蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)：期中測(cè)試卷

1、期中測(cè)試卷（時(shí)間：150分鐘，滿分：120分）一、積累與運(yùn)用。（含17題，共22分）閱讀下面語(yǔ)段，完成14題。時(shí)間如同空氣，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，我們的世界永遠(yuǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。正在進(jìn)行的時(shí)間，它是最有魅力的：如一位楚楚動(dòng)人的少女走過(guò)，倩影迷人；如一顆晶瑩剔透的寶石閃爍，滿屋生輝；,。在我的周?chē)?，我每時(shí)每刻都聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間有條不紊的腳步聲。從正在修建的道路和橋梁上，從正在一層層高的樓房里，從馬路上少女躍動(dòng)的發(fā)給中，從街心花園老人恬然的微笑里，甚至從路邊花草在陽(yáng)光下舒展的枝葉間，我親眼見(jiàn)證時(shí)間正在實(shí)施它改變世界的計(jì)劃。嬰兒的啼哭，孩童的明眸，中年人鬢邊的白發(fā)，老年人額頭的皺紋，都是時(shí)間的旋律。（幼芽的萌發(fā)，

2、花蕾的綻放，落葉的飄動(dòng)，早晨爛漫的云霞，黃昏迷人的夕照，都是時(shí)間的呼吸。面對(duì)時(shí)間，雖然有驚喜，也有無(wú)奈。成功者在時(shí)間的浪峰上喜慶時(shí)，時(shí)運(yùn)不濟(jì)的人正在時(shí)間的腳步聲中嘆息。珍惜時(shí)間就是愛(ài)生活，愛(ài)生命，愛(ài)人。時(shí),一運(yùn)不濟(jì)有條不紊字格里 。（2分）1 .請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫(huà)線的內(nèi)容工整地寫(xiě)在“田”2 .請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。（2分）發(fā)縉（li0（2）恬然（tin）（3）明昨（mdu）（4）花雷（lei）3 .第段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子）（2分）目睹著時(shí)間正在實(shí)施它改變世界的計(jì)劃。面對(duì)時(shí)間，既有驚喜，也有無(wú)奈。4 .請(qǐng)?jiān)诘诙萎?huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與

3、上下文語(yǔ)意連貫，與前面句子句式相同。（2分）示例：如一眼清澈甘甜的泉水噴涌，奔流不止。5 .下列兩組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）（1）鵲躍旋渦殷紅汪洋大海狼狽不堪（2）糟蹋膩煩作梗無(wú)關(guān)宏旨融匯貫通（1） “鵲_”改為“雀（2）“匯”改為“女”6 .選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（A）A.我的叔叔于勒變色龍威尼斯商人的作者分別是德國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、英國(guó)的莎士比亞。B.故鄉(xiāng)是魯迅寫(xiě)的一篇小說(shuō)，作者將記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)進(jìn)行對(duì)比，反映了辛亥革命前后農(nóng)民、小市民的痛苦生活，以及小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子生活的艱辛，選自吶喊。C.格列佛游記講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛，因海難等原因流落

4、到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)等地的游歷。D.駱駝祥子的作者是老舍，原名舒慶春，小說(shuō)以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)歷史上擁有重要地位（解析：A.莫泊桑是法國(guó)作家。）7 .按要求默寫(xiě)。（每空1分，共10分）窈窕淑女.君子好逑。（關(guān)雎）（2）兼葭萋萋，白露未晞。（兼葭）（3）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜相見(jiàn)歡）（4）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（5）自古以來(lái)，文人墨客就對(duì)“酒”情有獨(dú)鐘。晏殊浣溪沙中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”,酒里有時(shí)光流逝的惆悵；歐陽(yáng)修醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”,酒里有享

5、受山水的樂(lè)趣；劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”,酒里有詩(shī)人的勸慰與勉勵(lì)。二、閱讀理解。（含822題，共40分）（一詩(shī)歌賞析。（第8題，3分）品讀下面的唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾.濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。8 .“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這兩句與李，白

6、的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”在表達(dá)感情方面的相同之處是什么？（3分）以景寫(xiě)情，寫(xiě)友人已去而詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形，表現(xiàn)了詩(shī)人依依惜別和無(wú)限惆悵的心情。二者都寫(xiě)出了分手時(shí)凝望友人遠(yuǎn)去的情景，表達(dá)了依依不舍與惆悵之情。（二）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，完成913題。（12分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。

