2018長春高三一模語文試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上吉林省長春市普通高中2018屆高三質(zhì)量監(jiān)測（一）語文試題卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一) 論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1 3題 。供祀是書院制度的重要組成部分，與藏書、講學一起并稱為書院的三大事業(yè); 書院作為與官學并行的教育組織，其供祀活動及其社會意義主要存在于文化層面。在儒家傳統(tǒng)教育中，知識教育與道德教育被認為同等重要，因而對書院教育而言，教學空間和供祀空間是必不可少的兩大組成部分。供祀作為一種具體規(guī)范的展禮、學禮活動，歷來受到古代教育者的高度重視。由于儒家思想的精微體現(xiàn)在對孔子學說的承傳上，在書院興建孔廟并定期舉行供祀儀式，彰顯了孔子至

2、高無上的學術(shù)地位和道德境界。這種嚴謹而規(guī)范的供祀形式作為書院的文化“規(guī)則”，一直受到書院管理者甚至統(tǒng)治者的高度重視。書院的文化發(fā)展要依靠學術(shù)傳播，即依靠對本學派學術(shù)旨趣的承傳，除了對本學派的“文本”進行閱讀和闡釋外，還要從精神上進行承傳。對本學派和本書院歷史上具有影響的先賢進行供祀，表明了書院作為一個學術(shù)組織擁有的行為規(guī)范和精神特色。南宋以來的書院無不將供祀本學派先賢作為標榜自身“正道脈而定所宗”的學術(shù)追求，如白鹿洞書院的“宗儒祠”供祀周敦頤、朱熹等人，就體現(xiàn)了其學術(shù)旨趣。書院供祀并非單純學術(shù)上的追求，在漫長的制度化發(fā)展過程中，書院已經(jīng)從一種單純的教育組織發(fā)展為集教學、藏書、祭祀、出版、經(jīng)營管

3、理等功能為一體的社會組織。官方的扶持、地方賢達的資助、民眾的認同和參與，是書院鞏固地位、擴大影響的重要條件，對社會上那些關(guān)心書院發(fā)展并作出重要貢獻的名宦和賢達，書院供祀空間也為他們留有位置。如岳麓書院在明嘉靖五年(1526 年) 設(shè)立了“六君子堂”。這是岳麓書院專祀建院功臣的開始，顯示了書院對他們功德的追懷和弘揚，也顯示了書院在文化層面上與時俱進的一種追求。清代書院將“立德、立功、立言”作為選取供祀對象的標準。那些與書院發(fā)展沒有直接關(guān)系，但與本地社會發(fā)展相關(guān)且有過較大影響的有功人士，也會得到書院的緊敬和供祀。這種供祀對象多元化的模式，與宋代及以前書院供祀對象的單一化相比已經(jīng)發(fā)生了明顯變化，如康

4、熙年間河南大梁書院供奉各類社會賢明人士達150 人之多，其承載的文化意義已經(jīng)遠遠超越了“一種規(guī)范的展禮作用”。(刪改自蔣建國儀式崇拜與文化傳播)1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.興建孔廟并定期舉行供祀儀式，這是書院供祀活動的社會意義在文化層面的體現(xiàn)。B.書院供祀的先賢對本學派和書院歷史的影響，決定了書院的行為規(guī)范和精神特色。C.書院成為一種社會組織，是因為書院學術(shù)追求不再單純而使書院的功能無法單純。D.供祀對象多元化模式具有的承載文化意義的作用，超越了“一種規(guī)范的展禮作用”。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.文章先列舉了書院的三大事業(yè)，但論述中只就

5、“供祀”的相關(guān)意義作了橫向分析。B.文章第二段從書院教育的兩大組成部分談起，論述了供祀在道德教育中的重要性。C.文章從四個方面對書院供祀及其社會意義作了論述，并為每方面論述提供了例證。D.文章提出觀點后，分析了書院供祀對象的變化情況，論證了供祀活動模式的沿革。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3 分)A.如果供祀不是具體規(guī)范的展禮、學禮活動，書院管理者可能就不會對它高度重視。B.學術(shù)傳播指承傳本學派的學術(shù)旨趣，可見對本學派“文本”作閱讀和闡釋最重要。C.書院成為一種社會組織的結(jié)果啟示我們，發(fā)展既要自身進步又要適當與外力結(jié)合。D.清代供祀對象的多元化表明，書院供祀對象的單一化所承載的文化

