語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例

1、-語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例學(xué)校：市江寧區(qū)龍都中學(xué)【內(nèi)容摘要】語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是課程創(chuàng)新的一個(gè)重要方面，也是教育創(chuàng)新的一個(gè)重要方面。本次開(kāi)展的探究實(shí)踐活動(dòng)，是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的成功嘗試。它加強(qiáng)了“生活即是語(yǔ)文，語(yǔ)文即是生活的聯(lián)系；培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)在分享他人的成果同時(shí)學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；讓學(xué)生了解并吸收中華民族傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)與“智慧?！娟P(guān)鍵詞】自主合作探究： 周小花語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例走進(jìn)端午節(jié)策 劃 者：江寧區(qū)龍都初級(jí)中學(xué) 周小花工程創(chuàng)意：加強(qiáng)“生活即是語(yǔ)文，語(yǔ)文即是生活的聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在分

2、享他人的成果同時(shí)學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè) 讓學(xué)生了解并吸收中華民族傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)與“智慧工程名稱：走進(jìn)端午節(jié)時(shí)間圍：2006年5月6月參加人員：八8班全體學(xué)生、語(yǔ)文教師和班主任主要活動(dòng)：搜集資料，分析整理，完成作品，演示作品，總結(jié)交流活動(dòng)時(shí)間：用兩周時(shí)間，學(xué)生課外分組搜集整理資料，課小組交流并全班展示。過(guò)程描述每年的五月初五就是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日端午節(jié)，可是這個(gè)時(shí)候卻是同學(xué)們學(xué)業(yè)最繁忙之際。為了讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí)之余的快樂(lè)，同時(shí)也為了能讓同學(xué)們對(duì)中華節(jié)慶文化有一些粗淺的了解，吸收節(jié)慶文化、民俗傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)與“智慧，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的要求，我決定在

3、班上開(kāi)展以“走進(jìn)端午節(jié)為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自己實(shí)踐調(diào)查端午節(jié)的來(lái)歷，人們的慶祝方式，由端午節(jié)想到的等問(wèn)題，然后以自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式在全班上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。我選擇這個(gè)主題有以下的原因：首先端午節(jié)馬上就到了，同學(xué)們可以親身直接經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到生活處處是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂；其次同學(xué)們雖有一定的綜合性學(xué)習(xí)的根底，但并沒(méi)有好好的落實(shí)。這一次的主題難度不太大，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的興趣；再次可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式匯報(bào)活動(dòng)成果，揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情，在端午節(jié)即將降臨的前兩周的語(yǔ)文課上我對(duì)我班的學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，一年一度的端午節(jié)就要到了，每年的

4、端午節(jié)我們都將與親人團(tuán)聚一堂，吃粽子、掛鴨蛋、敘親情、享歡樂(lè)?？赡阒牢覀冎腥A民族為什么要重視這一天嗎.想不想了解這一節(jié)日的來(lái)歷.圍繞這個(gè)節(jié)日人們都用那些方式慶祝呢.你們已經(jīng)讀了很多的書(shū)，掌握了很多的知識(shí)，現(xiàn)在我們就用在課堂上學(xué)到的知識(shí)動(dòng)腦筋想方法親自去查一查、找一找、問(wèn)一問(wèn)，再把了解到的情況以自己最喜歡和最擅長(zhǎng)的方式向同學(xué)和教師匯報(bào)，好不好.具體要：1.了解端午節(jié)的來(lái)歷最少搜集一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的民間故事；2.中華民族為什么重視端午節(jié)這一天.3.調(diào)查人們用那些方式慶祝端午節(jié)；國(guó)家慶祝中秋節(jié)舉行了什么活動(dòng).活動(dòng)的容主要有那些.4.搜集關(guān)于描寫(xiě)端午佳節(jié)的文章或優(yōu)美詩(shī)句；5.寫(xiě)出自己的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告；6

5、.設(shè)計(jì)自己最喜歡和最擅長(zhǎng)的匯報(bào)方式；歌舞、文章、書(shū)畫(huà)等形式不限7.在全班匯報(bào)自己的活動(dòng)成果；頓時(shí)，教室里一片歡呼聲，同學(xué)們雖然過(guò)了很多個(gè)端午節(jié)，但是還真不知道端午節(jié)的來(lái)歷，人們除了吃粽子以外還有那些慶祝方式，最令同學(xué)們快樂(lè)的是有了自己的實(shí)踐時(shí)機(jī)，可以按照自己喜歡的方式去調(diào)查、研究，還可以把自己最拿手的絕活在新同學(xué)面前露一手，豈不快哉.為了使活動(dòng)能到達(dá)預(yù)期的目的，我告訴大家要注意以下問(wèn)題：1、這不是一般的家庭作業(yè)，而是很重要的一次獨(dú)特嘗試，要想千方百計(jì)完成好，但無(wú)論是查找、還是整理、匯報(bào)，重在過(guò)程的參與，不能以查找的知識(shí)多少論成??；2、可以個(gè)人單獨(dú)完成，也可以根據(jù)同學(xué)們的興趣、愛(ài)好或居住位置自己

