福建省泉州市2020版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷(II)卷

1、福建省泉州市2020版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（II）姓名:班級(jí):成績(jī):一、選擇題（共6題；共12分）1. （2分）下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）第7頁(yè)共14頁(yè)敬仰(yang) 打鐐(chd)囪1冏(lun) 躊躇(chO)A.瘦削（xu。）B .收攬（Idn）C .睥睨（nl）D .拾掇（du。）躡手躡腳（ni。）喃喃自語(yǔ)（ndn）罵罵咧咧（1江）赫赫揚(yáng)揚(yáng)（he）2. （2分）（2017七上巴南月考）下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）靜謐烘托花枝召展B.高邈地毯發(fā)髻咄咄逼人C .決別睫毛蒞臨披蓑戴笠D .化妝草垛鈴當(dāng)呼朋引伴3. （2分）（2018七下臨澤開學(xué)考）依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)

2、的一項(xiàng)是（）的人，一個(gè)一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè)的人，一個(gè) 的人。有道德脫離了低級(jí)趣味高尚 有益于人民 純粹A .®©B . ©©C .®®D .©4. （2分）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)（）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬌。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。A .暗喻對(duì)比和夸張借喻對(duì)偶B .借喻對(duì)偶和夸張借代互文C .借代對(duì)比和對(duì)偶擬人互文D.暗喻對(duì)偶和擬人借代對(duì)偶5. （2分）（2017七上莒縣月考）文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)

3、是（）A.我國(guó)當(dāng)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清在散文春一文所寫詩(shī)句“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)”中的“楊柳風(fēng)”指的是春風(fēng)。B.論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子均是儒家經(jīng)典著作，被稱之為“四書”，其中的論語(yǔ)首創(chuàng)了語(yǔ)錄 體散文形式。C .藤野先生、二十四孝圖、五猖會(huì)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)等都出自魯迅的散文集朝花夕拾。D.素有“秋思之祖”之稱的元曲作家馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中所寫的“小橋流水人家”與崔潁在黃鶴 樓一詩(shī)中的“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”一樣，都采用了以樂(lè)景襯哀情的寫法，表達(dá)自己濃烈的思鄉(xiāng)之 情。6. （2分）（2018 邵陽(yáng)）下列文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A .魯迅的朝花夕拾原名舊事重提，記敘

4、了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒 發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的思念之情，同時(shí)對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和諷刺。B.我國(guó)古代科舉制中有“連中三元”的說(shuō)法，“三元”分別指鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試的第一名，即“解元”“會(huì) 元"'狀元"，接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考第一名，稱為“連中三元”。C .童年在人間我的大學(xué)都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。D .木蘭詩(shī)選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，這是漢代的一首樂(lè)府民歌。 二、句子默寫（共1題；共10分）7. （10分）填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。春潮帶雨晚來(lái)急， 。 ,崔九堂前幾度聞。當(dāng)窗理云鬢， 0 ,各領(lǐng)風(fēng)騷

5、數(shù)百年。“ ， ”逢入京使中的這兩句形象地寫出了詩(shī)人離開家鄉(xiāng)時(shí)對(duì)親人的難舍之情。朋友對(duì)你的進(jìn)步表現(xiàn)出吃驚的神情，你可以用孫權(quán)勸學(xué)中的“ , ”來(lái)回應(yīng)他。 三、名著閱讀（共1題；共1分）8. （1分）（2017七上鹽城月考） 名著閱讀。（1）下列對(duì)朝花夕拾有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A .朝花夕拾原名舊事重提，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散 文。B.此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣 的形成經(jīng)過(guò)。C .狗貓鼠描寫了作者仇恨狗的原因，取了 “狗”這樣一個(gè)類型，諷刺了生活中與狗相似的人。第2頁(yè)共14頁(yè)D