6、意義相對較少。(二) 文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成46題。魚兒 冰心十二年前的一個黃昏，我坐在海邊的一塊礁石上，手里拿著一根什軍兒，繞著絲兒，掛著餌兒，直垂到水里去。微微的浪花，漾著釣絲。礁石上例也手穩(wěn)，那邊地臺國墻的影兒，正壓著我們。過了半天，這絲兒只是靜材的垂著。我覺得有些不耐場，便嗅道，“到底這魚兒要吃什么? 怎么這半天還不肯來!”奶娘笑道，“它在海里什么都吃，等著罷，一會兒它就來了”我實在有些體了，使將半子通給切娘。兩手又看，抱著路，一層一層的溫兒。慢保直到了水的盡頭，掀起天的邊角來看一看，那的卷了來一我想我要是能隨著這浪兒，要把海水滿了過去，把月亮灌濕了

7、。不要緊的! 天下多么好呵! 不過掀起天來的時候，還有比海水還潔凈的么? 它是澈底清明的“是的，這會兒涼快的多了，我是陪著姑娘出來玩來了?！蹦棠镞@句話，將我從幻想中喚醒了來: 抬頭看時，一個很高的兵丁，站在礁石的旁邊，正和奶娘說著話兒呢。他右邊的袖子，似乎是空的，從肩上直垂了下來心“他的手臂怎？”奶娘笑著拍我說，“不要緊的，他是我的鄉(xiāng)親?！彼残χf，“怎么了，姑娘怕我么?”奶娘說，“不是，姑娘問你的手怎么了!”他低頭看了一看袖子，說，“我的手么? 我的手讓大炮給轟去了!” 我望著他說，“你的手是讓這炮臺上的大炮給轟去的么?” 他說，“不是，是那一年打仗的時候，受了傷的。我想了一會兒

8、，便說，“你們多會兒打仗來著? 怎么我沒有聽見炮聲?” 他不覺笑了，指著海上，一一就是我剛才所想的清潔光明的海上一一說，“姑娘，那時還沒有你呢! 我們就在那邊，一個月亮的晚上，打仗來著。”我說，“他們必是開炮打你們了?！彼f，“是的，在這炮火連天的時候，我的手就沒有了，掉在海里了。”我呆呆的望著蔚藍的海，一一望了半天。 奶娘說，“那一次你們似乎死了不少的人，我記得，他說，“可不是么，我還是逃出命來的，我們同隊幾百人，船破了以后，都沉在海里了。只有我，和我的兩個同伴，上了這炮臺了。現(xiàn)在因著這一點勞苦，餉銀比他們多些，也沒有什么吃力的事情做。 我說，“他們那邊也一樣的死傷么？”

9、他說，“那是自然的，我們也開炮打他們了，他們也死了不少的人，也都沉在海里了?！蔽夷f，“既是兩邊都受苦，你們?yōu)槭裁催€要打仗?”他微微的嘆息，“哪里是我們? 我們不能不打，不能不開炮呵！ 炮臺上的喇叭，鳴嗚的吹起來。他回頭望了一望，便和我們點一點首說，“他們練習炮術(shù)的時候到了，我也得去看著他們，再見罷!” “他自已受了傷了，嘗了痛苦了，還要去開炮，也救給后來的人，怎樣開炮; 要叫敵人受傷，叫 敵人受痛苦，死了，沉在海里了！一一那邊呢，也是這樣?！焙Ｋ浦鸪嗬室脑聝?，從天邊上來，可我的心卻沉了下去?！昂Ｋ餄M了人的血，它聽憑飄在它上面的人類，彼此涌下血來，沾染了它自己

