山東省2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期10月“山東學(xué)情”聯(lián)考語文（A版） -- 統(tǒng)編版高二

1、山東省2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期10月“山東學(xué)情”聯(lián)考語文（A版） - 統(tǒng)編版高二 2021年“山東學(xué)情”高二10月份聯(lián)合考試 語文試題(A版) 考試時間：150分鐘 注意事項： 1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。 2.請將答案正確填寫在答題卡上。 一、現(xiàn)代文閱讀(35分) (一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分) 閱讀下面的文字，完成15題。 材料一： 4月5日上午，閉館70多天的故宮再次亮相，以兩小時直播的方式，向觀眾展示故宮春色。兩位研究館員擔(dān)任講解員，行走在空無一人的宮里，主要任務(wù)是介紹文物與掌故，順手也教了觀眾怎么逛故宮。媒體數(shù)字顯示，在4月5日上午首場直播中，僅

2、央視新聞的抖音號在線觀看人數(shù)已超過1億。由此可見故宮直播云游所具有的影響力與吸引力。 當(dāng)然，故宮直播云游也有著改善的空間。比如，有人認為直播鏡頭的調(diào)度有待改進，跟拍和鏡頭切換跟不上解說的節(jié)奏。細心的網(wǎng)友就發(fā)現(xiàn)，解說介紹門洞、大殿臺階等地方的時候，鏡頭完全沒有切換到場景；鏡頭還總顛倒?？梢哉f，這些瑕疵完全可以避免，關(guān)鍵還是要在細節(jié)上多下功夫，從而盡可能實現(xiàn)至善至美。 另外，也需要在互動上多下功夫。畢竟，留住粉絲的法寶，有效互動是重要的一環(huán)。這不僅體現(xiàn)在直播期間的互動上，更重要的是對網(wǎng)友的跟蹤追問等能實現(xiàn)有效回復(fù)，即便這需要一定的人力物力投入，但這樣的投入并不會虧本。誠如專家所言，文化營銷應(yīng)該與故

3、事傳播成一體，形成“故事傳播+互聯(lián)網(wǎng)+粉絲”一體化。于此，在互動性上也應(yīng)給予重視。 故宮直播云游可以讓文博更精彩。也正如業(yè)內(nèi)人士表示，與普通消費品相比，博物館文創(chuàng)的內(nèi)容豐富、故事多，這仍是潛在優(yōu)勢。不過，也應(yīng)當(dāng)注意的是，將常規(guī)的線下講解搬到了線上不能只追求形式創(chuàng)新，關(guān)鍵還是內(nèi)容要精彩。更進一步來講，如何將博大精深的中國文化故事講出彩，完美呈現(xiàn)我國燦爛的歷史文明，才是故宮等所有博物館所需擔(dān)負起的使命。 (摘編自楊玉龍故宮首開直播“云賞春”講故事的方式再次更新) 材料二： 為了滿足不同觀眾的需求，國家博物館網(wǎng)站近日上線了“三維珍品”欄目，讓觀眾可以直接在電腦或手機上拖拽藏品三維模型，從任意角度欣賞

4、藏品的方方面面，給觀眾帶來與展廳實地參觀不同的體驗。 同時，發(fā)揮新媒體“短平快”“內(nèi)容活潑”“互動性強”的特色，國家博物館精心策劃多項趣味性、互動性強的線上活動，如“看圖識文字原地漲知識”活動，以“周風(fēng)遺韻陜西劉家洼考古成果展”的紗簾圖片為基礎(chǔ)，邀請網(wǎng)友競猜青銅器器形以及對應(yīng)古文字，引發(fā)不少文博愛好者競相參與；制作“紅樓諸釵話防疫”動圖表情包，以網(wǎng)友喜聞樂見的方式傳播正確防疫方法。 “國家博物館充分利用最新信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)提供的無限可能，在繼續(xù)鞏固提升展廳展覽工作的同時，進一步創(chuàng)新現(xiàn)場展覽展示方式，拓展在線展示空間，努力把基礎(chǔ)研究、展覽展示、市場開拓有機結(jié)合起來，提高展藏比、擴大受眾面