6、 .阿長(zhǎng)與山海經(jīng)記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。（2）閱讀下列文字，回答問(wèn)題。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖， 仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。這句話出自朝花夕拾的，表現(xiàn)了作者兒時(shí)盼望觀看 的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦的掃興而痛苦的感受。這句話指出強(qiáng)制的 對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）9. （7分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。夢(mèng)話傅天琳你睡著了你不知道媽媽坐在身旁守候你的夢(mèng)話媽媽小時(shí)候也講夢(mèng)話但媽媽講夢(mèng)話時(shí)身旁沒(méi)有媽媽你在夢(mèng)中呼喚我呼喚我孩子你是要我和你一起到公園去我守候你從滑梯

7、一次次摔下一次次摔下你一次次長(zhǎng)高如果有一天你夢(mèng)中不再呼喚媽媽而呼喚一個(gè)陌生的年輕的名字那是媽媽的期待媽媽的期待媽媽的期待是驚喜和憂傷（1）閱讀詩(shī)歌第一節(jié)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)媽媽的童年與孩子的童年有什么不同。（2）你怎樣理解“我守候你從滑梯一次次摔下/ 一次次摔下你一次次長(zhǎng)高”這兩句詩(shī)？（3） “媽媽的期待”為什么既是“驚喜”的，又是“憂傷”的？（4）請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“媽媽”的形象作點(diǎn)評(píng)價(jià)。五、對(duì)比閱讀（共1題；共14分）10. （14分）（2013 濰坊）閱讀下面的文言文，完成下列各題。使貪劉基客有短吳起于魏武侯者，臼：“吳起貪不可用也?！蔽浜钍鑵瞧稹９映扇胍娫唬骸熬蔀槭鑵瞧鹨?？ ”武侯 日：“人言起貪，寡

8、人是以不樂(lè)焉?！惫映稍唬骸熬^(guò)矣，夫起之能，天下之士莫先焉：惟其貪也，是以來(lái)事君, 不然君也能臣之哉？且君自以為與殷湯、周武王孰賢？務(wù)光、伯夷天下之不貪者也，湯不能臣務(wù)光，武王不能臣 伯夷，今有不貪如二人者，其肯為君臣乎？今君之國(guó)，東距齊，南距楚，北距韓、趙，西有虎狼之秦，君獨(dú)以四戰(zhàn) 之地處其中，而彼五國(guó)頓兵坐視，不敢窺魏者何哉？以魏國(guó)有吳起以為將也。周詩(shī)有之曰赳赳武夫，公侯干 城吳起是也。君若念社稷，惟起所愿好而予之，使起足其俗而無(wú)他求，坐威魂國(guó)之師，所失甚小，所得甚大。 乃欲使之飯礪茹蔬被短褐步走以供使令，起必去之。起去，而天下之如起者，卻行不入大粱，君之國(guó)空了。臣竊為 君憂之?！蔽浜钤?/p>

9、：“善?！睆?fù)進(jìn)吳起?！咀ⅰ浚捍罅海簯?zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)都城。短：一 臣：一 虎狼:解釋下面句中劃線詞語(yǔ)的意思?？陀卸虆瞧鹩谖何浜钫邷荒艹紕?wù)光西有虎狼之秦（2）下列句子中，劃線詞語(yǔ)和用法意義相同的一組是（）A .天下之士莫先焉夫子何命焉為（墨子公輸）B .不然君匚能臣之哉？謂為信然。（隆中對(duì)）C .以魏國(guó)有吳起以為將也銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。（五柳先生傳）D .臣竊為君憂之又間令吳廣之次所旁叢祠中（陳涉世家）（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。且君自以為與殷湯、周武王孰賢？惟起所愿好而予之，使起足其俗而無(wú)他求。（4）請(qǐng)概括公子成勸說(shuō)魏武侯啟用吳起的三個(gè)理由。六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共45分）11. （2

10、0分）（2017八上祁江期中）閱讀高鐵技術(shù)的博物館，完成下面小題。高鐵技術(shù)的博物館喻思孌2008年1月開工建設(shè)，2011年6月正式開通，歷經(jīng)三年多，京滬高速鐵路這條長(zhǎng)達(dá)1318千米的巨龍橫空出世，成為目前世界上一次建成里程最長(zhǎng)的高速鐵路。京滬高速鐵道以其在工程項(xiàng)目上的一系列創(chuàng)新，榮獲2015年第4頁(yè)共14頁(yè)度國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。京滬高速鐵道工程是一個(gè)龐大的綜合體系，涉及機(jī)械、上木、電子、電氣、材料等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，技術(shù)難度 和復(fù)雜性、特殊性堪稱“高鐵技術(shù)博物館”。以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為例，京滬高速鐵路跨越海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江四 大水系，跨越鐵路、高等級(jí)公路和通航河流215處，全線橋梁比例達(dá)到80.

