部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案(表格式)

1、課 題識(shí)字1.春夏秋冬課 時(shí)本內(nèi)容共_課時(shí)現(xiàn)第_課時(shí)總第_課時(shí)授課時(shí)間2018年_月_日星期_第_節(jié)教學(xué)內(nèi)容1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等 8個(gè)生字和雨字頭、雙 耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，理解短語(yǔ)意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，制作多媒體課件教學(xué)過(guò)程(一)出示圖片，激趣導(dǎo)入1 .師導(dǎo)入：時(shí)光老人有曬個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、 冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友。(相機(jī)板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀， 注意讀準(zhǔn)字音。)2 .多媒體出示后關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3 .學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。(二

2、)初讀課文，識(shí)字讀詞1 .學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，多讀幾遍， 并與同桌互相檢查朗讀情況。2 .檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語(yǔ)卡片“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀， 根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。3 .圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。(1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上 都有什么。(2)指名學(xué)生交流，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō),青楚，讀完整。(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè) 急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送 來(lái)了雪花的禮物，小

3、朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開(kāi)心啦！再次出示詞語(yǔ) 卡片，學(xué)生齊讀。（3）游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪”四個(gè)詞語(yǔ) 和相應(yīng)的圖片連起來(lái)）。（三）認(rèn)讀短語(yǔ)，鞏固識(shí)字1 .學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。2 .指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三 拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。3 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處，學(xué)生 比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)字，這個(gè)字都是表示動(dòng) 作的。4 .學(xué)生再讀短語(yǔ)，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。5 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。6 .師小結(jié)：春風(fēng)很

4、輕很溫柔，所以用了 “吹”；夏雨很有力氣，從空中 往下掉，所以用了 “落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模?所以用了 “降”； 雪花就像快樂(lè)輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)飄去，所以用了 “飄”。相機(jī)冉 出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。7 .學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭； “飄”好像是被風(fēng)吹起來(lái)的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁 （左耳刀）。交流過(guò)程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣， 引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。8 .學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)。（四）指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1 .出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字： 春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，

5、口頭組詞。2 .學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫(xiě)字要領(lǐng)。3 .教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展；“風(fēng)” 字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上， 上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫(xiě)得扁 一些才好看。4 .師范寫(xiě)，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。5 .師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收狀可真多呀！或 練 業(yè)作習(xí)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題識(shí)字1.春夏秋冬課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年日星期一第一

6、節(jié)教學(xué)內(nèi)容1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物 特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。重點(diǎn)難點(diǎn)了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1 .出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2 .師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今 天我們就 起去欣賞她的美麗景色吧！3 .師配樂(lè)播放美麗自然的圖片，生欣賞。（二）學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞1 .學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位 相互檢查。2 .多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物， 在此過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)

7、學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢。3 .根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“青茸” “紅花” “游魚(yú)” “飛鳥(niǎo)”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。4 .鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。如：春天到了，小河邊長(zhǎng)出了綠 綠的青草。5 .師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這四種景物的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四 個(gè)短語(yǔ)。6 .指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音：“池”是整體 認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。7 .多種方式練習(xí)朗讀短語(yǔ)：同位互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。8 .游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，交流識(shí)字 方法（如：“游” “池”都和水有關(guān)，用了 旁），并練習(xí)口頭組詞

8、。（三）欣賞圖片，拓展提升1 .師過(guò)渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信, 你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）2 .師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)大自然 還有哪些景物，如：太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書(shū)。3 .鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小 河清、大山高、田野美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書(shū)，學(xué)生自由朗讀。（四）指導(dǎo)漢字書(shū)寫(xiě)1 .出示本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口 頭組詞加強(qiáng)理解。2 .學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢 字的寫(xiě)法。3 .