10、?！薄霸聝菏鞘芰诉@血水的洗禮，被這血水浸透了，他帶著血紅的光，停在天上，微笑著，看他們做這樣的工作?！薄扒鍧?光明!原來就是如此”奶娘拊著我的肩說，“姑娘，晚了，我們也走罷?！蔽衣恼玖似饋?，從奶娘手里，接過竿子，提出水面來，一一鉤上忽然掛著金赤的一條魚！”“它在水里什么都吃，它吃了那兵丁的手臂，它飲了從那兵丁傷處流下來的血。它在血水里養(yǎng)大了的!”我挑起竿子，摘下那魚兒來，仍舊拋在水里。奶娘卻不理會，扶著我下了礁石，一手拄著竿子，一手拉著無精打采的我，走回家。4.下列對文本思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?3分)A.在釣魚時，“我”遇到了一個獨臂的老炮兵，知道了戰(zhàn)爭的殘酷，喪失

11、了好心情、但釣上的一條金赤魚給了“我”一些安慰。B.文中“月”的形象多次出現(xiàn)，既是客觀環(huán)境變化和老炮兵故事的見證者，也伴隨和映襯了“我”內(nèi)心情感的發(fā)展和變化。 C.奶娘的形象串聯(lián)起了“去海邊釣魚一偶遇老炮兵一一領(lǐng)我收竿回家”的情節(jié)，她對“我”的關(guān)心也帶動了情節(jié)發(fā)展。D.文本從兒童視角出發(fā)，先展現(xiàn)了“我”眼中澄澈明亮的童話般的世界，但與老炮兵交談之后，“我”心中的童話世界坍塌了。5. 請結(jié)合文本簡要分析“老炮兵”的形象。(5分)6. “清潔！光明！原來就是如含義豐富，請結(jié)合全文概括分析。(6分)(3) 實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成79題。材料一: 由中國社會科學院文

12、學研究所白燁研究員主編的中國文情報告(2016-2017)顯示，2016年的文學，由整一的體制化文學分化為傳統(tǒng)文學、市場化文學和新媒體文學之后，三分天下的格局基本成形并日益穩(wěn)固。在這種結(jié)構(gòu)性的巨大變化之中，不同板塊都在碰撞中有所變異、有所進取，但發(fā)展較快、影響甚大的，卻是新興的以文學圖書為主軸的市場化文學和以網(wǎng)絡(luò)文學為主題的新媒體文學。 調(diào)查顯示，2016年出版的類型小說占全年所有文學圖書總量的45.1%，而網(wǎng)絡(luò)上的類型小說更是數(shù)量可觀，僅2016年上半年就突破了10萬部，它們在文學圖書市場銷售排行榜上穩(wěn)居前列。與此同時，網(wǎng)絡(luò)文學網(wǎng)站開始呈現(xiàn)出在資源整合中做大做強的新趨向。不言而喻，這種全新的

13、發(fā)展態(tài)勢，對傳統(tǒng)的寫作、文學批評、紙媒出版等巳構(gòu)成一定的沖擊和挑戰(zhàn)。 與此同時，中國文情報告也指出了目前文壇存在的四個方面的問題：第一，學術(shù)批評界對市場化文學與新媒體文學關(guān)注不夠，缺少應有的研究與批評。第二，目前的文學活動缺少一種必要的主導，原因在于價值標準多元而泥亂，沒有形成一定的共識。第三，文學閱讀需要引領(lǐng)，不要一味強調(diào)“適應”與“滿足”，既要使文學、文化產(chǎn)品在經(jīng)濟建設(shè)中釋放一定的能量，也要在精神文明建設(shè)中發(fā)揮獨特的作用。第四，文學批評需要改進和調(diào)整，比如增強批評家的社會責任心和歷史責任感，同時由于諸多復雜的原因，也需要人們的理解和支持。(選自中國社會科學院報2017年6月2日)材料二:日

14、前在深圳舉行的聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)國際大會上，學者圍繞“新技術(shù)、新媒體與文學”的主題展開了討論。與會專家張勝友指出，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展讓中國一下子進入到全民寫作的新時代，網(wǎng)絡(luò)寫作讓作家完全處于一種空前自由的創(chuàng)作狀態(tài)，可以天馬行空，無所顧忌，因此無論從思想到內(nèi)容再到形式，都有理由讓人期待會出現(xiàn)一些思想新銳、形式深遠活潑的大氣之作。但同時，這種無約束節(jié)制的海量寫作，也產(chǎn)生了大量非文學的作品。湯奇云教授從寫作手法的角度來分析網(wǎng)絡(luò)文學。他說由于我們?nèi)粘Ｉ罱煌h(huán)境的變化，傳統(tǒng)寫作中大面積的肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫基本上在網(wǎng)絡(luò)寫作里消失了新媒體的產(chǎn)生帶來了文學書寫體例的變化。中國文學的良性發(fā)展