5、，把館藏文物的歷史價值、時代價值、藝術(shù)價值等充分挖掘展示出來?！毕嚓P(guān)負責(zé)人指出，希望這些舉措切實解決公共文化供給不均衡不充分的問題，努力推出更多人民群眾喜聞樂見的文博產(chǎn)品，讓人民群眾在潛移默化中增進文化認同、堅定文化自信。 未來，國家博物館將在“5G+大數(shù)據(jù)+云計算+虛擬/增強/混合現(xiàn)實”等新媒體新技術(shù)條件下，堅定不移地探索“智慧博物館之路”。 (摘編自程博文國家博物館線上開課) 材料三： 近段時間以來，“云游博物館”成了博物館界的熱詞。新冠肺炎疫情防控期間，很多處于閉館狀態(tài)的博物館利用“云端”發(fā)布館藏、介紹展覽、開設(shè)網(wǎng)上展廳等，豐富了人們的文化生活。當(dāng)前，數(shù)字博物館發(fā)展迎來了全新的機遇和挑戰(zhàn)

6、。 “云游博物館”漸成生活新方式 為防控新冠肺炎疫情，國家文物局通過新媒體和虛擬現(xiàn)實等手段，滿足觀眾在線觀展的需求。在線直播，成為“云游博物館”的又一熱門方式。中國國家博物館、甘肅省博物館、良渚博物院、蘇州博物館、西安碑林博物館、三星堆博物館、中國蔬菜博物館等八大知名博物館集體上線“云展覽”，吸引千萬人次觀看。 業(yè)內(nèi)人士指出，疫情防控期間，博物館紛紛通過門戶網(wǎng)站、移動客戶端、微信小程序等，搭建“云展覽”、網(wǎng)上博物館，實現(xiàn)博物館陳列展覽、精品館藏、相關(guān)知識圖譜等內(nèi)容的數(shù)字化、創(chuàng)意化、可視化，加快了博物館數(shù)字化進程，“云游博物館”漸成疫情防控期間文化生活新方式。 展示和互動手段需要更豐富 “足不出

7、戶，瀏覽博物館?！痹诓┪镳^愛好者、中學(xué)歷史老師南洋看來，“云游博物館”滿足了他細看展、精看展的需求，也給他備課、講課提供了豐富素材。 “云游博物館”不受時間和地點限制，節(jié)省了時間和費用，成為疫情期間公共文化服務(wù)的一大亮點，但與此同時，也對博物館數(shù)字建設(shè)提出了更高的要求。有觀眾反映，一些網(wǎng)上博物館展示手段需要更豐富、設(shè)計需要更美觀。還有觀眾表示，網(wǎng)上展覽可以再多一些互動體驗，激起觀眾深入探索的興趣。 相關(guān)人士指出，就目前數(shù)字博物館建設(shè)而言，存在靜態(tài)展示多，動態(tài)展示少；簡單介紹多，深入解讀少；利用傳統(tǒng)技術(shù)多，利用最新技術(shù)少等現(xiàn)狀。陳履生指出，“博物館應(yīng)該在線上把各種活動開展起來?！?以創(chuàng)意引領(lǐng)數(shù)字

8、博物館建設(shè) 博物館積極探索創(chuàng)新數(shù)字博物館建設(shè)，讓博物館離觀眾更近。故宮博物院推出“云游故宮”，觀眾打開故宮博物院官網(wǎng)和官方微信便能隨時隨地來一場“深度游”?！叭肮蕦m”欄目，以高清影像記錄故宮各個院落，觀眾可瀏覽包括開放區(qū)域以及養(yǎng)心殿、重華宮等暫未開放區(qū)域的外部空間和內(nèi)部空間。在“V故宮”欄目，觀眾可以身臨其境般地深度探訪養(yǎng)心殿、乾隆“秘密花園”中的倦勤齋等宮殿。在“博物館網(wǎng)上展覽平臺”首頁，“十大精品展”吸引了眾多觀眾的注意。“南昌漢代?；韬顕脊懦晒埂薄皩ふ抑逻h艦”“延安時期的從嚴治黨”等十大精品展覽，以統(tǒng)一的視覺設(shè)計、豐富的展示手段呈現(xiàn)。觀眾不僅可以看到展覽圖文、視頻展示，還可以進行V

