蘇教版七年級上期中語文最新試卷(含答案)

1、慧思源初一語文期中考試試卷 姓名 得分 一、積累與運用(25分)1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)躊躇（ ）嗚咽（ ） j（ ）身 咬文jiáo（ ）字2、默寫（6分）（1）然而當初她的芽兒， ，灑遍了犧牲的血雨。（冰心成功的花）（2）松間沙路凈無泥， 。（蘇軾浣溪沙）（3）但愿人長久， 。（蘇軾明月幾時有）（4）東風不與周郎便， 。（杜牧赤壁）（5） ，江春入舊年。（王灣次北固山下）（6） ，無欲則剛。（對聯(lián)）3、解釋下列加點詞語的意思。（4分）楚人有涉江者 （ ） 先自度其足 （ ）項為之強 （ ） 鞭數(shù)十 （ ）4、依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是（3分）（） 走進云臺山，

2、映入眼簾的是如詩如畫的美景： ， ， ， 。身在山中，白云從身邊飄過，猶如身在仙境之中。 峰巒起伏跌宕 天空蔚藍遼遠 溪水清澈如鏡 山谷一片清幽A B C D5、下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ） A韓非子善于運用寓言故事說明道理，刻舟求劍就是其中的一則，它告誡人們要隨著情勢的變化而采取相應的對策。 B魯迅的社戲?qū)懥恕拔摇痹谄綐虼逡购降节w莊看社戲的經(jīng)歷，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)。C幼時記趣中，“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，表現(xiàn)了整理幼小的心靈懲罰強暴、同情弱小的樸素情感。D端午日的整理是現(xiàn)代作家沈從文，文章主要寫了賽龍舟、捉鴨子等端午習俗，具有濃郁的湘西風情。

3、6、下列句子中加點成語運用有誤的一項是（）A、周筆暢童年照片曝光，其姿勢表情讓人忍俊不禁。B、初一（）班的班長思想品德好，工作能力強，可謂德高望重。C、文藝作品的藝術性越高，對讀者潛移默化的力量也越大。D、登上惠山山頂，無限風光盡收眼底，令人心曠神怡。7、仿照例句，再寫一個比喻句（2分） 例： 語文是一壺滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿： 語文是 ， 。二、閱讀與理解（31分）8、閱讀下面這首詩歌，完成下列習題。（一）十五夜望月 王建 中庭地白樹棲鴉， 冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家？、詩的第一聯(lián)中能照應題目“望月”的景物是 ，通過聽覺覺察到的景物是 。 、后人對王建的煉字功

4、夫十分推崇，請你從詩中選擇一個你感受最深的字或詞，品味它的妙處，并用簡潔的文字表達出來。 。（二）張無垢勤學張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。 注釋：謫：封建時代把高級官員降級并調(diào)到邊遠地方做官。這里指被貶官。昧爽：天將亮。昧，昏暗。爽：明朗，清亮。就：接近，靠近，趨向。洎（jì）：等到。趺（f）：指腳。9、解釋下列句中加點的文言詞語。（4分）其寢室有短窗 其：_ 如是者十四年 是：_雙趺之跡隱然 然：_ 至今猶存 猶：_10、選出“而”字與“就明而讀”中的“而”字用法相同的一項（ ） A

5、. 舌一吐而二蟲盡為所吞 B.舟已行矣，而劍不行C. 拔山倒樹而來 D.先自度其足，而置之其坐11、翻譯句子。（2分）句子：每日昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。翻譯：_ 12、張無垢被貶后仍堅持勤學，這對你有什么啟示？（2分）答：_ （三）劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，和平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，才拖下水去。每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的

6、坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。13、本段文字，整理描繪的是一幅生動的“風俗畫”。試為這幅“風俗畫”命名。（2分） 14、選文在寫賽手時用了哪些描寫方法？這些描寫對表現(xiàn)賽船的場面有何作用？（3分） 布 鞋世上鞋的品種、樣式、顏色應有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時代的布鞋。上個世紀六七十年代，故

7、鄉(xiāng)的大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了，就把補丁一層層拆開，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬邦邦的“闕子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闕子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣

8、子，然后把這紙鞋樣縫在闕子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。那時鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰能穿上娘做的新布鞋，準會挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，做的一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童年記憶里最為鮮亮的風景。納鞋底是既細致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)實，耐穿。那動作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋

9、底的時間長了，手指會酸痛，眼睛會發(fā)花。有時娘手指麻木了，一不小心就會扎著手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我長大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了。”娘微笑著說：“等你長大了，有媳婦做鞋了，我就省心了?！蓖厦苊茉言训男♂樐_和娘那疲倦的眼睛，我激動不已。多少次我聽著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲，那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉(xiāng)。娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學習生涯。娘經(jīng)常笑著說：“孩子咱可要聽話、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學習。識字多了，才有出息，才不愁沒鞋穿。”后來，我準備進縣城讀書了。多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關

10、愛都納進了鞋底。入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。如今城市人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人，開始與布鞋有了緣分。無論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學會了感恩，盡管踩著縱橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風、陽光、幸福和歡樂。 15、請從第段中找出最能具體表現(xiàn)“我娘做的一手好針線活”的句子，寫在下面的橫線上。（2分） 16、認真品味文中第段加線句子，說說這句話表現(xiàn)了母親怎樣的特

11、點。（3分） 17、了解上下文，說說你對下面句中加點詞語“貼”的理解。入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。 18、如果刪去最后一段，文章就會遜色不少，請談談本段在文中所起的作用。（4分） 三、表達與交流（44分）19、綜合性學習：（4分）星期天，你想邀請你同學一起去新區(qū)圖書館看書，了解時你同學李強卻說因為學習忙不想去。你將如何說服他，讓他同意和你一起去圖書館？ 20、請以“心靈深處的 ”為題，寫一篇記敘文。（40分）要求：（1）把題目補充完整，可填寫“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂”、“傷痛”；（2）說真話，抒真情；（3）文中不

12、得出現(xiàn)真實人名、校名。初一語文期中考試答案4、d5、a6、d8、地白 樹棲鴉 示例一：“落”字，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。示例二：“無聲”二字，那么細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。（選其它文字亦可，寫出該詞在詩中的表現(xiàn)力即可。）9、 他的 這，這樣 的樣子 還10、c 11、每天天將亮時（他）就拿著書本站在窗下，靠著微弱的亮光讀書。12、做任何事都要有毅力，有堅定的信念，不能半途而廢。即使是受到了挫折，也要繼續(xù)努力。13、一場盛大的龍舟賽 14、外貌描寫、動作描寫 （2分） 作用：這些描寫準確而生動地表現(xiàn)了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的特征和賽船時的熱烈氣氛。（1分）15、納出的鞋底平整結(jié)實，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。16、勤勞（舍得吃苦）、細心、認真、關愛（疼愛、愛護）孩子。（答出一點得1分，3分）17、這一動詞生動形象（傳神）地表現(xiàn)了我對母親關愛的感激之情，十分珍惜這來之不易的布鞋。或：“深感母親做鞋的艱辛，深感布鞋的珍貴”?；颍骸氨憩F(xiàn)對母親的惦記（惦念、懷念、想念、依戀）之