小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)梳理

1、小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)的梳理對于提升成績和復(fù)習(xí)效率都有很大的提升。下面是由筆者為大家整理的小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)梳理，希望大家可以幫助到大家!小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)梳理(一)查字典的方法1、音序查字法。如：鼎dn，先在拼音音節(jié)索引中找出音序(D)，再查找音節(jié)(dn)及所對應(yīng)的頁碼。2、部首查字法。如查揮字，先在部首目錄中找到(扌)，再找到部首所對應(yīng)的檢字表頁碼，在檢字表相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。 3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在難檢字索引中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查乙，在難檢

2、字索引中查(1)畫。理解詞語1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。如：疾馳，疾是飛快，馳是奔跑，疾馳就是飛快奔跑的意思。2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：(近義)焦急就是著急的意思。(反義)熟悉就是不陌生的意思。3、聯(lián)系上下文來理解。如養(yǎng)花一文，從到院子里看花回屋工作再出去再回屋，就可以猜出循環(huán)是不斷重復(fù)的意思。詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如頑強(qiáng); 貶義詞：形容不好的，如頑固; 中性詞：形容不好不壞，如環(huán)視桌子。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)梳理(二)【常見的幾種關(guān)系】并列關(guān)系：既又;不是而是;一方面一方面因果關(guān)系：因?yàn)樗?既然就;因此之所以;是因?yàn)闂l件關(guān)系：只要就;只有才;無論都;不

3、管總轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是;盡管還是假設(shè)關(guān)系：如果就;即使也;要是就選擇關(guān)系：不是就是;是還是;與其不如;寧可也不遞進(jìn)關(guān)系：不但而且;不僅還以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如;盡管還是、不管總與即使也，教學(xué)時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們在句子中表達(dá)分句之間關(guān)系的作用。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)梳理(三)修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢?沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞

4、語。搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完(還有少量沒做)，要么是全部做完(一點(diǎn)兒都沒有剩下)。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)樗似咸?、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又