9、R全景體驗。 互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯.哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗。 (摘編自王玨博物館數(shù)字化進程加快) 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分) A.在4月5日上午首場故宮“云賞春”直播中，在線觀看人數(shù)超過1億。由此可見故宮直播云游所具有的影響力與吸引力。 B.有效互動是留住粉絲的法寶，在直播期間的互動上，最重要的是對網(wǎng)友的跟

10、蹤追問等能實現(xiàn)有效回復(fù)。 C.有機結(jié)合基礎(chǔ)研究、展覽展示和市場開拓，提高展藏比、擴大受眾面，這些措施解決了公共文化供給不均衡不充分的問題。 D.與知名的大博物館相比，中小型博物館必須在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，從而增加用戶黏性。 2.下列對三則材料相關(guān)論證的分析，不正確的一項是(3分) A.材料一從直播細節(jié)有待打磨和缺乏有效互動兩個層面論述了故宮云游直播中存在的問題。 B.材料二運用了引用論證、舉例論證等方法論證了新媒體新技術(shù)為探索“智慧博物館之路”指明了方向。 C.三則材料均提到“互動”，由此可見，只要做好的與觀眾間的互動，就能吸引更多的人參與到“云游博物館”活動中來。 D.三則材

11、料雖然關(guān)注點不同，但都可以為博物館更好地講好中國故事、傳遞中華文化提供一定的借鑒。 3.下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料三觀點的一項是(3分) A.開國大典上的禮炮，為什么是54門，鳴28響？在“屹立東方館藏經(jīng)典美術(shù)作品展”中，“國博邀您看展覽”帶觀眾一起回味開國大典。 B.黃河沿線九省博物館在直播平臺亮出“鎮(zhèn)館之寶”，開展“云探國寶”在線直播活動，3天9場共計530分鐘的直播，吸引了1253萬網(wǎng)友的圍觀。 C.博物館應(yīng)該在線上把各種活動開展起來，在前幾年已完成的全國性可移動文物普查所積累的數(shù)字資產(chǎn)基礎(chǔ)上，開放更多藏品資源，讓公眾看到過去所未見。 D.敦煌研究院運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，持續(xù)在微

12、信、微博、網(wǎng)站等平臺開啟“云游”莫高窟新模式，發(fā)布“數(shù)字敦煌精品線路游”“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”等一系列線上資源。 4.材料三在論證上有哪些特點？請結(jié)合材料簡要說明。(4分) 5.假如你是博物館的館長，請你結(jié)合三則材料的相關(guān)內(nèi)容，為推進博物館數(shù)字化進程提幾條切實可行的建議。(6分) (二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分) 閱讀下面的文字，完成69題。 剃頭爺 熊立功 祖上有個爺，是剃頭的。他頭剃得光精，垸里人都叫他剃頭爺。這剃頭爺身上有故事，垸里長輩閑下沒事，就愛聊他，可都講不出個子丑寅卯。還算垸下的三爺口才好、記性好些，我就常糾纏他，要聽剃頭爺?shù)墓适隆?三爺就給我講了，我也把它記下了。 剃

13、頭爺本不該剃頭的，他讀了一肚子書，相貌也不差，白白凈凈，一身的書生氣。三國、西游滾瓜爛熟，說起評書叫人不眨眼。讓他剃頭是源于那次學(xué)生上街給人剪辮子，“嘰咯，嘰咯”的聲音，讓他有種快意，奏樂一般，口里的評書就情不自禁地流出來。當(dāng)剃頭爺剪辮子快要成癮時，就有一只辮子軍封了他們的校門，抓剪辮子的學(xué)生。后來聽說軍隊頭兒叫張勛，是個提督，抓剪辮子的學(xué)生是為了擁護清朝廢帝溥儀在北京復(fù)辟政變。 他剃頭爺當(dāng)時在大街上，正和另外兩個同學(xué)一起，逮著了一個身穿綢緞手提文明棍的家伙，那家伙的辮子大而長，從西瓜帽里拖著下來，一直到屁股。見了拿著剪刀的剃頭爺他們幾個學(xué)生，頓時面如土色，扭頭就跑。遲了，剃頭爺快準(zhǔn)狠的剪刀已