15、方向是“新媒體的新文學”，這其中包括兩個方面:一是數(shù)字出版。把各種媒體的數(shù)據(jù)集合在一個數(shù)字平臺上，提供給不同的受眾；二是全媒體傳播。即文學向影視、戲劇、動漫、游戲等領(lǐng)域的播撒。 中山大學教授謝有順說，中國古代小說脫胎于說書，說書人和聽眾之間的相互互作用影響著小說創(chuàng)作，而受西方現(xiàn)代主義影響的“五四運動”改變了作者和讀者之間的關(guān)系，更加強調(diào)文人的創(chuàng)作，把文學創(chuàng)作變成了作者在書房里自我面對紙張的訴說。新媒體、新技術(shù)對文學生態(tài)的一個巨大沖擊就是正在改變作者封閉的自我表達的寫作方式，迫使作者重新思考和讀者的關(guān)系，思考自我和他者的關(guān)系，以及自我如何被別人分享、消費。（刪節(jié)自“大河網(wǎng)”）7.下列關(guān)于新媒體背

16、景下文學發(fā)展相關(guān)情況的理解，不正確的一項是( 3分)A.根據(jù)中國文情報告，中國文學已經(jīng)基本形成了傳統(tǒng)文學、市場化文學和新媒體文學三分天下的格局。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，以網(wǎng)絡(luò)文學為主題的新媒體文學一枝獨秀，它在文學市場發(fā)展較快、影響較大。C.價值標準多元而混亂、學術(shù)批評界對新媒體文學等缺少研究都是中國文學在豐富發(fā)展的同時暴露出的問題。D.文學文化產(chǎn)品不僅應滿足大眾文學閱讀的需要，更要在精神文明與物質(zhì)文明建沒中發(fā)揮不可或缺的作用。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的兩項是( 5分)A.兩則材料都認為新媒體文學已呈現(xiàn)飛速發(fā)展的全新態(tài)勢，促進了作品大量涌現(xiàn)，但在分析新媒體形式對文學影

17、響時卻各有側(cè)重。B.2016 年網(wǎng)絡(luò)上的類型小說無論是作品數(shù)量還是銷售數(shù)量都多于同年出版的類型小說，這給網(wǎng)絡(luò)文學網(wǎng)站的發(fā)展提供了機遇。C.空前自由的創(chuàng)作狀態(tài)為思想新銳、形式深遠活潑的網(wǎng)絡(luò)作品的出現(xiàn)提供了可能，但同時也產(chǎn)生了大量的非文學作品。D.由于人們?nèi)粘Ｉ罱煌h(huán)境的變化，傳統(tǒng)寫作中大量的描寫方法在網(wǎng)絡(luò)寫作中消失，從而使文學書寫的體例發(fā)生了變化。E.新媒體、新技術(shù)對作者的寫作方式產(chǎn)生大沖擊，使其由封閉的自我表達轉(zhuǎn)向開放地與他人對話，并開始思考與讀者的關(guān)系。9.怎樣才能促進新媒體時代下文學的良性發(fā)展? 請結(jié)合材料簡要分析。(4分)二、古代詩文閱讀(35 分)(一) 文言文閱讀(本題共4小題，1

18、9分)閱讀下面的文言文，完成1013題。何并字子廉，為長陵令，道不拾遺。初，侍中王林卿通輕俠，傾京師。先是林卿殺婢婿埋冢舍并具知之故不發(fā)舉欲無令留界中而已即且遣吏奉謁傳送。林卿素驕，慚于賓客，北度涇橋，令騎奴還至寺門，拔刀剝其建鼓。并自從吏兵追林卿。行數(shù)十里，林卿迫窘，及令奴冠其冠被其襜榆。自代，身變服從間徑馳去。會日暮追及，收縛冠奴，奴曰:“我非侍中，奴耳?！辈⒆灾咽Я智?，乃日:“王君困，自標奴，得脫死邪？”叱吏斷頭持還，懸所剝鼓置都亭下，署曰: “故侍中王林卿坐殺人埋家百，使奴剝寺門鼓?！崩裘耋@駭，以為實死。陵陽嚴詡本以孝行為官，郡中亂，王莽遣使征詡，官屬數(shù)百人為設(shè)祖道，詡據(jù)地哭，日：“

