5月二級(jí)心理咨詢師考試技能試題

1、2010年5 月 人力資源和社會(huì)保障部國(guó) 家 職 業(yè) 資 格 全 國(guó) 統(tǒng) 一 鑒 定 職 業(yè)：心理咨詢師 等 級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格二級(jí) 卷冊(cè)二：技能選擇題案例問(wèn)答題 注意事項(xiàng)： 1 、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。 2 、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3 、本試卷冊(cè)包括選擇題和案例問(wèn)答題兩部分。第一部分， 技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分， 案例問(wèn)答題，在答題紙上作答。4 、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后

2、，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。 5 、第二部分案例問(wèn)答題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識(shí)別。請(qǐng)勿在試卷上書寫與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容。 6 、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地 區(qū)： 姓 名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分 技能選擇題（1 100題，共 100 道題）本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答 1100 題，共 100 道題。每題 1 分，滿分 100 分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，

3、該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性， 25 歲，未婚，飯店服務(wù)員。求助者自述：因感情問(wèn)題而苦惱，伴有失眠，一月余。案例介紹：求助者高中時(shí)曾經(jīng)與班里一位女同學(xué)關(guān)系很好，畢業(yè)后成為戀人。因離開家鄉(xiāng)到城市打工，彼此不常見面。半年前在老鄉(xiāng)聚會(huì)時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的女孩，開始只是作為一般朋友相處。有一次他發(fā)燒，女孩來(lái)看他，給他做飯、洗衣服，他很感動(dòng)，對(duì)女孩產(chǎn)生感情并開始約會(huì)。一個(gè)多月前家鄉(xiāng)的女朋友突然來(lái)了，提出要在這里找工作，還討論準(zhǔn)備結(jié)婚的事。求助者很矛盾，兩個(gè)女朋友自己都喜歡，舍去誰(shuí)都覺(jué)得為難，現(xiàn)在不知該怎么辦，有時(shí)很內(nèi)疚，覺(jué)得對(duì)不起她們。有時(shí)覺(jué)得自己不道德，為此很苦惱，煩躁不安。最近半個(gè)

4、多月，經(jīng)常失眠，不想吃飯，偶爾心慌，出汗，噩夢(mèng)。雖然能每天工作，但效率下降，覺(jué)得活著真難。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。近來(lái)越來(lái)越緊張不安，還曾經(jīng)把兩個(gè)女朋友認(rèn)錯(cuò)，擔(dān)心自己會(huì)得精神病，因此來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者外形較好，高中畢業(yè)后，沒(méi)有考上大學(xué)，來(lái)城市打工。希望心理咨詢師能夠指導(dǎo)他該怎么辦，選擇哪個(gè)女朋友好。單選： l 、該求助者目前的主要狀態(tài)是 （ ）。 （A）強(qiáng)迫 （B）抑郁 （C）焦慮 （D）恐懼多選： 2 、在本案例中，求助者出現(xiàn)了（ ）。（A）幻覺(jué) （B）知覺(jué)錯(cuò)誤 （C）幻想 （D）記憶錯(cuò)誤單選： 3 、對(duì)該求助者的初步診斷是（ ）。 （A

5、）神經(jīng)癥 （B）一般心理問(wèn)題（C ）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 （D）嚴(yán)重心理問(wèn)題單選： 4 、該求助者對(duì)自己有兩個(gè)女友的看法是（ ）。 （A）內(nèi)疚 （B）不道德 （C）苦惱 （D）很矛盾單選： 5 、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的最根本的原因是（ ）。 （A）女友催婚 （B）現(xiàn)實(shí)沖突 （C）父母壓力 （D）道德規(guī)范單選： 6 、針對(duì)該求助者的心理問(wèn)題，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菐椭洌?）。（A）選擇哪個(gè)女友 （B）如何應(yīng)對(duì)女友 （C）分析解決沖突 （D）端正戀愛(ài)觀念多選： 7 、對(duì)該求助者的交友行為，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ò?（ ）。 （A）幫助其改變戀愛(ài)觀 （B）緩解沖突 （C）幫助其消除內(nèi)疚感 （D）保護(hù)隱

6、私多選： 8 、該求助者的咨詢動(dòng)機(jī)包括請(qǐng)求心理咨詢師 （ ） 。 （A）替他選擇女友 （B）給予戀愛(ài)指導(dǎo) （C）幫助判斷病情 （D）協(xié)助自己成長(zhǎng)多選： 9 、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括 （ ） 。（A）存在動(dòng)機(jī)沖突 （B）一定有人格障礙 （C）病程相對(duì)較短 （D）社會(huì)功能損害重單選： 10 、制定咨詢目標(biāo)時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該 （ ） 。（A）滿足求助者要求 （B）消除其所有焦慮（C）幫助其接納自我 （D）指導(dǎo)其批判自我多選： 11 、針對(duì)求助者失眠問(wèn)題，心理咨詢師可以（ ） 。 （A）評(píng)估嚴(yán)重程度 （B）指導(dǎo)放松練習(xí) （C）對(duì)其進(jìn)行催眠 （D）給予藥物治療多選： 12 、在本案例中，應(yīng)該關(guān)注求助

