關于樺甸市初中教師2018—2019學年度第二學期(1)

1、關于樺甸市初中教師20182019學年度第二學期期初集中備課的通知 全市各初中：為了落實教育局工作要點，圍繞“重師德、強師能”的工作主題，加強底線教學，加強業(yè)務引領和信息技術與學科教學的深度融合，進一步提高教師教學能力和業(yè)務水平，有效完成教學準備，根據教師的需求和教學工作實際，本著針對性、實效性、靈活性的原則，現將20182019學年度第二學期的初中教師集中備課活動具體安排通知如下：一、備課時間、地點、參加人員1.時間：2019年2月19日（周二）8：1012:00。 2.地點、人員：樺甸三中：參加人員：七、八年級語文、政治、歷史學科的任課教師。進修學校（報告廳）：參加人員：七、八年

2、級英語學科的任課教師。樺甸七中：參加人員：七、八年級數學、生物、地理、八年級物理學科的任課教師。二、備課內容1.各學科上學期重點工作的回顧與反思。包括“星級教師評選”、 “期末質量監(jiān)測”，“五項全能”十佳教師評選活動等。2.專題活動：使用部編版教材的學科將圍繞教材使用進行研討交流，其它學科結合學科特點和教師實際需求，根據教學中遇到的實際問題，選擇某一專題進行研討交流，對教學現象或教學活動進行反思重建。3.教育信息化和學科理論測試。     三、要求1.各校要組織教師準時參加，不得遲到、早退或缺席。教研室將在活動總結時對出勤情況進行通報。2.備課

3、教師要認真學習，積極參與研討，不流于形式，確?；顒淤|量。3.各校要加強管理，安排帶隊領導。4.參加備課的教師要攜帶課標、教材、新課程教學設計及相關學習資料。附件1：2018-2019學年度第二學期期初集中備課理論測試復習資料附件2：各學科備課安排樺甸市教育局教研室2018年12月21日附件1：理論測試復習資料教育信息化2.0行動計劃(摘要)基本原則堅持育人為本。面向新時代和信息社會人才培養(yǎng)需要，以信息化引領構建以學習者為中心的全新教育生態(tài)，實現公平而有質量的教育，促進人的全面發(fā)展。堅持融合創(chuàng)新。發(fā)揮技術優(yōu)勢，變革傳統(tǒng)模式，推進新技術與教育教學的深度融合，真正實現從融合應用階段邁入創(chuàng)新發(fā)展階段，

4、不僅實現常態(tài)化應用，更要達成全方位創(chuàng)新。堅持系統(tǒng)推進。統(tǒng)籌各級各類教育的育人目標和信息化發(fā)展需求，兼顧點與面、信息化推進與教育改革發(fā)展，實現教學與管理、技能與素養(yǎng)、小資源與大資源等協(xié)調發(fā)展。堅持引領發(fā)展。構建與國家經濟社會和教育發(fā)展水平相適應的教育信息化體系，支撐引領教育現代化發(fā)展，形成新時代的教育新形態(tài)、新模式、新業(yè)態(tài)。目標任務 （一）基本目標通過實施教育信息化2.0行動計劃，到2022年基本實現“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資

5、源轉變、從提升師生信息技術應用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉變、從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉變，努力構建“互聯(lián)網+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網的教育服務新模式、探索信息時代教育治理新模式。（二）主要任務繼續(xù)深入推進“三通兩平臺”，實現三個方面普及應用?！皩拵ЬW絡校校通”實現提速增智，所有學校全部接入互聯(lián)網，帶寬滿足信息化教學需求，無線校園和智能設備應用逐步普及。“優(yōu)質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”實現提質增效，在“課堂用、經常用、普遍用”的基礎上，形成“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”。教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺實現融合發(fā)展。實現信息化教與學應用覆蓋全體教師和全體適

