《送東陽(yáng)馬生序》優(yōu)秀課件ppt103864

1、1 1、故天將降大任于是人也，必先苦其、故天將降大任于是人也，必先苦其 心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏 其身，行拂亂其所為。其身，行拂亂其所為。 孟子孟子2 2、業(yè)精求勤荒于嬉，行成與思?xì)в陔S。、業(yè)精求勤荒于嬉，行成與思?xì)в陔S。 韓愈韓愈3 3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。4 4、自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。、自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。 ( 這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。會(huì)成為成功的墊腳石。)有關(guān)古人

2、勤奮讀書(shū)的成語(yǔ)：有關(guān)古人勤奮讀書(shū)的成語(yǔ)：囊螢映雪囊螢映雪（車(chē)胤、孫康）（車(chē)胤、孫康）懸梁刺股懸梁刺股（孫敬、蘇秦）（孫敬、蘇秦）鑿壁偷光鑿壁偷光（匡衡）（匡衡）韋編三絕韋編三絕（孔子）（孔子）程門(mén)立雪程門(mén)立雪（楊時(shí)）（程頤）（楊時(shí)）（程頤） 明明宋濂宋濂送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序1 1、理清思路，理解全文，學(xué)習(xí)用、理清思路，理解全文，學(xué)習(xí)用 對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)中心的寫(xiě)法。對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)中心的寫(xiě)法。2 2、理解、理解“以以”字的用法。字的用法。3 3、學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難、學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難 困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 宋濂，字宋濂，字景濂景濂，號(hào)號(hào)潛溪潛

3、溪，謚文憲，謚文憲，明明朝初期著名文學(xué)家朝初期著名文學(xué)家。與與劉基劉基、高啟高啟并列為并列為明初詩(shī)文三大家明初詩(shī)文三大家。宋。宋濂很受朱元璋器重，濂很受朱元璋器重，為明代為明代“開(kāi)國(guó)文臣之開(kāi)國(guó)文臣之首首”。平生著作很多，。平生著作很多，有有宋學(xué)士文集宋學(xué)士文集。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 本文寫(xiě)于洪武十一年（本文寫(xiě)于洪武十一年（13781378）。這）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則馬君則來(lái)拜見(jiàn)來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”送給

4、東陽(yáng)馬送給東陽(yáng)馬生。生。 題目題目“送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序”的意思是：的意思是：送給東陽(yáng)人馬君則的一篇贈(zèng)序。生：對(duì)送給東陽(yáng)人馬君則的一篇贈(zèng)序。生：對(duì)讀書(shū)人的稱(chēng)呼。讀書(shū)人的稱(chēng)呼。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 序，文體名。序，文體名。本文是一篇本文是一篇贈(zèng)序贈(zèng)序，贈(zèng)序，贈(zèng)序是古代的一種文體，其中的是古代的一種文體，其中的“序序”，并，并非非“序言序言”，而是，而是“贈(zèng)言贈(zèng)言”的意思。的意思。 作為文章的體裁，序有作為文章的體裁，序有書(shū)序書(shū)序和和贈(zèng)序贈(zèng)序之分。之分。書(shū)序，書(shū)序，即即序言，序言，相當(dāng)于前言后記。相當(dāng)于前言后記。 贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多為推重、勉勵(lì)、稱(chēng)許之辭

5、。多為推重、勉勵(lì)、稱(chēng)許之辭。它與書(shū)序它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的的性質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言贈(zèng)言。本文本文即屬此類(lèi)。即屬此類(lèi)。本文的文體：本文的文體：_贈(zèng)序贈(zèng)序嗜學(xué)（嗜學(xué)（ ） 碩師（碩師（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟俟 （ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ） 曳屣（曳屣（ ）皸裂（皸裂（ ） 媵人（媵人（ ）衾衾 （ ） 綺繡（綺繡（ ）容臭（容臭（ ） 燁然（燁然（ ）裘葛（裘葛（ ） 缊袍（缊袍（ ）凍餒（凍餒（ ） 謁見(jiàn)（謁見(jiàn)（ ）撰寫(xiě)（撰寫(xiě)（ ） 贄贄 （ ） shsh 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音chch dudushushussqiqiyy xxjnjnynynqqqnqnxixiyyqi qi ynynn