7、者的積極方面包括 （ ） 。 （A）主動(dòng)來(lái)咨詢 （B）仍堅(jiān)持工作（C）有自我覺(jué)察 （D）具有道德感案例二：一般資料：求助者，男性， 18 歲，職業(yè)高中學(xué)生。案例介紹：求助者初中時(shí)就常有自殺的想法，但沒(méi)采取過(guò)行動(dòng)。上職高后，曾有一次走在橋上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一個(gè)女網(wǎng)友，后來(lái)放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來(lái)咨詢。家屬反映：求助者大部分時(shí)間情緒低落，喜歡獨(dú)處，生活懶散，有時(shí)幾天不洗臉不刷牙。時(shí)而沉默寡言，時(shí)而口若懸河，經(jīng)常因?yàn)樾∈聦?duì)他人發(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機(jī)、書本等。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內(nèi)向，父母做

8、生意，很少有時(shí)間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康，無(wú)重大軀體疾病。多選： 13 、該求助者的情緒癥狀包括 （ ） 。 （A）沉默 （B）情緒低落（C）懶散 （D）常發(fā)脾氣多選： 14 、該求助者的行為癥狀包括 （ ） 。 （A）強(qiáng)迫行為 （B）回避行為 （C）自殺行為（D）沖動(dòng)行為單選： 15 、該求助者不洗臉?biāo)⒀辣砻髌?（ ） 。 （A）意志消沉（B）意志增強(qiáng) （C）意志缺乏（D）意志減退多選： 16 、該求助者的性格特點(diǎn)包括 （ ） 。（A）偏執(zhí)內(nèi)向（B）孤獨(dú)不合群（C）追求完美（D）要強(qiáng)好爭(zhēng)斗單選： 17 、該求助者的求醫(yī)行為屬于（ ）

9、。（A）被動(dòng)求醫(yī)（B）主動(dòng)求醫(yī) （C）家人強(qiáng)迫（D）轉(zhuǎn)介而來(lái)多選： 18 、判斷該求助者正常與異常心理活動(dòng)的原則包括 （ ） 。 （A）主觀客觀統(tǒng)一性（B）心理活動(dòng)有無(wú)周期性 （C）人格相對(duì)穩(wěn)定性（D）精神活動(dòng)內(nèi)在一致性單選： 19 、該求助者經(jīng)常因?yàn)樾∈聦?duì)他人發(fā)脾氣，這可能是 （ ） 。 （A）意志增強(qiáng)（B）感知障礙 （C）易激惹（D）記憶障礙多選： 20 、對(duì)該求助者的初步診斷包括 （ ） 。（A）心理健康 （C）變形沖突（B）精神障礙（D）心理異常案例三：一般資料：求助者，男性， 38 歲，私營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理。案例介紹：求助者有一天到兒子的學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，遭老師當(dāng)眾批評(píng)，心煩、燥熱，突然覺(jué)得透

10、不過(guò)氣來(lái)。胸悶、心慌，非常難受，認(rèn)為自己得了心臟病，因此非常緊張、害怕，手腳發(fā)麻，渾身頗抖。求助者迅速離開學(xué)校，乘出租車到醫(yī)院看急診，癥狀緩解，未發(fā)現(xiàn)明顯異常。此后參加一個(gè)社交活動(dòng)，又有類似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解。專門到心內(nèi)科住院檢查，但未查出器質(zhì)性病變。此后經(jīng)常發(fā)作，每周 23 次，每次持續(xù)數(shù)十分鐘，時(shí)間場(chǎng)合均無(wú)規(guī)律可循，也無(wú)明顯發(fā)作征兆，能自行緩解。曾多次到醫(yī)院就診，服用過(guò)安定類藥物，但仍時(shí)有發(fā)作。發(fā)作時(shí)頭腦清楚，客觀環(huán)境并無(wú)相應(yīng)可怕的事物和情境。不發(fā)作時(shí)，生活、工作均正常。目前求助者害怕一個(gè)人呆在家里，不敢一個(gè)人到外地出差，怕自己突發(fā)心臟病死了，不敢到人多擁擠的地方。知道自己不一定就是心