6、齡學生，數字校園建設覆蓋各級各類學校。持續(xù)推動信息技術與教育深度融合，促進兩個方面水平提高。促進教育信息化從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進，信息技術和智能技術深度融入教育全過程，推動改進教學、優(yōu)化管理、提升績效。全面提升師生信息素養(yǎng)，推動從技術應用向能力素質拓展，使之具備良好的信息思維，適應信息社會發(fā)展的要求，應用信息技術解決教學、學習、生活中問題的能力成為必備的基本素質。加強教育信息化從研究到應用的系統(tǒng)部署、縱深推進，形成研究一代、示范一代、應用一代、普及一代的創(chuàng)新引領、壓茬推進的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。實施行動 （一）數字資源服務普及行動優(yōu)化“平臺+教育”服務模式與能力。依托國家數字教育資源公共服務

7、體系，初步形成覆蓋全國的數字教育資源版權保護和共享交易機制，利用平臺模式實現資源眾籌眾創(chuàng)，改變數字教育資源自產自銷的傳統(tǒng)模式，解決資源供需瓶頸問題。完善優(yōu)課服務，發(fā)揮“一師一優(yōu)課、一課一名師”示范引領作用，形成覆蓋基礎教育階段所有學段、學科的生成性資源體系。升級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設，豐富職業(yè)教育學習資源系統(tǒng)。提升慕課服務，匯聚高校、企業(yè)等各方力量，提供精品大規(guī)模在線開放課程，達成優(yōu)質的個性化學習體驗，滿足學習者、教學者和管理者的個性化需求。實施教育大資源共享計劃。拓展完善國家數字教育資源公共服務體系，推進開放資源匯聚共享，打破教育資源開發(fā)利用的傳統(tǒng)壁壘，利用大數據技術采集、匯聚互聯(lián)網上豐

8、富的教學、科研、文化資源，為各級各類學校和全體學習者提供海量、適切的學習資源服務，實現從“專用資源服務”向“大資源服務”的轉變。（二）網絡學習空間覆蓋行動規(guī)范網絡學習空間建設與應用，保障全體教師和適齡學生“人人有空間”，開展校長領導力和教師應用力培訓，普及推廣網絡學習空間應用，實現“人人用空間”。引領推動網絡學習空間建設與應用。制訂網絡學習空間建設與應用規(guī)范，明確網絡學習空間的定義與內涵、目標與流程、功能與管理。印發(fā)加快推進“網絡學習空間人人通”的指導意見，推動各地網絡學習空間的普及應用。持續(xù)推進“網絡學習空間人人通”專項培訓。繼續(xù)開展職業(yè)院校和中小學校長、骨干教師的“網絡學習空間人人通”專項

9、培訓，在中國移動、中國電信、中國聯(lián)通的支持下，培訓1萬名中小學校長、2萬名中小學教師、3000名職業(yè)院校校長、6000名職業(yè)院校教師，并帶動地方開展更大范圍的培訓。開展網絡學習空間應用普及活動。依托國家數字教育資源公共服務體系，組織廣大師生開通實名制網絡學習空間，促進網絡學習空間與物理學習空間的融合互動。開展空間應用優(yōu)秀區(qū)域、優(yōu)秀學校的展示推廣活動，推進網絡學習空間在網絡教學、資源共享、教育管理、綜合素質評價等方面的應用，實現網絡學習空間應用從“三個率先”向全面普及發(fā)展，推動實現“一人一空間”，使網絡學習空間真正成為廣大師生利用信息技術開展教與學活動的主陣地。（三）百區(qū)千校萬課引領行動結合教育

10、信息化各類試點和“信息技術與教育深度融合示范培育推廣計劃”的實施，認定百個典型區(qū)域、千所標桿學校、萬堂示范課例，匯聚優(yōu)秀案例，推廣典型經驗。建立百個典型區(qū)域。通過推薦遴選東中西部不同地區(qū)的典型區(qū)域，培育一系列教育信息化整體推進的樣本區(qū)，探索在發(fā)達地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)利用信息化優(yōu)化教育供給的典型路徑，為同類區(qū)域的發(fā)展提供參照，引領教育信息化提質升級發(fā)展。培育千所標桿學校。分批組織遴選100所高等學校、300所職業(yè)學校、1000所基礎教育學校和一定數量的舉辦繼續(xù)教育的學校開展示范，探索在信息化條件下實現差異化教學、個性化學習、精細化管理、智能化服務的典型途徑。遴選萬堂示范課例。匯聚電教系統(tǒng)、教研系統(tǒng)等

