小學(xué)語文教學(xué)隨筆【可編輯版】

1、小學(xué)語文教學(xué)隨筆小學(xué)語文教學(xué)隨筆六年級的課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。這當(dāng)然是 件大好事。同時，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對新課程尚處于探索階段， 到底怎樣去進行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感 覺。許多觀點雖然很獨到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把 握。尤其是通過聽了我們的一些觀摩課、研究課，隱隱覺得我們現(xiàn)在 的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調(diào)讀和感 悟。這，是不是一定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢？像這樣 教學(xué)，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求？我認(rèn)以為，我們不能忽 視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，不能忽視課程目標(biāo) 的三個維度。如果離

2、開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變 化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育學(xué)，教 育心理學(xué)需要與時俱進，但絕不可拋棄！尤其要全面地遵循它們所揭 示的教育教學(xué)規(guī)律。 因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以 下基本素質(zhì)是非常重要的：1、習(xí)慣好。即具有各種良好的語文學(xué) 習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué) 習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。2、熱情高。即具有熱愛祖國語言文字的感 情，學(xué)習(xí)語言文字的激情。3、會讀書。即具有各種基本的讀書技 能。尤其是要在讀書中，逐步使學(xué)生形成較敏銳的語感。即基本的感 悟語言的能力。學(xué)生只有具備了一定的語感，才可能學(xué)好語文，語感 的培

3、養(yǎng)，當(dāng)然首先靠讀，但教師的引導(dǎo)，進行一些有意思的訓(xùn)練也是 必要的。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。誠然，光靠這種方法 來訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要采用其他多種多樣的方法，如讀議古詩和課 文的重點段落，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想、想象等，總之，要多方 式、多層面、多渠道地訓(xùn)練學(xué)生的語感，從而促進學(xué)生語感的形成和 發(fā)展。附送：小學(xué)語文教師201X年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)小學(xué)語文教師201X年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)小學(xué)語文教師201X年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)一、我班的語文主題教學(xué)情況：語文主題學(xué)習(xí)中，我們改變備課 方式，單元整體備課，開始了五種課型的探討。為了節(jié)省出時間把叢 書閱讀納入課內(nèi)，在語文學(xué)習(xí)的過程中主要采用主題教

4、學(xué)的形式，把 每組課文的教學(xué)盡量簡潔化，不面面俱到地對諸篇課文進行詳細(xì)講解 分析，而是抓住主要的內(nèi)容進行以點帶面，學(xué)生只要會的不講，對講 也不明白的以讀代講，以讀促理解，這樣加快了學(xué)習(xí)的進度，每堂課 可以學(xué)習(xí)二至三篇課文，基本做到讓學(xué)生一課一得。常規(guī)教學(xué)方面：1.重視寫字指導(dǎo)，上好寫字小課，注重教師范寫，優(yōu)化寫字評 價，提高寫字質(zhì)量。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們在抓好新安 排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué) 生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽 講、發(fā)言和愛護學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持第2頁共7頁不懈地把良

5、好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。3. 重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍。為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識面。4. 重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇。5. 認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精留精練。有針對性，有層

6、次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。二、可以分享的教學(xué)經(jīng)驗：第一、語文主題教學(xué)中，能熟練運用1+x 模式，抓住典型的課例精講課文，一篇帶多篇，將語文主題學(xué)習(xí)叢書中與之相關(guān)的文章滲透到課堂教學(xué)中，努力實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進行海量閱讀，營造高效課堂。第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一

7、定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實完善自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，我班從建立學(xué)習(xí)小組，選組長，開展小組學(xué)習(xí)，如何匯報學(xué)習(xí)成果，老師都做了較為有效的指導(dǎo)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。第四、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，好書，逐漸形成班級閱讀良好氛圍。為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生

8、有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效一、 以小課教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣。小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，寫字是一項重要的語文基本功， 對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。通過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時，一定要跟寫字歌進行對照。老師隨時進行督促和指導(dǎo)。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。每天的寫字練習(xí)，不可忽視，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)

9、生把字寫端正寫漂亮了。二、為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。三、語文寫作能力的培養(yǎng)策略口語交際為基礎(chǔ)，激發(fā)寫的欲望。形式多樣，搭建寫話平臺1. 看圖寫話。想象寫話。3. 活動 寫話。4. 仿寫。5. 日記。所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況1. 語文期中階段性檢測班級均分第一名。習(xí)作能力考評優(yōu)秀。3. 語文能力測試均分優(yōu)秀。4. 讀書節(jié) 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀節(jié)目。5. 讀書節(jié)征文活動優(yōu)秀集體。自我反思教學(xué)工作存在的不足存在的不足：1. 備課不充分，在教學(xué)過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材

10、內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。叢書閱讀及教學(xué)的安排沒有達到理想狀態(tài)。學(xué)生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順. 筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3. 教學(xué)中，沒有較好地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位. ，小組合作學(xué)習(xí)的形式、實效性有待提高。4. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。5. 個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。6. 輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。改進措施有：1. 教學(xué)方法靈活新穎些，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文

11、課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3. 盡量多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵。4. 在指導(dǎo)學(xué)生進行有效課外閱讀，促進習(xí)作能力的提高。下學(xué)期工作設(shè)想或建議一、努力提高課堂教學(xué)效率，叢書閱讀落到實處：1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。二、培優(yōu)補差設(shè)想：a 找準(zhǔn)后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。b 給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。培優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，讓我們班的優(yōu)生在同年級有特色。三、堅