11、臟病，但沒(méi)法控制。曾對(duì)家人表示活著真是受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，非常孝敬父母。對(duì)自己要求很嚴(yán)格，不吸煙，很少喝酒。十年前曾患過(guò)胃潰瘍，經(jīng)治療后緩解。多選： 21 、該求助者主要的情緒癥狀包括 （ ） 。 （A）焦慮（B）恐懼 （C）強(qiáng)迫（D）抑郁多選： 22 、該求助者的軀體癥狀包括 （ ） 。 （A）渾身顫抖（B）恐懼、緊張 （C）手腳發(fā)麻（D）胸悶、心慌單選： 23 、該求助者產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是 （ ） 。 （A）開家長(zhǎng)會(huì)（B）參加社交活動(dòng) （C）患胃潰瘍（D）無(wú)明確特殊誘因多選： 24 、對(duì)于該求助者作出初步診斷的主要依據(jù)包括 （

12、） 。 （A）治療經(jīng)歷（B）情緒體驗(yàn) （C）臨床檢查（D）軀體癥狀單選： 25 、對(duì)該求助者的初步診斷是 （ ） 。 （A）恐怖性神經(jīng)癥（B）驚恐障礙 （C）急性應(yīng)激障礙（D）廣泛性焦慮多選： 26 、心理咨詢師作鑒別診斷時(shí)需要考慮排除 （ ） 。（A）胃潰瘍（B）疑病性神經(jīng)癥 （C）軀體障礙（D）恐怖性神經(jīng)癥多選： 27 、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括 （ ） 。 （A） EPQ （B） SCL- 90 （C） SAS （D） BPRS 多選： 28 、該求助者“曾對(duì)家人表示活著真是受罪，不如死了算了”，說(shuō)明其 （ ） 。（A）出現(xiàn)自殺傾向（B）內(nèi)心痛苦 （C）生存意向下降（D）嚴(yán)重強(qiáng)迫單

13、選： 29 、對(duì)該求助者還需了解的資料是 （ ） 。 （A）病程長(zhǎng)短（B）軀體癥狀 （C）認(rèn)知傾向（D）個(gè)性特征案例四：一般資料：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生，因擔(dān)心別人害自己而多次從學(xué)校逃跑，由家長(zhǎng)送到心理咨詢中心。案例介紹：王某近幾個(gè)月來(lái)經(jīng)常缺課，成績(jī)下降明顯，一個(gè)多月來(lái)不明原因地多次從學(xué)校逃跑，常說(shuō)有人要害他。一天晚上，他驚叫著沖出學(xué)校，說(shuō)校領(lǐng)導(dǎo)要槍殺他。老師要求家長(zhǎng)帶他看病。下面是心理咨詢師與王某的一段對(duì)話：心理咨詢師：你今天來(lái)需要我向你提供什么心理幫助？王某：我害怕，晚上不敢睡覺(jué)，天天聽見他們議論我，說(shuō)我偷東西，還偷老師的錢。心理咨詢師：誰(shuí)在議論你呀？王某：我們學(xué)校的

14、同學(xué)和老師。心理咨詢師：你怎么知道別人在議論你?。客跄常何叶悸犚姸嗌倩亓?，我們學(xué)校沒(méi)一個(gè)好人。心理咨詢師：你覺(jué)得他們議論你什么？王某：他們都說(shuō)我是小偷，到處瞎說(shuō)，還在廣播里說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校到處有人監(jiān)視我，他們的秘密行動(dòng)快開始了。心理咨詢師：你害怕什么呢？王某：我班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤煤玫?，讓我?dāng)學(xué)生會(huì)主席我才不干呢。心理咨詢師：你怎么知道要讓你當(dāng)學(xué)生會(huì)主席？王某：他們知道我要來(lái)檢閱，早早地就都趕到教室等我了。 心理咨詢師：你是哪個(gè)學(xué)校的？王某：北京大學(xué)的，我們?cè)斓能嚳善亮恕Ｐ睦碜稍儙煟耗阒滥悻F(xiàn)在在哪里嗎？王某：不是學(xué)生會(huì)嗎？心理咨詢師：你讓家長(zhǎng)帶你到精神病院做做檢查好嗎？王某：我才不去呢，我沒(méi)病。單選：