6、iniyyzhzhzhunzhun給下列加點(diǎn)的字注音：給下列加點(diǎn)的字注音：活動(dòng)一：活動(dòng)一： 閱讀全文，借助工具書(shū)，閱讀全文，借助工具書(shū)，理解文章大意。理解文章大意。翻譯課文翻譯課文 余余幼時(shí)幼時(shí)即即嗜嗜學(xué)。家貧，學(xué)。家貧，無(wú)無(wú)從從致書(shū)致書(shū)以以觀，觀，每每假假借借于于藏書(shū)藏書(shū)之之家，家，手手自自筆筆錄錄，計(jì)日，計(jì)日以以還。還?！咀g文【譯文】我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里窮，我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)回來(lái)讀，常常向有藏書(shū)的人沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)回來(lái)讀，常常向有藏書(shū)的人家去借，（借來(lái)后）就自己動(dòng)手用筆抄寫(xiě)，家去借，（借來(lái)后）就自己動(dòng)手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸

7、還。余：余： 即：即： 嗜：嗜：無(wú)從：無(wú)從： 致書(shū)：致書(shū)：以：以： 每：每： 假：假：于：于： 之：之： 手：手：筆：筆： 錄：錄： 以：以：我我抄寫(xiě)抄寫(xiě)用筆用筆常常常常向向連詞，相當(dāng)于連詞，相當(dāng)于“來(lái)來(lái)”得到書(shū)。得到書(shū)。這里指買(mǎi)書(shū)這里指買(mǎi)書(shū)特別愛(ài)好特別愛(ài)好就就結(jié)構(gòu)助詞的，的結(jié)構(gòu)助詞的，的動(dòng)手動(dòng)手借借沒(méi)有辦法沒(méi)有辦法連詞，相當(dāng)于連詞，相當(dāng)于“而而”天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈屈伸伸， 弗弗之之怠怠?！咀g文【譯文】 （有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池（有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里的水結(jié)成了很硬的冰，手指（凍僵）里的水結(jié)成了很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄寫(xiě)。不能彎曲、

8、伸直，也不放松抄寫(xiě)。屈：屈： 伸：伸：弗：弗： 之：之：?。旱。簭澢鷱澢徊簧熘鄙熘贝~，指代詞，指“筆錄筆錄”這件這件事事懈怠，放松懈怠，放松錄錄畢畢，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾約逾約。以以是是人人 多多以以書(shū)書(shū)假假余，余余，余因因得得遍觀群書(shū)。遍觀群書(shū)?！咀g文【譯文】抄完，跑著把書(shū)送還給人家，抄完，跑著把書(shū)送還給人家，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此人家大不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此人家大多數(shù)愿意把書(shū)借給我，我于是能夠讀到多數(shù)愿意把書(shū)借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書(shū)籍。各種各樣的書(shū)籍。畢：畢： 走：走：之：之： 逾約：逾約：以：以： 是：是：以：以： 假：假：因：因： 得：得：因?yàn)橐驗(yàn)榘?/p>

9、把超過(guò)約定的期限超過(guò)約定的期限完，完畢完，完畢跑跑于是于是代詞，指所借之書(shū)代詞，指所借之書(shū)借借這樣這樣能夠能夠既既加冠加冠，益益慕圣賢慕圣賢之之道道，又，又患患無(wú)無(wú)碩師碩師名名 人與游，人與游，嘗嘗趨趨百里外從百里外從鄉(xiāng)鄉(xiāng)之之先達(dá)先達(dá)執(zhí)經(jīng)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩問(wèn)。【譯文【譯文】已經(jīng)成年后，更加仰慕圣賢的學(xué)已經(jīng)成年后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師、名人和說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書(shū)他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖隆⒂袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。向當(dāng)?shù)赜械赖隆⒂袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。既：既： 加冠：加冠： 益：益： 之：之： 道：道： 患：患：碩師：碩