11、 4%。這些橋梁有些跨度大，還要穿過(guò)深 水區(qū)，如何承載設(shè)計(jì)時(shí)速超過(guò)300公里的列車安全通行，成為擺在技術(shù)人員面前的難題。南京大勝關(guān)長(zhǎng)江大橋是京滬高鐵跨越的諸多大橋中的一座，該橋梁也是滬漢蓉鐵路的越江通道，同時(shí)搭載南 京雙線地鐵，為六線鐵路橋。滬漢蓉鐵路客車設(shè)計(jì)行車時(shí)速是200公里，地鐵行車時(shí)速是80公里，京滬高速鐵路 設(shè)計(jì)時(shí)速達(dá)300公里，最多同時(shí)要通行六列列車，速度也分三種?！耙粋€(gè)火車頭重220噸，一列貨車重5000多噸, 一節(jié)客車車廂也有1000多噸重，同時(shí)通行6歹上這對(duì)鐵路橋的荷載要求很高，建設(shè)設(shè)計(jì)難度非常大?！辫F道部原 副部長(zhǎng)、京滬高速鐵路公司原董事長(zhǎng)蔡慶華說(shuō)。為達(dá)到橋梁的荷載要求，科

12、技人員連續(xù)攻關(guān)，研發(fā)出了具有高強(qiáng)、高韌、焊接性能良好的新鋼種，解決了橋 梁的建設(shè)鋼材難題，也為中國(guó)鐵路鋼橋建設(shè)向更高水平發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。南京大勝關(guān)長(zhǎng)江大橋也在世界橋梁史上創(chuàng) 下體量大、跨度大、荷載大、速度高的“三大一高”四項(xiàng)第一。2010年12月3日，在京滬高速鐵路棗莊至蚌埠間，創(chuàng)造了運(yùn)營(yíng)動(dòng)車組最高試驗(yàn)速度486. 1公里每小時(shí)的世 界紀(jì)錄，這一記錄的取得，離不開高速動(dòng)車組在整車氣動(dòng)性能、轉(zhuǎn)向架、長(zhǎng)編組雙弓受流等關(guān)鍵技術(shù)上的突破。京滬高鐵時(shí)速達(dá)300公里，讓兩地間火車的行駛時(shí)間縮短至5小時(shí)以內(nèi)，大大緩解了京滬沿線地區(qū)交通運(yùn)輸 的緊張局而。列車高速運(yùn)行如何保證不脫軌？遇有突發(fā)情況，車輛如何制動(dòng)？

13、京滬高速鐵道工程在列控系統(tǒng)、系統(tǒng) 檢測(cè)及高鐵運(yùn)營(yíng)管理上的創(chuàng)新，保障了高鐵的安全運(yùn)行。中國(guó)鐵路總公司總工程師、中國(guó)工程院院士何華武說(shuō)，京滬高鐵在安全性、穩(wěn)定性等指標(biāo)上都很優(yōu)秀，即便 持續(xù)高速運(yùn)行，指標(biāo)也領(lǐng)先世界。比如，制動(dòng)快。京滬高鐵動(dòng)車組以時(shí)速300公里運(yùn)行時(shí)，如遇緊急制動(dòng)，制動(dòng)距 離為3786米，僅需1分鐘左右，可滿足動(dòng)車組安全平穩(wěn)停車。比如，防脫軌。即便在486. 1公里每小時(shí)這種極限 速度下，高速列車脫軌系數(shù)仍在可控范圍內(nèi)，還有余量。再如，智能化。高速動(dòng)車可根據(jù)不同的故障設(shè)定模式，自 我診斷、自動(dòng)報(bào)警或保護(hù)，提高列車運(yùn)行安全的主動(dòng)防御能力。舉例來(lái)說(shuō)，司機(jī)只要沒(méi)有按時(shí)踩踏車內(nèi)的“司機(jī)警 惕