6、成立小組共同完成。如果是小組合作就應(yīng)該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協(xié)作，既要盡可能獨(dú)立調(diào)查研究，但也要注意合作、交流，*些問(wèn)題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享；3、不會(huì)完成的事情可以請(qǐng)教教師、同學(xué)和家長(zhǎng)，但不能出現(xiàn)家長(zhǎng)包辦代替的情況；4、調(diào)查、匯報(bào)的準(zhǔn)備時(shí)間是節(jié)假日、以及在家時(shí)的語(yǔ)文晚自習(xí)；5、需要在互聯(lián)網(wǎng)上查找資料的可以與教師聯(lián)系，不能擅自出入網(wǎng)吧；6、調(diào)查過(guò)程中一定要注意平安，可以邀請(qǐng)自己的父母共同參與調(diào)查研究和設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。承受任務(wù)后的同學(xué)們開(kāi)場(chǎng)興致勃勃地行動(dòng)起來(lái)。為了讓同學(xué)們做到有的放矢，在明確各同學(xué)組的調(diào)查要求，尊重學(xué)生己的調(diào)查意見(jiàn)的根底上，我不失時(shí)機(jī)的幫

7、助其修改和制定切實(shí)可行的調(diào)查方案，讓學(xué)生知道綜合性學(xué)習(xí)制訂方案或調(diào)查方案的重要性。我對(duì)學(xué)生第一次的調(diào)查實(shí)踐主要是進(jìn)展有重點(diǎn)地指導(dǎo)，隨機(jī)進(jìn)展檢查，適時(shí)地教給學(xué)生方法幫助學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。為了給學(xué)生留出足夠的時(shí)間去進(jìn)展調(diào)查搜集關(guān)于端午的知識(shí)，除了語(yǔ)文學(xué)科有意識(shí)少布置或者不布置課外作業(yè)外，我還與班主任士平教師商量其他學(xué)科星期日盡量也少布置課外作業(yè)，各學(xué)科教師都能積極配合，為學(xué)生留出了很多調(diào)查和研究的時(shí)間。學(xué)生調(diào)查研究三周后我開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備成果匯報(bào)活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)，由個(gè)人或活動(dòng)小組提交自己的活動(dòng)匯報(bào)形式，然后由班級(jí)文娛委員根據(jù)匯報(bào)形式編排成一個(gè)活動(dòng)匯報(bào)節(jié)目單。一個(gè)月后的星期一下午是學(xué)生活動(dòng)的成果進(jìn)展匯報(bào)的時(shí)間

8、，這天下午，我特意邀請(qǐng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，本班的所有科任教師參加學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)。同學(xué)們這次的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一次創(chuàng)造性的嘗試，他們既興奮又自豪，參加匯報(bào)活動(dòng)積極踴躍，絲毫看不出平時(shí)的害羞和扭捏，確實(shí)讓我對(duì)他們的表現(xiàn)刮目相看：第一匯報(bào)單元：端午節(jié)的傳說(shuō)班長(zhǎng)祁俊首先說(shuō)：我所了解的端午節(jié)傳說(shuō)與愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)。故事情節(jié)略平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的寬接著說(shuō)：我知道端午節(jié)的另一個(gè)傳說(shuō)，與唐僖宗年間，黃巢領(lǐng)兵造反有關(guān)。故事情節(jié)略第二個(gè)匯報(bào)單元：我了解端午節(jié)知識(shí)佘成雅同學(xué)關(guān)于端午節(jié)別稱的調(diào)查匯報(bào)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，端午節(jié)的名稱在我國(guó)所有傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二十多個(gè)，堪稱節(jié)日別名之最。如有端午節(jié)、端五節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、

9、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。康同學(xué)關(guān)于“吃粽子的調(diào)查匯報(bào)：端午吃粽子，現(xiàn)在人們只知道這是為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。但據(jù)專家考證，粽子只不過(guò)是民間普通食品，最初吃粽子也不固定在端午；說(shuō)端午食粽是祭屈原，是后人附會(huì)而形成的，僅反映民眾的心愿而已。實(shí)際上，為了紀(jì)念春秋時(shí)晉國(guó)的介子推而形成民間節(jié)俗的“寒食節(jié)清明前一天吃粽子，起源要比端午食粽早。至今，許多地方仍通行清明前一天與清明食粽的民間風(fēng)俗。端午食粽作為全國(guó)性風(fēng)俗最早始見(jiàn)于西晉周處撰的?風(fēng)土記?：“仲夏端午，烹鶩角黍。到了唐、宋時(shí)，粽子已經(jīng)成為端午節(jié)的必備食品。*青青同學(xué)關(guān)于“粽子的調(diào)查匯報(bào)：由粽子話沿革春秋時(shí)期：用菰葉茭白葉

