江蘇省泰興市第一高級中學(xué)學(xué)高二生物下學(xué)期第三次階段測試試題-課件

1、2016年春學(xué)期高二年級階段測試（三）生 物(選修) 試 卷第卷 （選擇題 共55分）一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項最符合題意）1.下列四組生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是A.變形蟲，水綿，香菇 B.煙草，草履蟲，大腸桿菌C.小麥，番茄，大豆 D.酵母菌，靈芝，豌豆2.假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并欲鑒定其細(xì)胞的類別，則下列哪項與鑒定有關(guān) 核膜的有無 核糖體的有無 細(xì)胞壁的有無 膜上磷脂的有無A. B. C. D.3.下列有關(guān)實驗的操作步驟及顯色結(jié)果的敘述，正確的是A.以甘蔗為材料，在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生作用，可觀察到產(chǎn)生磚紅色沉淀B.取牛奶樣液

2、加入雙縮脲試劑A后立即加入雙縮脲試劑B，可觀察到出現(xiàn)紫色C.花生切片用蘇丹染液染色3min，50%酒精洗去浮色后，顯微鏡下可看到橘黃色小液滴D.細(xì)胞先用甲基綠染液再用吡羅紅染液處理后，可在顯微鏡下觀察到核被染綠，質(zhì)被染紅4. 下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對圖示分析不正確的是A.一個分子量大于10 000的多肽中A的種類可能有20種B.過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸A的工具都是RNAC.蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于B中D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于A的多樣性5.下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是A.酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的B.甜味肽的分子式為C13

3、H16O5N2，則甜味肽是一種二肽C.某二肽(C8H14O5N2)水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和氨基酸X，則X的化學(xué)式是C5H9O4ND.n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸縮合成的一個多肽中氨基數(shù)為m-n6. 下列有關(guān)生物膜的敘述，錯誤的是A.大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜在一定條件下能夠發(fā)生融合B.所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜就無法進(jìn)行各種新陳代謝C.胰島素的分泌過程與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)D.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)之間傳遞時，都有膜電位的變化7.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是A.核孔能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)和信息交流B.細(xì)胞核內(nèi)的RNA能傳遞和表達(dá)遺傳信息C.光鏡下可以

4、觀察到核膜和核仁D.吡羅紅染液與DNA結(jié)合使細(xì)胞核呈紅色8.下圖表示相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是A.膝跳反射時，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮B.受精作用時，精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合C.甲狀腺細(xì)胞對垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流9. 右圖表示變形蟲攝食、獲取營養(yǎng)物質(zhì)等生理過程。以下對該圖分析錯誤的是A.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)都具有流動性B.溶酶體內(nèi)含有消化酶C.細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性D.從食物進(jìn)入變形蟲體內(nèi)到廢物排出體外，至少通過了4層磷脂分子層10.將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分

5、離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如下圖所示。則有關(guān)各細(xì)胞液的濃度判斷正確的是 實驗前B<A<C 實驗前B>A>C 實驗后BA=C 實驗后B<A<CA. B. C. D.11.下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是A.腐乳制作所需要的適宜溫度最高B.果醋發(fā)酵包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵C.使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌D.使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA12.將大腸桿菌從菌種試管接種到另一支試管的操作，下列說法有誤的一項是A.整個接種過程都要在酒精燈的火焰附近進(jìn)行B.接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒之后即可伸入菌種試管挑取

6、少許菌種C.菌種試管口和待接種的試管口接種前后都要通過酒精燈火焰2至3次D.帶菌的接種環(huán)應(yīng)在培養(yǎng)基面上輕輕劃線13.下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述，錯誤的是A.尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶，可以反復(fù)使用B.作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥C.從酶的固定方式看，吸附法比化學(xué)結(jié)合法對酶活性影響小D.將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌14.下列關(guān)于“DNA粗提取與鑒定實驗”的敘述，正確的是A.洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度B.將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍(lán)C.常溫下菜花勻漿中有些酶類會影響DNA的提取D

7、.用玻棒緩慢攪拌濾液會導(dǎo)致DNA獲得量減少15. PCR過程一般經(jīng)歷三十多次循環(huán)：95下使模板DNA變性（解旋）55下復(fù)性(引物與模板鏈結(jié)合)72下引物鏈延伸(形成新的脫氧核苷酸鏈)。下列有關(guān)PCR過程的敘述不正確的是A.變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵B.復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對原則完成的C.延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸D.PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高16.某線性DNA分子含有5 000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割