14、裝置”，該按鈕就會(huì)發(fā)出警示，如果司機(jī)在幾秒鐘之內(nèi)沒(méi)有做出回應(yīng)，列車會(huì)自動(dòng)停車。何華武說(shuō)，京滬高鐵充分考慮了運(yùn)營(yíng)中的各項(xiàng)安全問(wèn)題。此外，京滬高鐵的安保標(biāo)準(zhǔn)也很高。全線鋪設(shè)2. 85 米高的防護(hù)網(wǎng)，共設(shè)置地震監(jiān)控點(diǎn)31處、風(fēng)速監(jiān)測(cè)點(diǎn)167處、雨量監(jiān)測(cè)點(diǎn)50處，嚴(yán)密監(jiān)視“天地”動(dòng)向。截至2014年底，京滬高速鐵路累計(jì)發(fā)送旅客2. 79億人次，客運(yùn)量逐年攀升，由2011年日均13. 2萬(wàn)人次增 長(zhǎng)到2014年日均29萬(wàn)人次，項(xiàng)目開通三年即實(shí)現(xiàn)盈利。據(jù)介紹，全社會(huì)貨運(yùn)量中，鐵路運(yùn)輸比重每提高一個(gè)百分點(diǎn)，就可以節(jié)約社會(huì)物流成本212億元?！拔覈?guó)物 流成本很高，京滬高鐵開通大大釋放了貨運(yùn)空間，有助于降低社會(huì)

15、物流成本?！辈虘c華說(shuō)。他還表示，京滬高鐵還 將帶動(dòng)沿線投資增加、繁榮服務(wù)業(yè)，拉動(dòng)數(shù)以億計(jì)的效益，京滬高鐵的隱形效應(yīng)將逐漸凸顯。（節(jié)選自人民日?qǐng)?bào)）（1）結(jié)合全文，列出建成京滬高速鐵路的重要意義。（2）閱讀下而句子，說(shuō)說(shuō)劃線詞的表達(dá)效果。京滬高速鐵道工程是一個(gè)龐大的綜合體系，涉及機(jī)械、上木、電子、電氣、材料等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，技術(shù)難度 和復(fù)雜性、特殊性堪稱“高鐵技術(shù)博物館”。京滬高鐵動(dòng)車組以時(shí)速300公里運(yùn)行時(shí)，如遇緊急制動(dòng)，制動(dòng)距離為3786米，僅需1分鐘左右，可滿足動(dòng) 車組安全平穩(wěn)停車。（3）請(qǐng)分析第段畫線句運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。（4）文中第兩段的順序能否互換？為什么？12. （25分）（201

16、9九下荔灣模擬）閱讀下面文段，完成下列小題。蠶兒陳忠實(shí)從已經(jīng)開花的粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花，小心地撕開，輕輕地扯大，把那已經(jīng)板結(jié)的棉套兒撕扯得松松軟 軟。攤開，再把銅錢大的一塊綴滿蠶籽兒的黑麻紙鋪上，包裹起來(lái)，裝到貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里，暖著。在老師吹 響的哨聲里，我慌忙奔進(jìn)由關(guān)帝廟改成的教室，坐在自個(gè)從家里搬來(lái)的大方桌的一側(cè)，把書本打開。老師駝著背走進(jìn)來(lái)，側(cè)過(guò)頭把小小的教室掃視一周，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師把一張乘法表掛在黑板上， 領(lǐng)我們讀起來(lái)：“六一得六”我念著，偷偷摸摸胸口，那軟軟的棉團(tuán)兒，已經(jīng)被身體暖熱了。我想把那棉團(tuán)掏 出來(lái)，瞧瞧老師，那一雙眼睛正盯著我，我立即挺直了身子。老師給四年級(jí)

