《新課程作文教學(xué)的困惑與對(duì)策》作文指導(dǎo)

1、新課程作文教學(xué)的新課程作文教學(xué)的困惑與對(duì)策困惑與對(duì)策 必修必修1：“表達(dá)交流表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作分主要從寫(xiě)作內(nèi)容內(nèi)容的角度訓(xùn)練的角度訓(xùn)練記敘文記敘文的的寫(xiě)作。寫(xiě)作。 必修必修2：“表達(dá)交流表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作分主要從寫(xiě)作方法方法的角度訓(xùn)練的角度訓(xùn)練記敘文記敘文的的寫(xiě)作。寫(xiě)作。 困惑一：當(dāng)前的高中作文教學(xué)是否需困惑一：當(dāng)前的高中作文教學(xué)是否需要強(qiáng)化記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練？要強(qiáng)化記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練？ 困惑二：為什么在高中階段寫(xiě)記敘文困惑二：為什么在高中階段寫(xiě)記敘文的學(xué)生越來(lái)越少？高中生記敘文寫(xiě)作的目的學(xué)生越來(lái)越少？高中生記敘文寫(xiě)作的目標(biāo)是什么？有沒(méi)有

2、提升高一學(xué)生記敘文寫(xiě)標(biāo)是什么？有沒(méi)有提升高一學(xué)生記敘文寫(xiě)作的有效方法？作的有效方法？ 困惑三：在有限的時(shí)間里，如何落實(shí)困惑三：在有限的時(shí)間里，如何落實(shí)新教材中記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練？新教材中記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練？ 困惑一：當(dāng)前的高中作文教困惑一：當(dāng)前的高中作文教學(xué)是否需要強(qiáng)化記敘文的寫(xiě)作指學(xué)是否需要強(qiáng)化記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練？導(dǎo)與訓(xùn)練？ 對(duì)策一：記敘文是中學(xué)生作文寫(xiě)作最基對(duì)策一：記敘文是中學(xué)生作文寫(xiě)作最基本的文體，也是由初中進(jìn)入高中的較為理想本的文體，也是由初中進(jìn)入高中的較為理想的過(guò)渡文體，寫(xiě)好記敘文或?qū)懭擞浭碌纳⑽模倪^(guò)渡文體，寫(xiě)好記敘文或?qū)懭擞浭碌纳⑽模兄诟咭粚W(xué)生打好寫(xiě)作基礎(chǔ)，有助于

3、高一有助于高一學(xué)生打好寫(xiě)作基礎(chǔ)，有助于高一學(xué)生增強(qiáng)寫(xiě)作自信，不僅符合新教材的要求，學(xué)生增強(qiáng)寫(xiě)作自信，不僅符合新教材的要求，而且符合寫(xiě)作訓(xùn)練的規(guī)律和未來(lái)高考的要求。而且符合寫(xiě)作訓(xùn)練的規(guī)律和未來(lái)高考的要求。 高一上學(xué)期應(yīng)集中精力研究、指導(dǎo)和訓(xùn)高一上學(xué)期應(yīng)集中精力研究、指導(dǎo)和訓(xùn)練記敘文。練記敘文。 作文題一作文題一 ：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍的心靈；巍巍“神舟神舟”觸動(dòng)了國(guó)人的心觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；拳拳親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷靈；拳拳親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈相信五相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多彩斑斕的大千世界里，

4、一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈觸動(dòng)心靈的人和事的人和事”為話題，寫(xiě)一篇不少于為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。字的記敘文。 作文題二：作文題二：寫(xiě)人，要突出人寫(xiě)人，要突出人物的個(gè)性，使人物形象鮮明生動(dòng)。物的個(gè)性，使人物形象鮮明生動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)這一要求，自選人物，自選請(qǐng)根據(jù)這一要求，自選人物，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 作文題三：作文題三：請(qǐng)以請(qǐng)以“最是那最是那”為題寫(xiě)一篇文章。為題寫(xiě)一篇文章。 要求：要求：1、補(bǔ)充標(biāo)題，使之成為、補(bǔ)充標(biāo)題，使之成為一個(gè)完整的句子；一個(gè)完整的句子；2、寫(xiě)一篇記敘

