蘇教版一年級語文上冊識字教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版一年級語文上冊識字教學(xué)設(shè)計課題識字1課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。2、能正確流利地朗讀課文。（體現(xiàn)了閱讀中的第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。）3、能正確書寫“一、二、三、四、五、六”6個生字。（體現(xiàn)了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。）4、通過誦讀，了解詩歌的意思，初步體會山村的幽美和生活的快樂。（體現(xiàn)閱讀的第7條：誦讀兒歌，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。）重點與難點： 1、能正確流利地朗讀課文。2、能正確書寫“一、二、三、四、五、六”6個生字。課前準(zhǔn)備：插圖、小黑板、習(xí)字

2、冊板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、揭示課題:1、從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了識了字我們就可以讀書看報學(xué)到很多知識，大家高不高興??？這節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩. （過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著倪老師一起參觀一個美麗的小山村 3小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源課文用一首詩把它描寫了出來你們想讀嗎？2、（出示圖）觀察 首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（房屋裊裊的炊煙）你能說得更好嗎? 再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍亭臺我們再往近處看，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空開得正艷的桃花無憂無

3、慮，快樂飛舞的小鳥）能按順序觀察圖畫，能把圖和詞語聯(lián)系起來。二、借助拼音，初讀古詩1、學(xué)生自讀古詩（1）請小朋友打開書自己來讀讀這首小詩。（要求：注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再讀讀想想，好好地感受一下小山村的美。）2、檢查自讀情況（1）檢查字音（2）檢查詞句字音都讀準(zhǔn)了，誰能把古詩連起來給大家讀一讀。1、（2）根據(jù)老師的提示，自讀課文。2（1）、a、區(qū)別“四”、“十”的讀音，指名讀，說說這兩個字在發(fā)音上有什么不同？（一個是翹舌音，一個是平舌音）集體讀b、尋找平翹舌音的字，這篇課文中還有哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音呢？學(xué)生說，教師一一出示“三”、“村”、“座”、“二”、“枝” 指名讀，教師

4、相機(jī)正音（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音）c、讀準(zhǔn)“煙”、“亭”， 誰當(dāng)小老師教教大家？（注意讀準(zhǔn)后鼻音）（2）指名讀古詩，師生評議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。能正確流利地朗讀課文。三、生字教學(xué)（1）認(rèn)識田字格：畫面出示田字格，依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱。（2）認(rèn)識筆畫：多媒體依次出現(xiàn)“（橫）”、“|（豎）”，（豎彎）（橫折）•（點）老師分別向?qū)W生介紹筆畫的名稱并跟說幾遍。（3）、指導(dǎo)寫字“一”：（1）出示生字卡片“一”，讓學(xué)生說出“一”的筆畫名稱，并仔細(xì)觀察它在田字格中的位置。（2）教師在投影上示范寫“一”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的運筆方法。（3）學(xué)生描紅（教師提醒學(xué)生注意握筆姿勢、

5、寫字姿勢）。教師巡視，指導(dǎo)?！岸保海?）讓學(xué)生說說“二”由幾筆組成，并說說這兩個筆畫在田字格中的位置以及長短的不同。（2）學(xué)生嘗試描紅，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師示范，指出學(xué)生書寫時的共性問題?！叭保海?）小組討論，說說該怎么寫。（2）學(xué)生交流，教師在投影上示范（提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法）“四”：（1）學(xué)生觀察四的每筆在田字格的位置。（2）教師范寫。（3）評議學(xué)生寫的字，指出共性問題。同樣學(xué)習(xí)“五”“六”（4）拿出習(xí)字冊，描紅，寫字。能正確書寫“一、二、三、四、五、六”6個生字。板書： 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。作業(yè)：1、正確、流利地朗讀課文。2、把今天所教生字每個寫

6、4個。課題識字1課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。（體現(xiàn)了閱讀中的第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。）2、能正確美觀地書寫“四、五、六、七、九”五個生字。（體現(xiàn)了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。）3、通過學(xué)習(xí)詩歌，感受山村的幽美和生活的快樂。重點與難點： 1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。2、能正確美觀地書寫“四、五、六、七、九”五個生字。課前準(zhǔn)備：小黑板板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、檢查復(fù)習(xí)1指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。2出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。1指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。2出示填空題。在田字格本上按

7、順序默寫。（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。二、朗讀課文，理解詞語。1齊讀課文。2你讀懂了什么？想到了什么？啟發(fā)學(xué)生講述：“二三里”是說路途不遠(yuǎn)；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。1齊讀課文。2你讀懂了什么？想到了什么？預(yù)設(shè)：“二三里”是說路途不遠(yuǎn)；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。能有感情地朗讀課文。三、啟發(fā)想像，指導(dǎo)背誦1聽配樂朗讀。2指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。1聽配樂朗讀。邊聽邊想像：你仿佛看到了