15、30 、王某聽見別人議論自己，最可能的是（ ） 。 （A）目前無(wú)法判斷真?zhèn)危˙）真性幻聽（C）可能存在他人評(píng)價(jià)（D）假性幻聽單選： 31 、王某說(shuō)“現(xiàn)在學(xué)校到處有人監(jiān)視我”，最可能的是（ ） 。（A）被害妄想（B）夸大妄想 （C）關(guān)系妄想（D）嫉妒妄想單選： 32 、王某說(shuō) “讓我當(dāng)學(xué)生會(huì)主席我才不干呢”，最可能的是（ ） 。（A）鐘情妄想 （B）被害妄想 （C）夸大妄想（D）嫉妒妄想單選： 33 、王某說(shuō)“他們知道我要來(lái)檢閱，早早地就都趕到教室等我了”，最可能的是（ ） 。（A）被害妄想（B）象征性思維 （C）夸大妄想（D）特殊意義妄想多選： 34 、王某說(shuō)“北京大學(xué)的，我們?cè)斓能嚳善亮恕?/p>

16、，可能屬于（ ） 。（A）鐘情妄想（B）破裂性思維 （C）夸大妄想（D）病理性激情單選： 35 、心理咨詢師問(wèn)“你知道你現(xiàn)在在哪里嗎？ ” ，表明其想了解王某的 （ ）。（A）空間知覺(jué)（B）常識(shí) （C）時(shí)間知覺(jué)（D）智商單選： 36 、對(duì)王某的初步診斷可能是 （ ） 。（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）精神分裂癥單選： 37 、王某沒(méi)有出現(xiàn)的癥狀是 （ ） 。（A）感知覺(jué)障礙（B）思維被控制感（C）情緒高漲（D）社會(huì)功能受損多選： 38 、王某的癥狀主要包括 （ ） 。（A）幻視（B）被害妄想（C）幻聽（D）無(wú)自知力單選： 39 、根據(jù)王某的談話，可對(duì)其癥狀進(jìn)行直接驗(yàn)證的

17、是 （ ） 。（A）同學(xué)議論他是小偷 （B）學(xué)校通過(guò)廣播說(shuō)他是小偷（C）多次逃課逃離學(xué)校（D）本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯案例五：一般資料：求助者，男性， 17 歲高中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者有一次上課遲到，著急跑向自己的座位，不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上，頓時(shí)引起同學(xué)哄堂大笑，事后還有人取笑他。此后每次到教室時(shí)就會(huì)緊張焦慮，覺(jué)得同學(xué)看不起他。常常會(huì)用力抓自己的頭發(fā)，很痛苦。認(rèn)為學(xué)校就像監(jiān)獄一樣，讓人感到窒息，想上學(xué)但一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去，注意力不集中，記憶力下降，失眠，心慌，只好休學(xué)一年。今年開學(xué)其父母帶他去學(xué)校復(fù)課，但一進(jìn)教室就恐懼異常，迅速逃走。在家里就沒(méi)有類似的情況。求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕

18、，但就是難以控制，內(nèi)心十分痛苦，由其父母帶來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小被嬌慣，家長(zhǎng)對(duì)其期望值很高，特別關(guān)心他的學(xué)業(yè)，自尊心較強(qiáng)，特愛(ài)面子。進(jìn)入高中后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與以前相比有很大的變化，求助者覺(jué)得明顯較以前吃力，雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整，但效果不明顯，壓力大，精神緊張。 多選： 40 、該求助者的軀體癥狀主要包括 （ ） 。（A）心慌 （B）失眠（C）憋氣（D）頭痛 多選： 41 、該求助者最主要的情緒癥狀包括 （ ） 。（A）抑郁（B）恐怖 （C）焦慮 （D）強(qiáng)迫單選： 42 、對(duì)該求助者的初步診斷是 （ ） 。（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）疑病性神經(jīng)癥（C）焦

19、慮性神經(jīng)癥（D）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 多選： 43 、引發(fā)該求助者心理、行為問(wèn)題的原因包括 （ ） 。（A）男性高中學(xué)生（B）認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄（C）父母要求嚴(yán)格（D）記憶力明顯下降 多選： 44 、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性原因主要包括 （ ） 。 （A）自尊心較強(qiáng)（B）被同學(xué)取笑 （C）學(xué)習(xí)任務(wù)重（D）家長(zhǎng)期望高多選： 45 、對(duì)于該求助者，可以使用的咨詢方法包括 （ ） 。 （A）認(rèn)知行為療法 （B）陽(yáng)性強(qiáng)化法 （C）系統(tǒng)脫敏療法（D）厭惡療法多選： 46 、本案例恰當(dāng)?shù)慕谧稍兡繕?biāo)包括 （ ） 。（A）改善社會(huì)功能 （B）不被同學(xué)取笑（C）減輕教室恐怖 （D）上課遵守紀(jì)律多選： 47 、在本案例

