部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《2鄉(xiāng)下人家》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課13

1、第 2 課鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“蹲、率”等 15 個(gè)生字。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：以讀感悟，能通過(guò)朗讀感知鄉(xiāng)下人家的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“蹲、率”等 15 個(gè)生字。2. 正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：以讀感悟，能通過(guò)朗讀感知鄉(xiāng)下人家的生活樂(lè)趣。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：美麗的鄉(xiāng)間小路，暮歸的老牛，繽紛的云彩這些是屬于鄉(xiāng)村的美麗，讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村人家去看一看吧?。ㄕn件出示鄉(xiāng)下人家圖片）1. 知識(shí)鏈接：陳醉云，原名陳英儒，自號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。主要作品：寒星集鄉(xiāng)下人

2、家愛(ài)的樂(lè)章醉云集等。2. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下人家，看看鄉(xiāng)下人家都有哪些樂(lè)趣？（板書(shū)：鄉(xiāng)下人家）。二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示） 提出要求：（1） 不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2） 讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3） 讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4） 給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1） 出示第一行生字 （課件出示） gu sho gun p s 構(gòu) 芍 冠 樸 素Shuitangfdohuxi率倘附搗繪諧指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。借助拼音讀準(zhǔn)生字,重點(diǎn)認(rèn)讀“芍、率、搗,強(qiáng)調(diào)“繪”的韻母是 u,避免錯(cuò)讀成 iu。（

3、2） 開(kāi)展讀字游戲。開(kāi)火車(chē)讀，再讀。男女生分組讀，齊讀。（3） 出示認(rèn)讀生字組詞。（課件出示） gushogunps構(gòu)成芍 藥雞冠花樸素Shuitngfdohuxi率 領(lǐng)倘 若附 近搗 衣繪 畫(huà)和 諧4.理解詞意（可以多種形式，借助語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意） 照例：按照慣例，按照常情。天高地闊：天地之間形成的地方。二、生字書(shū)寫(xiě)出示生字：構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠指導(dǎo)寫(xiě)字：（1） 師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：“構(gòu)”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：捺變成點(diǎn)，折鉤支撐。組詞、造句出示生字：“飾”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫鉤要短，懸針豎挺拔。組詞、造句出示生字：“蹲”：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

4、：左窄右寬，點(diǎn)撇呼應(yīng)，豎鉤支撐。組詞、造句出示生字：“鳳”：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫斜鉤舒展，捺變成點(diǎn)。組詞、造句出示生字：“序”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：撇要舒展，橫鉤寫(xiě)小，豎鉤支撐。組詞、造句出示生字：“例”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，豎鉤挺拔。組詞、造句出示生字：“率”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：四點(diǎn)呼應(yīng)，長(zhǎng)平衡舒展。組詞、造句出示生字：“覓”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆是橫鉤，捺要寫(xiě)得舒展。組詞、造句出示生字：“聳”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“從”字的第一個(gè)撇變點(diǎn)，長(zhǎng)平衡舒展。組詞、造句出示生字：“踏”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，橫撇要小，日字平穩(wěn)。組詞、造句，出示生字“倘”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，折鉤支撐。組詞、造句，出示生字?！袄L”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，撇捺舒展。組詞、造句，

5、出示生字?！爸C”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，橫要寫(xiě)斜，折鉤支撐。組詞、造句，出示生字。“寄”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左上窄下寬，捺要變點(diǎn)，長(zhǎng)平衡平穩(wěn)，折鉤支撐。組詞、造句， 出示生字?！懊摺睍?shū)寫(xiě)指導(dǎo)：目要窄長(zhǎng)，橫畫(huà)等距，斜鉤支撐。組詞、造句，出示生字。（2） 老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3） 指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4） 教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（5） 展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。三、初讀課文、整體感知1. 初讀課文，圈畫(huà)出表示鄉(xiāng)下人家空間位置以及時(shí)間的詞語(yǔ)。屋前春雨過(guò)后夏天傍晚

6、秋天到了門(mén)前的場(chǎng)地屋后空間順序時(shí)間順序3. 讀了課文后，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？用文中的一句話回答。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。你們掌握的可真不錯(cuò)，那同學(xué)們默讀課文，并思考屏幕上的問(wèn)題【課件：1.作者描寫(xiě)的鄉(xiāng)村風(fēng)景，仿佛美麗的風(fēng)景畫(huà)。如果給課文配上畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？想象這些美景，為每一幅美景取一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的名字吧！(課后第 1 題）】你們課文讀完了，你們找出答案了嗎？（生：找出來(lái)了）那看看大屏幕，老師剛剛提出的問(wèn)題你們解決了嗎？（生：瓜藤攀檐圖）瓜藤攀上棚架，爬上屋檐（生：鮮花綻放圖） 課件展示花圖片。芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊依著時(shí)令，順序開(kāi)放

7、。（生：雨后春筍圖）鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（生：雞鴨覓食圖）母雞率領(lǐng)小雞，鴨子水中覓食。（生：院落晚餐圖）桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。（生：月夜睡夢(mèng)圖）月明人靜的夜里甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在這些鄉(xiāng)下人家的美景中，你最喜歡哪一處風(fēng)景圖，說(shuō)一說(shuō)你的理解。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。生：瓜、藤、葉的顏色構(gòu)成了美麗的畫(huà)，凸顯出色彩美。并且將鄉(xiāng)下人家的瓜藤與石獅子和大旗桿做對(duì)比，更顯得鄉(xiāng)下人家的風(fēng)趣、可愛(ài)。有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華

8、麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。生：鄉(xiāng)下人家的花樸素，代表著鄉(xiāng)下人家的人的性格也是樸素的。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。生：從這兩個(gè)詞語(yǔ)中看出鄉(xiāng)下人家春季筍芽的繁茂，代表著鄉(xiāng)下人家的春天是生機(jī)勃勃的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。生：鄉(xiāng)下人家，即使是喂養(yǎng)的家禽也生活悠閑，自由自在，鄉(xiāng)下人家的人們更是如此。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。生：可以看出鄉(xiāng)下人家人們的豪爽、質(zhì)樸。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成

9、了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。（課件展示）鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這是本文的中心句，表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家生活狀態(tài)的贊嘆，它是獨(dú)有的、與眾不同的，迷人的風(fēng)景。課堂練習(xí)（一） 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。guchngzhung shshnxdt（）（）（）（）zholtbcuminq（）（）（）參考答案：構(gòu) 成裝 飾順 序獨(dú) 特照 例踏 步催 眠 曲布置作業(yè)：1.朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。課堂小結(jié)：本文采用白描的寫(xiě)法，按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)板書(shū)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)下人家瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖教學(xué)反思：