2016屆高一第一節(jié)課

1、高中歷史導言課高中歷史導言課 欲知大道欲知大道 , 必先為史必先為史2016年8月什么是歷史什么是歷史為什么學歷史為什么學歷史怎樣學好歷史怎樣學好歷史 、目標與要求、目標與要求什么是歷史什么是歷史 你所理解的歷史是什么？你所理解的歷史是什么？ 認為學習歷史有什么用？認為學習歷史有什么用？ 初中階段是如何學歷史？你最感興趣的歷史初中階段是如何學歷史？你最感興趣的歷史知識是哪些？知識是哪些？ 人事有代謝人事有代謝,往來成古今孟浩然往來成古今孟浩然歷史是一個美麗而蒼涼的手勢歷史是一個美麗而蒼涼的手勢.張愛玲張愛玲歷史是可以隨心所欲給人打扮的洋娃娃歷史是可以隨心所欲給人打扮的洋娃娃. 胡適胡適一切歷史

2、都是思想史一切歷史都是思想史 . 柯林伍德柯林伍德 歷史是歷史是真實客觀真實客觀的，是的，是絢麗多彩絢麗多彩的，的，也是也是撲朔迷離撲朔迷離的。的。 歷史是歷史是現(xiàn)在與過去現(xiàn)在與過去之間永無止境的之間永無止境的問答對話問答對話 歷史學家是歷史學家是真理的探索者真理的探索者！ 歷史：History“His story” 簡單的說簡單的說.歷史就是自然界和人類社會的產(chǎn)生、發(fā)展歷史就是自然界和人類社會的產(chǎn)生、發(fā)展的過程。我們書本研究的主要是人類社會史，指人類的過程。我們書本研究的主要是人類社會史，指人類所經(jīng)歷和創(chuàng)造的一切，指人類的全部過去。所經(jīng)歷和創(chuàng)造的一切，指人類的全部過去。 “如無史，何所鑒戒？

3、何所取法？華夏民族無從如無史，何所鑒戒？何所取法？華夏民族無從因襲，將不復存在矣。因襲，將不復存在矣?！?陳寅恪陳寅恪“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕嘗寶此三鏡，用替；以人為鏡，可以明得失。朕嘗寶此三鏡，用防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣。防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣?！?唐太宗唐太宗李世民李世民為什么學歷史為什么學歷史 歷史有什么用？歷史有什么用？ 存在即合理存在即合理-考試需要考試需要學史使人明智學史使人明智-個人需要個人需要歷史是橋梁歷史是橋梁-社會需要社會需要 收藏收藏透視歷史的縮影透視歷史的縮影旅游旅游探尋

4、歷史的蹤跡探尋歷史的蹤跡聆聽聆聽歌曲中的歷史：歌曲中的歷史：松花江上松花江上鑒賞鑒賞解讀歷史的意趣解讀歷史的意趣u品味品味詩歌中的歷史：詩歌中的歷史：鑒賞鑒賞解讀歷史的意趣解讀歷史的意趣七律七律長征長征 毛澤東毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 蔣孝嚴以蔣家身份蔣孝嚴以蔣家身份桂林祭祖桂林祭祖生活生活體味歷史的親切體味歷史的親切社會調(diào)查社會調(diào)查國際的名牌進入中國

5、.生活生活體味歷史的親切體味歷史的親切（二）探尋規(guī)律，立足現(xiàn)實，展望未來，少走彎路。（二）探尋規(guī)律，立足現(xiàn)實，展望未來，少走彎路。（三）凝聚力，給國民以自信、自尊、自強的精神。（三）凝聚力，給國民以自信、自尊、自強的精神。（一）品味歷史，豐富知識，增益智慧，加強修養(yǎng)。（一）品味歷史，豐富知識，增益智慧，加強修養(yǎng)。歷史的價值：歷史的價值： 怎樣學好歷史怎樣學好歷史積累積累思辨思辨感悟感悟 When Where Why how What Who歷史學習的三核心六要素歷史學習的三核心六要素 歷史史實歷史史實 血與肉血與肉 歷史概念歷史概念 細胞細胞 歷史線索歷史線索 筋骨筋骨歷史歷史規(guī)律規(guī)律 靈魂靈

6、魂歷史學習的基本思路歷史學習的基本思路 高中歷史課程高中歷史課程 選修課程選修課程必修課程：必修課程：必修必修1：政治文明，著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程：政治文明，著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程 中的重要內(nèi)容（高一上）中的重要內(nèi)容（高一上）必修必修2：經(jīng)濟文明，著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領：經(jīng)濟文明，著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容（高一下）域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容（高一下）必修必修3：文化文明，著重反映人類社會思想文化領域的發(fā)：文化文明，著重反映人類社會思想文化領域的發(fā)展進程中的重要內(nèi)容（高二上）展進程中的重要內(nèi)容（高二上） 、要求與目標要求與目標課前預習課前預習課上紀律和學習課上紀律和學習課后作業(yè)、復習、反思、總結(jié)課后作業(yè)、復習、反思、總結(jié)端正態(tài)度端正態(tài)度 掌