儒 人聲鼎沸 拗盔甲紳士竄覓跪 云霄 倘若 鑒賞 啄食 和藹 恭敬 質(zhì) 樸博學淵博倜儻淋漓【再塑生命的人】不求甚

6、解 混為一談 花團錦簇 美不勝收 撿感慨搓捻綻開 爭 執(zhí)慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊企盼截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油 然而生【竊讀記】汗涔涔 尷尬眾目睽睽 煞有介事 貪婪 饑腸轆轆 慣技貪懶 踉踉蹌 蹌慘淡蹭抵達難堪俯視狼狽原諒枉然彈簧 自卑 暢銷 詛咒威風凜 凜廢寢忘食【論語十二章】子時習 不亦說乎 慍君子吾日 三省 為人謀 忠信傳十 有五立 惑天命 耳順 從心所欲 逾矩 溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂 飯疏食，飲水肱于 如浮云 焉 善者 川上 逝 者如斯夫，不舍晝夜 三軍 奪匹夫 篤志 切問而近思 仁（實詞、虛詞的理解與用 法）寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具

7、體描寫，要抓住人物 區(qū)別于他人的獨特之處；把人放在事件中來寫（與人交往，個性化語言、動作行為 和心理活動）；名著導讀：«朝花夕拾：消除與經(jīng)典的隔膜，了解朝花夕拾的內(nèi)容與各篇特典，以 及讀經(jīng)典的作用與意義。課外古詩詞背誦：李白峨眉山月歌、杜甫江南逢李龜年、岑參行軍九日思長安故園、李 益夜上受降城聞笛基本涵義、文學常識、背誦默寫。第四單元 語文知識：毛澤東紀念白求恩、讓 喬諾植樹的牧羊人、莫頓 亨特走一步，再走 一步、諸葛亮誡子書，一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小 說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；同義詞、反義詞詞性：形容詞圈點勾畫文章首尾呼應的寫法重點詞語：【紀念白

8、求恩】殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁一班 見異思遷 鄙薄 不足 道冀派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關心 精益求精【植樹的牧羊人】干涸 坍塌不毛之地 溜達 棟揀戳慷慨帳篷廢墟 呼嘯 滾 燙張揚琢磨 微薄酬勞硬朗水渠 流淌光禿禿 刨根問底 沉默寡言【走一步，再走一步】灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒趴酷熱 厭倦 附和 突兀 怦 怦 嘲笑暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼【誡子書】夫靜以淡泊 無以 明志 致遠 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時 馳意與日去 枯落多不接世 窮廬將復何及（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：思路的解釋與要求閱讀要理清思路作文

9、要思路清晰，方法：整體構(gòu)思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經(jīng)驗） 綜合性學習：課內(nèi)學習與課外閱讀的關系;課外閱讀的作用。第五單元 語文知識：鄭振鐸貓、梁實秋鳥、康拉德 勞倫茲動物笑談、蒲松齡狼一般性 文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文 體知識； 詞性：數(shù)詞和量詞、代詞讀思結(jié)合、勾畫、摘錄、概括中心 重點詞語：【貓】污澀 綾 小侶 慫恿 預警 悵然 蜷伏 逗 縷倚妄 消耗憂郁懶惰 安詳 乞丐 叮囑 懲戒 悲楚 斷語冤枉 虐待芙蓉鳥 畏罪潛逃【鳥】羽翩 瞬視 昂藏 拎扶搖而直上 嘴 吱曳喙 斑斕 豐腴 秣纖 顧盼 倏地 鶯鷹 客愁 躅踏縮縮 感喟 戟張 襤

10、褸 煙突 窗椽 鳴梟柵欄 圓潤 旭日杜 鵑酸楚 白晝 俊俏 胸襟 干癟 臃腫 迷惘 佇立 魁梧 驀然 料峭 戰(zhàn)栗 蓬松 不 暇據(jù)為己有孤苦伶仃【動物笑談】嗔怪 怪誕不經(jīng) 鳧大相徑庭 需索 神采奕奕 蹣跚斂哺乳 羞怯 寫 照 匍匐 原委 鸚鵡 溫馴 禁錮 滑翔 余暉 俯沖 檸檬【狼】屠止綴行甚遠 投以骨 從兩狼之并驅(qū)如故窘 受其敵顧積薪苫蔽成丘 弛眈 眈相向少時 徑去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假 寐蓋黠 頃刻 禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳（實詞、虛詞的理解與用法） 寫作：如何突出中心什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是 作者的主旨所在。中

11、心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文 章就會像一盤散沙，叫人不知所云。作文的基本要求：圍繞中心寫作;如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，開門 見山，點明主旨；可采用卒章顯志；前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。第六單元 語文知識：安徒生皇帝的新裝、詩二首（郭沫若天上的街市、吳望堯太陽船）、 袁珂女娟造人寓言四則（伊索寓言赫爾墨斯和雕像者、蚊子和獅子， 呂氏春秋穿井得一人，列子杞人憂天）一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；神話的起源寓言的特點速讀的方法重點詞語：【皇帝的新裝】欽差大臣

12、爵士 笨賜聘 炫耀 稱職 愚蠢 現(xiàn)款 妥當 理智呈報 滑稽 圈定 狡猾 陛下 頭銜 勛章袍子 不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和【詩二首】縹緲 焚 濺 鍍金 閃爍 港灣【女娟造人】莽莽榛榛 按劇務 力不暇供 揉荒涼 寂寞 蓬勃澄澈摻和 非凡 氣概 靈敏 泥潭 綿延 神通廣大 靈機一動 眉開眼笑【寓言四則】添頭（出自赫爾墨斯和雕像者）溉汲 及國人道聞 對得一人之使 亡曉積氣若行止 奈何只使 中傷 積塊 四虛 躇步毗蹈 舍然（分別出自穿井得一人和杞人憂天，注意實詞和虛詞的含義與用法）雕像 庇護 愛慕虛榮較量凱歌 杞人憂天寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由一事物

13、想到與 之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系：在概念上有區(qū)別，但在實際寫作中往往又交織在一起， 結(jié)合著用。善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感, 寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。運用聯(lián)想與想象需要注意什么：一是聯(lián)想要自然恰切；二是想象要合情合理; 是聯(lián)想和想象要有新意。如何激發(fā)自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛 的好奇心。綜合性學習：什么是文學：文學是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈， 伴隨我們成長。與優(yōu)秀的文學作品對話的作用： 豐富人生經(jīng)驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、 高貴而深刻。在正式場合發(fā)言的要求：充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理；聲音洪亮， 發(fā)音清晰，盡量說普通話；注意用語規(guī)范。名著導讀：«西游記：精讀和跳讀西游記是一本什么樣的書？（簡要介紹）什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是 主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以