二年級數(shù)學下冊秒的認識1教案人教版

1、秒的認識教學目標：1 .認識時間單位 “秒”，知道 1 分=60秒；2 .感受時間單位 “分”、 “秒” ，初步建立1 分、 1 秒的時間觀念；3 .讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品質(zhì)。教學重點與難點：初步建立 “秒 ”的時間觀念教具準備：課件、實物鐘學具準備：各種鐘表教學過程：一、創(chuàng)境激趣，導入新課（引入篇）1. 同學們，你見過這樣的場景嗎 ?課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時師：剛才的場景中，用到了哪個時間單位?秒生活中，還有什么地方要用到“秒”？（生交流。）師：在生活中，計量很短的時間，常用到比分更小的時間單位 “秒 ” 。今天 我們就來探究有關秒的知識 .。（揭示課題

2、:秒的認識）二、合作探究，獲取新知（知識篇）1 . 觀察鐘表，認識秒針和 1 秒（1）請拿出你準備的鬧鐘或手表，仔細觀察鐘面.（2）在鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組中說一說。（ 3）請看大屏幕，出示課件：從這個鐘面上 ,你發(fā)現(xiàn)了什么?（引導學生觀察三根針,并認識秒針的特點：又細又長，走得最快）。師：觀察得真仔細，請繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）板書：秒針走一小格是1 秒。（ 3）體會1 秒：1 秒究竟有多長？想感受一下嗎？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關系嗎？滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。 出示鐘面：請看，秒針跑得可高興了，老師想考考你們的節(jié)奏感。

3、我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次，學生跟著拍。師：節(jié)奏感真不錯，我們拍一下就是1 秒。1 秒鐘能干什么呢？請在1 秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么？準備，開始！ 1 秒鐘你都做了什么 ,在小組里說一說。誰來說說1 秒鐘還可以做什么。師：大家知道這么多 ,真了不起,老師這兒還有一些,想看嗎?（課件播放信息圖）。師：看了剛才的畫面，你想說點什么？生談自己的感受。2 .認識幾秒師：同學們，我們繼續(xù)觀察秒針的變化。（ 1）（出示課件）請看秒針指向哪兒，我們讓秒針開始走動，你發(fā)現(xiàn)了什么？秒針走 5 個小格，也就是 1 個大格，是 5 秒。（ 2）秒針從數(shù)字12 走到數(shù)字 3 和 6 各經(jīng)過了多少秒？

4、3 .秒的體驗：（ 1）集體體驗10 秒：剛才，我們通過看鐘知道時間過去了幾秒，如果不看鐘，你能感受到時間的長短嗎？我們來做個10 秒的游戲。老師說 “開始 ” ，秒針開始走動，當你認為 10 秒到了，請馬上坐端，看誰的感受最準確。4 .揭示“分”和 “秒”的關系1 ）繼續(xù)觀察，秒針現(xiàn)在的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60 秒。2）秒針走一圈，分針有什么變化？我們再看一遍，觀察分針有怎樣的變化？生：分針剛好走1 小格，就是 1 分。通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關系？在小組里討論一下。小組討論：分、秒之間的關系得出60秒=1分（板書：60秒=1分。）1 分=（）秒 60 秒=（

5、）分5.體驗1 分鐘（ 1）師：同學們已經(jīng)感受了10 秒有多長，那么 1 分鐘又有多長呢？我們來感受一下。游戲規(guī)則不變，當你認為 1 分鐘到了，就請坐端。請猜得準的同學介紹經(jīng)驗。（2） 1 分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來做個測試。播放1 分鐘的音樂，生做自己喜歡的事。生匯報 1 分鐘做了什么？組織學生看書 61 頁，再交流有關1 分鐘的信息。聽了大家的發(fā)言，你有什么感受？生：1 分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。小結(jié):同學們，通過剛才30分鐘的學習，你學到了哪些知識，在小組里交流一下。三、實踐應用、鞏固提高師：學得真不錯，有信心接受老師的考驗嗎？1 . 填空。2 .時間單位，我會用。3 .評一評：前不久學校舉行了運動會，這是三年級四位男同學 50米跑的成績（課件出示）三年級組男生50 米跑成績統(tǒng)計表姓名成績 / 秒張立10 高林8 李剛7 王軍9 老師想請你們來當小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你 還能提出什么問題