20、中，如果測(cè)量結(jié)果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論不一致時(shí)心理咨詢師應(yīng) （ ） 。 （A）不可輕信任何一方 （B）以臨床觀察為準(zhǔn) （C）重新進(jìn)行會(huì)談測(cè)評(píng) （D）以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)多選： 48 、在咨詢時(shí)求助者表現(xiàn)出功能失調(diào)性態(tài)度，其特點(diǎn)一般包括 （ ） 。 （A）脆弱性 （B）強(qiáng)制性 （C）依賴性 （D）客觀性案例六：一般資料：求助者，女性， 27 歲，公司職員。案例介紹：求助者不合群，經(jīng)常和父母、同事、客戶發(fā)生矛盾，人際關(guān)系緊張。最近又因瑣事與同事發(fā)生矛盾，很生氣，也為此痛苦，主動(dòng)來(lái)心理咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段對(duì)話：心理咨詢師：你認(rèn)為你生氣的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好關(guān)系，有些人

21、總愛(ài)挑我的毛病，我比較能干，在公司的業(yè)績(jī)不錯(cuò)，別人嫉妒我，就常常因?yàn)橐恍┬∈潞臀疫^(guò)不去。心理咨詢師：是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？求助者：那當(dāng)然是，如果別人不挑我的毛病，我怎么會(huì)生氣？心理咨詢師：我們來(lái)看一個(gè)例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)人把你的咖啡碰灑了，你會(huì)怎樣想？求助者：我會(huì)很生氣，這個(gè)人怎么這樣不小心。心理咨詢師：但如果你知道他是個(gè)盲人，你又會(huì)怎樣呢？求助者：盲人啊 盲人是看不見的，我想我會(huì)原諒他。心理咨詢師：你看，咖啡灑了無(wú)論什么原因它就是一件事，但由于不同的認(rèn)知結(jié)果，就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。所以，對(duì)事物的認(rèn)知，才是引起情緒的真正原因求助者：是這樣嗎？（沉默）你說(shuō)的

22、好像有道理。心理咨詢師：人對(duì)生活中發(fā)生的事件都會(huì)有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的認(rèn)識(shí)會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)如果你認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的認(rèn)知所造成的，通過(guò)改變它你就能控制自己的情緒。求助者：真會(huì)這樣嗎？心理咨詢師：你遇到的那些事，別人也可能遇到，但別人不一定都像你現(xiàn)在這樣子，你說(shuō)這是怎么回事？求助者：你是說(shuō)我和他們的認(rèn)識(shí)不一樣嗎？可我還沒(méi)看出我對(duì)別人挑我毛病的認(rèn)識(shí)有哪些不合理的地方。心理咨詢師：這正是下一步要討論的問(wèn)題。你冷靜地想一下，你和同事關(guān)系很緊張的原因是什么？求助者：那些人總愛(ài)挑我的毛病。心理咨詢師：你不許人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客戶

23、多，他們憑什么挑我的毛?。啃睦碜稍儙煟耗憧梢韵Ｍ麆e人不挑你的毛病，但你不能不許別人挑你的毛病。求助者：對(duì)別人不能提出要求嗎？心理咨詢師：你可以對(duì)別人提出要求，但是你要求你對(duì)別人怎樣，別人就應(yīng)該對(duì)你怎樣，這是一種不合理的信念，一種絕對(duì)化的要求，因?yàn)槲覀儫o(wú)法要求別人必須為我們做什么。如果我們把對(duì)別人的“要求”變成“希望”，當(dāng)我們不希望的事發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，不會(huì)過(guò)分地怨恨別人，自己也就不會(huì)生氣了。求助者：您講得很對(duì)，但我擔(dān)心自己做不到這點(diǎn)。您說(shuō)這毛病能改嗎？心理咨詢師：你的問(wèn)題是長(zhǎng)期形成的，要想很快改變是困難的。但是只要在實(shí)踐中不斷改變，從一點(diǎn)一滴做起，出現(xiàn)反復(fù)不要灰心，貴在堅(jiān)持，一定會(huì)達(dá)到理

24、想效果的。多選： 49 、該求助者的心理問(wèn)題包括 （ ） 。（A）情緒問(wèn)題 （B）認(rèn)知問(wèn)題（C）行為問(wèn)題（D）能力問(wèn)題多選： 50 、“你認(rèn)為你生氣的原因是什么？”，在這里心理咨詢師使用了（ ） 。（A）開放式提問(wèn) （B）具體化技術(shù)（C）封閉式提問(wèn) （D）攝入性談話單選： 51 、“是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？”，在這里心理咨詢師使用了（ ） 。（A）開放式提問(wèn) （B）具體化技術(shù)（C）封閉式提問(wèn) （D）攝入性談話單選： 52 、針對(duì)該求助者的情況，咨詢師使用的是 （ ） 。（A）認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法 （B）合理情緒療法（C）認(rèn)知行為療法 （D）精神分析療法單選： 53 、這種療法最主要的治療目標(biāo)是（