8、什么？你覺得這個小山村怎樣？（預(yù)設(shè)：如：靜靜的小山村、安靜的小山美麗的小山村。)2練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。學(xué)習(xí)詩歌，感受山村的幽美和生活的快樂。四、指導(dǎo)寫字：七、八、九、十1認(rèn)識筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。2說說筆畫數(shù)：都是兩畫。3學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。4展示學(xué)生寫得好的字。1認(rèn)識筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。2說說筆畫數(shù)：都是兩畫。3學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。4展示學(xué)生寫得好的字。正確美觀地書寫“四、五、六、七、九”五個生字。四、練習(xí)鞏固。1漢字寶寶都跑到了田字格里，你還認(rèn)得它們嗎?2睜大眼睛看看漢字寶寶們有什么不同? 比一比，

9、再組詞。 1、(指名讀。小老師領(lǐng)讀。) 2、七（ ） 四（ ） 六（ ）九（ ） 口（ ） 八（ ）板書： 1一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花作業(yè)：1、正確、流利、有感情地背誦課文。2、把今天所教生字每個寫4個。課題識字2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。2、能正確，流利地朗讀課文。（體現(xiàn)了閱讀中的第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。）3、能認(rèn)識“陽、鐘、穿、床、餐”六個二會字，“太、小、鳥、下、早、牙、上”七個四會字，會寫“太、下、早、上”四個生字。（體現(xiàn)了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架

10、結(jié)構(gòu)。）4、通過朗讀韻文，學(xué)生初步感知韻文的特點。重點與難點： 1、能正確，流利地朗讀課文。2、能認(rèn)識“陽、鐘、穿、床、餐”六個二會字，“太、小、鳥、下、早、牙、上”七個四會字，會寫“太、下、早、上”四個生字。課前準(zhǔn)備：插圖、歌曲板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友，今天老師給你們帶來了一首歌，想聽嗎？ 2、我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書：識字21、放錄音歌曲上學(xué)歌），仔細(xì)聽，說說歌里講了什么？二、讀準(zhǔn)字詞，感知韻文1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。2、反饋指導(dǎo)。指名逐個兒讀詞語，重點指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“

11、鳥”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。3、同桌互讀詞語，相互糾正字音。 4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。能讀準(zhǔn)字詞，初步感知韻文。三、誦讀詞串，認(rèn)識事物（1） 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？師相機(jī)出示詞語：太陽 鬧鐘 小鳥師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。 指名讀男、女生讀齊讀過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢？看組合的畫面，說說看到了什么，聽到了什么？指名讀男、女生讀齊讀（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行出示詞語：穿衣 下床 起早說

12、說為什么將三個詞貼在同一畫面上？指名讀開火車讀齊讀（3）第一行與第二行連起來讀一讀。（4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞。能按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。四、學(xué)習(xí)生字1、示：太 小 鳥 下 早 牙5、范寫各筆畫、生字6、學(xué)生書空、描紅、臨寫（播放音樂，給寫字姿勢正確、字寫得好的同學(xué)蓋紅花）2、說說你怎樣記住生字。（可從動作、字形等方面來記住生字）3、試給生字找朋友。如：太（太陽）（太大）等4、分析字形，指導(dǎo)書寫認(rèn)識筆畫：（出示文中所示筆畫）6、學(xué)生書空、描紅、臨寫會寫“太、下、早、上”四個生字板書： 太陽 鬧鐘 小鳥 穿衣 下床 起

13、早刷牙 洗臉 用餐 上學(xué) 升旗 做操作業(yè)：1、正確、流利地朗讀課文。2、把今天所教生字每個寫2個課題識字2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6種基本筆畫，會書寫“小、鳥、牙”這3個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫。 2、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，并用上識字2的詞語說上一段通順的話。（體現(xiàn)閱讀的第7條：誦讀兒歌，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。）3、能模仿韻文的特點說出中午、課間、傍晚在學(xué)校里做的事情。（體現(xiàn)口語交際足的第4條：能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。）4、學(xué)會用“小鳥”寫一句話。重點與難點： 1、會書寫“小、鳥、牙”這3個生字2、按順序