14、經(jīng)觸到那家伙的辮子了，咔嚓聲里，辮子應(yīng)聲落地。 剃頭爺幾個人正樂著時，從身后伸過來的幾桿槍，把剃頭爺幾個人頂住了。抓他們的是幾個蓄著長辮子的士兵，他們拷問剃頭爺他們誰是領(lǐng)頭的，現(xiàn)在在哪里？老半天，打也打了，罵也罵了，見剃頭爺他們默不作聲，就把剃頭爺他們?nèi)岁P(guān)進一間昏暗的房子里，門口還安了崗哨。 到了晚上，悶熱潮濕的房子里，蚊子嗡嗡作響，叮得叫楊絮的女同學(xué)在身上胡亂拍打，并發(fā)出難受的叫聲。剃頭爺心生一計，把楊絮和另外一個男生叫到墻角，輕聲說出了自己的想法。大家嗯著，就各自準(zhǔn)備起來。 到了半夜，楊絮突然死一般慘叫起來，直喊肚子疼。剃頭爺趕緊跑到門后，死勁地拍打門板，直呼救命。不一會，門被打開了，崗

15、哨走進來，剛問怎么回事，就被身后撲上去的男同學(xué)拿褲帶纏住了脖子。緊接著，剃頭爺和楊絮也撲了過去，放倒的崗哨在剃頭爺他們?nèi)说膹P打中，一陣掙扎后，就一動不動了。 剃頭爺他們?nèi)藙偱艹鰜聿贿h，后面就來了追兵。噼噼啪啪的槍聲中，男同學(xué)中彈倒下了。剃頭爺跑過去摸了摸男同學(xué)脈搏，已經(jīng)沒反應(yīng)了，就拉上楊絮，在彈雨中左閃右躲，拼命往巷道里鉆 十幾天的日夜奔波，剃頭爺帶楊絮逃回了家。剃頭爺雖然學(xué)業(yè)未成，但帶回來了一個共患難的姑娘。剃頭爺?shù)母赣H便在楊絮和兒子的同意下，給他們辦了婚事。 回山里的剃頭爺除了幫父親打理一些生意外，還沒忘替人剪辮子的功課。給誰剪呢？那時，剪辮子之風(fēng)還沒刮到山里，自己在族規(guī)的壓制下，又不

16、能明目張膽給人剪辮子，就用糖果哄著一些小孩，慫恿他們趁他們的爺啊爹啊熟睡后，把大人們頭上的辮子剪成狗啃一樣。那些大人們醒來后，除了大發(fā)雷霆外，當(dāng)然還得找人修理。 這時，剃頭爺便有了用武之地，做起了好人。 拿出一套山里人沒見過的剃頭家伙，剃頭爺笑呵呵問：“蓄平頭、分頭還是光頭？” 人家正惱著哩，破口一句：“由你，隨便！” 剃頭爺便對那狗啃樣的頭瞄一會，按人的相貌，年齡大小，開始在頭上搗鼓起來。年齡大的，刮個光頭，鏡面樣光，輕爽。離開時，拍拍光頭，樂了：“不好看，可受用，輕松?！?年齡輕的，要么理個分頭，要么蓄個平頭，人就精神起來。完了，剃頭爺拿出鏡子讓人瞅，說：“是不是見年輕些？” 板著的臉便起

17、花了：“嗯?！?慢慢兒，找上門的多了，刮了光頭的還要刮。 “不好看哩，還刮？” “看順了，一樣，還去頭火。還有，你上回的三國還得聽下去?！?蓄分頭理平頭的隔些時又轉(zhuǎn)來。 “不扎辮？” “不了，蓄深了難受。再說，你那西游我還沒聽完哩?！?還有人把剃頭爺傳得神了，說他剃頭能給人治頭痛病，失眠癥。垸里常年患頭痛失眠的族長，終于熬不住了。便找來剃頭爺，問 “聽說你有絕招，可以治好頭痛失眠。” 剃頭爺看看尖嘴猴腮的族長那爛桃一樣的雙眼，紅得放血。再看看那罩在他頭上密密的發(fā)辮，就曉得那是頭火重造成的，心里就有了數(shù)。就說：“要想治頭痛失眠，你得聽我的。” “你說，么樣治？” “先把你辮子剪掉，再剃成光頭”剃