19、我以柔弱征，必選剛猛代。代到，將有僵仆者，故相吊耳?！笔菚r，潁川鐘元為尚書令，領(lǐng)廷尉，用事有權(quán)。弟威為郡掾，臧千金。并為太守，過辭鐘廷尉，廷尉免冠為弟請一等之罪，愿蚤就髡鉗。并日:“罪在弟身與君律?！痹獞?，馳遣人呼弟。陽翟輕俠趙季、李款多畜賓客，以氣力漁食閭里，至奸人婦女，持吏長短，從橫郡中，聞并且至，皆亡去。并下車，求勇猛曉文法吏且十人，使文吏治三人獄，武吏往捕之，各有所部。敕日:“三人非負太守，乃負王法，不得不治。鐘威所犯多在赦前，驅(qū)使入函谷關(guān)，勿令污民間，不入關(guān)，乃收之。趙、李桀惡，雖遠去，當?shù)闷漕^，以謝百姓。鐘威負其兄，止洛陽，吏格殺之。亦得趙、李它郡，持頭還，并皆懸頭及其具獄于市，郡

20、中清靜。性清廉，妻子不至官舍。數(shù)年，卒。（刪節(jié)自漢書 何并傳）注 建鼓，柱子上懸著的鼓。榆榆，指穿在外面的衣服。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( 3分)A.先是/林卿殺婢婿埋冢舍/并具知之故/不發(fā)舉欲無令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/B.先是/林卿殺婢婿/埋冢舍并具/知之/故不發(fā)/舉欲無令留界中而已/即且遣吏/奉謁傳送/C.先是/林卿殺婢婿埋冢舍/并具知之/故不發(fā)舉/欲無令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/D.先是/林卿殺婢婿/埋冢舍/并具知之/故不發(fā)/舉欲無令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( 3分)A.祖道，古代為出行者祭

21、祀路神并飲宴餞行的禮儀。B.賓客，古時投靠在貴族、官僚、豪強門下的一種依附者。C.閭里，是古代一般平民居住的地方，可借指平民。用D.下車，官吏到達任所就職的行為，也指官吏到任并理政。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.何并秉公執(zhí)法。侍中王林卿因殺人被免職，王林卿為了挽回顏面，派人砸毀了官府的建鼓，但受到了何并的追捕。B.何并辦事周密。他知道王林卿已經(jīng)跑了，命令士兵制下騎奴的頭顱，讓眾人因不知實情而驚駭，以此震懾王林卿。C.何并不畏權(quán)貴。他的上司鐘元為弟弟求情，要求從輕處罰，但何并仍派武官追捕，把已經(jīng)逃跑的鐘威等人全部殺掉。D.何并善于治理。他擔任長陵縣令，政績很好以

22、至于道不拾遺; 擔任潁川太守時，處置得當，使郡里局面清平安靜。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)并自知已失林卿，乃日：“王君困，自稱奴，得脫死邪？”(2)鐘威所犯多在枚前，驅(qū)使入函谷關(guān)，勿令污民間，不入關(guān)，乃收之。（二）古代詩歌閩讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首宋詩，完成1415 題。和游景叔月報三捷黃庭堅漢家飛將用廟謀。復我匹夫匹婦仇。真成折棰禽胡月，不是黃榆牧馬秋。幄中已斷匈奴臂，軍前可飲月氏頭。愿見呼韓朝渭上，諸將不用萬戶候。注廟謀:兵略。折棰:喻輕易取勝。黃榆:邊寨。呼韓:匈奴單于呼韓邪，曾主動與漢交好14.下列對這首詩內(nèi)容的賞析，不正確的兩項是(