10、包黍米成牛角狀，稱“角黍；用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽。晉代：粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時(shí)包粽子的原料除米外，還添加中藥材益智仁，煮熟的粽子稱“益智粽。唐代：粽子用米已“白瑩如玉，粽的形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子。宋代：有“以艾葉浸米裹之的“艾香粽，還有“蜜餞粽，見(jiàn)東坡“時(shí)于粽里見(jiàn)梅的詩(shī)名。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣，木車牛馬作的廣告，說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。如今粽子更是千品百種，璀燦紛呈。現(xiàn)今各地的粽子，一般都用箬殼包糯米，但涵花色則根據(jù)各地特產(chǎn)和風(fēng)俗而定，著名的有桂圓粽、肉粽、水晶粽、蓮蓉粽、蜜餞粽、板栗粽、辣粽、酸菜粽、火腿粽、咸蛋粽等等 第三匯報(bào)單元：關(guān)于端午節(jié)

11、的風(fēng)俗鄧慶同學(xué)：舊日的端午節(jié)有兩種非常獨(dú)特的習(xí)俗。一是插艾蒿。據(jù)說(shuō)滿城人一大早就奔赴四周的郊野采摘艾蒿。這種植物有驅(qū)溫解毒的作用，因此人們把它們掛在門口、插在頭上。二是喝雄黃酒。 雄黃是一種紅黃色的粉狀物，也有驅(qū)毒的作用。成年人和酒吃下，兒童則涂在額頭上，有的還寫(xiě)上一個(gè)“王字，這樣，夏日的署毒便不能為害了。 據(jù)說(shuō)屈原投江的那天是五月五日，從此以後，每年到了五月五日，人們都要?jiǎng)濤堉?、吃粽子、喝雄黃酒來(lái)紀(jì)念屈原。有些地區(qū)，則在端什節(jié)插菖蒲或艾草於門上。亮同學(xué)：端午節(jié)各地的習(xí)俗其實(shí)不盡一樣。省鄒平縣端午，每人早起均需飲酒一杯，傳說(shuō)可以避邪。日照端午給兒童纏七色線，一直要戴到節(jié)后第一次下雨才解下來(lái)扔在

12、雨水里。臨清縣端午，七歲以下的男孩帶符麥稓做的項(xiàng)鏈，女孩帶石榴花，還要穿上母親親手做的黃在鞋，鞋面上用毛筆畫(huà)上五種毒蟲(chóng)。意思是借著屈原的墨跡來(lái)殺死五種毒蟲(chóng)。即墨在端午節(jié)早晨用露水洗臉。省興安州端午，地方官率領(lǐng)僚屬欣賞競(jìng)渡，稱之“踏石。興平縣端午以綾帛縫小角黍，下面再縫上一個(gè)小人偶，稱為“耍娃娃。同官縣端午以蒲艾、紙牛貼門，稱為“鎮(zhèn)病。地處亞熱帶，早期來(lái)自大陸的移民多無(wú)法適應(yīng)這里的氣候，死于瘴癘時(shí)疫者，時(shí)有所聞。因此，端午這個(gè)以驅(qū)疾避疫為根本精神的節(jié)日，便顯得格外重要。劃龍舟，稱為“扒龍船。據(jù)?民俗?一卷六號(hào)上記載，日據(jù)時(shí)代士林的端午龍舟的習(xí)俗如下：自五月初一起，就先到水邊“迎水神。初五正午，即

13、敲響鑼鼓，扛起龍舟到河岸，途都有居民燒香禮拜。俗語(yǔ)說(shuō)：“五月五。龍船鼓，滿街路。表示歡迎，稱為“接龍船。賽過(guò)龍舟，還要于初十“送水神，并舉行“江的儀式。 時(shí)文強(qiáng)同學(xué)：當(dāng)時(shí)楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟 以紀(jì)念之。借劃龍舟,驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的尸體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年開(kāi)場(chǎng)有龍舟競(jìng)渡，當(dāng)時(shí)知府元君曾在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽?，F(xiàn)在每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。有競(jìng)渡，近來(lái)英國(guó)人也有仿效我國(guó)人作法，組織鬼佬隊(duì)，進(jìn)展競(jìng)賽活動(dòng)。第四匯報(bào)單元：關(guān)于端午的詩(shī)詞教室里響起了撒克