18、頭爺笑笑，說，“你敢破規(guī)矩？！” 族長翻剃頭爺一眼，沒做聲。 “不行，那我走了?！?一陣痛炸出來，像要族長的命。 “來吧?！弊彘L抱著要裂開一樣的頭說。 剃頭爺便扶族長坐上太師椅，拿剪刀剪起發(fā)辮來，每剪一剪，族長都要顫一下。剃頭爺卻在“嘰吱”聲里，來快感了，三國故事就從他嘴里溜出來。 慢慢地，族長不顫了，不抖了。 剪了發(fā)，剃頭爺拿毛巾把族長的頭敷熱，再兩指夾刮刀，輕輕在頭上刮，順刮，倒刮。刮得頭皮泛白，發(fā)光。 干完這些，剃頭爺一雙細嫩的手便在族長頭上按開了，觀族長閉上了眼，就關(guān)了話閘，把故事打了結(jié)。按著，揉著，竟讓族長打起鼾。 自那之后，剃頭爺名聲大震，來求他剪辮剃頭的真可謂絡(luò)繹不絕、門庭若市了

19、。 欣慰中的剃頭爺，在離不開他的族長的扶持下，撐起了剃頭門面。剃頭爺，開始以剃頭為生了。 妻子楊絮也沒閑著，主動給剃頭爺當(dāng)起了下手，給來剃頭的人洗頭。這在山里，女人給丈夫之外的男人洗頭，也是破規(guī)矩。 開始，當(dāng)然有閑言碎語，后來，楊絮用精湛的手藝堵住了人們的嘴。 做娘做老子的看剃頭爺成天樂顛顛的，還能養(yǎng)家糊口，便認命了。剃頭爺夫妻給人剃頭，不貪利，不圖財，雖然成天忙得團團轉(zhuǎn)，但總是樂呵呵的。 (有刪改) 6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分) A.剃頭爺面對士兵的嚴刑拷問選擇默不作聲，足見他性格中隱忍不屈的一面；同獄友一起殺害放哨士兵一事也可看出其譎詐多端。 B.剃頭爺用糖果哄騙一些

20、小孩將家里大人的頭發(fā)剃成狗啃一樣的發(fā)型后，面對大人們的指責(zé)，他并不介意，主要是因為他內(nèi)心愧疚。 C.雖然剃頭爺和他的妻子楊絮敢于打破陳規(guī)，但是，“自己在族規(guī)的壓制下，又不能明目張膽給人剪辮子”這句話可以看出剃頭爺認為給人剪辮子是不光彩的。 D.“嘰咯，嘰咯的聲音，讓他有一種快感”“剃頭爺卻在嘰咯聲里，來快感了”。這里的“快感”源于他打破舊規(guī)矩時內(nèi)心的滿足。 7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分) A.文章采用動作描寫、細節(jié)描寫、語言描寫、肖像描寫等描寫方法，生動地展示了剃頭爺剃頭技藝的精湛。 B.小說多次寫到“你敢破規(guī)矩”“也是破規(guī)矩”，強調(diào)了本文的主旨。 C.小說以“剃頭”

21、為線索串連全文，將剃頭爺給學(xué)生剪辮子、為“大人們”剃頭、幫族長治好頭疼等幾件事情穿插起來，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。 D.文章開頭提及“剃頭爺身上有故事”，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 8.有人認為以“破規(guī)矩”為標(biāo)題更好，你的觀點是什么？請說明理由。(4分) 9.作者熊立功在談及自己作品時說：“我寫的是草根的故事，因為他們身上有一種獨特的氣質(zhì)令我敬佩！”請以剃頭爺為例，簡要分析作者筆下草根人物的精神特質(zhì)。(6分) 二、古代詩文閱讀(35分) (一)文言文閱讀(本題共5小題，20分) 閱讀下面的文言文，完成1014題。 鐘離意字子阿，會稽山陰人也。少為郡督郵。時部縣亭長有受人酒禮者，府下記案考之。意封