25、 ）。（A）解決個(gè)體情緒困擾 （B）消除個(gè)體行為障礙（C）幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境 （D）促進(jìn)個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)單選： 54 、這種療法強(qiáng)調(diào)了（ ）的重要性。（A）早期經(jīng)驗(yàn) （B）求助者認(rèn)知（C）刺激形式 （D）求助者情緒單選： 55 、按照埃利斯 ABC 理論，案例中的 B 指的是（ ）。（A）經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾 （B）和同事關(guān)系緊張（C）同事不能挑我的毛病 （D）同事惹我發(fā)脾氣多選： 56 、“人對(duì)生活中發(fā)生 通過(guò)改變它你就能控制自己的情緒”，在這里心理咨詢師使用的技術(shù)包括 （ ）。（A）內(nèi)容表達(dá) （B）指導(dǎo)（C）內(nèi)容反應(yīng) （D）釋義多選： 57 、在本案例中，心理咨詢師以（ ）角色對(duì)求助者提供幫助。（

26、A）辯論者 （B）監(jiān)督者（C）說(shuō)服者 （D）分析者多選： 58 、在本案例中，心理咨詢師所做的工作包括（ ） 。 （A）鼓勵(lì)情緒宣泄 （B）修正非理性觀念（C）建立理性信念 （D）強(qiáng)化求助者問(wèn)題多選： 59 、通過(guò)該段對(duì)話，可以看出本段咨詢屬于（ ）階段。 （A）心理診斷 （B）領(lǐng)悟 （C）修通 （D）再教育案例七：一般資料：求助者，女性， 16 歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者小時(shí)候經(jīng)常聽奶奶講鬼的故事，三個(gè)多月前睡覺(jué)時(shí)做夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當(dāng)時(shí)被嚇醒，一直哭到天亮同宿舍有些同學(xué)也說(shuō)夢(mèng)見過(guò)鬼，說(shuō)鬼魂會(huì)附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺(jué)盡管有媽媽陪著，但一想到

27、夢(mèng)里的鬼，就覺(jué)得渾身不舒服，很害怕睡著了再夢(mèng)見鬼，看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉，為此很恐懼，求助者明明知道世界上沒(méi)有鬼，覺(jué)得不應(yīng)該害怕，但就是難以控制。為睡覺(jué)的問(wèn)題痛苦，為控制不住的想法非?？鄲?。由于睡眠差，上課無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，也無(wú)心思做其它事。心情煩躁，內(nèi)心痛苦，父母老師都來(lái)開導(dǎo)她，但沒(méi)什么效果，一月來(lái)已無(wú)法上課，自己主動(dòng)來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，當(dāng)?shù)孛孕派瘦^濃求助者性格內(nèi)向，膽小、敏感，缺乏獨(dú)立能力，人際關(guān)系較好，目前學(xué)習(xí)困難。單選： 60 、該求助者主要的情緒癥狀是（ ）。（A）恐懼 （B）焦慮 （C）抑郁 （D）擔(dān)心單

28、選： 61 、該求助者因害怕而走讀，表明其出現(xiàn)（ ）。 （A）退縮行為 （B）社會(huì)功能喪失 （C）回避行為 （D）存在軀體障礙單選： 62 、“看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉”，表明其出現(xiàn)了（ ）。 （A）幻覺(jué) （B）妄想 （C）錯(cuò)覺(jué) （D）壓抑單選： 63 、“求助者明明知道世界上沒(méi)有鬼 但就是難以控制”，表明求助者存在（ ）。 （A）現(xiàn)實(shí)沖突 （B）常形沖突 （C）道德沖突 （D）變形沖突單選： 64 、該求助者的社會(huì)功能（ ）。（A）沒(méi)有受損 （B）輕中度受損 （C）輕度受損 （D）中重度受損單選： 65 、對(duì)該求助者的初步診斷是（ ）。 （A）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （B）驚恐障礙 （

29、C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）精神疾病多選： 66、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括（ ）。 （A）缺乏獨(dú)立性 （B）夢(mèng)見鬼 （C）當(dāng)?shù)刂v迷信 （D）膽子小多選： 67 、對(duì)于該求助者，可以使用的療法包括（ ）。 （A）暴露療法 （B）想象沖擊療法 （C）陽(yáng)性強(qiáng)化法 （D）認(rèn)知行為療法單選： 68 、本案例恰當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)期咨詢目標(biāo)是幫助求助者（ ）。 （A）克服恐懼 （B）增強(qiáng)獨(dú)立性 （C）心理成長(zhǎng) （D）性格變外向多選： 69 、從本案例中可以判斷求助者（ ）。 （A）得到社會(huì)支持系統(tǒng)的幫助 （B）環(huán)境文化因素影響明顯 （C）得到了幫助但無(wú)明顯效果 （D）性別軀體因素影響明顯案例八：一般資料：求助者，女性