5、文，、寫(xiě)一篇記敘文，或敘事性的狹義散文；或敘事性的狹義散文；3、不少于、不少于800字。字。 困惑二：為什么在高中階段困惑二：為什么在高中階段寫(xiě)記敘文的學(xué)生越來(lái)越少？高中寫(xiě)記敘文的學(xué)生越來(lái)越少？高中生記敘文寫(xiě)作的目標(biāo)是什么？有生記敘文寫(xiě)作的目標(biāo)是什么？有沒(méi)有提升高一學(xué)生記敘文寫(xiě)作的沒(méi)有提升高一學(xué)生記敘文寫(xiě)作的有效方法？有效方法？小學(xué)生的記敘文小學(xué)生的記敘文 我心目中的爸爸我心目中的爸爸 爸爸是我最好的朋友，他關(guān)心疼愛(ài)我，爸爸是我最好的朋友，他關(guān)心疼愛(ài)我，有一次爸爸感動(dòng)了我。那把斜著的紅雨傘讓有一次爸爸感動(dòng)了我。那把斜著的紅雨傘讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 那是早上的時(shí)間，我要遲到了，就飛

6、快那是早上的時(shí)間，我要遲到了，就飛快地跑去上學(xué)，爸爸大喊：地跑去上學(xué)，爸爸大喊：“忘拿雨傘了。忘拿雨傘了?！笨晌遗苓h(yuǎn)了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。第二節(jié)課天氣好好的，可我跑遠(yuǎn)了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。第二節(jié)課天氣好好的，放學(xué)時(shí)就下起傾盆大雨，我在教室里很著急，放學(xué)時(shí)就下起傾盆大雨，我在教室里很著急，別的同學(xué)都讓爸爸媽媽接走了，可是我還在別的同學(xué)都讓爸爸媽媽接走了，可是我還在教室里，我看見(jiàn)有一個(gè)熟悉的身影，拿著一教室里，我看見(jiàn)有一個(gè)熟悉的身影，拿著一 把我喜愛(ài)的紅雨傘，仔細(xì)一看，是爸爸。我把我喜愛(ài)的紅雨傘，仔細(xì)一看，是爸爸。我急忙跑過(guò)去，躲在傘下，在爸爸懷里，爸爸急忙跑過(guò)去，躲在傘下，在爸爸懷里，爸爸的手凍得冰涼冰涼的，我和爸爸一

7、起走進(jìn)雨的手凍得冰涼冰涼的，我和爸爸一起走進(jìn)雨的世界。的世界。 走了一會(huì)兒，我抬頭一看，是紅色的天走了一會(huì)兒，我抬頭一看，是紅色的天空，可爸爸是一邊紅一邊灰，我說(shuō)：空，可爸爸是一邊紅一邊灰，我說(shuō)：“傘斜傘斜了。了?！蔽野褌阃频桨职帜沁?，爸爸再把傘推我把傘推到爸爸那邊，爸爸再把傘推到我這邊，笑瞇瞇地說(shuō)：到我這邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，快到家沒(méi)關(guān)系，快到家了。了?！钡搅思业臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)爸爸肩膀一邊到了家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)爸爸肩膀一邊干一邊濕，我說(shuō)：干一邊濕，我說(shuō)：“傘斜了，你不聽(tīng)。傘斜了，你不聽(tīng)?！?爸爸爸又說(shuō)：爸又說(shuō)： “沒(méi)關(guān)系，只要你沒(méi)事就行。沒(méi)關(guān)系，只要你沒(méi)事就行。”我聽(tīng)到爸爸的我聽(tīng)到爸爸的話感