10、師： 碩：碩： 嘗：嘗： 趨：趨： 鄉(xiāng)：鄉(xiāng)： 先達(dá)：先達(dá)： 叩問(wèn)：叩問(wèn)： 叩：叩：到了成年到了成年已經(jīng)已經(jīng)的的更加更加學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)夭艑W(xué)淵博的老師才學(xué)淵博的老師曾經(jīng)曾經(jīng)奔向奔向擔(dān)心，憂(yōu)慮擔(dān)心，憂(yōu)慮學(xué)術(shù)界的前輩學(xué)術(shù)界的前輩求教求教問(wèn)問(wèn)大大先達(dá)德先達(dá)德隆隆望望尊尊，門(mén)人門(mén)人弟子弟子填填其室，其室，未嘗未嘗 稍降稍降辭辭色色?！咀g文【譯文】那位前輩道德高，聲望重，學(xué)那位前輩道德高，聲望重，學(xué)生擠滿(mǎn)了他的屋子，但他并沒(méi)有把言辭生擠滿(mǎn)了他的屋子，但他并沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。放委婉些，把臉色放溫和些。?。郝。?望：望：尊：尊： 門(mén)人：門(mén)人：填：填： 未嘗：未嘗：辭：辭： 色：色：弟子，學(xué)生

11、弟子，學(xué)生高高重重聲望聲望塞，這里指擁擠塞，這里指擁擠臉色，表情臉色，表情言辭言辭不曾不曾余立侍余立侍左右左右，援援疑疑質(zhì)質(zhì)理，俯身傾耳理，俯身傾耳以以 請(qǐng)請(qǐng)；或或遇遇其其叱咄叱咄，色，色愈愈恭，禮愈恭，禮愈至至，不，不 敢出一言以敢出一言以復(fù)復(fù)；俟俟其欣悅，則又請(qǐng)其欣悅，則又請(qǐng)焉焉?！咀g文【譯文】我站在他的身邊，提出疑難，詢(xún)我站在他的身邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專(zhuān)心地請(qǐng)教，有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，我的而專(zhuān)心地請(qǐng)教，有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，我的態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話辯解；等到他高興了，就又

12、去請(qǐng)教。句話辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。左右：左右： 援：援： 質(zhì)：質(zhì)：以：以： 請(qǐng)：請(qǐng)： 或：或： 其：其： 叱咄：叱咄： 愈：愈： 至：至： 復(fù)：復(fù)： 俟：俟： 焉：焉：近旁，身邊近旁，身邊連詞，相當(dāng)于連詞，相當(dāng)于“地地”詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn)引，提出引，提出請(qǐng)教請(qǐng)教有時(shí)有時(shí)代詞，指先達(dá)代詞，指先達(dá)訓(xùn)斥，呵責(zé)訓(xùn)斥，呵責(zé)周到周到更加更加辯解辯解等待等待語(yǔ)氣詞，不譯語(yǔ)氣詞，不譯故故余余雖雖愚，愚，卒卒獲有所聞。當(dāng)余獲有所聞。當(dāng)余之之從師從師 也，也，負(fù)負(fù)篋篋曳曳屣屣，行深山巨谷中，行深山巨谷中，窮冬窮冬 烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂皸裂而而不知。不知。【譯文【譯文】所以我雖愚笨，但終

13、于還能有所所以我雖愚笨，但終于還能有所收獲。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背上書(shū)箱，拖收獲。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背上書(shū)箱，拖著破鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天著破鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。故：故： 雖：雖： 卒：卒： 之：之：負(fù)：負(fù)： 篋：篋： 曳：曳： 屣：屣： 窮冬：窮冬： 皸裂：皸裂： 而：而：終于終于助詞，無(wú)實(shí)義助詞，無(wú)實(shí)義雖然雖然背著背著所以所以嚴(yán)冬嚴(yán)冬鞋鞋拉，牽引，這里指拉，牽引，這里指“拖拖”書(shū)箱書(shū)箱皮膚因寒冷干燥而破裂皮膚因寒冷干燥而破裂表轉(zhuǎn)折，卻表