23、5分)A.詩的首句將游景叔比作漢飛將軍李廣，借以表現(xiàn)游景叔的非凡謀略和豪壯氣魄。B.第句表明戰(zhàn)事取勝、已為“匹夫匹婦”復仇，照應了題目“月報三捷”的內(nèi)涵。C.中間兩聯(lián)承接首聯(lián)，以鋪排詞句極言戰(zhàn)斗慘烈，突出了將士們苦戰(zhàn)得勝的功績。P.尾聯(lián)在前三聯(lián)的基礎(chǔ)上，表意深遠，體現(xiàn)了格律詩結(jié)尾“合要淵永”的章法特點。E.這是一首作者祝賀游景叔連續(xù)得勝的應和詩，但也流露出自己功業(yè)無成的感慨。15.詩的尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情? 請加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，5分)16.補寫出下列句子的空缺部分。(5分)(1)師說中，韓愈認為士大夫不能相互為師的主要原因在于他們“年相若”

24、“道村似”如果彼此為師，就會出現(xiàn)“ ， ”的尷尬局面(2)李白行路難中“ ， ”兩句，借冰雪設(shè)喻，生動地突出了對人生道路上充滿艱難險阻的感慨。(3)蘇軾赤璧賦結(jié)尾處主客對人生的感悟?qū)崿F(xiàn)了共鳴:“相與枕藉乎舟中”忘記了時間；“ ”一一忘記了空間。三、語言文字運用(20分)17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)馬爾克斯創(chuàng)作的霍亂時期的愛情有著感人至深的力量，小說所講述的長達五十三年七個月零十一天的故事不堪卒讀。學習寫作的技巧固然是必要的，然而文無定則，若是膠柱鼓瑟就很難創(chuàng)作出讓人眼前一亮的作品了。漢武帝不顧人民疾苦，傾全國之力征伐匈奴，縱然戰(zhàn)爭的勝利成就了他的威名，也不能掩蓋他

25、窮兵黷武的事實。賽場上，他的演講短小精悍；演講中，他常常能用不多的語言博得觀眾熱烈的掌聲。我希望你們的工作能起到拋磚引玉的作用，激發(fā)更多學者關(guān)注并參與到這一研究領(lǐng)域。剛剛結(jié)束高考，小明就要準備志愿填報，眾多的專業(yè)選擇使他莫衷一是，遲遲不能定奪。A. B. C. D.18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A.在導演諾蘭接受采訪時表示，選擇拍攝敦刻爾克，是因為他自小熟知這個故，一直想要把它拍出來。B.企業(yè)應該完善、健全職工高溫津貼制度，通過工會協(xié)助勞動者與企業(yè)平等協(xié)商，把高溫天氣勞動保護寫進勞動合同。C.黃龍戲作為地區(qū)傳統(tǒng)戲曲劇種，有重要的歷史價值、藝術(shù)價值、學術(shù)價值和產(chǎn)業(yè)價值，是寶貴的民族文

26、化遺產(chǎn)。D“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅讓學生放開學習形態(tài)和地理位置的限制，找到適合自己的學習方式，也提升了教育資源的均衡發(fā)展。19.下列各向中，表達得體的一項是(3分)A.王持人得知嘉賓的父親剛剛因病逝世，立即語氣沉痛地說:“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節(jié)哀順變。”B.某學生去看望自己中學時代的班主任，一見面，就緊緊握住老師的雙手激動地說:“老師，久仰了！身體還好吧？”C.住持人向小朋友講述她的旅行見聞:“一條小溪嘩啦啦地流著，水里有好多圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，可好看了！”D.一位到養(yǎng)老院采訪的記者動情地對老人們說:“看到耄耋之年的您們，仍如此精神矍鑠，我就放心了！20.在下面一段文字橫線處補

27、寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)“O型血的人最招蚊子”的結(jié)論是不成立的。研究發(fā)現(xiàn)，是否容易被蚊子叮咬 。蚊子偵測和定位叮咬目標，最重要的線索是二氧化碳氣流，而非血型。通過辨別氣流方向， ，同時，人體汗液中的丙酮、乳酸等多種化學物質(zhì)又能引起蚊子的興趣。因此，喘氣較粗的胖人和愛運動的人， ，所以平時要注意防蚊。21.下面語段有三處推斷存在問題，請參考的方式，說明另外兩處問題。(5分)“手機依賴癥”是一種新型心理疾病，尤其青睞青年白領(lǐng)女性、業(yè)務(wù)擔子重的中年男性和中學生三類人?？梢?，無論什么年齡、性別和職業(yè)的手機持有者都無法離開手機這個“愛物”。另

