七年級(jí)美術(shù)千姿百態(tài)的水時(shí)畫不同的水

1、興仁縣第六中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案單 元第五課 千姿百態(tài)的水課程設(shè)計(jì)人賈老師主 題第一課時(shí) 畫不同形態(tài)的水適合年級(jí)七年級(jí)背景分析本課按照“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容要求設(shè)置，本課以賞析表現(xiàn)水的藝術(shù)作品切入，讓學(xué)生體會(huì)作品的文化內(nèi)涵，感受藝術(shù)與生活關(guān)聯(lián)極其藝術(shù)價(jià)值。讓學(xué)生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)實(shí)際事物在具體環(huán)境中有趣的形態(tài)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展結(jié)合實(shí)踐能力，創(chuàng)制性地解決問題，為思維提供豐富營(yíng)養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠積極主動(dòng)地參與試驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)，大膽進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。過程與方法：感受

2、水的形態(tài)美，用合適的線條表現(xiàn)不同形態(tài)的水。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠和小組成員協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)和制作任務(wù)。在實(shí)踐活動(dòng)中獲得審美感受，在合作中體會(huì)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愉悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞水在自然界的形態(tài)，獲得審美感受。體會(huì)線條方向質(zhì)感的表現(xiàn)。難點(diǎn)：體會(huì)線的疏密、粗細(xì)、曲直等對(duì)比形成的秩序感，嘗試表現(xiàn)水的形態(tài)。教學(xué)方法“講授示范法”、 “師生探討法”、“學(xué)生體驗(yàn)嘗試法”。教 學(xué) 過 程學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)引導(dǎo)階段播放四段水聲（滴、下雨、瀑布、流淌），學(xué)生邊聽變畫，用自己的表現(xiàn)方法描繪自己聽到的水聲。教師提示：邊聽邊聯(lián)想與水聲相應(yīng)的畫面，并說出水的形態(tài)，說出你的內(nèi)心感受。發(fā)展階段第五

3、課 千姿百態(tài)的水第一課時(shí) 畫不同形態(tài)的水一、感受體驗(yàn)：水的動(dòng)態(tài)變化欣賞。要點(diǎn)提示：注意水的形態(tài)特點(diǎn)與畫面的構(gòu)圖特點(diǎn)。對(duì)比感受從相對(duì)靜態(tài)的水到動(dòng)態(tài)的水，特有的線條和所產(chǎn)生的旋律。欣賞要點(diǎn)提示；觀察水的動(dòng)勢(shì)變化，在流動(dòng)與撞擊中產(chǎn)生的回旋?！帮w濺”與屏幕展現(xiàn)的疏密變化。（學(xué)生談?dòng)^后感受）教師小結(jié)：水是萬物之源，水的形態(tài)在不同的條件下千變?nèi)f化，產(chǎn)生優(yōu)美的旋律與奇妙的畫面，賦予藝術(shù)家創(chuàng)造靈感，他們以獨(dú)到的眼光創(chuàng)造出一件件藝術(shù)作品，下面我們來看一看二、作品欣賞：1、九龍壁：富有節(jié)奏感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個(gè)畫面，即烘托了龍的造型，又使畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)。2、宋代 馬遠(yuǎn)十二水圖·黃河逆流（局部）描繪了黃

4、河波濤滾滾的狀態(tài)。 3、北宋 張擇端 清明上河圖（局部）4、旋渦紋彩陶翁：流動(dòng)的線條將漩渦和波紋巧妙組合，動(dòng)感的紋飾與器形十分協(xié)調(diào)。師小結(jié)：這些作品概括表現(xiàn)了不同環(huán)境下水波的特性和情狀，提煉物象的本質(zhì)特征，并作出了程式化的表現(xiàn)，使畫面和諧美觀。三、展示水的繪畫作品。1、教師用粉筆在黑板上作簡(jiǎn)筆畫演示。2、教師展示水的繪畫作品，并簡(jiǎn)單介紹。3、學(xué)生討論歸納觀察到的作品創(chuàng)作要點(diǎn)。生：點(diǎn)、線、面的合理組織、曲直變化體現(xiàn)動(dòng)勢(shì)。4、教師補(bǔ)充小結(jié)：要從大處著眼，捕捉動(dòng)勢(shì)特征和變化規(guī)律。突出水的主要特征，簡(jiǎn)化不必要的細(xì)節(jié)，使其典型化、抽象化，在點(diǎn)、線、面的組織與變化中形成自己獨(dú)特的個(gè)性。四、嘗試練習(xí)： 創(chuàng)作

5、一幅體現(xiàn)水的動(dòng)感和美感的作品。要求：1、觀察水的狀態(tài)，運(yùn)用合適簡(jiǎn)略的點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形態(tài)的水，2、注意線條的流暢性、重復(fù)性。3、在反復(fù)使用同一種線條時(shí)，注意安排好線條的疏密、粗細(xì)、曲直的變化，形成畫面的秩序。教師作巡回指導(dǎo)學(xué)生分小組，每組選擇一種水的形態(tài)，分別用自己認(rèn)為合適的線條來表現(xiàn)，比一比哪一組的表達(dá)方式最生動(dòng)。 本環(huán)節(jié)從探究活動(dòng)中獲得視覺感受和審美體驗(yàn)，并運(yùn)用于造型表現(xiàn)，創(chuàng)造出生動(dòng)的形象。六、作業(yè)展評(píng)。展示部分學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總總結(jié)。將優(yōu)秀作業(yè)貼于教室一角的展示區(qū)內(nèi)。（肯定學(xué)生的觀察力，想象能力與一定的概括能力，強(qiáng)調(diào)所畫內(nèi)容不易太多，用點(diǎn)線面組織成優(yōu)美的畫面，表現(xiàn)一

6、定的節(jié)奏和動(dòng)感）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：一使學(xué)生在交流的過程中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，使其個(gè)性得以充分展現(xiàn)；三學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)豐富了學(xué)生的審美體驗(yàn)，為深入學(xué)習(xí)做鋪設(shè)。（備注或反思）通過聽滴水的聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽覺能力。課件展示課題。直觀感受。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。課件展示作品，欣賞、分析、講解、歸納。課件展示作品，欣賞、分析、講解、歸納。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。學(xué)生互評(píng)。板書設(shè)計(jì)第五課 千姿百態(tài)的水第一課時(shí) 畫不同形態(tài)的水1、 感受體驗(yàn)： 形態(tài)各異二、作品欣賞：點(diǎn)：方向、質(zhì)感線：大小、疏密面：黑、白、灰課后評(píng)價(jià)與反思在環(huán)節(jié)二“作品欣賞”階段，有一小部分的學(xué)生不能準(zhǔn)確的用本節(jié)課的知識(shí)欣賞分析所給的圖片，這說明部分學(xué)生不會(huì)抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)沒有把握住，因此在教學(xué)中對(duì)這部分同學(xué)多加引導(dǎo)。本課教學(xué)運(yùn)用大量的音頻和圖片資料創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，更為完整的感受形態(tài)美感，這種教學(xué)方式比較適合此類課程，在以后的教學(xué)中可以多加完善和開發(fā)。環(huán)節(jié)三“嘗試練習(xí)”中進(jìn)行小組合作，有小部分學(xué)生不去動(dòng)手創(chuàng)作，問其原因，學(xué)生說不知道應(yīng)該干什么，這說明在小組合作環(huán)節(jié)，小組之前的計(jì)劃和分工沒有做好，老師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生糾正和知道，讓每個(gè)學(xué)生都參與到小組合作中。通過這個(gè)問題在