14、轉(zhuǎn)折，卻至至舍舍，四，四支支僵僵勁勁不能動(dòng)，不能動(dòng)，媵人媵人持持湯湯沃沃 灌灌，以以衾衾擁?yè)砀?，久覆，久而而乃乃和。和。寓寓逆旅逆旅?主人主人日日再再食食，無(wú)鮮肥滋味，無(wú)鮮肥滋味之之享享?！咀g文【譯文】到了學(xué)舍，四肢凍得僵硬了不能到了學(xué)舍，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)彈，服役的人拿熱水來(lái)（給我）澆洗，動(dòng)彈，服役的人拿熱水來(lái)（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著我，很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過(guò)用被子圍著、蓋著我，很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過(guò)來(lái)。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓來(lái)。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美食品味道的享受。飯，沒(méi)有新鮮肥美食品味道的享受。舍：舍： 支：支： 僵勁：僵勁： 媵人：媵人： 湯：湯： 沃

15、灌：沃灌：以：以： 衾：衾： 擁：擁： 而：而：乃：乃： 寓：寓： 逆旅：逆旅： 日：日：再：再： 食：食： 之：之： 享：享：僵硬僵硬通通“肢肢”學(xué)舍，學(xué)校學(xué)舍，學(xué)校用用熱水熱水被子被子才才女仆女仆旅店旅店澆水洗澆水洗表修飾，不譯表修飾，不譯圍著圍著寄居，居住寄居，居住每天每天提供伙食提供伙食的的享受享受兩次兩次同舍生皆同舍生皆被被綺繡綺繡，戴朱纓寶飾，戴朱纓寶飾之之帽，帽，腰腰白白 玉之環(huán)，左佩刀，右備玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭容臭，燁然燁然若若神人。神人?！咀g文【譯文】和我在一個(gè)書(shū)館里的同學(xué)們都穿和我在一個(gè)書(shū)館里的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和

16、寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣。像神仙一樣。被：被： 綺繡：綺繡： 之：之： 腰：腰： 容臭：容臭： 臭：臭：燁然：燁然： 若：若：的的同同“披披”，穿，穿繡花的絲綢衣服繡花的絲綢衣服香袋香袋掛在腰間掛在腰間好像好像光彩耀眼的樣光彩耀眼的樣子子氣味氣味余則余則缊缊袍袍敝敝衣處衣處其其間，間，略無(wú)略無(wú)慕慕艷艷意。意。 以以中中有有足樂(lè)足樂(lè)者者，不知，不知口體之奉口體之奉不若不若人人 也。也。蓋蓋余余之之勤且艱若此。勤且艱若此?！咀g文【譯文】我卻穿著破舊的衣服，生活在他

17、我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，一點(diǎn)沒(méi)有羨慕他們的心意。因?yàn)閭冎虚g，一點(diǎn)沒(méi)有羨慕他們的心意。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），就不覺(jué)內(nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），就不覺(jué)得吃的穿的不如別人了。大概我求學(xué)時(shí)的得吃的穿的不如別人了。大概我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況就像這樣。勤奮與艱苦的情況就像這樣。缊：缊： 敝：敝： 其：其： 略無(wú)：略無(wú)： 慕：慕： 艷：艷： 以：以： 有有者：者： 口體之奉：口體之奉： 不若：不若： 蓋：蓋： 之：之：破破代詞，指同舍生代詞，指同舍生毫無(wú)毫無(wú)有有的事的事羨慕羨慕因?yàn)橐驗(yàn)榕f絮舊絮吃的穿的吃的穿的不如不如大概大概羨慕羨慕結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的今今諸諸生學(xué)生學(xué)于于太