30、， 19 歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者自己在外地上學(xué)，有次給家里打電話時(shí)聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了后來(lái)就害怕，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了就再也見不到了。普通大學(xué)，看見男同學(xué)抽煙就會(huì)提心吊膽，害怕房子著火，自己會(huì)被燒死。自己上的是一所會(huì)發(fā)生，無(wú)心上學(xué)，失眠、心慌，非常痛苦，想休學(xué)想擺脫痛苦但怎么也擺脫不了，主動(dòng)來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，性格內(nèi)向，父母老來(lái)得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學(xué)前一直未離開過(guò)父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺(jué)得你在外地上學(xué)，害怕父母會(huì)得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊

31、決定的嗎？求助者：可我就是擔(dān)心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會(huì)死人對(duì)吧？現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，我們醫(yī)院就有換過(guò)心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過(guò)有一家三口天天背著書包上下學(xué)的嗎？求助者：（笑笑）好像沒(méi)有單選： 70 、該求助者在本案例中沒(méi)有出現(xiàn)的非理性觀念是（）。 （A）絕對(duì)化要求 （B）過(guò)分概括化 （C）非此即彼 （D）夸大與縮小多選： 71 、心理咨詢的療效可視為（）三者的函數(shù)。（A）咨詢師 （B）咨詢方法 （C）求助者 （D）咨詢目標(biāo)多選： 72 、本案例中心理咨詢師收集到的資料包括（）。 （A）父

32、母病情 （B）家教方式 （C）同學(xué)關(guān)系 （D）性格特征單選： 73 、按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損程度的評(píng)分是（ ）。 （A）l 2 分 （B） 2 3 分 （C） 3 4 分 （D） 4 5 分單選： 74 、對(duì)該求助者的初步診斷是（）。 （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）恐怖性神經(jīng)癥 （C）抑郁性神經(jīng)癥 （D）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥多選： 75 、該求助者無(wú)心上學(xué)，說(shuō)明其存在（）。 （A）社會(huì)功能受損 （B）泛化 （C）人際關(guān)系緊張 （D）強(qiáng)化多選： 76 、對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)男睦碇委煼椒òǎǎ?。（A）陽(yáng)性強(qiáng)化法 （B）合理情緒療法 （C）系統(tǒng)脫敏法 （D）認(rèn)知行為療法多選： 77 、可用

33、于評(píng)價(jià)本案例咨詢效果的依據(jù)包括（）。 （A）焦慮改善程度 （B）心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果 （C）周圍同學(xué)評(píng)價(jià) （D）學(xué)習(xí)成績(jī)好壞多選： 78 、與該求助者商定咨詢方案時(shí)，內(nèi)容應(yīng)包括（）。 （A）咨詢地點(diǎn) （B）時(shí)間次數(shù) （C）咨詢方法 （D）評(píng)估手段單選： 79 、與該求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)可不必考慮是否（）。 （A）具體量化 （B）積極可評(píng)估 （C）簡(jiǎn)單易行 （D）多層次統(tǒng)一多選： 80 、心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的提問(wèn)失誤包括（）。（A）責(zé)備性提問(wèn) （B）解釋性提問(wèn) （C）修飾性反問(wèn) （D）多重性提問(wèn)多選： 81 、適宜心理咨詢的求助者應(yīng)具備的條件包括（）。 （A）動(dòng)機(jī)正確 （B）智商較高 （C）匹配性

34、好 （D）人格健全案例九：一般資料：一對(duì)夫婦，均是機(jī)關(guān)公務(wù)員，兒子巧歲，初中三年級(jí)學(xué)生，為兒子前來(lái)咨詢。案例介紹：兒子從小比較聽話，遵守紀(jì)律，聰明，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但上初三后迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常偷偷到網(wǎng)吧玩游戲。孩子也明明知道面臨中考，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，曾多次發(fā)誓要堅(jiān)決改掉玩游戲的壞毛病，但仍抵制不住游戲的誘惑。為此情緒低落，煩躁不安，經(jīng)常發(fā)脾氣，晚上多夢(mèng)，看不進(jìn)去書，自稱記不住，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。夫婦兩人對(duì)此非常著急，采用了各種手段，都沒(méi)有使孩子改掉玩游戲的壞毛病現(xiàn)在感到力不從心，疲憊不堪，常常失眠，晚上睡不著覺(jué)時(shí)總在討論如何教育孩子，沒(méi)有心思做其它事。聽從他人建議，夫婦二人從單位請(qǐng)假來(lái)向咨詢師