14、觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，并用上識字2的詞語說上一段通順的話。課前準(zhǔn)備：卡片、插圖板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、檢查復(fù)習(xí)出示生字：太 小 鳥 下 早“開火車”讀讀生字復(fù)習(xí)6種基本筆畫二、誦讀詞串，認(rèn)識事物（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行你起床后會做哪些事呢？相機(jī)出示：早餐洗臉?biāo)⒀勒埿∨笥褳檫@三個詞排列順序，并連起來說一、兩句話。齊讀這三個詞。（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行吃完了早飯做什么，小朋友到操場上去干什么呢？選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞，小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會學(xué)習(xí)好，身體好。（1）你起床后會做哪些事呢？（同桌說說）指名說請小朋友為這三個詞排列順序，

15、并連起來說一、兩句話。齊讀這三個詞。（2）吃完了早飯做什么，小朋友到操場上去干什么呢？選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進(jìn)行表演按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，并用上識字2的詞語說上一段通順的話。三、熟讀韻語，指導(dǎo)積累1、自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。2、師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。3、自由模仿讀，可以加上動作進(jìn)行表演。4、指名誦讀，進(jìn)行表演。1、自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。2、師配樂范讀，

16、指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。3、自由模仿讀，可以加上動作進(jìn)行表演。4、指名誦讀，進(jìn)行表演。用上識字2的詞語說上一段通順的話。四、擴(kuò)展詞語，延伸積累1、說說小朋友還會接著干什么？（小組討論）2、反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語，課后讀讀。1、說說小朋友還會接著干什么？（小組討論）能模仿韻文的特點說出中午、課間、傍晚在學(xué)校里做的事情。五、學(xué)習(xí)生字1、師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。2、學(xué)生書寫，進(jìn)行評比、展覽。1、師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。2、學(xué)生書寫，進(jìn)行評比、展覽。板書： 2太陽 鬧鐘 小鳥 穿衣 下床 起早刷牙 洗臉 用餐 上學(xué) 升旗 做操作業(yè)：1、正確、流利地朗讀課文。2、把

17、今天所教生字每個寫2個。3、試著從今天所學(xué)詞語中選幾個說一句或一段話課題識字3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1了解公園的景物與設(shè)施，懂得要從小愛護(hù)公物。（體現(xiàn)閱讀中的第6條：向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。）2按順序觀察圖畫，能把圖畫上描繪的事物與詞語相聯(lián)系。（體現(xiàn)閱讀中的第5條：在閱讀中積累詞語）3學(xué)會掌握本課的1種基本筆畫、5個生字，認(rèn)識8個二類字，理解詞意。（體現(xiàn)了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。）重點與難點：識字寫字，朗讀課文。課前準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、觀察圖畫，引出詞語。1(出示掛圖)小朋友們看，圖上畫的是什么

18、地方?(公園)那么，公園里有些什么好看的景色，好玩的東西呢?請小朋友們指著圖，和同桌說說。2出示詞語卡片：公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔 轉(zhuǎn)椅 山洞 火車 蕩船 木馬 滑梯 （教師范讀，學(xué)生跟讀）1看圖，說說圖上畫的是什么地方?(公園)那么，公園里有些什么好看的景色，好玩的東西呢?（指著圖，和同桌說說。）2根據(jù)老師出示的詞語，試著跟讀。注意：讀準(zhǔn)生字：后鼻音：蕩 洞 公 紅三拼音節(jié)：橋 花火 轉(zhuǎn) 滑 船翹舌音：山 車 水 轉(zhuǎn) 船。3抽卡片認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀。能按順序觀察圖畫。二、指導(dǎo)朗讀詞語。1抽卡片齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。2教師范讀，學(xué)生跟讀。4指名分行讀，要求能讀準(zhǔn)讀通。5詞語這樣編排，

19、讀來覺得怎樣?1抽卡片齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。2教師范讀，學(xué)生跟讀。3同桌互讀，比一比誰讀得好。4指名分行讀，要求能讀準(zhǔn)讀通。5詞語這樣編排，讀來覺得怎樣?(很好聽，還好記。)能有感情地朗讀詞語。三、教學(xué)“火、山、水”三個生字。1指讀生字。2識記生字字形。火：注意筆順。一點，二短撇，三長撇，四捺。山：注意筆順。一豎，二豎折，三豎。水：注意筆順規(guī)則，先中間后兩邊，(認(rèn)識新筆畫：橫撇。)3你自己還會記哪些生字?4口頭擴(kuò)詞讀詞，鞏固識字。5指導(dǎo)書寫。教師板書，學(xué)生臨摹書寫。學(xué)習(xí)寫新筆畫：橫撇。橫短，撇長。1指讀生字。2識記生字字形?；穑鹤⒁夤P順。一點，二短撇，三長撇，四捺。山：注意筆順。一豎，二豎折