9、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個(gè)“化”， “入”和“人”要注意區(qū)別。這一過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的 鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。4 .師范寫(xiě)講解，生觀察并書(shū)空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì)， “人”字撇短捺長(zhǎng)。5 .生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。課堂小結(jié)同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫(huà)，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我 們用心觀察體驗(yàn)，就能體會(huì)到更多的生活的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們?cè)诖笞匀坏?寶庫(kù)中又學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ)，大自然真是我們的好朋友??！練習(xí)或作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)1.春夏秋冬一年四季：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪美麗自然：青草 紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)

10、教學(xué)后記課 題2.姓氏歌課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第_課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年_月_日星期_第_節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1.誦讀姓氏歌，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的 情感。重點(diǎn)難點(diǎn)了解姓氏。教學(xué)準(zhǔn)備ppt 課件教學(xué)過(guò)程(一)誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2 .說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？3 .揭示課題，并板書(shū)。4 .隨文識(shí)字：“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形 近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁

11、，橫要 寫(xiě)得短，注意避讓?zhuān)疫叺摹吧睓M畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。(二)、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1 .借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字， 請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2 .指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3 .小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什 么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4 .指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。5 .交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。(三)、開(kāi)展游戲，趣味誦讀一.誦讀第一節(jié)。1 .指名朗讀第一節(jié)。2 .齊讀第一節(jié)。3, 了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么

12、李？木子李。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章一立早章” “呂一雙口呂” “林 一雙木林” “陳一耳東陳” “黃一草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4,采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說(shuō)一說(shuō)。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問(wèn)答。學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。5.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。2 .誦讀第二節(jié)。1 .引讀：中國(guó)姓氏有很多一一生：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、關(guān)B、王。 指導(dǎo)讀好“鄭”字，它

13、的韻母是后鼻音。 2.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，好接。3 .出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。4 .指名讀第二節(jié)。5 .齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。3 .比賽朗讀，加深記憶。1 .個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2 .男生女生集體比賽。3 .齊讀課文。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題2.姓氏歌課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年一g一日星期一第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.姓氏歌2.通過(guò)誦讀姓氏歌認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首”弓、教學(xué)目標(biāo)車(chē)”。3.通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課義。

14、重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、車(chē)”。教學(xué)準(zhǔn)備ppt 課件（一）合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1 .出示生字“張” “趙” “錢(qián)”，學(xué)習(xí)新部首。（1）指名朗讀生字。（2）介紹部首：“弓、走、車(chē)”。（3）說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。2.出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。3.小組/件交流。教預(yù)設(shè)：呼國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。（猜謎法）子方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。（熟字拆解法）過(guò)雙：又又成雙。（部件組合法）土： 土土土，土嘉成的土。（介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法）程4.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。5.比一比，看

15、誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。（把生字進(jìn)行組詞。）（二）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌樨筆順1.復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。（“三個(gè)一”）2.動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。3.觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占出字格的什么位置。4.范寫(xiě)并展示學(xué)生作品。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題3.小青蛙課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年_月_日星期_第_節(jié)教學(xué)內(nèi)容3.小青蛙教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆回：撇點(diǎn)。2 .自主積累詞語(yǔ)。3 .有感情地朗讀課文，背誦課文。4 . 了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

16、7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入1 .猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏大勤勞動(dòng)?！?孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？（青蛙）2 .揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書(shū)：小青蛙）3 .課件出示漂亮的小青蛙。學(xué)生齊讀課題4 .說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙肩哪些了解。5 .青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？ （青）6 .導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊讀課題）（二）讀文識(shí)字一、初讀課文。1 .教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。2 .導(dǎo)學(xué)：

17、多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí) 的字，那該怎么辦呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音）讀完后，請(qǐng)你 們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。3 .檢查讀文。教師相機(jī)正音。二、隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一句。1 .指生讀第一句。2 .指生評(píng)議朗讀。3 .賽讀。4 .相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說(shuō)一 說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（3）匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看 圖，好嗎？預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問(wèn)：你

