八年級語文上冊 背影導學案 新人教版

1、第7課 背影 【學習目標】：1、情感朗讀，體味文章所表達的父子深情。2、學習本文人物描寫的方法，體會樸實的語言風格。3、抓住“背影”這一感情聚焦點展示人物的心靈。4、培養(yǎng)學生珍愛親情，善于理解，積極與父母交流與溝通?！緦W習重點】：1. 有感情地朗讀課文，體味字里行間的人間至情。2. 學習抓住人物特征刻畫人物的方法。3. 理清文章結構層次，理解背影的線索作用?！緦W習方法】 讀書法 自主學習法 合作探究法【學習過程】知識博覽一. 了解作者和時代背景。朱自清：散文家，詩人，民主戰(zhàn)士。朱自清1898年出生于江蘇東?？h，后定居揚州。1916年19歲時考入北京大學預科，1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。偉大

2、的革命領袖毛澤東贊他“有骨氣”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。背影是朱自清的名作，寫于1925年。他到清華大學任教不久，接到父親的來信。信中一些話，使他想起父親待自己的許多好處，特別是七八年前父親南京送行的情景，不禁淚如泉涌，便寫下了這篇背影。他父親的來信說了些什么呢？請看文章的最后一段。 “近幾年來”，再次轉入對家庭境況的回憶，接著自然地進入對父親一生的回憶，字里行間充滿淡淡的哀愁。家境的衰落并非是父親的無能，他“少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事”，而是當時社會衰敗、民不聊生，小資產(chǎn)階級知識分子生活境遇每況愈下的一個縮影。從父親的老境中可以看見當時的社會狀況以及千百萬知識分子困頓的身影。

3、然后寫父親老年性格的變化。如果深究一下父親的性格為什么會變得這樣呢?這是家境和社會狀況日益惡化在父親身上的反映，這里所要說明的并非是父愛的減退，而是表現(xiàn)生活對父親的壓力和磨難。這里所寫的對父親的理解，比“我”在浦口車站時的感觸又深化了一層。 行文至此，作者用“但”字一轉，寫父親的心情由郁悶怒怨到“終于忘卻”，“只是惦記著我，惦記著我的兒子”，這并非是父親的心境已經(jīng)變好，“只是”一詞就深刻地表明，父親對前途、對社會已經(jīng)絕望，只好把最后的希望寄托在兒子和孫子身上的無可奈何的心情。再寫接讀父親的來信。父親來信中的這句話是作者寫作本文的觸發(fā)點。“我身體平安”是怕兒子不放心的安慰的話，“大去之期不遠”才

4、是真實的情況。按照常理，“膀子疼痛”與“大去”之間相去甚遠，但父親由膀子疼痛就想到了死，這是老境頹唐的表現(xiàn)，是對生活絕望的反映。“我”由父親的這句話，想起了父親坎坷的一生，想起了父親待“我”的許多好處，不由得百感交集，寫下了這篇背影。這最后一段，內容相當豐富，寫了家境的衰落，寫了父親的身世和心境，寫了作者的感受和對父親的懷念之情。從這里我們也可以了解作者寫這篇文章的背景，這對學習課文前面的內容是有幫助的。自主學習1、正音釋詞。交卸：奔喪： 躊躇： 迂腐：蹣跚：頹唐：瑣屑：晶瑩:差【 】使 狼籍【 】 簌簌【 】【 】 賦【 】閑 游逛【 】 柵【 】欄 舉 【 】 合作探究一、劃分段落層次，掌

5、握結構形式。(1)本文如分成三個部分，應怎樣分法？請找出三個部分的分界線，劃出三個部分后，歸納大意，最好用同樣的語式（字數(shù)、結構形式大體相同）。二、 弄清情節(jié)線索，體會取材角度。1、本文用什么把全文的故事情節(jié)連接起來并且貫串起來？2、本文不同于一般作品從正面著筆去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是選取了對兒子來說再平常、再熟悉不過的“背影”為表現(xiàn)角度，為什么車站送行父親的背影竟使兒子感動得流淚？3、 本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。畫出文中四次寫背影的文字，這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？4、找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會眼淚與父親背影的聯(lián)系。5、本文是通過“我”

6、與父親在車站離別表現(xiàn)父親愛子之情的，文章的2、3語段與此有什么關系呢？ 三、重點語段品讀。本文4、5、6段，特別是第6段的描寫，是全文的核心段落，集中表現(xiàn)了作者“最不能忘記的”父親的背影。我們應認真閱讀、體會。（一）研讀第四、五段1. 課文4、5語段中所寫的哪些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細心關照？2. 第四段是怎么寫父親對兒子的關懷愛護的？文中哪些地方說明父親完全可以不必自己送行？父親“躊躇”了又“躊躇”說明了什么？3.“不要緊，他們去不好！”父親的這句話說明了什么？4.作者為什么說：“我那時真是聰明過分”，而且還要嘆氣說“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了”？（二）研讀第六段。1.買橘送行，具體寫