20、，三豎。水：注意筆順規(guī)則，先中間后兩邊，(認(rèn)識新筆畫：橫撇。)3你自己還會記哪些生字?學(xué)生交流。指答，如：公：八+厶 園：口+元 紅： +工 花： +化4口頭擴(kuò)詞讀詞，鞏固識字。火車 火氣 生火 山東 火山 火花 火苗 火紅 紅火 山頭 下山 淚水 水珠 水杯 流水5、書空并在田字格里練習(xí)書寫。學(xué)會掌握本課的1種基本筆畫、5個生字。板書：識字3公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔轉(zhuǎn)椅 火車 山洞 滑梯 蕩船 木馬作業(yè)：1、正確、流利地朗讀韻文。2、把今天所教生字每個寫4個。課題識字3課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1了解公園的景物與設(shè)施，懂得要從小愛護(hù)公物。（體現(xiàn)閱讀中的第6條：向往美好的情境，關(guān)心自然和

21、生命。）2按順序觀察圖畫，能聯(lián)系書中的詞語來說說圖畫內(nèi)容。（體現(xiàn)閱讀中的第5條：在閱讀中積累詞語）3繼續(xù)學(xué)會掌握本課的1種基本筆畫、5個生字，認(rèn)識8個二類字，理解詞意。（體現(xiàn)了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。）重點與難點： 識字寫字，聯(lián)系書中的詞語來說說圖畫內(nèi)容。課前準(zhǔn)備： 課文情境圖板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、揭示課題。繼續(xù)學(xué)習(xí)“識字3”，讀好課文，學(xué)習(xí)書寫。跟讀課題二、復(fù)習(xí)活動。1(出示帶音節(jié)的 13個生字卡片。)抽認(rèn)讀。去掉音節(jié)再認(rèn)讀。開火車讀。 2朗讀詞語卡片，讀準(zhǔn)每個字音。1對老師出示的生字卡片上的 13個生字，抽認(rèn)讀。去掉音節(jié)再

22、認(rèn)讀。開火車讀。 2朗讀詞語卡片，讀準(zhǔn)每個字音。掌握卡片上的13個生字。三、朗讀課文并背誦。2找找課文每一行的最后一個字，看看押什么韻?3教師范讀課文。4對照圖畫，說說這公園美嗎?美在哪里?(鼓勵學(xué)生用自己的語言加上想像說話。)5公園真是孩子們的樂園，看看圖，讀讀下面兩行課文，想想你玩過嗎?好玩嗎？挑一種你覺得最好玩的說說?？梢杂靡韵戮涫剑?1)公園里可好玩了，有 、 、 ，還有 、 、 。(2)公園里可好玩了，有 、 、 、 、 、 ，還有 。我最喜歡玩 。6讓我們一起來讀課文，讀出這小小公園的美，這小小樂園韻好玩吧!教師指導(dǎo)朗讀好韻文。8嘗試背誦課文。(1)教師指導(dǎo)背誦。先想一想，公園里有

23、什么景物?公園里還有什么好玩的?對，腦子里就像過電影一樣，把公園里好看的、好玩的都說一說就行了。1學(xué)生自由朗讀課文。2找找課文每一行的最后一個字，看看押什么韻?(指花、塔、馬字的韻母。)3跟著老師，學(xué)生嘗試?yán)首x韻文。4對照圖畫，說說這公園美嗎?美在哪里?可以用以下句式：(1)公園里真美，有 樹， 花。有 橋， 水，還有寶塔。(2)公園里真美，有 的樹， 花，還有 的橋， 的流水， 的寶塔。5讀讀下面兩行課文，想想你玩過嗎?好玩嗎？挑一種你覺得最好玩的說說?？梢杂靡韵戮涫剑?1)公園里可好玩了，有 、 、 ，還有 、 、 。(2)公園里可好玩了，有 、 、 、 、 、 ，還有 。我最喜歡玩 。7

24、分組朗讀競賽。評讀。8嘗試背誦課文。(1) 先想一想，公園里有什么景物?(綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔)公園里還有什么好玩的?(轉(zhuǎn)椅、 火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬)（學(xué)生嘗試背誦?？梢酝阑ハ喑楸常蝗酥笀D，一人試背）(2)交流。抽背。有感情地朗讀課文，了解公園的景物與設(shè)施，懂得要從小愛護(hù)公物。四、教學(xué)“木、馬”兩個生字。1抽讀生字卡片。5生字開火車，口頭答題。提供：木( )( )( )（ ） 馬( )( )( )（ ）6指導(dǎo)書寫：觀察漢字在田字格里的位置。教師講解并板書。學(xué)生臨摹書寫。1抽讀生字卡片。2說說識記方法。馬：由三筆寫成。3學(xué)生書空練習(xí)。練習(xí)描紅。4生字開火車，口頭答題。5讀擴(kuò)詞