8、動(dòng)得流下了眼淚。爸爸很關(guān)心、喜歡我，話感動(dòng)得流下了眼淚。爸爸很關(guān)心、喜歡我，我也要關(guān)心爸爸！我也要關(guān)心爸爸！ 初中生的記敘文初中生的記敘文 我的父親我的父親 爸爸剃一個(gè)小平頭，高高的鼻梁，尖爸爸剃一個(gè)小平頭，高高的鼻梁，尖尖的嘴，中等個(gè)，挺著一個(gè)將軍肚，活像尖的嘴，中等個(gè)，挺著一個(gè)將軍肚，活像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任的將軍。一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任的將軍。 爸爸是個(gè)業(yè)余愛(ài)好廣泛的人，他十分爸爸是個(gè)業(yè)余愛(ài)好廣泛的人，他十分喜歡體育，不管是踢足球，還是打乒乓球喜歡體育，不管是踢足球，還是打乒乓球都是一流的，他還十分喜歡搜集古老的銅都是一流的，他還十分喜歡搜集古老的銅幣和外國(guó)的紙鈔或硬幣。幣和外國(guó)的紙鈔

9、或硬幣。 他是一個(gè)典型的乒乓球迷，無(wú)論是報(bào)他是一個(gè)典型的乒乓球迷，無(wú)論是報(bào)紙上還是電視上，有關(guān)乒乓球的，他都要紙上還是電視上，有關(guān)乒乓球的，他都要看，看， 而且是百看不厭，所以他現(xiàn)在什么必殺技都而且是百看不厭，所以他現(xiàn)在什么必殺技都會(huì)，他幾次在家里和我過(guò)招，三下兩下就把會(huì)，他幾次在家里和我過(guò)招，三下兩下就把我給打敗了，他一會(huì)兒扣球，一會(huì)兒殺球，我給打敗了，他一會(huì)兒扣球，一會(huì)兒殺球，一會(huì)兒擦邊球，有時(shí)還打出一個(gè)漂亮的旋風(fēng)一會(huì)兒擦邊球，有時(shí)還打出一個(gè)漂亮的旋風(fēng)球，我別說(shuō)打，連看都看得人眼花繚亂，措球，我別說(shuō)打，連看都看得人眼花繚亂，措 手不及呢，自然甘拜下風(fēng)。爸爸每天下班都手不及呢，自然甘拜下風(fēng)。

10、爸爸每天下班都要打一會(huì)兒乒乓。有一天，他下班了沒(méi)回家，要打一會(huì)兒乒乓。有一天，他下班了沒(méi)回家，我去找他，我猜他在體育館，果然不出我所我去找他，我猜他在體育館，果然不出我所料，他還真的在體育場(chǎng)打乒乓球。我老遠(yuǎn)就料，他還真的在體育場(chǎng)打乒乓球。我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了他的身影，他把外衣甩在一邊，把衣看見(jiàn)了他的身影，他把外衣甩在一邊，把衣襟拉得很高，頭發(fā)上都是汗珠，一滴一襟拉得很高，頭發(fā)上都是汗珠，一滴一 滴迅速的落了下來(lái)。他正在和一位大哥哥打滴迅速的落了下來(lái)。他正在和一位大哥哥打乒乓球呢！勝了，他的手?jǐn)[出一個(gè)乒乓球呢！勝了，他的手?jǐn)[出一個(gè)“V”的字的字樣；輸了，他便咬緊牙關(guān)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才樣；輸了，他便咬緊牙

11、關(guān)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才看見(jiàn)我。他叫我旁邊先站著，誰(shuí)知這一站就看見(jiàn)我。他叫我旁邊先站著，誰(shuí)知這一站就站了半天，直到夕陽(yáng)西下才依依不舍地離去。站了半天，直到夕陽(yáng)西下才依依不舍地離去。這不，今年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，他還關(guān)心著許多這不，今年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，他還關(guān)心著許多奧運(yùn)節(jié)目，好像他就是一名參賽者似的。奧運(yùn)節(jié)目，好像他就是一名參賽者似的。 爸爸還是一名出色的修理工，家里什么爸爸還是一名出色的修理工，家里什么東西壞了，他三下兩下就把它修好了，有時(shí)東西壞了，他三下兩下就把它修好了，有時(shí)連修理工都束手無(wú)策的家電，爸爸看看說(shuō)明連修理工都束手無(wú)策的家電，爸爸看看說(shuō)明書(shū)，觀察觀察它的內(nèi)部構(gòu)造，東拆拆，西裝書(shū)，觀察觀察它的內(nèi)