17、講課了。我揭開墨盒。那兩條小蠶兒出 殼了吧？出殼了，千萬(wàn)可別壓死了。終于忍不住，掏出棉團(tuán)兒來(lái)。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開小鐵 盒。咂，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯ァ＠蠋煴持p手，握著教鞭，站在我的 身后。慌亂中，鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。老師的一只大腳伸過(guò)來(lái)，一下，踩扁了那只小鐵盒；又一腳，踩爛了 包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。我立時(shí)閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊教室里靜得像空寂的山谷。過(guò)了幾天，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，把一、二年級(jí)分給他教了。他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我 姓蔣”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說(shuō)：“我叫蔣玉生?！倍嘈迈r啊！四十來(lái)個(gè)學(xué)生的小

18、學(xué)，只有一位 老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名，無(wú)論如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了?！澳愀墒裁慈チ?？臉上怎 么弄破了？ ”蔣老師吃驚地說(shuō)。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。他牽著我的胳膊朝他住的小房子走去。走進(jìn) 小房子，他從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，就往 我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。“摘桑葉做啥用？ ”他似乎很感興趣?！拔剐Q 第6頁(yè)共14頁(yè)兒?！?“你養(yǎng)了多少？ ” “我”我忽然難受了，“沒(méi)養(yǎng)?！薄澳呛?。”他不知我的內(nèi)情，喜瞇瞇的眼睛里

19、，閃 出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？ ”“給墨盒兒做墊子?！蔽艺f(shuō)著話又多了，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里， 它就網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了。” “多有意思！ ”他高興了，拍著手，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)?摘桑葉，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？ ”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。于是，后晌，他領(lǐng)著我們滿山滿溝跑，采摘桑葉。初夏的傍晚，落日的余暉里，霞光把小河的清水染得一片 紅。蔣老師領(lǐng)著我們，脫了衣服，跳進(jìn)水里打潑刺，和我們打水仗。我們聯(lián)合起來(lái)，從他的前后左右朝他潑水。他 舉起雙手，閉著眼睛，臉上流下一股股水來(lái)，佯裝著求饒的聲調(diào)，投降了三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹夢(mèng)沿

20、兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像吟詩(shī)。它要 網(wǎng)繭兒咧！老師把一個(gè)大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方 格里。我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們?cè)賶?，?qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來(lái)。老師和我們，沉浸 在喜悅的期待中?！拔业哪欣?，就要鋪一張絲片兒了！ ”老師高興得按捺不住，像個(gè)小孩，“是我教的頭一班學(xué) 生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了”第二天，早飯后，上第一節(jié)課了。他走進(jìn)教室，講義夾上擱著書本，書本上擱著粉筆盒，走上講臺(tái)，和往常 一模一樣。我在班長(zhǎng)叫響的“起立”聲中站起來(lái)，一眼看見，老

21、師那雙眼睛里有一縷難言的痛楚。他站在講臺(tái)上，卻忘了朝我們點(diǎn)頭還禮，一只手把粉筆盒兒也碰翻了，情緒慌亂，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴：“同學(xué)們, 我們上音樂(lè)課”老師勉強(qiáng)笑著：“我教，你們跟著唱：春風(fēng)，吹遍了原野'”我突然看見，剛唱完一句, 他的眼角淌下一股淚水，立即轉(zhuǎn)過(guò)身，用手抹掉了。然后再轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，顫著聲，又唱起來(lái)：“春風(fēng)，吹遍了原野” 教室里，沒(méi)有一個(gè)人應(yīng)著唱。“我要走了，心想給大家留下一支歌兒”他說(shuō)不下去了，眼淚又竄下來(lái)，當(dāng)著我 們的而，用手絹擦著，提高嗓音，“同學(xué)們，唱??！ "他自己也唱不出來(lái)了，勉強(qiáng)笑著，突然轉(zhuǎn)過(guò)身，走出門去了。戈們一下子擁出教室，擠進(jìn)老師窄小的房子，全都默默地站著。