22、還記，入言于太守曰：“春秋先內(nèi)后外，詩云刑于寡妻，以御于家邦，明政化之本，由近及遠。今宜先清府內(nèi)，且闊略遠縣細微之愆?！碧厣踬t之。建武十四年，會稽大疫，死者萬數(shù)，意獨身自隱親，經(jīng)給醫(yī)藥，所部多蒙全濟。舉孝廉，再遷，大司徒侯霸府。顯宗即位，征為尚書。時交趾太守張恢坐臧千金征還伏法以資物簿入大司農(nóng)詔班賜群臣意得珠璣悉以委地而不拜賜。帝怪而問其故。對曰：“臣聞孔子忍渴于盜泉之水。此臧穢之寶，誠不取拜?！钡坂祰@曰：“清乎尚書之言！”乃更以庫錢三十萬賜意。轉(zhuǎn)為尚書仆射。 帝大起北宮。時天旱，鐘離意詣闕，免冠，上疏曰：“昔成湯遭旱，以六事自責(zé)曰：政不節(jié)邪？使民疾邪？宮室營邪？女謁盛邪？苞苴行邪？讒夫昌邪

23、？竊見北宮大作，民失農(nóng)時；自古非苦宮室小狹，但患民不安寧，宜且罷止，以應(yīng)天心?！钡鄄咴t報曰：“湯引六事，咎在一人，其冠、履，勿謝！”又敕大匠止作諸宮，減省不急。 意薦全椒長劉平，詔征拜議郎。平在全椒，政有恩惠，民或增貲就賦，或減年從役，刺史、太守行部，獄無系囚，人自以得所。帝性褊察，好以耳目隱發(fā)為明，公卿大臣數(shù)被詆毀，近臣尚書以下至見提曳。是時朝廷莫不悚栗，爭為嚴切以避誅責(zé)，唯鐘離意獨敢諫爭，數(shù)封還詔書，臣下過失，輒救解之。會連有變異，上疏曰：“百官無相親之心，吏民無雍雍之志，至于感逆和氣，以致天災(zāi)。百姓可以德勝，難以力服，愿陛下垂圣德，緩刑罰，順時氣以調(diào)陰陽?！钡垭m不能時用，然知其至誠，終愛

24、厚之。 (選自資治通鑒) 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) A.時交趾太守張恢/坐臧千金/征還伏法/以資物簿入大司農(nóng)/詔班賜群臣/意得珠璣/悉以委地而不拜賜 B.時交趾太守張恢/坐臧千金/征還伏法/以資物簿入大司農(nóng)詔班/賜群臣/意得珠璣/悉以委地而不拜賜 C.時交趾太守張恢/坐臧千金/征還伏法/以資物簿入大司農(nóng)/詔班賜群臣/意得珠璣悉以委地/而不拜賜 D.時交趾太守張恢/坐臧千金/征還伏法/以資物簿入/大司農(nóng)詔班賜群臣/意得珠璣悉以委地而不拜賜。 11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分) A.“遷”在古代稱調(diào)動官職，一般指升職，如“升遷”。也指貶謫

25、、放逐，如“遷謫”指貶官遠地，“遷客”指流遷或被貶謫到外地的官。 B.“征”“辟”，漢代選拔官吏的方式，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式，與“察茂才”“舉孝廉”不同。 C.“闕”本義指皇宮門前兩邊供瞭望的樓，后引申為皇帝居處，借指朝廷，有時也直接代指京城。因此“詣闕”也就是奔赴朝廷、皇宮或至都城的意思。 D.“疏”是臣子向帝王分條陳述說明的意見書，如奏疏；也指對古書經(jīng)典類的注解和對書籍注解的進一步注釋，和注合稱“注疏”。文中指后者。 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分) A.鐘離意為督郵時，向太守提出了“明政化之本，由近及遠”的建議，受到太守的贊許，由于鐘離意勤

26、政愛民真抓實干，會稽百姓在大疫中大多數(shù)受到救濟。 B.皇帝興建宮殿，鐘離意直言納諫，皇帝最終下令主管營建的官員停止宮殿的建設(shè)，并減少其他不急用的工程。 C.鐘離意知人善任，全椒長劉平施政有方，政績突出，百姓爭相交稅、服役，監(jiān)獄里沒有犯人，全縣相安無事。 D.皇帝對下屬比較苛刻，大臣們常遭責(zé)罵、擲擊，以至于官吏對下屬和百姓也苛刻成風(fēng)。鐘離意上疏勸諫，認為對待百姓應(yīng)用仁愛感化，皇帝采納了他的意見。 13.把下面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)帝嗟嘆曰：“清乎尚書之言！”乃更以庫錢三十萬賜意。 (2)湯引六事，咎在一人，其冠、履，勿謝！ 14.鐘離意為官能夠以人為本，從基層的都郵到