7、黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶居民之大聚落也。至一家老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以

8、耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。（節(jié)選自康與之昨夢(mèng)錄）【注釋】謂：對(duì)說(shuō)。皆：都。故：所以。果：如果，假若。授：給予。戒：告誡。迫：臨近。9 .解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）緣溪行（沿著）（2）芳草鮮美（鮮艷美麗）（3）老人引楊氏入山之大穴（帶領(lǐng)）（4）勿攜金珠錦繡珍異等物（帶）10 .選出“乃”字的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)（B）（2分）例句：見(jiàn)漁人，乃大驚A,4不知有漢，無(wú)論魏晉B.屠乃奔倚其下C.當(dāng)立者乃公子扶蘇D.家祭無(wú)忘告乃翁（解析：例句乃”意為于是，就”，A.竟然；B.于是，就；C.表判斷，是，D.代詞，你的。）11 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)

9、翻譯【甲】文中畫(huà)橫線的句子。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。田間小路，交錯(cuò)相通，（村落間）能相互聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。.他們問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。12 .【甲】文中桃花源的人為什么嘆惋？【乙】文中“穴中人”為什么不讓楊氏“攜金珠錦繡珍異等物”呢？（2分）為桃花源外的世事變遷而嘆惋，為桃花源外的世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外的人一直過(guò)著痛苦的生活而嘆惋。因?yàn)槟切〇|西會(huì)引起人們的貪欲，造成分配的不平等，那么這個(gè)地方就不會(huì)安居樂(lè)業(yè)了。13說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌闹械碾[居避世者們都過(guò)著怎樣的生活。（2分）與世

10、隔絕、自給自足、怡然自得。附【乙】文參考譯文：老人帶領(lǐng)姓楊的人來(lái)到一個(gè)大的山洞。雞狗都很悠閑和樂(lè)的樣子，是居民的大聚落。到了一戶人家，老人對(duì)（這戶人家）說(shuō)：“這個(gè)人想到這里來(lái)，你們能容納他嗎？穴中人回答說(shuō)：“老人您既然愿意帶他來(lái)到這個(gè)地方，那他一定是賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬這類(lèi)東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。你要真的來(lái)，請(qǐng)不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁衩佐~(yú)肉，這里是不缺的。只是按人口分給土地，用來(lái)耕種或者養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了。”姓楊的人道謝并且聽(tīng)從了他的安排。穴中人又告誡道：“你如果來(lái)晚了，山洞就封著

11、了?！钡搅艘雇?，姓楊的人與老人一起出來(lái)。（三）閱讀下面選文，完成1417題。（11分）古詩(shī)詞的正確打開(kāi)方式滿屏競(jìng)傳飛花令，一眾爭(zhēng)說(shuō)武亦姝。春節(jié)長(zhǎng)假期間，一檔名為中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的電視節(jié)目廣受關(guān)注，來(lái)自各行各業(yè)、不同年齡的選手以詩(shī)為劍，一較高下，引人入勝。有人為此驚呼：中國(guó)詩(shī)詞的春天來(lái)了！誠(chéng)然，這樣一檔形式活潑的電視節(jié)目迅速帶起“人人讀詩(shī)、人人愛(ài)詩(shī)”的風(fēng)潮，讓人們發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，無(wú)疑值得肯定。然而，比賽中也暴露出一些選手只知背誦、不知其意，不懂平仄對(duì)仗，甚至不知道詩(shī)詞中一些字的正確寫(xiě)法，這樣的問(wèn)題發(fā)人深省中國(guó)古詩(shī)詞的正確“打開(kāi)方式”，難道就只是背誦嗎？熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)，吟。不可否認(rèn)