22、他的被卷和書籍，早已捆扎整齊。他站在桌 邊，強(qiáng)笑著，說(shuō)：“我等不到絲片兒網(wǎng)成了。你們把蠶兒拿回家去吧！ ”說(shuō)罷，他提起網(wǎng)兜，背上被卷。 我們從他手中奪過(guò)行李，走出小房。我終于忍不住，問(wèn)：“蔣老師，為啥要走呢？ "老師瞧著我，淡淡地說(shuō)：“上 級(jí)調(diào)動(dòng)?！薄盀樯兑{(diào)動(dòng)呢？你剛來(lái)！ ”。蔣老師說(shuō)：“有人把我反映到上級(jí)那兒，說(shuō)我把娃娃慣壞了！ ”我迷蒙的心里透出一條縫兒，于是就想到村子里許多議論來(lái)。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生，整天和娃娃耍鬧， 沒(méi)得一點(diǎn)兒先生的架式嘛！自古誰(shuí)見過(guò)先生脫了衣裳，跟學(xué)生在河里打水仗？失了體統(tǒng)嘛！他們卻居然不能容忍孩 子喜歡的一位老師！三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系

23、統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀中小學(xué)教師的大會(huì)上，意外地握住了蔣老師的手。他的胸 前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他多皺的臉上增添了光彩。他向我討要我發(fā)表過(guò)的小說(shuō)。我卻從日記本里給他取出一張絲片來(lái)?！澳阏娴慕o我保存了三十年？ ”他吃驚 了。哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)拆掉古廟新蓋的小學(xué)里教書。第一個(gè)春天，我就 記起來(lái)該暖蠶籽兒了。和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無(wú)論走到天涯海角，都帶著我踏上社會(huì) 第7頁(yè)共14頁(yè)的第一個(gè)春天的情絲老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了（選自陳忠實(shí)文集，有刪改）（1）全文圍繞著“養(yǎng)蠶”展開故事，請(qǐng)把表格中相

24、關(guān)的情行與人物的心理補(bǔ)充出來(lái)。地點(diǎn)情節(jié)“我”的心理關(guān)帝廟的教室©畏懼老師的小房子老師為我療傷詢問(wèn)我養(yǎng)蠶一事老師的小房子喜悅老師的小房子老師收拾行李把蠶兒還給我們（2）文中的蔣老師是一位怎樣的老師？清概括出兩個(gè)特點(diǎn)并分別舉出相對(duì)應(yīng)的例子。（3）第段畫線句子“老師那雙眼睛里有一縷難言的痛楚”體現(xiàn)了蔣老師即將離開時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心情感，請(qǐng)根 據(jù)上下文，合理發(fā)揮想象，寫出蔣老師的心理活動(dòng)。50字左右（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格）。（4）第段結(jié)尾句“無(wú)論走到天涯海角，都帶著我踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的情絲”，“蠶絲”寄托了我的“情 絲”，請(qǐng)分析“我的情絲”蘊(yùn)含了哪三方面的情感？（5）文中的兩位老師對(duì)于學(xué)生養(yǎng)蠶的一事

25、持不同的觀點(diǎn)，你贊同哪一位老師的教學(xué)理念？聯(lián)系自己的實(shí)際談 談你的看法。七、綜合性學(xué)習(xí)（共2題；共21分）13. （10分）（2017九上金堂期末）八年級(jí)舉行“長(zhǎng)城長(zhǎng)存公民公責(zé)”系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)給下而這則新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題（不超過(guò)15個(gè)字）。網(wǎng)友發(fā)布的圖片顯示，有一段長(zhǎng)城的城墻頂面經(jīng)過(guò)修繕后，被一層灰色物質(zhì)覆蓋，原有的方磚和條石沒(méi)有顯露。 發(fā)布帖子的網(wǎng)友“魏永賢”稱，“原本殘缺的垛口墻等都被抹平了，野性十足的長(zhǎng)城成了被硬化的路而。這種 修葺，還不如不修，簡(jiǎn)直比破壞還可怕?！遍L(zhǎng)城保護(hù)專家董耀會(huì)在接受記者電話采訪時(shí)表示，長(zhǎng)城在人們心中有非常高的地位，這樣的修苴破壞了長(zhǎng)城原