18、學(xué)太學(xué)，縣官縣官日日有有廩稍廩稍之供，父之供，父 母母歲歲有有裘裘葛葛之之遺遺，無(wú)凍，無(wú)凍餒餒之之患患矣；坐大矣；坐大廈廈 之下而誦之下而誦詩(shī)詩(shī)書(shū)書(shū)，無(wú)無(wú)奔走之奔走之勞勞矣；矣；【譯文【譯文】現(xiàn)在在太學(xué)里學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在在太學(xué)里學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒(méi)有受凍挨餓的擔(dān)心；坐在冬夏的衣服，沒(méi)有受凍挨餓的擔(dān)心；坐在大廈里面讀書(shū)，再也沒(méi)有奔走的勞累了。大廈里面讀書(shū)，再也沒(méi)有奔走的勞累了。今：今： 諸：諸： 于：于： 太學(xué)：太學(xué)：縣官：縣官： 日：日： 廩稍：廩稍：歲：歲： 裘：裘： 葛：葛：遺：遺： 餒：餒： 患：患

19、：廈：廈： 無(wú)：無(wú)： 勞：勞：在在各，眾各，眾國(guó)子監(jiān)國(guó)子監(jiān)現(xiàn)在現(xiàn)在朝廷朝廷每年每年官家給的糧食官家給的糧食每天每天皮衣皮衣葛布，夏天穿的衣服葛布，夏天穿的衣服給予，贈(zèng)送給予，贈(zèng)送勞累勞累,辛勞辛勞沒(méi)有沒(méi)有大房子大房子擔(dān)心，擔(dān)憂(yōu)擔(dān)心，擔(dān)憂(yōu)饑餓饑餓有有司業(yè)、博士司業(yè)、博士為為之之師，未有問(wèn)而不告，師，未有問(wèn)而不告， 求而不得者也；求而不得者也； 【譯文【譯文】有司業(yè)、博士做他們的老師，有司業(yè)、博士做他們的老師，沒(méi)有問(wèn)題得不到回答、要求得不到滿(mǎn)足沒(méi)有問(wèn)題得不到回答、要求得不到滿(mǎn)足的。的。司業(yè)、博士：司業(yè)、博士：為：為： 之：之：官名，國(guó)子監(jiān)的老師官名，國(guó)子監(jiān)的老師代詞，指太學(xué)生們代詞，指太學(xué)生們做做

20、凡所凡所宜宜有之書(shū)皆集有之書(shū)皆集于于此，不必若余之手此，不必若余之手 錄，錄，假諸人假諸人而后見(jiàn)也。而后見(jiàn)也。 【譯文【譯文】凡是應(yīng)該有書(shū)都集中在這里，凡是應(yīng)該有書(shū)都集中在這里，不必像我那樣動(dòng)手抄寫(xiě)，要向別人借來(lái)不必像我那樣動(dòng)手抄寫(xiě)，要向別人借來(lái)書(shū)才看得到。書(shū)才看得到。宜：宜： 于：于：假諸人：假諸人：諸：諸：假之于人，于人假之，向別人借來(lái)書(shū)假之于人，于人假之，向別人借來(lái)書(shū)在在應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該之于之于其其業(yè)業(yè)有不精，德有不有不精，德有不成成者，者，非非天質(zhì)天質(zhì)之之 卑卑，則則心不若余之專(zhuān)耳，心不若余之專(zhuān)耳，豈豈他人之他人之過(guò)過(guò)哉哉?【譯文【譯文】他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地他們的學(xué)業(yè)如果有不

21、精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是用心不如我專(zhuān)一罷了，哪資低下，就是用心不如我專(zhuān)一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢？里是別人的過(guò)失呢？其：其： 業(yè)：業(yè)： 成：成：非非則：則： 天質(zhì)：天質(zhì)：之：之： 卑：卑： 豈：豈： 過(guò)：過(guò)： 哉：哉：過(guò)錯(cuò)過(guò)錯(cuò)他們的，指太學(xué)生們的他們的，指太學(xué)生們的不是不是就是就是助詞，無(wú)實(shí)義助詞，無(wú)實(shí)義低下低下語(yǔ)氣詞，呢語(yǔ)氣詞，呢學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)天資天資表反問(wèn)，哪里表反問(wèn)，哪里成器成器東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩流輩甚甚稱(chēng)稱(chēng) 其其賢賢。余。余朝朝京師，生以鄉(xiāng)人子京師，生以鄉(xiāng)人子謁謁余。余?！咀g文【譯文】東陽(yáng)縣