12、，背誦是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，沒(méi)有數(shù)量的積累，一切都是空談。但是若止步于背誦、不懂欣賞、不深究?jī)?nèi)涵，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如果僅停留在“知道主義”，恐怕很難形成承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的基因鏈條。千年往事憑詩(shī)見(jiàn)。我們身處詩(shī)詞的國(guó)度，在燦若星河的名篇佳作中，可以尋到自己的來(lái)路，探出未來(lái)的方向。只有將詩(shī)詞的熏陶融匯到國(guó)民教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素與社會(huì)生產(chǎn)生活深度融合，這些流傳千年的優(yōu)秀精神財(cái)富才能擺脫曇花一現(xiàn)的命運(yùn)，真正活起來(lái)、傳下去。令人欣慰的是，近年來(lái)，這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)開(kāi)始深入人心，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在以現(xiàn)代人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式走進(jìn)千家萬(wàn)戶。借助豐富多元的傳播手段，“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”“成語(yǔ)大會(huì)”等電視節(jié)目正在喚起大

13、家對(duì)漢語(yǔ)言文化的關(guān)注與興趣；“為你讀詩(shī)”“書(shū)香中國(guó)”等文化活動(dòng)讓人們?cè)诒疾ㄖ嘞硎苄撵`的慰藉；傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)的國(guó)家教育規(guī)劃，喚起越來(lái)越多的年輕人珍視中華民族的文化底色，描繪當(dāng)代中國(guó)的文化亮色。古詩(shī)詞的正確打開(kāi)方式不能止于背誦，而應(yīng)沿著古人的生花妙筆一路上溯，去探尋他們“吟成五字句，用破一生心”的那份執(zhí)著，去用心感受詩(shī)意之美。14 .結(jié)合文章內(nèi)容，概括本文的主要論點(diǎn)。（2分）古詩(shī)詞的正確打開(kāi)方式不能止于背誦，還應(yīng)用心感受（傳承）詩(shī)意之美。15 .運(yùn)用舉例論證的方法進(jìn)行論述是本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，請(qǐng)找出一處作分析。（3分）示例一：文章第段舉了廣受關(guān)注的電視節(jié)目中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這一例子，引出本文探討“

14、何為古詩(shī)詞的正確打開(kāi)方式”這一話題。示例二：文章第段列舉了“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”“成語(yǔ)大會(huì)”等一系列節(jié)目受到關(guān)注及熱評(píng)的例子，突出了節(jié)目對(duì)喚起當(dāng)代人們對(duì)繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性的.認(rèn)識(shí)。16 .第段作者對(duì)節(jié)目問(wèn)題的剖析的作用是什么？（3分）將“詩(shī)詞大會(huì)”這一節(jié)目的積極意義和比賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，引出下文探討的話題中國(guó)詩(shī)詞的正確打開(kāi)方式，引發(fā)讀者的思考。17 .結(jié)合本文和資料鏈接中的網(wǎng)友評(píng)論，聯(lián)系你學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的經(jīng)歷，談?wù)勀?對(duì)“古詩(shī)詞的正確打開(kāi)方式”這一問(wèn)題的看法。（3分）【資料鏈接】愛(ài)上評(píng)論詩(shī)詞大會(huì)粉絲團(tuán)成員留言：網(wǎng)友“似水在流年”：全程看完，感受到中華文化是意象里的中國(guó)，是詩(shī)詞大會(huì)的中國(guó)，這背

15、后是全體黃皮膚的中國(guó)人！這是我們區(qū)別于其他民族的根和標(biāo)識(shí)！網(wǎng)友“夏有”：理解古典詩(shī)詞，融到自我人生，是最有意義的方式，這次大賽為此做出了努力。網(wǎng)友“小陳”：中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是一個(gè)適合全家觀看的節(jié)目，如果能形成全家一起探討學(xué)習(xí)的氛圍，是樂(lè)事一樁；如果成了考孩子、徒羨慕，則可能會(huì)給孩子們形成陰影。希望大家善用資源，讓詩(shī)文帶來(lái)好心情。復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華：作為一名優(yōu)秀的高中生，要知道中國(guó)傳統(tǒng)文化的“版圖”有多大。否則，會(huì)影響他們的自我身份認(rèn)同、文化表現(xiàn)力以及對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力。學(xué)生應(yīng)在古詩(shī)文教育中，感知生命與周遭事物的關(guān)聯(lián)，更重要的是，自覺(jué)形成文化史的概念。古詩(shī)詞不僅承載著中國(guó)文化傳統(tǒng)，更有著典