11、各方力量，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽、推出國家精品在線開放課程等為依托，設定專門制作標準和評價指標，遴選萬堂優(yōu)秀課堂教學案例，包括1萬堂基礎教育示范課（含普通中小學校示范課、少數民族語言教材示范課、特殊教育示范課、學前教育示范課）、1000堂職業(yè)教育示范課、200堂繼續(xù)教育示范課，推出3000門國家精品在線開放課程，建設7000門國家級和1萬門省級線上線下高等教育精品課，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能。匯聚推廣優(yōu)秀案例。總結典型經驗，匯聚優(yōu)秀案例，分批出版教育信息化創(chuàng)新應用系列案例集，并通過在國家教育資源公共服務平臺、中國教育電視臺等渠道開設專門欄目、召開現

12、場會、舉辦應用展覽活動等方式進行推廣。（四）智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動開展智慧教育創(chuàng)新示范。協(xié)調有關部門，支持在雄安新區(qū)等一批地方積極、條件具備的地區(qū)，設立10個以上“智慧教育示范區(qū)”，開展智慧教育探索與實踐，推動教育理念與模式、教學內容與方法的改革創(chuàng)新，提升區(qū)域教育水平，探索積累可推廣的先進經驗與優(yōu)秀案例，形成引領教育改革發(fā)展的新途徑、新模式。構建智慧學習支持環(huán)境。加強智慧學習的理論研究與頂層設計，推進技術開發(fā)與實踐應用，提高人才培養(yǎng)質量。大力推進智能教育，開展以學習者為中心的智能化教學支持環(huán)境建設，推動人工智能在教學、管理等方面的全流程應用，利用智能技術加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，探索泛

13、在、靈活、智能的教育教學新環(huán)境建設與應用模式。加強教育信息化學術共同體和學科建設。與有關部門建立聯(lián)合工作機制，設立長期研究項目和研究基地，形成持續(xù)支持教育信息化基礎研究、應用研究和技術開發(fā)的長效機制。在協(xié)同創(chuàng)新中心、教育部重點實驗室等建設布局中考慮建設相關研究平臺，匯聚各高校、研究機構的研究基地，建立學術共同體，加強智能教學助手、教育機器人、智能學伴、語言文字信息化等關鍵技術研究與應用。加強教育信息化交叉學科建設，促進人才、學科、科研良性互動，實現大平臺、大項目、大基地、大學科整體布局、協(xié)同發(fā)展。（五）信息素養(yǎng)全面提升行動制定學生信息素養(yǎng)評價指標體系。組織開展學生信息素養(yǎng)評價研究，建立一套科學

14、合理、適合我國國情、可操作性強的學生信息素養(yǎng)評價指標體系和評估模型。開展覆蓋東中西部地區(qū)的中小學生信息素養(yǎng)測評，涵蓋5萬名以上學生。通過科學、系統(tǒng)的持續(xù)性測評，掌握我國不同學段的學生信息素養(yǎng)發(fā)展情況，為促進信息素養(yǎng)提升奠定基礎。大力提升教師信息素養(yǎng)。貫徹落實中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。啟動“人工智能+教師隊伍建設行動”，推動人工智能支持教師治理、教師教育、教育教學、精準扶貧的新路徑，推動教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強能力。創(chuàng)新師范生培養(yǎng)方案，完善師范教育課程體系，加強師范生信息素養(yǎng)培育和信

15、息化教學能力培養(yǎng)。實施新周期中小學教師信息技術應用能力提升工程，以學校信息化教育教學改革發(fā)展引領教師信息技術應用能力提升培訓，通過示范性培訓項目帶動各地因地制宜開展教師信息化全員培訓，加強精準測評，提高培訓實效性。繼續(xù)開展職業(yè)院校、高等學校教師信息化教學能力提升培訓。深入開展校長信息化領導力培訓，全面提升各級各類學校管理者信息素養(yǎng)。加強學生信息素養(yǎng)培育。加強學生課內外一體化的信息技術知識、技能、應用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培育，將學生信息素養(yǎng)納入學生綜合素質評價。完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，并