28、外，患有“手機依賴癥”的人，大多性格比較孤僻，缺乏自信。固而缺乏自信的人都會患上手機依賴癥，必定會失去生活的重心。不同年齡、性別和職業(yè)的手機持有者不一定都無法離開手機。 四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)和衷共濟: 大家一條心共同渡過江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。博采眾長：廣泛采納眾人的長處及各方面的優(yōu)點，或從多方面吸取各家的長處。智圓行方:形容知識要廣博周備，行事要方正不茍。取長補短:吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。高屋建佤: 比喻居高臨下、不可阻通的形勢。量力而行: 指在符合自己能力的范圍內(nèi)做事。成語是中國國漢語言文化中一種獨特的詞匯，在人們的社會生活和

29、文學創(chuàng)作中起著廣泛、獨特和重要的作用。讀了上面六個成語及其解釋，你有怎樣的感觸與思考？近為基礎(chǔ)確定立意，請以其中兩三個成語為基礎(chǔ)確定立意，并合理使用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題，不少于800字。長春市普通高中2018屆高三質(zhì)量監(jiān)測（一）語文試題答案及評分參考1【參考答案】A 【命題立意】本題考查學生對文章主要信息的篩選和理解能力?！窘?析】B項，語意嫁接不合文意。C項，前后內(nèi)容強加因果。D項，“作用”偷換概念。2【參考答案】D 【命題立意】本題考查學生對文章的理解分析能力?！窘?析】文章論證的是供祀活動在文化上的特征（供祀活動及其社會意義主要存在于文化層面）。3【參考答案】B

30、 【命題立意】本題考查學生對文章的理解分析能力?！窘?析】“最重要”的推斷錯誤。4【參考答案】A【命題立意】本題考查學生對文學作品的閱讀鑒賞能力。【解 析】“給了我一些安慰”，對文意理解不準確。5【參考答案】老炮兵是個獨臂老人的形象；他在戰(zhàn)爭中服從命令，成為戰(zhàn)爭的犧牲品而不自知；戰(zhàn)爭結(jié)束后安于現(xiàn)狀，忠于本職工作?！久}立意】本題考查學生對文學作品中人物形象的鑒賞能力。6【參考答案】“我”認為海水只是看起來“清潔”，里面有戰(zhàn)火、鮮血、人們的恐懼，“清潔”只存在于海水的表面；月兒被血浸透，卻只是以旁觀者的角度來看周而復始的戰(zhàn)爭，這浸了血的“光明”不再光明；“如此”一詞含有對“海水”與“月兒”的思考

31、，對“清潔”與“光明”的感嘆：比戰(zhàn)爭更可怕的是麻木與機械?！久}立意】本題考查學生對文學作品的內(nèi)容主題的鑒賞能力。7【參考答案】B【命題立意】本題考查學生對文本的理解和分析能力?！窘?析】從原文中“但發(fā)展較快、影響甚大的，卻是新興的以文學圖書為主軸的市場化文學和以網(wǎng)絡(luò)文學為主題的新媒體文學?！钡葍?nèi)容可見，選項中所說“新媒體文學一枝獨秀”的說法是錯誤的。8【參考答案】D（2分）E（3分）【命題立意】本題考查學生對文本的理解和分析能力。 【解 析】D項，原文為“基本上在網(wǎng)絡(luò)寫作里消失了”；E項，原文為“重新思考”。9【參考答案】（1）從創(chuàng)作者的角度，應該打破固有的作者封閉的自我表達的寫作方式，重新