22、的馬君則在太學(xué)里讀書(shū)東陽(yáng)縣的馬君則在太學(xué)里讀書(shū)已經(jīng)有兩年了，同輩的人很稱(chēng)贊他的賢已經(jīng)有兩年了，同輩的人很稱(chēng)贊他的賢能。我到京城朝見(jiàn)皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚能。我到京城朝見(jiàn)皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我。輩的身份拜見(jiàn)我。流輩：流輩： 甚：甚：賢：賢： 朝：朝： 謁：謁：同輩的人同輩的人賢能賢能很很朝見(jiàn)朝見(jiàn)拜見(jiàn)拜見(jiàn)撰撰長(zhǎng)長(zhǎng)書(shū)書(shū)以為以為贄贄， 辭甚暢達(dá)。與辭甚暢達(dá)。與之之論論 辨辨，言言和和而而色色夷夷。自謂少時(shí)用心。自謂少時(shí)用心于于 學(xué)甚勞。學(xué)甚勞。【譯文【譯文】寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為初次見(jiàn)面表寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為初次見(jiàn)面表示敬意的禮物，言辭很流暢、通達(dá)。和示敬意的禮物，言辭很流暢、通達(dá)。和他辯論問(wèn)題，言語(yǔ)溫和

23、而臉色平和。他他辯論問(wèn)題，言語(yǔ)溫和而臉色平和。他自己說(shuō)少年時(shí)候在學(xué)習(xí)上用心很勞苦。自己說(shuō)少年時(shí)候在學(xué)習(xí)上用心很勞苦。撰：撰： 書(shū)：書(shū)： 贄：贄：之：之： 辨：辨： 言：言：和：和： 色：色： 夷：夷： 于：于：寫(xiě)寫(xiě)信信通通“辯辯”代詞，指馬生代詞，指馬生溫和溫和臉色臉色初見(jiàn)面時(shí)為表敬意送的禮物初見(jiàn)面時(shí)為表敬意送的禮物言語(yǔ)言語(yǔ)平和平和在在是是可謂善學(xué)者可謂善學(xué)者矣矣。其將歸見(jiàn)其。其將歸見(jiàn)其親親也，也， 余故道為學(xué)余故道為學(xué)之之難難以以告告之之?！咀g文【譯文】這可以說(shuō)是善于學(xué)習(xí)的人了。這可以說(shuō)是善于學(xué)習(xí)的人了。他將要回家探望他的父母，因此我講講他將要回家探望他的父母，因此我講講求學(xué)的困難來(lái)告訴他。

24、求學(xué)的困難來(lái)告訴他。是：是： 矣：矣： 親：親： 之：之： 以：以： 之：之：指示代詞，這指示代詞，這連詞，表目的，相當(dāng)于連詞，表目的，相當(dāng)于“來(lái)來(lái)”的的語(yǔ)氣詞，了語(yǔ)氣詞，了代詞，他，指馬君則。代詞，他，指馬君則。父母父母古今異義：臭臭古義：古義：今義：今義：氣味氣味難聞的氣味難聞的氣味走走古義：古義：今義：今義：跑跑行走行走再再古義：古義：今義：今義：兩次兩次第二次第二次湯湯熱水熱水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古義：古義：今義：今義：古今異義：或或古義：古義：今義：今義：有時(shí)有時(shí)或者或者趨趨古義：古義：今義：今義：快步走，奔向快步走，奔向趨勢(shì)趨勢(shì)遺遺古義：古義：今義：今義：給予，贈(zèng)送給予

25、，贈(zèng)送遺失、遺留遺失、遺留假假借借虛假，與虛假，與“真真”相對(duì)相對(duì)古義：古義：今義：今義：古今異義：縣官縣官古義：古義：今義：今義：朝廷朝廷掌管縣政府的官員掌管縣政府的官員博士博士古義：古義：今義：今義：官名，國(guó)子監(jiān)的老師官名，國(guó)子監(jiān)的老師一種學(xué)位名稱(chēng)一種學(xué)位名稱(chēng)弗弗之之怠。怠。走送走送之。之。益慕圣賢益慕圣賢之之道。道。無(wú)鮮肥滋味無(wú)鮮肥滋味之之享。享。蓋余蓋余之之勤且艱若此。勤且艱若此。當(dāng)余當(dāng)余之之從師也。從師也。不必若余不必若余之之手錄。手錄。之之指指“筆錄筆錄” ” 這件這件事。事。代詞，指代詞，指“書(shū)書(shū)”。結(jié)構(gòu)助詞，的。結(jié)構(gòu)助詞，的。助詞，用在主謂間，可不譯。助詞，用在主謂間，可不譯。