7、父親的背影，很感人。這一段是分幾層來寫的？2.“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！备赣H說這句話的時候他心里是怎么想的？3. 作者從背影描寫父親的外貌、動作，運用了哪些準確生動而又飽含父子深情的詞語？你能揣摩出當時兒子看到父親背影的感受和心情嗎？4.第三層寫買橘回來，父親放好橘子，“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。這一個細節(jié)描寫，反映了父親怎樣的內心活動？5. 最后一層寫依依惜別。離別的時候，父親說了兩句話，這兩句話表達了父親怎樣的感情？6. 最后一句寫第二次看見背影和第二次流淚，說說這時候“我”的心情。（三）體會課文表達的思想感情，總結中心意思。前面梳理了文章的結構層次、情節(jié)線索和

8、重點語句，處處都展現(xiàn)了人物的思想感情，我們應該是有體會的?，F(xiàn)在的訓練主要是語言的概括，要求簡潔、準確。挑戰(zhàn)自我一. 語言運用1. 根據(jù)詞義填寫原詞，并加注拼音。(1)腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。原詞是（ ），拼音（ ） 。(2)紛紛落下的樣子。原詞是（ ），拼音 （ ） 。(3)細小而繁多的事。原詞是（ ） ，拼音（ ）。(4)亂七八糟的樣子。原詞是（ ） ，拼音（ ） 。2. 填寫下列詞中缺少的字，并解釋這個字在詞中的意思。(1)變賣典 （ ）： 。(2)不能自 （ ）： 。(3)觸目傷 （ ）： 。(4)情 （ ）于中： 。3. 判斷正誤。(1)背影寫于1925年，是一篇反映家庭生活的

9、散文。( )(2)背影的作者朱自清，字佩弦，我國現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。( )(3)背影寫的是作者親身經(jīng)歷的事。由于當時作者的家境不好，所以文章表現(xiàn)出的思想是低沉的、消極的。( )(4)背影一文以“背影”為題，并以它為線索貫穿全篇，父親心境的頹唐，心情的憂郁，父愛的真摯等，都通過“背影”真切地表現(xiàn)出來了。( )二. 文段閱讀（）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到了徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”1. 為什么說“正是禍不單行的日子”？

10、2. 我為什么“不禁簌簌地流下眼淚”？這是怎樣的感情？3. 當時父親的處境如何？4. 父親講的那句話表現(xiàn)了什么？（二） 我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵路，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用雙手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快

11、流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。(11)我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。(12)過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到這邊時，我趕緊去攙他。(14)他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。(15)于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(16)過一會說：“A_”我望著他走出去。(17)他走了幾步，回頭看見我，說：“B_”(18)等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 1. 用課文中的詞語填空回答問題。父親的體形特征是_；穿戴的服飾是_；走路時的身形特點是_；表現(xiàn)父親爬月臺的動作有_ 2.“我走了

12、，到那邊來信！”一句應該放在文中的_處；請說它在文中的含義是什么？答：_ _3. “進去吧，里邊沒人?！币痪鋺摲旁谖闹械腳處；請說它在文中的含義是什么？答： 4. 對第(15)句理解準確的一項是（ ）A.“撲撲衣上的泥土”是因為剛才爬月臺時蹭了一身土，父親喜歡潔凈所以撲撲土以后心里就輕松了。B泥土照應了父親爬月臺的情節(jié)，“輕松”是因為買的橘子并不太重，父親在暗示兒子自己并不累，是父親一片愛子之心的自然流露。C泥土表明當時車站的環(huán)境很臟，“輕松”是說父親為能給兒子買來橘子而感到內心的滿足，同時在暗示兒子，說自己并不累。D泥土照應了父親爬月臺的情節(jié)，“輕松”說明不是真輕松，只是說父親為能給兒子買

13、來橘子而感到內心的滿足，是父親一片愛子之心的自然流露?！驹囶}答案】一.1.(1)蹣跚 (2)簌簌 (3)瑣屑 (4)狼藉 2.(1)質 抵押 (2)已 停止(控制) (3)懷 心 (4)郁 聚積3.(1) (2) (3) (4)二. 文段閱讀（一）1. 祖母死了，父親的差使也交卸了。2. 看到因為父親失業(yè)而滿院狼藉、家境衰敗，又想到祖母的去世，所以流下眼淚。這是悲哀的感情。3. 家庭和工作都發(fā)生不幸的事，處境困難。4. 安慰兒子，怕兒子太傷感，表現(xiàn)了父親愛子之情。（二）1. 肥胖 戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍 蹣跚、縮、傾、攀2. A希望盡早得到兒子的平安家信，體現(xiàn)了父親對兒子的牽掛。3. B里面沒人看護行李，怕兒子的行李丟失，怕給兒子的旅途造成不便，體現(xiàn)了父親對兒子的關心。4. D 3、“背影”在文中出現(xiàn)了四次。第一次在第一節(jié)，第二、三次在第六節(jié)，第四次在第七節(jié)。一寫“背影”，回念舊事，直抒胸臆，落筆點題；二寫“背影”親子之愛，情真意深，筆觸主題；三寫“背影”離情別緒，催人淚下，加深印象；四寫“背影”追憶往事，寄托思念，首尾呼應。最為詳細的描寫是父親過鐵道去買橘子時的背影，著重描繪了他過鐵道的情景，使人讀后有身臨其境之感，仿佛親見到了一位仁慈的父親對兒子關懷和體貼的情狀； 4、一般可以包含以下幾個方面：