16、雅的語(yǔ)言、優(yōu)美的韻律、真摯的情思。作為當(dāng)代的中學(xué)生，應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。品讀古詩(shī)詞，我們不單要背誦，還要用心去感受它的詩(shī)意美，因?yàn)檫@能讓我們更有書(shū)卷氣，也能更好地傳承我們民族的文化。（四）閱讀下列選文，完成1821題。（14分）你不冷漠，世界就溫暖燕子一入冬，租住的房子暖氣就不熱。一天，我撥通了維修工的電話，對(duì)方問(wèn)清楚我的住所，然后說(shuō)他得40分鐘才能趕過(guò)來(lái)，便匆匆掛了電話。半個(gè)小時(shí)過(guò)后，響起了敲門(mén)聲。開(kāi)門(mén)一看，是個(gè)工人模樣的中年男人。他氣喘吁吁地進(jìn)屋，我說(shuō)：“看把您累的，剛才電話里忘記叮囑您路上慢一些，車(chē)多，注意安全?！蹦腥诵α?，說(shuō)：“沖你這句話，我一定得給你修好暖氣。”接下來(lái)，

17、男人給每組暖氣放氣。放完氣，男人的表情顯得有些尷尬：“不好意思，能不能用用你的衛(wèi)生間？”“沒(méi)有關(guān)系，您可以用?！蹦腥诉M(jìn)去了，卻不見(jiàn)出來(lái)。我猛然想起馬桶漏水，家里一直接水管里的水來(lái)沖馬桶。于是我喊道：“您不用沖，我來(lái)處理吧?！遍T(mén)開(kāi)了，男人出來(lái)了：“我已經(jīng)給你把馬桶修好了?！蔽倚南脒@真是個(gè)意外之喜。抬頭一看，男人額頭和鼻梁上都亮晶晶的，我趕忙遞上了一杯水，男人接過(guò)來(lái)，一飲而盡，連聲說(shuō)著“謝謝”。男人又到各房間查看暖氣，發(fā)現(xiàn)還是不熱，又去樓道里查看。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，男人進(jìn)來(lái)說(shuō)：“應(yīng)該能熱了，如果不熱，我再過(guò)來(lái)處理。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身要走。我說(shuō)：“您洗洗手再走吧?！薄安挥孟戳?。”男人說(shuō)，“干我們這個(gè)活兒的經(jīng)

18、常是這樣。”B11“別，您來(lái)的時(shí)候干干凈凈，走的時(shí)候怎么能臟兮兮的呢？您還是洗干凈手再走吧。”B12男人不再堅(jiān)持，洗手之后愉快地與我道別。我叮囑道：“路遠(yuǎn)，車(chē)多，注意安全?！眲傄怀鲩T(mén)，男人竟然吹起了口哨，我側(cè)耳聆聽(tīng)，那是一首歡樂(lè)的曲子。我想，此刻，男人的心中一定蕩漾著快樂(lè)的漣漪，一波，又一波。B13也是一個(gè)隆冬季節(jié)。一天中午下班后，狂風(fēng)刮得正猛，鵝毛般的雪花漫天飛舞。我騎著自行車(chē)逆風(fēng)而行，異常艱難。B14走了不到一半路，突然，車(chē)牯轆無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出唯當(dāng)唯當(dāng)?shù)捻懧?。我一邊詛咒著這惡劣的天氣，一邊小心翼翼地推著車(chē)。路上鼓起的黑冰像一道道猙獰的傷疤，讓人看了不免膽戰(zhàn)心驚。一不留神，我重重地摔了一跤，車(chē)

19、把歪了，車(chē)筐變了形，衣服上也臟了。B15我狼狽不堪地推著車(chē)，好不容易把車(chē)推到修車(chē)鋪。修車(chē)師傅正要收攤，看我過(guò)來(lái)，停下來(lái)，拿出工具簡(jiǎn)單地幫我處理了一下，說(shuō)：“能騎回家，等天好的時(shí)候再修吧?！盉16我問(wèn)：“多少錢(qián)？”B17“這點(diǎn)小活兒不要錢(qián)，你趕緊走吧?！闭f(shuō)著，又埋頭收拾工具。B18那怎么行，這天寒地凍的，您出來(lái)工作多不容易?！闭f(shuō)著，我把五元錢(qián)遞了過(guò)去。師傅推辭，我還是塞進(jìn)了他的衣袋。B19正要轉(zhuǎn)身離去，令人意外的一幕發(fā)生了：師傅一把扯住了我的車(chē)子，說(shuō)：“你等等?！闭f(shuō)完，走到前面來(lái)，把車(chē)把扭正了，把車(chē)筐也修好了，然后把車(chē)子往前推了幾步，拿出扳子又給緊了幾個(gè)螺絲。B20 “你走吧，這回車(chē)子好騎了。師

