六年級(jí)上語(yǔ)文課課練-永遠(yuǎn)的歌聲_13-14語(yǔ)文S版

1、.第 三 單 元11 永遠(yuǎn)的歌聲根底積累 不夯實(shí)根底，難建成高樓。一、拼音小關(guān)卡。1.讀拼音，寫(xiě)字詞。1這個(gè)sh 小子站在cóngcóng 溪流旁z yá li zu ，想嚇這個(gè)扎著biàn 子的小姑娘。2小軍害怕tì 頭，硬被爸爸zhuài 進(jìn)了理發(fā)室，他tì 淚交流。2.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“。1這條彎曲q  q的山路上傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲q  q聲。2叔叔一邊喝h  hè茶，一邊為精彩的馬戲表演喝h  hè彩。3敵人想用這些嚇xià h

2、32;人的刑具來(lái)威嚇xià  hè江姐。4這個(gè)蒙méng  mng古人竟然跑到信豐縣城來(lái)蒙mng  mng騙老年人，真是可惡。二、詞語(yǔ)游藝廳。1.給字加偏旁組成新字再組詞。宗 退 令 2. 在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。的小溪 的廟宇 的歌兒 的身子 地流淌 地點(diǎn)頭3.照樣子，各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。1清亮亮ABB 2曲曲折折AABB 3興高采烈表示快樂(lè)的4.用“清組詞，并把所組的詞寫(xiě)在下面的句子中。1童年時(shí)代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲像 的小溪，流淌在我的心里。2中秋節(jié)的晚上， 的月光灑滿了庭院。3星期日，我在老家住了一個(gè)晚上，那里非常

3、 。4玲玲非常愛(ài) ，房間總是拾掇得很干凈。三、句子訓(xùn)練營(yíng)。1. 第二天，我們背著書(shū)包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話2.唯有她那歌聲像清澈的小溪，一直滋潤(rùn)著我童年的夢(mèng)。仿寫(xiě)一個(gè)比喻句3.童年像一幅褪了色的畫(huà)，貼在記憶迷離的墻壁上；童年像 ， 。續(xù)寫(xiě)句子4.說(shuō)說(shuō)以下句子中省略號(hào)的作用。填序號(hào)A. 聲音的延長(zhǎng) B. 例舉的省略 C. 內(nèi)容的省略 1童年的一些歌如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊 2二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái) 3走來(lái)了我童年的老師，還有二牛、二蘭、石花 四、課文回眸室。1.本文的作者是 ，主要寫(xiě)了童年時(shí)“我和二牛、二蘭

4、、石花為生病的老師 的事，表達(dá)了“我們對(duì)老師誠(chéng)摯的 之情。2.本文 ，結(jié)尾點(diǎn)題，以?永遠(yuǎn)的歌聲?做題目，提醒了 ，說(shuō)明這歌聲永遠(yuǎn)留在“我的 ，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著“我 。理解感悟 重點(diǎn)難點(diǎn)，一網(wǎng)打盡。五、課堂連線臺(tái)。山羊老師：本文最大的特點(diǎn)是抓住典型事件，通過(guò)一系列的描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情。你知道文章用了哪些描寫(xiě)方法？從這些描寫(xiě)方法中你體會(huì)到了什么？機(jī)靈猴：用了 來(lái)表現(xiàn)人物。如“我們的老師好，樣樣好，天下第一好，這個(gè)句子表現(xiàn)了“我對(duì)老師的喜歡之情。還有“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥老師一吃準(zhǔn)好。這句話是二牛說(shuō)的，表明老師一聲聲咳嗽牽動(dòng)著他的心，所以他首先想到要到東山

5、去挖草藥，這也是 的詳細(xì)表現(xiàn)。智慧熊：還用了 來(lái)表現(xiàn)人物。如“我馬上想起大人告誡的東山不能去，那里有狼，可還是立即使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從這句話我體會(huì)到小朋友們對(duì)老師的 ，為了盡快治好老師的咳嗽，哪怕山里有狼也要去挖草藥。聰明兔：本文還有許多 的句子。如“我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵呀，一條條小魚(yú)把它們一條一條地穿起來(lái)，句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，詳細(xì)描繪出了“我和二牛他們抓魚(yú)穿魚(yú)的動(dòng)作，因?yàn)槔蠋煇?ài)吃魚(yú)，所以我們?nèi)プヴ~(yú)，這個(gè)句子充分表達(dá)了孩子們對(duì)老師的 。山羊老師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。六、精彩賞析閣。不知為什么，老師嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽(tīng)的歌兒來(lái)了，還咳嗽，一聲接一聲。放學(xué)的路上 二牛拽住

6、我 悄悄地問(wèn) 是男子漢嗎 是 明天就跟我進(jìn)東山去 我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花 專(zhuān)治咳嗽 老師一吃準(zhǔn)好 我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 第二天，我們背著書(shū)包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；而眼尖的二蘭突然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚(yú)，她說(shuō)老師是南方城里人，愛(ài)吃魚(yú)，讓我們抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚(yú)被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái)1.給第2自然段沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。嘶啞 告誡 3. “我們老

7、師好，樣樣好，天下第一好。請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)寫(xiě)老師的好表達(dá)在哪里。七、小小練筆場(chǎng)。在小學(xué)的這幾年，你的老師對(duì)你怎樣呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單地舉一個(gè)事例來(lái)表達(dá)老師對(duì)你的感情。拓展運(yùn)用 舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手。八、快樂(lè)閱讀吧。我和老師有個(gè)機(jī)密    小時(shí)候家里很窮，我十歲才開(kāi)場(chǎng)上小學(xué)一年級(jí)。    上學(xué)后，母親僅僅給我買(mǎi)了一個(gè)練習(xí)本。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫(xiě)字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么可以應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢？?jī)H僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫(xiě)不下一個(gè)字了。之后，我就再也沒(méi)方法交上作業(yè)了。   &

8、#160;兩天后，我被江老師叫到了辦公室?？雌饋?lái)他很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“孩子，我這兒還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？對(duì)了，還有，假設(shè)每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫(xiě)字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說(shuō)些什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫(xiě)字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了：“這是我們兩個(gè)的機(jī)密，你一定要保密啊！    許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還

9、保持著用鉛筆寫(xiě)字的習(xí)慣，總有人問(wèn)我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。1帶點(diǎn)的詞語(yǔ)正確的解釋是 。這一個(gè)本子怎么可以應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢？ 措施、方法 敷衍了事 將就，湊合2.在文中用“ 畫(huà)出“我和老師之間的機(jī)密。3“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念，作者心中紀(jì)念什么？ 4. 本文和?永遠(yuǎn)的歌聲?不同點(diǎn)是什么？九、素材袋袋庫(kù)。寫(xiě)出兩句贊美老師的名言警句。11 永遠(yuǎn)的歌聲一、1.1傻 淙淙 齜牙咧嘴 辮 2剃 拽 涕2.1q q2h hè3xià hè4mng mng二、2. 清澈荒涼破舊好聽(tīng)臟乎乎靜靜使勁 4.1清澈2清幽3清凈4清潔三、2.仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。 3.例如：一首動(dòng)聽(tīng)的歌，一直縈繞在耳際。 4.1C2C3B四、1.鄒德學(xué) 上山采草藥 熱愛(ài) 2.前后照應(yīng) 文章的中心 記憶之中 童年的夢(mèng)五、語(yǔ)言描寫(xiě) 師生情 心理描寫(xiě) 熱愛(ài)之深 動(dòng)作描寫(xiě) 愛(ài)戴六、1.，：“？，！，。 2.沙啞 告訴 3.例如：老師