8、位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法不正確的是a酶切割產(chǎn)物(bp)b酶再次切割產(chǎn)物(bp)2100;1400;1000;5001900;200;800;600;1000;500A.在該DNA分子中，a酶與b酶的切割位點(diǎn)分別有3個和5個B.a酶與b酶切出的黏性末端能相互連接C.a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶對該DNA分子進(jìn)行切割、再用DNA連接酶處理，若干循環(huán)后， 序列會增多17.分析以下事實：(1) 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。(2) 綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。下列說法正確的是高度分化的動植物細(xì)胞的全能性都能表達(dá)分化的動物細(xì)胞核具有全能性分

9、化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒有消失分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動表達(dá)的潛能A. B. C. D.18.某研究小組對肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說法正確的是 A.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時，也可用胃蛋白酶處理B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5% CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸C.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素D.在相同且適宜條件下培養(yǎng)等量的甲、乙細(xì)胞，一段時間后，甲細(xì)胞數(shù)量比乙多19.下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是A.卵裂期胚胎體積和細(xì)胞數(shù)目都在不斷增加B.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

10、均等分割C.胚胎干細(xì)胞是未分化的細(xì)胞，可從早期胚胎中分離獲取D.胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)20.下列關(guān)于生物技術(shù)的敘述，正確的是A.為快速繁殖良種牛，可對受精卵進(jìn)行分割移植B.利用基因工程得到的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯屬于同一物種C.PCR技術(shù)中使用的原料中都含有三個高能磷酸鍵D.胰蛋白酶處理桑椹胚獲得的細(xì)胞可直接移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育二、多項選擇題：本部分包括5題，每題3分，共15分。每題有不止一個選項符合題意。每題全選對者得3分，選對但不全給1分，其他情況不給分。21. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所。下列說法錯誤的是A.屬于

11、原核生物的是丙和丁，能進(jìn)行光合作用的是甲和丁B.乙細(xì)胞發(fā)生葡萄糖分解的場所是線粒體C.與乙細(xì)胞相比，甲細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體D.用纖維素酶和果膠酶處理甲細(xì)胞，可獲得原生質(zhì)層22. 營養(yǎng)健康是當(dāng)今的熱門話題，人體每天必須攝入一定量的蛋白質(zhì)，而嬰幼兒每天食物中蛋白質(zhì)的攝入比例應(yīng)比成年人多。下列理由不正確的是A.蛋白質(zhì)和氨基酸不能在人體內(nèi)大量、長期儲存B.蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì)，每天都有大量的被分解供能C.組織蛋白等自身蛋白質(zhì)每時每刻都在“降解更新”D.嬰幼兒生長發(fā)育快，要許多蛋白質(zhì)參與遺傳信息的傳遞23.下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)

12、輸方式。下列有關(guān)說法正確的是A.若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜，通過中耕松土可促進(jìn)A物質(zhì)的吸收B.若是人體心肌細(xì)胞膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2C.若是突觸前膜，可通過d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)D.動物細(xì)胞吸水膨脹時B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小，說明其具有選擇透過性24. 下列有關(guān)生物技術(shù)實踐操作的敘述，正確的是A.果醋發(fā)酵過程中，要適時充氣，有利于醋酸菌的代謝B.家庭制作果酒時，應(yīng)用洗滌劑反復(fù)沖洗葡萄表面以確保發(fā)酵效果C.果酒、果醋和腐乳制作過程利用的都是微生物胞內(nèi)酶D.制作腐乳時，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制制雜菌生長25.在微生物的培養(yǎng)中下列說法不正確的是 A.培養(yǎng)基、手、接種針和超凈工作臺都需要使

13、用恰當(dāng)方式進(jìn)行滅菌處理B.設(shè)置對照實驗的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結(jié)果的影響C.某一稀釋度的3個平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3，以M2作為該樣品菌落估計值D.制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板第II卷 （非選擇題 共65分）三、非選擇題（本題共8小題）26.（8分）科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實驗，處理及結(jié)果見下表：實驗 組號等滲溶液中進(jìn)行的處理低滲溶液中卵細(xì)胞的水通透速率 (cm·s-1×10-4)向卵母細(xì)胞注入微量水(對照)27.9向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0將部分組細(xì)

14、胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7將部分組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0(1) 實驗結(jié)果，說明蛋白A具有 的功能。(2) 與組細(xì)胞相比，組細(xì)胞對水的通透性，說明HgC12對蛋白A的功能有作用。比較、組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能。推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的。(3) 已知抗利尿激素通過與細(xì)胞膜上的結(jié)合，可促進(jìn)蛋白A插入腎小管上皮細(xì)胞膜中，從而加快腎小管上皮細(xì)胞對原尿中水分子的。(4) 綜合上述結(jié)果，可以得出的推論。 27.（9分）下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲丁表示某些物質(zhì)。請據(jù)圖回答：(1)中，具有雙層膜的是(