26、 本所承載的歷史和文化信息，因?yàn)楫?dāng)人們站在那里的時(shí)候，己經(jīng)無(wú)法與偉大的文化遺產(chǎn)對(duì)話。中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)萬(wàn)里長(zhǎng)城雜志編輯部主任鄭嚴(yán)表示，這種修繕的長(zhǎng)城破壞了文物原貌，因此才會(huì)被諸多網(wǎng)友 稱為“保護(hù)性破壞”。（2）班級(jí)將召開一次“長(zhǎng)城在我心中”的主題班會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（3）下而有一副描寫長(zhǎng)城的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)賞析它的精妙。對(duì)聯(lián)：長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在帝王千年早已枯。（4）保護(hù)長(zhǎng)城，刻不容緩。下而兩幅圖片是遼寧野長(zhǎng)城未抹平前和抹平后的對(duì)比圖。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，配上 一則廣告宣傳語(yǔ)。14. （11分）（2011 襄陽(yáng)）五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章。花季 雨季的我們，應(yīng)

27、該珍愛青春，健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【海報(bào)宣傳】為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下而語(yǔ)段中的劃線句擬出了 海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）曾經(jīng)年少愛追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想, 但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流。用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫 一曲無(wú)悔的青春之歌。宣傳語(yǔ)：擁有青春五彩夢(mèng)，。（2）【扳塊設(shè)計(jì)】活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你參照示例，再設(shè)計(jì) 兩個(gè)板塊。實(shí)例

28、：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘板塊三： 板塊四：（3）【材料探究】在本次活動(dòng)中，同學(xué)們針對(duì)評(píng)選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合下而 兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。材料一：今天下午，國(guó)家女藍(lán)隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約中國(guó)青年報(bào)，成為該報(bào)青春形象大使。 隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與中國(guó)青年報(bào)理性、敏銳、 先鋒的辦報(bào)追求不謀而合。在未來(lái)5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)中國(guó)青年報(bào)針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他 選秀活

29、動(dòng)中難得一見的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通 常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，'校園青春形象大使良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常 重要的?！保?）【感言續(xù)說(shuō)】在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道：“歲月從樹林穿過(guò)，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串 串的歡韻, 。啊，青年朋友！我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？ ”但由于太激動(dòng)， 只說(shuō)了兩句就停住了，這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說(shuō)了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。八、作文供1題；共5分）15. （5分）（2018 十堰）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（-）請(qǐng)以“無(wú)言的

30、褒獎(jiǎng)”為題，寫一篇作文。（二）芬芳我們能嗅到，也能用心感受到。請(qǐng)以“芬芳”為話題寫一篇作文。要求：選擇題目（二）的另擬題目作文：內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；除詩(shī)歌，戲劇外。不限文體: 不少于600字；文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名，請(qǐng)用“XX”代替。第17頁(yè)共14頁(yè)參考答案選擇題（共6題；共12分）1-1, A2-1, B3-1、。4-1、B5-1, A6-1, D二、句子默寫（共1題；共10分）【第1空】野渡無(wú)人舟自橙【第2空】岐王宅里尋常見【第3空】又儲(chǔ)貼花黃【第4空】江山代有才人出【第5空】故園東望路漫漫【第6空】雙袖龍鐘淚不干【第7空】土別三日71、【第8空】即更刮H相待三、名著閱讀（

31、共1題；共1分）8-1. C【第1空】五猖會(huì)【第2空】迎神叁會(huì)【第3空】避喀8.2、【第蟀】封建教苜四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）9一1、媽嗎的童隼缺少母愛，孩子的童年盡享母震.9.2、通過(guò)一個(gè)小小09細(xì)節(jié)描寫r形象生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子在母親無(wú)用不至的守護(hù)下一步步成長(zhǎng)的過(guò)卷9-3、"驚喜是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)尢，了，優(yōu)傷”是因?yàn)楹⒆右婚L(zhǎng)大就要離開自己，再不會(huì)依偎在母親的身邊了.9-4、略五、對(duì)比閱讀（共1題；共14分）【第1空】指短【第2空】擔(dān)任大臣1OT、【第3空】像虎狼一樣10-2、 B況且您自己認(rèn)為，與殷湯、周武五相比，譙更賢明？10一3、只要是吳起花的、喜歡的就給他，讓他扁足欲里沒(méi)有其他的