16、將信息技術納入初、高中學業(yè)水平考試。繼續(xù)辦好各類應用交流與推廣活動，創(chuàng)新活動的內容和形式，全面提升學生信息素養(yǎng)。附件2：各學科備課安排初中數學學科20182019學年度第二學期期初集中備課安排時間內容主講人形式預期效果備注8.008.301、本學期備課安排及紀律要求2、上學期工作回顧（“五項全能十佳教師評選”、“一師一優(yōu)課”評優(yōu)、底線教學落實、信息技術與課堂有效融合情況、期末考試情況等。）楊延杰（進修）總結明確課堂評價及考核標準，自我對照。8.3011.30“五項全能十佳教師”獲獎選手經驗交流阮本廷（八道中學）輔導講座提升教師教育教學技能，提高教學質量。結合案例分析教師高端學習考察培訓后交流初

17、中數學教師培訓課程指導標準的理解宮鐵山（八道中學）11.30-12.00理論測試楊延杰 （進修）測試進一步掌握課標及師德要求。初中語文學科2018-2019學年度第二學期期初集中備課安排時間內 容主講人單 位 形 式預期效果8.10-8.201、本學年重點工作及學科教研活動安排2、“五項全能”評選方法策略王照杰進修學校明確本學期工作要點8.29.50說理類文章教材梳理及中考考點前瞻黃玉昕七中專題講座把握說理類文章的特點及中考提醒10.1011.40星級教師引領微課堂教學研討張海成三中案例分享明了微課堂與微課的區(qū)別11.40- 12.00理論測試王照杰測 試提高教師信息化素養(yǎng)初中英語學科2018

18、2019學年度第二學期期初備課安排時間內容主持人形式備課地點8:00-8:151 上學期教研活動總結及下學期工作安排2 20182019學年度第一學期期末質量監(jiān)測分析李睿（進修）進修學校報告廳8:159:45五項全能十佳教師評選參評經驗介紹-微課堂教學及教學主張案例分享遲晶（七中）經驗介紹案例分享進修學校報告廳9:5511:20信息技術在英語學科中的應用由艷秋（白山中學）課例分享理論輔導進修學校報告廳11:2012:00 師德與英語課程標準知識測試李睿（進修）測試進修學校報告廳預期效果通過培訓，加強教師的信息技術與英語學科的深度融合,提高學科教師 的課堂教學技能。初中政治學科20182019學

19、年度第二學期期初備課安排時間內 容主講人活動方式預期效果8.008.151、簽到2、備課的內容安排及要求 3、本學期的工作思路及教研活動安排朱英杰8.15-9.45核心素養(yǎng)背景下如何經營好自己的課堂王林清（九中）案例教學、理論輔導提升教師綜合能力9.45-11.15提高學生思想道德素質，我們任重而道遠崔寶成（老金廠）案例教學、輔導理解教材編寫意圖11.1511.30“五項全能”評比活動詮釋朱英杰結合案例輔導提升教師“說課及微課堂教學”的能力11.30-12.00理論測試朱英杰閉卷考試了解教育改革和發(fā)展規(guī)劃12.0012.10總結朱英杰初中歷史學科20182019學年度第二學期期初備課安排時間內

20、容主講人形式預期效果8:00-8:15上學期教研活動總結及下學期工作安排祝傳芝增強針對性和目的性8:15-9:45五項全能十佳教師評選參評經驗介紹-微課堂教學及教學思想教學主張案例分享曹越課例提升教師“說課及微課堂教學”的能力9:45-11:15思維導圖在教學中的應用輔導及案例示范祝傳芝 鄭成龍輔導講座通過思維導圖理論與技能培訓，提升教師施教能力。11:30-12:00教師通識與課標測試提高教師對信息技術素養(yǎng)的認識。初中地理學科20182019學年度第二學期期初集中備課安排時間內容主講人形式預期效果備注8.008.301、本學期備課安排及紀律要求2、上學期工作回顧（“五項全能”教師評選、“一師一優(yōu)課”評優(yōu)、底線教學落實情況、期末考試情況總結等）宗利明（進修）總結明確課堂評價及考核標準，自我對照。8.3011.301.區(qū)域地理教學六步法。李培雙（五中）輔導講座提升教師