18、是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁” 的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解?！扒纭保禾?yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。 （出示晴天的圖片）導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？（出示陰天的圖片）擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò) 程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)預(yù)設(shè)二：“眼、睛”都是“目字旁”。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。5 .指導(dǎo)朗讀。(1)

19、導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。1 .指生讀第二句。2 .相機(jī)學(xué)習(xí)生享“保、護(hù)、害、事、情”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3 .指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。1 .指生讀第三句。2 .指生評(píng)議朗讀。3 .賽讀。4 .相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。5 .指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。三、鞏固生字。6 .挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的

20、生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老 師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。7 .找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近 字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8 .課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。9 .學(xué)生讀字。10 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生11 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田

21、字格中的什么位置？ 書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“廣變成“ I ” 橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田宇格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)“青”字。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)”。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字 格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田宇格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。課堂小結(jié)1 .同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們

22、以后會(huì)怎 么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)2 .總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們T 保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和我們一 起保護(hù)小青蛙吧！練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題4.猜字謎課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年_M日星期一第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.猜字謎教學(xué)目標(biāo)1 .識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字。2 .止確流利的朗讀課文。3 .初步體會(huì)字謎的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字。初步體會(huì)字謎的樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家

23、猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的 答案叫什么？(謎底)3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：”猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面 想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題， 學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。教2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí) 的字，多讀幾遍。學(xué)3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。過(guò)學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。程2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇 喜歡 最怕

24、(2)同桌五讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇” “喜歡”和“最怕”說(shuō)話。(3)學(xué)生用“相遇” “喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？” “什么喜歡什么？” “什么最 怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加” “猜字謎”等方法識(shí)記?！跋病笨梢杂谩安伦种i” “擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。12 指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。13 指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(生：秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎

25、底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得 最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！ 一邊讀，一邊回想 謎底是怎樣猜出來(lái)的。學(xué)習(xí)第二則字謎。14 指生讀第二則字謎。15 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加

26、 一加” “猜字謎”等方法識(shí)記?！把浴⒒?、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞” “識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。16 指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得 最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多后意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！ 一邊讀，一邊回想 謎底是怎樣猜出來(lái)的。課堂小結(jié)多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題4.猜字謎課 時(shí)本內(nèi)

27、容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年日星期一第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.猜字謎教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字。2 .止確流利的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)3.會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片過(guò)教程學(xué)一、鞏固生字1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家

28、就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō) 給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .課件出示生字：”字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。2 .學(xué)生讀字。3 .導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng) 獨(dú)體字:萬(wàn)4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí) 需要注意什么？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田宇格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：

29、這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書(shū) 寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“廣和”口”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在 田宇格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田宇格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫(xiě)具他生字。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題口語(yǔ)交際“聽(tīng)故事，講故事”課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一

30、課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年日星期一第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際“聽(tīng)故事，講故事”教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。2 .掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng) 學(xué)生傾聽(tīng)匕表達(dá)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。2 .掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干 什么？生：好像是在辦吊事！師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸要把女 兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻

31、、老鼠、貓，到底哪個(gè) 是最神氣的新郎呢？師：（出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片 ）猜猜看，新郎 會(huì)是誰(shuí)呢？生1:新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！生2: 我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?lèi)。教師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事 你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。設(shè)計(jì)意圖： 課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然 地引出老鼠嫁女學(xué)的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象， 也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。過(guò)二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事

32、中 的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？程（教師播放故事錄首）生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。 師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角 色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上（貼出故事中出現(xiàn) 的形象），你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？生1:我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生2:太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3:風(fēng)可以吹散

33、烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生4:圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生5:圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最 強(qiáng)大的本領(lǐng)。生6:老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師：小 朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩 服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。（學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。）生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠， 最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么 能把女兒嫁給天敵呢？師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且 記得牢固，真棒！學(xué)講故事，把握內(nèi)容1

34、 .教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣 講故事的。（師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ) 言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí) 的要領(lǐng)。2 .學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫(huà)上的內(nèi)容。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們 看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在

