二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊5的乘法口訣教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊5的乘法口訣教案 寧陜縣小川小學(xué)：熊家興教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法的含義。2、掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問題的能力。重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。突破方法：通過自主觀察，列舉生活熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：探究并掌握5的乘法口訣。突破方法：通過交流討論，讓學(xué)生自己感知形成過程。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話：孩子們，每天上課之前我們都進(jìn)行口算練習(xí)，看到你們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？誰敢和老師進(jìn)行一下PK。2、師生比賽口算：3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7

2、= 8+8+8=6+6+6+6+6= 6+7+8= 7+8+9= 5+5+5+5= 3、趨勢引出課題：你們知道老師為什么能夠很快說出這些算式的得數(shù)嗎？（學(xué)生們滿臉困惑）那是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶乘法口訣。（板書課題：乘法口訣）二、探究新知1、教學(xué)例1.（1）課件出示福娃圖，一盒有多少個(gè)？（5個(gè)）幾個(gè)5？（1個(gè)5）教師指出：1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15或51。因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5，為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)15=5或51=5編成一句口訣，誰能試著編一編呀？（解釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面）。（2）（課件再出示圖一）師：現(xiàn)在有幾

3、盒？（2）一盒幾個(gè)？（2個(gè)5）指名學(xué)生說說。教師指出：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：25=10；52=10）這表示什么意思？25=10或52=10表示2個(gè)5相加是10，你能根據(jù)我們剛才編口訣的方法給這兩個(gè)乘法算也編一句嗎？其它（3）學(xué)生試編口訣師：隨機(jī)本書15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=2055=25 五五二十五（4）小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來計(jì)算。2、識(shí)記口訣。提出問題，5的乘法口訣有什么規(guī)律？讓我們再來讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面

4、藏了什么小秘密，怎樣才能很快地把它們記在心里呢？小組內(nèi)討論（指名回答）生1：口訣的第一個(gè)字是一二三四五，從小到大，第二個(gè)字都是五。小結(jié)：這樣很有順序性，我們記口訣就容易多了。生2：口訣的第二個(gè)字都是五。師：所以這些都是5的乘法口訣（補(bǔ)充課題）生3：每一句口訣的得數(shù)都增加5。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么下一句口訣比上句訣的得多了5？（引導(dǎo)學(xué)生從口訣的意思說。）3、熟記口訣。師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。下面老師給你一分鐘的時(shí)間，把這五句口訣記住，行嗎？（行）（學(xué)生自由背，同桌互背）三、積累運(yùn)用1、對(duì)口令。2、同學(xué)們辛苦了，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事聽，好嗎？（好）你們喜歡西游記嘛？（喜歡）大家都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會(huì)七十二變。有一天，老孫遇到了很多妖怪，一個(gè)人打不完。怎么辦呢？聰明的孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，拔出了一根毫毛，輕輕一吹，就變出了五只小猴子。又拔了一根，又變出了五只，他連續(xù)拔了4次，每根都變出了五只猴子，結(jié)果把妖怪打的是落花流水。師：老師的故事講完了，你們知道孫悟空一共變出了幾只猴子跟妖怪打嗎？（生答）指頭？3、強(qiáng)化練習(xí)（課件）4、完成書P53-1.2.3.5.四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。（讓學(xué)生齊背口訣）板書設(shè)計(jì)5的乘法口訣15=5 51=