20、傅笑瞇瞇地說(shuō)。B21我騎上車(chē)，果然輕快無(wú)比。風(fēng)依舊刮得很猛，雪花依舊洋洋灑灑地飄落。但是我的心中卻感到異常溫暖，覺(jué)得這天地蒼茫中自有一種溫暖詩(shī)意在靜靜流淌。B22曾經(jīng)聽(tīng)不少人在抱怨，說(shuō)什么人心不古、世風(fēng)日下，我從來(lái)不這樣認(rèn)為。相反，刁我而言，生活中的小美好小幸福俯拾皆是，猶如芬芳繽紛的花兒時(shí)時(shí)開(kāi)在心田，讓我感到人心的溫度和生活的亮度。B23其實(shí)，只要你愿意付出愛(ài)，你就會(huì)得到愛(ài)的豐厚回饋。要知道，你不復(fù)雜，世界就簡(jiǎn)單；你不污濁，世界就純潔；你不冷漠，世界就溫暖。（選自微型小說(shuō)月報(bào)20*年08期，有改動(dòng)）18 .文章以“你不冷漠，世界就溫暖”為題目，有什么好處？（3分）表明了文章所寫(xiě)的是以關(guān)愛(ài)贏得

21、關(guān)愛(ài)的事只要你愿意付出愛(ài)突出主題；題目新穎利于讀者理解把握文章的主要內(nèi)容；點(diǎn)明了文章的中心你也會(huì)得到愛(ài)的回饋；“冷漠”“溫暖”構(gòu)成對(duì)比吸引讀者的閱讀興趣。（答出任意三點(diǎn)即可）19 .品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（4分）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第B12段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。我想，此刻，男人的心中一定蕩漾著快樂(lè)的漣漪，一波，又一波。“漣漪”，即水面上細(xì)微的波紋，運(yùn)用了比喻的修辭手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了男人內(nèi)心的快樂(lè)綿綿不斷，也蘊(yùn)含著“我”對(duì)他的關(guān)心之情（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第B21段畫(huà)線句的表達(dá)效果風(fēng)依舊刮得很猛，雪花依舊洋洋灑灑地飄落。景物描寫(xiě)，描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)冬日風(fēng)雪天風(fēng)猛雪大的特點(diǎn)；襯托出“我”心中快樂(lè)溫暖之感20 .

22、文章第B14段寫(xiě)道：“一不留神，我重重地摔了一跤，車(chē)把歪了，車(chē)筐變了形，衣服上也臟了。”作者安排這一情節(jié)有什么用意？（4分）為下文第B15段的“我狼狽不堪地推著車(chē)，好不容易把車(chē)推到修車(chē)鋪”做鋪墊，使文章前后連貫；在這種情況下，“我”能熱情對(duì)待修車(chē)師傅，贏得了他把“我”車(chē)子修好的熱情之舉，從而突出了文章中心你不冷漠，世界就溫暖。21 .結(jié)合文中內(nèi)容分析，修暖氣的男人和修自行車(chē)的師傅在性格上有哪些共同點(diǎn)？（3分）維修工給“我”修好了暖氣和馬桶，修自行車(chē)的師傅給“我”修好了車(chē)子。作為維修人員，他們都有服務(wù)他人的熱情（或善良），當(dāng)他們被關(guān)愛(ài)、被尊重之后，會(huì)以自己更美好的言行去回報(bào)他人，“額外”解決別人

23、的困難，讓別人也感受到自己的善意。他們都具有真誠(chéng)待人、以德報(bào)德的性格特點(diǎn)。三、綜合性學(xué)習(xí)。（含22-24題，共8分）仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。回首逝去的日子無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！22 .為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你仿照前半句句式擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。（3分）憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前，示例：展未來(lái)豪情盈心底。23 .為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）講一講學(xué)習(xí)歷程繪一繪前程美景示例：說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠24 .活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，老師出示了兩則材料，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總