2022年語文版六年級(jí)語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)綜合練習(xí)題

1、2022年語文版六年級(jí)語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)綜合練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面詩歌，按要求回答問題。絕句兩首（其二）（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？1“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。_2詩人在詩中表達(dá)了一種什么樣的情懷？_2. 延伸閱讀。清明夜唐白居易好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨(dú)繞回廊行復(fù)歇，遙聽弦管暗看花。（注釋）砌：臺(tái)階?；乩龋夯匦淖呃取？椿ǎ嘿p花。1解釋下列詞語。（1）朧月：_（2）獨(dú)：_2判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）這首詩描寫的是清明節(jié)夜晚的景色。（_）（2）“好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史

2、家”，這兩句詩的意思是：清明節(jié)的夜晚清風(fēng)習(xí)習(xí)，月色朦朧，有青石的臺(tái)階、紅色的欄桿，這里是刺史的府宅。（_）（3）作者在這美麗的夜晚唱歌跳舞，聽音樂，賞桂花，心情特別愉悅。（_）3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？_3. 閱讀下面的詩，完成下面小題。十五夜望月中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。1題目中的“十五夜”指的是農(nóng)歷_（日期）_節(jié)的夜晚。2“地白”與后面詩句的“_”一詞相照應(yīng)?！扒锼肌秉c(diǎn)出了詩人_的情感。4. 詩歌欣賞，回答問題。豐樂亭游春（其一）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。（注釋）此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為知州的第三年

3、。1詩歌的第一、二句寫了哪些景物？體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點(diǎn)？_2這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_5. 日積月累。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。_，_。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。_，_？_，_！1把詩句補(bǔ)充完整。2聯(lián)系詩句解釋下列詞語。布：_徒：_3比喻時(shí)間一去不復(fù)返的詩句是：_4這首詩告訴我們：_6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。_，兩山排闥送青來。1在橫線上補(bǔ)全詩句。2本詩的作者是_代的_，這是他寫在_家_（哪里）的一首詩。3詩的前兩句是寫庭院的，其中“_”和“_”兩個(gè)字寫出了庭院的潔凈，可以看出主人愛潔凈。第二句中，“_”幾個(gè)字寫出了庭院的秀美，“_”

4、幾個(gè)字寫出了主人的勤勞。4詩的后兩句寫的是庭院周圍的自然環(huán)境，運(yùn)用了對(duì)偶和_的修辭手法，寫出自然山水如此有情，也表現(xiàn)了主人_的情趣。7. 閱讀理解。1上圖是一首刻在茶壺上的“循環(huán)回文詩”。對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.由于從詩中任何一個(gè)字起，順讀或逆讀均可讀成五言絕句，所以這是一首“循環(huán)回文詩”B.因?yàn)榇嗽娢淖峙帕谐墒孜策B接的圓環(huán)狀，看不出開頭在哪，所以它是“循環(huán)回文詩”C.從“迷”字開始順讀，可得五絕一首：迷香霧流風(fēng)，舞艷花落雪。飛芳樹幽紅，雨淡霞薄月D.從“飛”字開始逆讀，可得五絕一首：飛雪落花艷，舞風(fēng)流霧香。迷月薄霞淡，雨紅幽樹芳2這首詩異常絕妙，正文雖只有20

5、個(gè)字，卻能夠通過不同的讀法，得到正讀、逆讀各_首五言絕句，共計(jì)_首詩。橫線上填的數(shù)字是（   ）。A.1  2 B.10  20 C.20  40 D.40  803請(qǐng)任意寫出一首由此詩逆讀所得的五言絕句。（上述例子除外）_4讀了這首循環(huán)回文詩，你有什么感受？_8. 閱讀古詩，完成練習(xí)。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1解釋重點(diǎn)字詞。咬：_堅(jiān)勁：_任：_2這首詩寫的是生長在什么地方的竹子？ （    ）A.竹林里 B.深

6、山里 C.破巖中3咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?？_4結(jié)合課文說說這首詩的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？_9. 朗讀古詩游園不值，完成練習(xí)。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來。1補(bǔ)充古詩。2看拼音，寫詞語。cng tái（_）lián x（_）  chái fi（_）3解釋詞語。（1）應(yīng)憐：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古詩賞析。（1）這首小詩寫詩人春日游園觀花_，寫得十分形象而又富有理趣。（2）詩歌題目中的“值”是_的意思，題目的意

7、思是_。（3）游園不值是_ （朝代）詩人_ 所寫，詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。詩中寫得非常形象又充滿哲理的一句是：_，_。這兩句詩所蘊(yùn)含的深刻道理是：_（4）與游園不值中的蘊(yùn)含哲理的詩句一樣，還有蘇軾題西林壁中的_，_ 。和楊萬里小池中的 _，_。10. 閱讀下面古詩，回答問題。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有（宋）蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里

8、共嬋娟。1這是一首詞，詞牌名是_，題目是_。2蘇軾是著名的文學(xué)家。他與其_及_并稱為“三蘇”，都是唐宋八大家之一。3理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話的含義。_4蘇軾在水調(diào)歌頭中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來祝福親友的詞句是：_5這首詞表達(dá)了詩人怎樣的情感？_6寫出有關(guān)“月”的詩句。_11. 對(duì)比閱讀古詩，完成練習(xí)。冬夜讀書示子聿（宋）陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。勸學(xué)詩（宋）朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。勸學(xué)（唐）孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運(yùn)，他得非我

9、賢。 青春須早為，豈能長少年。1下列對(duì)詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.古人年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就，因此要在學(xué)習(xí)上不遺余力。B.池塘春草和階前梧桐，通過意象的變化突出時(shí)不我待，進(jìn)而來勸學(xué)。C.擊打石頭才有火花，是用來類比人只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)的。D.三首詩語言通俗易懂，但是勸人學(xué)習(xí)的思想?yún)s充滿著現(xiàn)實(shí)的功利性。2三首勸學(xué)詩在勸學(xué)方面有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。 _12. 閱讀春夜喜雨，回答問題。春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1這首詩從整體看運(yùn)用了什么修辭手法來描繪春雨？說說運(yùn)用這種

10、手法的好處。_2這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，請(qǐng)具體指出哪里是真實(shí)描寫，哪里是想象描寫。_3這首詩賦予了春雨怎樣的品格？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。墨竹圖題詩（清）鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。（注釋）衙齋：官衙中供官員居住和休息之所。些?。汉苄?，這里指官職卑微。一枝一葉：用竹子枝葉來比喻百姓們的各種小事。1下列詞語解釋有錯(cuò)誤的是（  ）A.署：衙門。B.蕭蕭：形容草木凋零。C.吾曹：我們。D.關(guān)情：牽動(dòng)情懷。2給詩句中的加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。（1）疑是民間疾苦聲（_）指(人民生活中的)困難和痛苦。憎惡，厭恨。因病引起痛苦；患病的痛苦。（2）些小吾曹州縣吏（_）細(xì)??；微小。稍許；略微。少許。3“一枝一葉總關(guān)情”，詩人關(guān)情的是什么呢？（_）4這是一首題畫詩，表達(dá)的是詩人怎樣的感情呢？（_）5詩人寫竹的詩很多，你還能再寫出幾首嗎？（_）14. 課內(nèi)閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1給詩句中的字選擇正確的讀