26、結(jié)構(gòu)助詞，的。結(jié)構(gòu)助詞，的。 一詞多義：結(jié)構(gòu)助詞，的。結(jié)構(gòu)助詞，的。 助詞，用在主謂間，可不譯。助詞，用在主謂間，可不譯。無(wú)從致書(shū)無(wú)從致書(shū)以以觀。觀。俯身傾耳俯身傾耳以以請(qǐng)。請(qǐng)。以以衾擁覆。衾擁覆。以以中有足樂(lè)者。中有足樂(lè)者。以以是人多是人多以以書(shū)假余。書(shū)假余。以以連詞，表目的，來(lái)連詞，表目的，來(lái)表修飾的連詞，不譯表修飾的連詞，不譯因?yàn)?，連詞因?yàn)椋B詞/ /把，介詞把，介詞因?yàn)椋B詞因?yàn)?，連詞介詞，用介詞，用一詞多義：腰：腰：掛在腰間，名詞活用為動(dòng)詞。掛在腰間，名詞活用為動(dòng)詞。手：手：用手，名詞作狀語(yǔ)。用手，名詞作狀語(yǔ)。詞性活用：腰腰白玉之環(huán)。白玉之環(huán)。不必若余之不必若余之手手錄。錄。四四支支

27、僵勁不能動(dòng)。僵勁不能動(dòng)。同舍生皆同舍生皆被被綺繡。綺繡。與之論與之論辨辨，言和而色夷。，言和而色夷。 “支支”通通“肢肢”，肢，肢體。體。“被被”通通“披披”，穿著。，穿著?！氨姹妗蓖ㄍā稗q辯”，辯論。，辯論。通假字：活動(dòng)二：活動(dòng)二： 閱讀課文，在理解文章大意基礎(chǔ)閱讀課文，在理解文章大意基礎(chǔ)上，思考：上，思考：1 1、課文第一節(jié)作者寫(xiě)自身經(jīng)歷，作者、課文第一節(jié)作者寫(xiě)自身經(jīng)歷，作者 求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？2 2、課文第二節(jié)主要寫(xiě)了什么？從哪幾、課文第二節(jié)主要寫(xiě)了什么？從哪幾 個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？3 3、課文第三節(jié)作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的、課文第三節(jié)作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的

28、經(jīng)歷的目的是什么經(jīng)歷的目的是什么? ? （分別用原文和自己的話回答）（分別用原文和自己的話回答）自身自身經(jīng)歷經(jīng)歷1 1、幼時(shí)抄書(shū)之艱、幼時(shí)抄書(shū)之艱2 2、成年叩問(wèn)之難、成年叩問(wèn)之難3 3、求師奔走之勞、求師奔走之勞4 4、住讀生活之苦、住讀生活之苦閱讀課文，思考：課文第一節(jié)閱讀課文，思考：課文第一節(jié)作者寫(xiě)自身經(jīng)歷，作者求學(xué)艱作者寫(xiě)自身經(jīng)歷，作者求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？難表現(xiàn)在哪些方面？勤勤且且艱艱閱讀課文，思考：課文第二節(jié)閱讀課文，思考：課文第二節(jié)主要寫(xiě)了什么？從哪幾個(gè)方面主要寫(xiě)了什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？來(lái)寫(xiě)？諸生諸生求學(xué)求學(xué)1 1、衣食、衣食2 2、住行、住行3 3、老師、老師4 4、書(shū)、書(shū)