14、司名曲?回家?。在樂(lè)曲聲中，文暢同學(xué)朗讀起詩(shī)人耒的?和端午?：競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。 接著康同學(xué)聲情并茂地背誦詩(shī)人貝瓊的?己酉端午?：風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。最后承建同學(xué)也朗讀了一首湯顯祖的?午日處州禁競(jìng)渡?：獨(dú)寫(xiě)菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來(lái)。第五匯報(bào)單元：關(guān)于端午的歌謠肖紅等同學(xué)搜集了關(guān)于端午的歌謠：“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。五月節(jié)，天氣熱，放下鋤

15、頭歇一歇；山上清風(fēng)爽，梅紅出血。五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。五月五日午，天師騎艾虎；薄劍斬百邪鬼入虎品。民間流行著一首?重五謠?：吃爻雄黃酒，毒蛇遠(yuǎn)遠(yuǎn)游。重五草頭湯，疤瘰洗精光。重五吃麥麥，字眼學(xué)起快。吃爻重五卵，做個(gè)生員卵。重五吃大蒜，讀書(shū)做高官。第六匯報(bào)單元：關(guān)于端午節(jié)的愿望姝等同學(xué)分別就祖國(guó)統(tǒng)一、回歸祖國(guó)、祝愿每個(gè)家平平安安等主題進(jìn)展了匯報(bào)。第七匯報(bào)單元：展示自己關(guān)于端午的書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)和攝影作品匯報(bào)活動(dòng)完畢后，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和聽(tīng)課教師代表分別對(duì)同學(xué)們的調(diào)查匯報(bào)作了肯定，并鼓勵(lì)同學(xué)們今后要多自主參加這樣的活動(dòng)。最后我作了總結(jié)：同學(xué)們，端午節(jié)，是我們中華民族大家

16、的節(jié)日，雖然人們所處的地域不同，歡度節(jié)日的方式也不盡一樣，但在這個(gè)節(jié)日里人們都用自己的方式表達(dá)了對(duì)桔祥平安的祈求。在我們這次活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們能夠運(yùn)用我們掌握的知識(shí)和生活的經(jīng)歷向家長(zhǎng)請(qǐng)教，向圖書(shū)館請(qǐng)教總之同學(xué)們用很多的方法獲得了許多有價(jià)值的信息，有的制成了卡片，有的裝訂成了小“書(shū)，還有的自辦了很有特色的“手抄報(bào)大家的匯報(bào)很有創(chuàng)意，特別顯現(xiàn)了你們的合作精神，教師非常快樂(lè)要向你們學(xué)習(xí)。但由于時(shí)間的限制大家還沒(méi)有把自己的想法和成果都匯報(bào)出來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)把自己最得意的容仔細(xì)整理以后再展示。同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)感觸很多，方佳麗同學(xué)在心得體會(huì)中寫(xiě)道：這是我第一次自主的學(xué)習(xí)，以往我膽小，成績(jī)也不好，我很自卑。

17、但是通過(guò)這次活動(dòng)我知道我并不笨，我能找出其他同學(xué)不知道的東西，我能夠通過(guò)自己的努力得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的肯定，我找回了自信，我一定能自己的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去！可以說(shuō)這次活動(dòng)的效果確實(shí)是不錯(cuò)的，出乎我的想象。教后評(píng)價(jià)與反思語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是課程創(chuàng)新的一重要個(gè)方面，也是教育創(chuàng)新的一個(gè)重要方面。本次開(kāi)展的探究實(shí)踐活動(dòng)，是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的成功嘗試。其原因如下：一是培養(yǎng)了學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)課題。端午是一個(gè)大家既熟悉而有不太了解的節(jié)日，這個(gè)選題就在學(xué)生身邊，學(xué)生可以親身經(jīng)歷、感受、觀察和描述，由此派生出的問(wèn)題可大可小，學(xué)生易于操作，便于學(xué)生自己思索，自己提出問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到生活當(dāng)中處處是語(yǔ)文

18、，處處是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課題。二是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，親身體驗(yàn)、合作研究、自主解決問(wèn)題。教師只是活動(dòng)的組織者、幫助者和欣賞者，主要讓學(xué)生自己根據(jù)選題去嘗試、發(fā)現(xiàn)和搜集有關(guān)中秋的知識(shí)，沒(méi)有指定*一專門容，給學(xué)生嘗試、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了較大空間，自始至終學(xué)生都是自己去嘗試，去親身體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)，自己解決想要解決的問(wèn)題。三是運(yùn)用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果?；顒?dòng)中學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，有心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告、詩(shī)歌朗讀、書(shū)畫(huà)作品、手抄小報(bào)等多種學(xué)生自己喜歡的呈現(xiàn)方式，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，給學(xué)生以自信。豐富了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，使其在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。四是注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的個(gè)別化處理，充分表達(dá)“以人為本的新課程思想。由于學(xué)生以自己的興趣選取學(xué)習(xí)容，因而他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)出多側(cè)面、多層次、多水平的狀況。比方走進(jìn)端午這一主題，學(xué)生們選擇的關(guān)注點(diǎn)就是多種多樣的，