25、鞏固識記。木頭 樹木 木馬 木船 馬車 白馬 馬頭6學(xué)生臨摹書寫。學(xué)會正確書寫5個生字。板書： 識字3公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔轉(zhuǎn)椅 火車 山洞 滑梯 蕩船 木馬作業(yè)：1、正確、流利地朗讀韻文。2、把今天所教生字每個寫4個。課題練習(xí)1課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)筆畫及每個字的筆順。（體現(xiàn)識字與寫字的第3條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。）2、認(rèn)識先撇后捺的筆順規(guī)則，寫好鉛筆字。重點與難點：按照正確的筆順寫字，關(guān)注字在田字格中的位置。課前準(zhǔn)備：帶有田字格的小黑板、卡片板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一揭示課題1、板書：練習(xí)12、引導(dǎo)：這節(jié)課我們一起來完成練習(xí)1，剛

26、才老師寫題目的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常認(rèn)真，只要保持，你的字會有很大進(jìn)步。跟著老師書空課題在老師的引導(dǎo)下，學(xué)著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、看清筆順，鞏固筆順1、 引言：在寫字的時候，我們一定要做到看清筆順，寫好筆畫看書，看書，分別說出幾種筆畫名稱，齊讀這些筆畫，集體書空。2、 在64和65頁上有好多筆順，你看到了哪些字的筆順呀？“開火車”說出每個字的筆順。3、 集體書空，并說每個字的筆順。4、 說出這些字中容易出錯的字及容易出錯的筆畫。5、仔細(xì)看這些字及筆順的前面，你會有新的發(fā)現(xiàn)的。www._1、打開書，翻到語文書第64和65頁，分別說出這幾種筆畫名稱，齊讀這些筆畫，集體書空2、知道語文書第64和

27、65頁歸納了識字1、識字2、識字3三課的生字的筆順“開火車”說出每個字的筆順。集體書空，并說每個字的筆順。說出這些字中容易出錯的字及容易出錯的筆畫。5、仔細(xì)看這些字及筆順的前面，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)筆畫及每個字的筆順。三、寫好鉛筆字1、引言：筆畫、筆順都是寫好鉛筆字的基礎(chǔ)。2、出示卡片：八 太 木 學(xué)生讀一讀，說說筆順。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。比較八、太、木的筆畫。5、 師范寫、生描紅、仿影。力爭做到一筆描成，筆筆到位。評價、小結(jié)1、知道筆畫、筆順都是寫好鉛筆字的基礎(chǔ)。2、針對生字卡片：八 太 木 學(xué)生讀一讀，說說筆順。3、觀察各字在田字格中的位置。比較八、太、木的筆畫。

28、同：三個字都有撇和捺。異：“八”的兩筆，撇低于捺，撇捺之間要保持一定距離試著描紅、仿影。力爭做到一筆描成，筆筆到位。評價、小結(jié)認(rèn)識先撇后捺的筆順規(guī)則，寫好鉛筆字。板書： 練習(xí)1八 木 太（在田字格中）作業(yè)：把“八 木 太”在田字格中規(guī)范書寫。課題練習(xí)1課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、借助圖畫認(rèn)識幾種動物，了解一些動物的自我保護(hù)意識。（體現(xiàn)閱讀中的第4條：借助讀物中的圖畫閱讀。）2了解大月小月的生活常識。3、能根據(jù)圖下的四個問題用幾句連貫的話自我介紹。（體現(xiàn)閱讀中的第6條：對感興趣的事件有自己的感受與想法，并樂于與人交流。）重點與難點：學(xué)用詞句，知道一些小動物保護(hù)自己的方式，口語交際，介紹自己。課前準(zhǔn)備：掛圖板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、學(xué)用字詞句。1看圖，說說書上畫了哪幾種動物?(投影出示圖片：烏龜 山羊 刺猬 烏賊。)2說說動物遇到危險時是怎樣保護(hù)自己的?(3)出示黑板題目。山羊遇到危險時，就 。刺猬遇到危險時，就 。烏賊遇到危險時，就 。(4)小組討論交流后，派代表回題目。(5)除了這幾種動物，你還知道哪些動物遇到危險時會怎么做?(6)學(xué)生展開討論，相互交流補(bǔ)充。3說說自己遇到危險時，能用什么辦法保護(hù)自己?(2)分小組討論，說說用什么方法最合