29、其業(yè)有不精，其業(yè)有不精，德有不成者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，非天質(zhì)之卑，則心不若余則心不若余之專(zhuān)耳，豈之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉他人之過(guò)哉? ?閱讀課文，思考：課文第三閱讀課文，思考：課文第三節(jié)作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)節(jié)作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么歷的目的是什么? ?（分別用原（分別用原文和自己的話回答）文和自己的話回答）答：答：勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為 德才兼?zhèn)涞娜瞬?。德才兼?zhèn)涞娜瞬?。答：余故道為學(xué)之難以告之。答：余故道為學(xué)之難以告之。 原文原文立意立意基礎(chǔ)基礎(chǔ)文章文章主旨主旨說(shuō)明太學(xué)生學(xué)習(xí)條說(shuō)明太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越。（對(duì)比）件優(yōu)越。（對(duì)比）作者年輕時(shí)求學(xué)艱作者年輕時(shí)求學(xué)艱

30、難和用心專(zhuān)一。難和用心專(zhuān)一。第一段第一段第二段第二段第三段第三段 點(diǎn)明本文的寫(xiě)作背點(diǎn)明本文的寫(xiě)作背景和意圖。景和意圖。結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容序序號(hào)號(hào)讀書(shū)生讀書(shū)生活情況活情況宋濂年輕時(shí)宋濂年輕時(shí)現(xiàn)在的太學(xué)生現(xiàn)在的太學(xué)生1 1衣衣2 2食食3 3行行4 4書(shū)籍書(shū)籍5 5求師求師余則缊袍敝衣處其間余則缊袍敝衣處其間日再食，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享無(wú)鮮肥滋味之享無(wú)奔走之勞無(wú)奔走之勞無(wú)從致書(shū)以觀無(wú)從致書(shū)以觀不敢稍違約。不敢稍違約。未有問(wèn)而不告，未有問(wèn)而不告，求而不得者求而不得者用文中原句完成下面表格：用文中原句完成下面表格：凡所宜有之書(shū)皆集凡所宜有之書(shū)皆集于此于此縣官日有廩稍之供縣官日有廩稍之供無(wú)凍餒之患無(wú)凍餒

31、之患父母歲有裘葛之遺父母歲有裘葛之遺無(wú)凍餒之患無(wú)凍餒之患負(fù)篋曳屣，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中行深山巨谷中余立侍左右余立侍左右則又請(qǐng)焉則又請(qǐng)焉閱讀全文，思考：本文在寫(xiě)作閱讀全文，思考：本文在寫(xiě)作上有什么特色？表現(xiàn)在哪里？上有什么特色？表現(xiàn)在哪里？用這種寫(xiě)法有什么作用？用這種寫(xiě)法有什么作用？ 寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法以自己年幼時(shí)得書(shū)，從師、求學(xué)之難，和以自己年幼時(shí)得書(shū)，從師、求學(xué)之難，和 同舍生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對(duì)比；同舍生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對(duì)比；以自己年幼時(shí)奔走辛勞、生活清苦，和太以自己年幼時(shí)奔走辛勞、生活清苦，和太 學(xué)生衣食住行等優(yōu)越的生活條件作對(duì)比。學(xué)生衣食住行等優(yōu)越的生活條件作對(duì)比。作用：通過(guò)作用：通過(guò)對(duì)比對(duì)比，有力地，有力地突出突出文章的主題，文章的主題， 勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、不怕吃苦，好學(xué)勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、不怕吃苦，好學(xué) 上進(jìn)。上進(jìn)。答：全文用了答：全文用了對(duì)比手法對(duì)比手法來(lái)寫(xiě)。來(lái)寫(xiě)。答：通過(guò)對(duì)比，作者說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件答：通過(guò)對(duì)比，作者說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件 的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有決定性的的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有決定性的 影響。成功的重要因素是求學(xué)者的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的 態(tài)度：要態(tài)度：要“勤且艱勤且艱”，要勤奮，要，要勤奮，要不不 怕吃苦，要專(zhuān)心、持之以恒。怕吃苦，要專(zhuān)心、持之以恒。1 1、 閱讀第一節(jié)，思考：作者是從哪三個(gè)方閱讀