32、需求.10-4能力超凡的人如果不貪圖錢財(cái)，不會(huì)甘為人臣；有了吳起這樣的將軍，其他五國(guó)才不敢輕舉妄動(dòng)；如果吳起福開,天下 士人都櫛退卻毒開，曼國(guó)桁無(wú)人可用.六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共45分）11-1京滬高鐵時(shí)速達(dá)303里，讓兩地間火生的行駛時(shí)間縮短至54團(tuán)以內(nèi)，大大鑲解京滬沿線地區(qū)交遒運(yùn)輸?shù)木o張局面。京滬 商鐵開通大大釋放了貨運(yùn)空間，有助于降低社會(huì)物流成本.帶動(dòng)沿線投資席加、號(hào)奈服務(wù)業(yè)，拉動(dòng)數(shù)以億計(jì)的11-2、運(yùn)用比喻（打比方），把"京滬高速鐵路工程"比作"博物館" ,生動(dòng)形象地貌明了京滬高速鐵路工程技術(shù)難度和復(fù)雜性、 特殊性高的特瑞 "僅&qu

33、ot;限制數(shù)量，是"只、才"的意顯 準(zhǔn)確地說(shuō)明了京滬高鐵動(dòng)車制動(dòng)快的特氤 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的1.3、運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法 ! 具體而有力地說(shuō)明了南京大勝關(guān)長(zhǎng)江大橋荷載要求很高，建設(shè)設(shè)計(jì)港度非常大的特點(diǎn).11-4不能.第段說(shuō)明的是京滬高速鐵路建成后,杳運(yùn)量逐年攀升的情況；第段說(shuō)明的是，京滬高鐵建成后,可帶來(lái)的真碗會(huì) 效益.兩段直接休現(xiàn)了由主到次的邏轉(zhuǎn)關(guān)系，符合人們的認(rèn)卻規(guī)律,所以不能互換.【第1空】叁師踩爛我剛出殼的至兒【第2空】溫暖【第3空】師生養(yǎng)至網(wǎng)絲12-1、【第4空】皿12-2從文中”我“受坊了，蔣老師為我處理傷口可以看出他是一©關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師；從文

34、中第七段蔣榭而和我們一百 盤可以看出他是一位和學(xué)生打成一片，沒(méi)有架子的老師；從文中第八自然段落老師和學(xué)生一起養(yǎng)蠶，字受養(yǎng)蠶帶來(lái)的喜悅可 以看出他是T立對(duì)生活充滿了熱情和好舒心的老師.12-3示例：這些學(xué)生是多么的可愛，我們一起上課，一起養(yǎng)至，留下了這么多美好的回憶，而現(xiàn)在，我卻要離開這個(gè)講臺(tái),落開他 們了 .我好舍不得.12-4情絲，一方面是實(shí)指"我"和學(xué)生網(wǎng)出的第片；另一方面"絲“與鬼”諧音，因此，這里還指“得對(duì)蔣老師的思念 之情、“我”與學(xué)生結(jié)下的深厚情道以及“我“對(duì)教育事業(yè)的熱爰之情.12-5、示例:第一位老怖發(fā)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)至，二話不說(shuō)把至打翻在地，肄意踐踏，而蔣老師和學(xué)生打成一片，沒(méi)有架子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生， 對(duì)生活充滿了好奇心和熱情,他和學(xué)生一會(huì)蠶,享受養(yǎng)蠶帶來(lái)的喜悅,相比較來(lái)說(shuō),我饋同蔣老師的教學(xué)理念，他就從學(xué)生 的興趣點(diǎn)出發(fā)，不擺架子,和學(xué)生打成一片,而我們的學(xué)習(xí)生活中，也正是需要這樣的好老師，有T自己的教學(xué)方法，能帶 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的生活.七、綜合性學(xué)習(xí)（共2題；共21分）13-1、修菖比破壞更可怕13-2、老師、同學(xué)們，大家好，萬(wàn)里長(zhǎng)城是愛國(guó)古代一項(xiàng)最佳大的工程，是中華民族的精神象征；長(zhǎng)城不僅晚蜒在神州大地上，我們