35、求助，解決兒子的問(wèn)題。心理咨詢師觀察了解到的情況：該夫婦在自己的工作崗位上都有所成就，是單位的頂梁柱對(duì)兒子期望很高，要求很嚴(yán)。他們與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才多選： 82 、該案例中，兒子的情緒癥狀有（ ）。（A）失眠多夢(mèng) （B）煩躁不安 （C）情緒低落 （D）疲憊不堪單選： 83 、心理咨詢師應(yīng)首先解決的是（ ）。 （A）學(xué)習(xí)的問(wèn)題 （B）兒子的問(wèn)題 （C）游戲的問(wèn)題 （D）父母的問(wèn)題多選： 84 、該案例中，與兒子問(wèn)題有關(guān)的事件包括（ ）。 （A）曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀 （B）父母的要求 （C）目前學(xué)習(xí)成績(jī)下降 （D）經(jīng)常玩游戲多選： 85 、對(duì)于該案例中兒子的心理問(wèn)題，心

36、理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇òǎ?）。 （A）與父母探討解決方案 （B）指導(dǎo)父母降低要求 （C）促成兒子來(lái)心理咨詢 （D）指導(dǎo)父母接受現(xiàn)實(shí)多選： 86 、對(duì)于該案例中的父母，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇òǎ?）。 （A）將其轉(zhuǎn)化為求助者 （B）幫助其調(diào)整對(duì)兒子的期望 （C）引導(dǎo)其對(duì)兒子客觀評(píng)價(jià) （D）通過(guò)咨詢解決兒子的問(wèn)題多選： 87 、該案例中，兒子所面臨的問(wèn)題包括（ ）。. （A）學(xué)習(xí)問(wèn)題 （B）行為問(wèn)題 （C）智力問(wèn)題 （D）品質(zhì)問(wèn)題單選： 88 、對(duì)于此次咨詢，較適宜的心理治療方法是（ ）。（A）合理情緒療法 （B）沖擊療法 （C）系統(tǒng)脫敏療法 （D）行為療法單選： 89 、本案例中，若兒子前來(lái)咨詢

37、，心理咨詢師適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。 （A）批評(píng)其做法 （B）指導(dǎo)其放棄 （C）接納其做法 （D）支持其做法單選： 90 、本案例中，該對(duì)夫婦誠(chéng)懇請(qǐng)求心理咨詢師至其家中對(duì)其兒子進(jìn)行幫助，心理咨詢師適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?（A）請(qǐng)示上級(jí)咨詢師 （B）應(yīng)邀前往（C）與咨詢師同行討論 （D）婉言謝絕案例十：下面是某求助者的WAIS-RC 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分2215171016657383316347053123量表分1391571313701661081353智商110100107B單選： 91 、根據(jù)該求助者 FIQ 結(jié)果，其

38、智力等級(jí)是（ ）。（A）高于 （B）平常 （C）低于平常 （D）邊界BC多選： 92 、從分測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（ ）。（A）領(lǐng)悟 （B）填圖（C）相似性 （D）圖片排列D單選： 93 、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（ ）。（A）聽覺(jué)加工模式發(fā)展較視覺(jué)加工模式好 （B）視覺(jué)加工模式發(fā)展較聽覺(jué)加工模式好 （C）操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能好 （D）言語(yǔ)能力和操作能力并無(wú)顯著差異ABC多選： 94 、關(guān)于兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括（ ）。（A）該量表的英文名稱是 CBCL （B）該量表是供家長(zhǎng)用的自評(píng)量表 （C）用于識(shí)別兒童行為和情緒問(wèn)題（D）該量表被證明是有效的診斷

39、工具 案例十一：下面是某求助者 MMPI-2 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKFbTRINVRINICNHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422106645213433?281626331636K校正分2625364318T分454766435254475271786556505759584852ABD多選： 95 、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，正確的說(shuō)法包括（ ）。 （A） Pd 量表的原始分為 21 （B） 370 題以后的回答有效 （C）求助者不加區(qū)別地回答項(xiàng)目 （D）兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼ABC多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（ ）。 （A）對(duì)自己的身體功能過(guò)分關(guān)心 （B）依賴、外露、幼稚及自我陶醉 （C）憂郁、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢 （D）內(nèi)向、退縮、過(guò)分自我控制C單選： 97 、臨床量表剖面圖模式屬于 （ ）。 （A） A 類神經(jīng)癥 （B） B 類神經(jīng)癥 （C） C 類神經(jīng)癥 （D） D 類神經(jīng)癥BC多選： 98 、關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說(shuō)法包括（ ）。（A）該量表的英文名稱是 BRMS