27、尚書仆射，他都有“慎人命，順時氣”的美譽，你能從文中哪些事例看出來？(3分) (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面這首宋詞，完成1516題 臨江仙陳與義 高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。 萬事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中。 注陳與義：南宋愛國詞人。本篇當(dāng)為宋室南遷，作者在建炎三年(1129)避金兵流寓湖湘(湖南、湖北)逢端午感懷而作。午日：端午節(jié)。戎葵：即蜀葵，夏日開花，有向陽特性。 15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分) A.“高詠楚辭”透露了作者在節(jié)日中的感傷心緒和壯闊胸襟，以及報國無門的處境

28、。 B.“榴花”一句中用榴花與舞裙對比，表現(xiàn)作者對往日歌舞宴會生活的懷念和向往。 C.“戎葵”句中，作者借蜀葵向陽的屬性來比喻自己身雖老卻始終熱愛祖國的思想。 D.最后三句寫了面對時間流逝的感喟以及憑吊屈原所體現(xiàn)出的懷舊心情和愛國情感。 16.下片“萬事一身傷老矣”一句與辛棄疾永遇樂.京口北固亭懷古“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”表達的情感有何異同？請簡要分析。(6分) (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分) 17.補寫出下列句子中的空缺部分。(本共題1小題，每空1分，共6分) (1)做人、寫文章，既不可過于直白，也不可過于造作，否則用論語.雍也中的話來說，就是“，”。 (2)中華民族是一個從

29、來就不缺英雄的民族，巍峨的喀喇昆侖見證了祁發(fā)寶等英雄誓死保家衛(wèi)國，勇往直前的英雄壯舉，充分印證了論語.子罕的“”。他們的思想境界用禮記.大學(xué)之道來說就是“”。 (3)老子.第六十四章中“，”與勸學(xué)中“不積跬步，無以至千里”的含義一致，強調(diào)了積累的重要性。 三、語言文字運用(本題共5小題，20分) (一)閱讀下面的文字，完成1820題。(共11分) “千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚?！表n非子.喻老中的這句話，充分說明了()的重要性。特別是，各條戰(zhàn)線經(jīng)歷了兩個多月的高速運轉(zhuǎn)、艱苦奮戰(zhàn)，很容易產(chǎn)生盲目樂觀、放松懈怠、疲勞厭倦等心理。無論是安全生產(chǎn)還是疫情防控，粗心大意、掉以輕心，就會

30、()、前功盡棄，后果不堪設(shè)想。從一些風(fēng)險事故看，放松責(zé)任意識、松弛干勁斗志、坐視問題()，只會加速問題積累，造成矛盾激增、風(fēng)險()。確保每一個傳染源都能及時隔斷，每一個隱患都能及時消除，確保風(fēng)險防控耳聰目明、有力有效，(我們)必須壓實責(zé)任、緊把關(guān)口，不麻痹、不厭戰(zhàn)、不松勁，步步為營、久久為功、善作善成，才能不出現(xiàn)重大風(fēng)險或在出現(xiàn)重大風(fēng)險時力爭有預(yù)案、能把控、處置快。 18.依次填入文中括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) A.防微杜漸功虧一簣蔓延爆滿 B.防微杜漸功虧一簣滋生爆棚 C.防患于未然功敗垂成蔓延爆棚 D.防患于未然功敗垂成滋生爆滿 19.文中畫劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) A.才能力爭不出現(xiàn)重大風(fēng)險或在出現(xiàn)重大風(fēng)險時有預(yù)案、處置快、能把控。 B.就能力爭不出現(xiàn)重大風(fēng)險或在出現(xiàn)重大風(fēng)險時有預(yù)案、處置快、能把控。 C.才能不出現(xiàn)重大風(fēng)險或在出現(xiàn)重大風(fēng)險時力爭有預(yù)案、能把控、處置快。 D.就能力爭不出現(xiàn)重大風(fēng)險甚至在出現(xiàn)重大風(fēng)險時有預(yù)案、處置快、能把控。 20.文中畫曲線的句子使用了排比的修辭手法，請簡