35、故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè) 故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著 講一講，再講給同學(xué)們聽(tīng)。3.學(xué)生結(jié)合圖回自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。）師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高， 你來(lái)試試。生：大家好，我來(lái)給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。 又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊,原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒 要出嫁。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題語(yǔ)文園地一課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年_月_日星期_第_節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)

36、記“六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“八、 十”。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容， 背誦占詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“八、 十”。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容， 背誦占詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備課件一、情境引入，激發(fā)興趣引言：(課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片)語(yǔ)文王國(guó)趣味多！今天我們就一起 到語(yǔ)文王國(guó)去做客。設(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使 學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字1 .引言：孩子們，我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門(mén)外，看，漫天雪 花也擋不住那里的居

37、民迎接我們的熱情，聽(tīng)，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動(dòng)畫(huà)演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)”一片兩片三四片 ？?”)2 .教師放大動(dòng)畫(huà)音量，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫(huà)里的孩子一同誦讀小詩(shī)。3 .教師利用課件出示這首小詩(shī)，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。教學(xué)過(guò)程4 .小組交流：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么？5.匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：(1)我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是雪花。”一片兩片？?”是說(shuō)雪花很 多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見(jiàn)”。(2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字，”一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”。6.教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識(shí)字：(1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。(2

38、)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教 教你。(3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請(qǐng)你到前面指給大家看， 并領(lǐng)讀。(4)開(kāi)火車(chē)讀數(shù)字，并組詞語(yǔ)，或者說(shuō)一句話。7.學(xué)生觀察教材中的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，交流寫(xiě)字：(1)你會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格 的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō)。(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(3)利用投影儀展示同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品，師生評(píng)議：哪一筆寫(xiě)得好？好在哪里？(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的書(shū)寫(xiě)。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題語(yǔ)文園地一課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年日

39、星期一第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)在區(qū)別比較二組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、 用字的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)難點(diǎn)在區(qū)別比較二組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、 用字的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程情境活動(dòng)，對(duì)比差異1 .引言：瞧，天晴了！漢字土國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢！(課件出示 6個(gè)居民，身上分別寫(xiě)著：人、天、口、田、日、目。 )2 .小組交流：看，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3 .匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。預(yù)設(shè)：“人”和“天”一一一個(gè)“人”伸宜胳膊，頭上頂著一塊木 板就是“天”。一 “人”/、變，二人為“天”?！翱凇焙汀疤铩币灰粡堥_(kāi)“口”，里面沒(méi)有東西

40、?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路?！叭铡焙汀澳俊币灰惶?yáng)有一個(gè)中心，所以“日”里有一橫。 “目”是人的眼睛，眼睛里有兩滴眼淚，所以“目”里面有兩橫。4.鞏固應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的 一組居民，分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？業(yè)練習(xí)或作設(shè) 計(jì)板 書(shū)教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地一課時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年_月_日星期第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順”從上到 下” “先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”

41、四個(gè)字，掌握漢字筆順”從上到 下” “先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)準(zhǔn)備課件書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)則教1.課件播放動(dòng)畫(huà)。漢字王國(guó)里的教書(shū)先生正在田字格中范寫(xiě)生字 “二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書(shū)先生的書(shū)寫(xiě)順序。程學(xué)2.集體交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?？用上“先?“后”等表示順序的詞語(yǔ)來(lái)回答。過(guò)3.教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。4.教師在田字格中范寫(xiě)生字“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模? .教師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。6 .互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯?xiě)漢字的時(shí)候，除了

42、要根據(jù)止確的筆順規(guī)則認(rèn) 真書(shū)寫(xiě)外，還要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。什么樣的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請(qǐng)大家一邊 做動(dòng)作，一邊說(shuō)。最后練寫(xiě)。注意坐姿端正，握好筆。8 .利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫(huà)在田字格中的占位 以及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題1.吃水/、忘挖井人課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年_月_日星期_第_節(jié)教學(xué)內(nèi)容1.吃水/、忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“忘、挖”等1 2個(gè)生字。2 .止確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)“忘、挖”等1 2個(gè)生字。2 .止確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片一、激發(fā)學(xué)生興