15、填序號)， 從化學(xué)成分角度分析，甲型H1N1流感病毒與圖中結(jié)構(gòu)(填序號)的化學(xué)組成最相似。 (2)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的過程是，甲表示的物質(zhì)是，其合成部位是(填序號)。能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有(填標(biāo)號)，(3)若該細(xì)胞表示高等動物胰島細(xì)胞，則圖中缺少的細(xì)胞器有，不應(yīng)有的細(xì)胞器是。 (4)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞，該細(xì)胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)18O的部位依次為(填序號)。 28.（8分）下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：(1)上圖屬于真核細(xì)胞的是，該判斷的主要依據(jù)是。 (2)將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是，主要原因是。若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液

16、中，則甲細(xì)胞中會發(fā)生與分離的現(xiàn)象。 (3)若丙圖中表示某種細(xì)胞器，則在乙圖中是指。(4)制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”，這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色，甲圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有 (填序號)。 29.（9分）工業(yè)生產(chǎn)果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計了如下圖所示的實驗： 將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管，在10水浴中恒溫處理10min(如圖中A)。 將步驟處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10水浴中恒溫處理10min(如圖中B)。 將步驟處理后的混合物過濾，收

17、集濾液，測量果汁量(如圖中C)。在不同溫度條件下重復(fù)以上實驗步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如下表：溫度/1020304050607080出汁量/mL813152515121110根據(jù)上述實驗，請分析并回答下列問題：(1) 果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因為果膠酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中的水解。 (2) 實驗結(jié)果表明，在上述8組實驗中，當(dāng)溫度為時果汁量最多，此時果膠酶的活性。當(dāng)溫度再升高時，果汁量降低，說明。 (3) 實驗步驟的目的是。 (4) 實驗操作中，如果不經(jīng)過步驟的處理，直接將果膠酶和蘋果泥混合，是否可以？請解釋原因： 。 (5) 根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實驗結(jié)果回答下列問題： 下列圖中能正確表示溫

18、度對果膠酶活性影響的曲線是。 下列圖中能正確表示pH對果膠酶活性影響的曲線是。 在原材料有限的情況下，能正確表示相同時間內(nèi)果膠酶的用量對果汁產(chǎn)量影響的曲線是。 30.（9分）某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實驗。實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計數(shù)。請回答與此實驗相關(guān)的問題：(1) 培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了和。除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是。 (2) 對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是。 (3) 為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37 。要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時在另一平板上

19、接種作為對照進(jìn)行實驗。 (4) 培養(yǎng)20 h后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落。一般說來，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越。 (5) 細(xì)菌平板培養(yǎng)常用的接種方法有和。 31.（7分）科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如下圖，請據(jù)圖回答：(1) 過程表示采取 的方法來獲取目的基因。 (2) 形成圖中含有目的基因的DNA(重組質(zhì)粒)需要的酶包括：。(3) 圖中過程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌用處理，使細(xì)胞成為，從而使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)?；蛑亟M質(zhì)粒，可

20、采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在含有的培養(yǎng)基上，若細(xì)菌能夠生長，說明已導(dǎo)入了重組質(zhì)?；蚱胀ㄙ|(zhì)粒A。 (4) 基因工程的第四步中，檢測目的基因是否插入受體細(xì)胞的染色體DNA上、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，用到的技術(shù)分別是、。32.（7分）下圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請回答下列問題：(1) 細(xì)胞a的形成過程中常用的誘導(dǎo)因素除了用滅活的病毒外，還有，、過程均用到的技術(shù)是。 (2) 過程中，由a到b的選擇至少有兩次，分別是 ， 。最終提取出來的單克隆抗體與一般的抗體相比，優(yōu)點(diǎn)是 。(3) 過程精子和卵細(xì)胞體外受精前，一般用法使精子獲能，卵細(xì)胞則需要在體外培養(yǎng)到

21、，才能放在一起進(jìn)行受精。 33.（8分）南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農(nóng)場的特點(diǎn)，完成下列問題：(1) 該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的、和原理。 (2) 該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如右圖所示： 在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)。 如果將“無機(jī)物-農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響? 。 (3) 在該生態(tài)農(nóng)場中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析，下列不符合生態(tài)工程原理的敘述是 A. 物

22、質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)B. 每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益C. 由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低D. 由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染(4) 據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好。請你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理進(jìn)行分析： 該結(jié)論是否正確? 。 為什么? 。 班級 姓名 考號 高二生物第三次限時訓(xùn)練答題紙三、非選擇題（本題共8小題）26.（8分）(1) (2) (3) (4) 27.（9分）(1) (2) (3) (4) 28.（8分）(1) (2) (3) (4) 29.（9分）(1) (2) (3) (4) (5) 30.（9分）(1) (2) (3) (4) (5) 31.（7分）(1) (2) (3) (4) 32.（7分）(1) (2) (