32、思考作者與讀者、自我與他者的關(guān)系，以及自我如何被別人分享、消費。（2）從傳播方式的角度，中國文學的良心發(fā)展離不開數(shù)字新媒體的助推，如數(shù)字出版和全媒體傳播。（3）從文學價值導向的角度，中國文學的良好發(fā)展要求價值標準的統(tǒng)一和共識的達成，同時發(fā)揮其在經(jīng)濟建設(shè)和精神文明建設(shè)中的作用。（4）從文學批評的角度，學術(shù)批評界應該關(guān)注市場化文學和新媒體文學，加強對其研究力度和批評監(jiān)督。【命題立意】本題考查學生對文本的理解和分析能力。二、古代詩文閱讀10【參考答案】C 【命題立意】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 【解 析】具體參考譯文。11【參考答案】D 【命題立意】識記文學常識?！窘?析】下車，僅指“官員初到任

33、”，不包含“理政”之意。12【參考答案】A 【命題立意】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思?！窘?析】“秉公執(zhí)法”不準確；“侍中王林卿因殺人被免職”錯。13【參考答案】（1）何并自己知道林卿已經(jīng)逃走了，就說：“王君被圍困，竟自稱是仆人，難能逃脫死罪嗎? （“失”“王君困”“脫死”各1分，大意2分）（2）鐘威所犯的罪許多在大赦以前，將他趕進函谷關(guān)，不讓他為害民間，如果他不進關(guān)，就把他抓起來。（ “驅(qū)使”“污”“收”各1分，大意2分）【命題立意】本題主要考查學生理解與翻譯能力?！緟⒖甲g文】何并字子廉，擔任長陵縣令，治所了路不拾遺。從前，侍中王林卿與江湖游俠互通聲氣，威震京城。此前林卿曾殺死遇一個婢女的丈夫

34、，把他埋在墓舍裹，何并全都知道這些情況，但認為事情不是發(fā)生在自己任職的時候，又看到他新近免去了官職，所以不想揭發(fā)檢舉他，只想讓他不要逗留在自己境內(nèi)罷了，便派屬吏拿了名片去遣送他。林卿一貫驕傲，不愿在賓客前丟丑，向北經(jīng)過涇河橋，叫一個騎馬的仆人返回縣衙門，抽刀砍爛了縣衙門柱子上懸著的鼓。何并親自率領(lǐng)官吏和士兵追趕林卿。走了幾十里，林卿走投無路，便叫仆人戴上他的帽子披著他的衣服代替他，又換掉自己的衣服從小路向前跑去。恰好在太陽下山時何并追了上來，把那戴著林卿帽子的仆人綁了起來，那人說：“我不是侍中，只是他的仆人罷了。”何并自己知道林卿已經(jīng)逃走了，就說：“王君被圍困（沒處躲了），竟自稱是仆人，難道想

35、逃脫死罪嗎?”于是命令手下砍下他的頭顱帶回來，懸掛在破爛了的鼓上，放在城里的亭下，寫道：“原侍中王林卿犯了殺人罪，他將被殺之人埋在守護墳墓的房舍內(nèi)，又叫仆人砍爛了衙門前的鼓?！惫倮艉桶傩斩己苷痼@害怕，以為王林卿真的死了。陵陽人嚴詡本來是憑孝行做官的，郡里出現(xiàn)騷亂，王莽派人來征召嚴詡，官屬里幾百人為他設(shè)置送行的筵宴，嚴詡伏在地上哭起來，說：“我是因為軟弱被征召，朝廷必然會選擇剛猛的人來接替。接替的人一到，將會有偃臥不起的人，所以難過?！?這時穎川人鐘元擔任尚書令，兼任廷尉，辦事通權(quán)達變。他的弟弟鐘威做穎川郡的屬僚，非法私藏著千金。何并擔任太守，見到鐘廷尉時就把這件事告訴了他，鐘廷尉脫下帽子替弟弟請求減死罪一等，希望早些接受髡鉗刑罰。何并說：“罪在你弟弟自己觸犯了國君的法律?！辩娫ε铝?，派人飛馬去招呼弟弟。陽翟的游俠趙季、李款供養(yǎng)著許多賓客，憑著氣力侵奪鄰里，甚至奸污人家的妻女，抓著官吏們的短處，在郡裹橫行霸道，聽說何并將要來了，就都逃走了。何并一到任就尋求勇猛而且通曉法令的官吏近十人，派文官審理三人的案件，派武官前往逮捕他們，各自有各自的安排。下令說：“這三