43、趣，歌舞創(chuàng)境1、聽(tīng)歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)2、教師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà) 像）。人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的 革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù), 人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人 的，好嗎？二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。1、齊讀課題問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓 他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?、你知道課文中的

44、“挖井人”是誰(shuí)？ “不忘挖井人”的人又是誰(shuí) 嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維 的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識(shí)記生字。1、學(xué)生看視頻吃水不忘挖井人聽(tīng)課文范讀，再自由讀課文。之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案， 體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。3、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，

45、使他們繼續(xù)保持朗讀的熱 情。5、小組成員相互父流自己的方法。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題1.吃水/、忘挖井人課 時(shí)本內(nèi)容共課時(shí)現(xiàn)第一課時(shí)總第一課時(shí)授課時(shí)間2018年一日星期一第節(jié)教學(xué)內(nèi)容1.吃水/、忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“忘、挖”等1 2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2 .止確、流利地朗讀課文。3 .利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。4 .在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情， 初步懂得飲水思源的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字2 .止確、流利地朗讀課文。3 .領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天

46、的 幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程再讀課文，感悟文章。1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀止確、讀通順。2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然 段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起 示范、正音的作用。3、想象、擴(kuò)展為什么要挖這口井？他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰剂⒁粔K石碑？學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題 目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教 師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）4、再讀課文，把你

47、體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊 說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)具余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)輔助進(jìn)行教 學(xué)。課堂小結(jié)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗?一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事 或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！練習(xí)或作 業(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì)教學(xué)后記課 題2.我多想去但后課 時(shí)本內(nèi)容共_課時(shí)現(xiàn)第_課時(shí)總第_課時(shí)授課時(shí)間2018年_月_日星期_第_節(jié)教學(xué)內(nèi)

48、容2.我多想去但后認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走” 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、1教學(xué)目標(biāo)方”。1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片（一）、揭題（出小天女門(mén)圖片）師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京TH我國(guó)日勺自部）小朋友們，你們想/、想去自都北樂(lè)樂(lè)眼有宿人女門(mén)呢？教有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課一一我多想去看看。學(xué)（板書(shū)課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文過(guò)師：請(qǐng)小朋友們朗

49、讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比程較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況1、開(kāi)火車(chē)拼讀生字。2、開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ)。3、師生共同評(píng)議，糾正字音。（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議（六）、同桌T讀課文，理清主要講什么1、師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門(mén)前，我和媽媽正說(shuō)著 話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)T來(lái)讀課文， 找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師

50、：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得,些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎” 的小路，“走出大山”汴意連起來(lái)讀，/、要讀得一享一頓。）2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車(chē)才能到 達(dá)北京。可見(jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。（最吸引孩子的就是北京的天安門(mén)）（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門(mén)”讀得重一些、,些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你 們想不想看看天安門(mén)的升

51、旗儀式？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后 稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（帥再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）（八）、課間休息（學(xué)生唱我愛(ài)北京天安門(mén)）（九）、交流收集的圖片或照片1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自 己在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交 流一下，說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2、學(xué)生

52、小組交流。3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是 被京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案（十）、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。）誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？指名讀，自由讀，齊讀。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作 業(yè)板書(shū)設(shè) 計(jì)我愛(ài)北京教學(xué)后記課 題2.我多想去但后課 時(shí)本內(nèi)容共_課時(shí)現(xiàn)第_課時(shí)總第_課時(shí)授課時(shí)間2018年_月_日星期_第_節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.我多想去但后1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件（一）、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌1、（看書(shū)上插圖）教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊答 目。（二）、指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田宇教格的位置。2、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)3,學(xué)生再看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“開(kāi)”字怎么記？演示