12、部構(gòu)造，東拆拆，西裝裝，沒(méi)多久家電就安然無(wú)恙了，左鄰右舍有裝，沒(méi)多久家電就安然無(wú)恙了，左鄰右舍有 東西壞了都找他。這不，有一天，他還在睡東西壞了都找他。這不，有一天，他還在睡午覺(jué)，聽(tīng)見(jiàn)外面汽車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音不對(duì)，便立午覺(jué)，聽(tīng)見(jiàn)外面汽車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音不對(duì)，便立即在窗口看，果然是鄰居在為汽車(chē)煩惱呢！即在窗口看，果然是鄰居在為汽車(chē)煩惱呢！爸爸就帶上老虎鉗、鑷子等重要工具匆匆趕爸爸就帶上老虎鉗、鑷子等重要工具匆匆趕了下去。鄰居看到了他，便高興得咧開(kāi)了嘴。了下去。鄰居看到了他，便高興得咧開(kāi)了嘴。“叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮當(dāng)當(dāng)”“”“吱呀吱呀吱呀吱呀”，爸爸開(kāi)工了，爸爸開(kāi)工了，他一會(huì)兒修好一個(gè)零件，一會(huì)兒拿出錘子對(duì)他一會(huì)兒修

13、好一個(gè)零件，一會(huì)兒拿出錘子對(duì)準(zhǔn)多余的雜物有經(jīng)驗(yàn)地敲兩下，雜物一會(huì)兒準(zhǔn)多余的雜物有經(jīng)驗(yàn)地敲兩下，雜物一會(huì)兒就落了下來(lái)；有的東西壞了，就用起釘器拔就落了下來(lái)；有的東西壞了，就用起釘器拔出來(lái)，然后換個(gè)新的；一會(huì)兒爬到車(chē)上去看出來(lái)，然后換個(gè)新的；一會(huì)兒爬到車(chē)上去看看油箱，一會(huì)兒打開(kāi)后蓋，看看保險(xiǎn)鎖，最看油箱，一會(huì)兒打開(kāi)后蓋，看看保險(xiǎn)鎖，最后放心地說(shuō)了一聲后放心地說(shuō)了一聲“好了好了”。雖然他的手上。雖然他的手上十分十分 臟，像一個(gè)拉煤的，但他還是開(kāi)心的笑了，臟，像一個(gè)拉煤的，但他還是開(kāi)心的笑了，因?yàn)樗肿隽艘患檬隆Ｒ驗(yàn)樗肿隽艘患檬隆?這就是我的父親，一個(gè)愛(ài)好廣泛的、樂(lè)這就是我的父親，一個(gè)愛(ài)好廣泛的

14、、樂(lè)于助人的好父親，我怎么能不愛(ài)他呢？于助人的好父親，我怎么能不愛(ài)他呢？ 中考獲得滿分的記敘文中考獲得滿分的記敘文 我和父親一起走泥路我和父親一起走泥路 泥濘留痕，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹泥濘留痕，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹? 題記題記 人生正是在不斷面對(duì)和戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程人生正是在不斷面對(duì)和戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在人生路上，只有留下一步中成長(zhǎng)起來(lái)的。在人生路上，只有留下一步步堅(jiān)實(shí)的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價(jià)值，這步堅(jiān)實(shí)的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價(jià)值，這是我和父親一起走泥路時(shí)得到的啟示。是我和父親一起走泥路時(shí)得到的啟示。 當(dāng)競(jìng)賽成績(jī)出來(lái)后，我得知自己名落孫當(dāng)競(jìng)賽成績(jī)出來(lái)后，我得知自己名落孫山，心情就猶如

15、當(dāng)時(shí)的天氣，陰陰沉沉，被山，心情就猶如當(dāng)時(shí)的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。 回家后，吃過(guò)晚飯，父親見(jiàn)我垂頭喪氣回家后，吃過(guò)晚飯，父親見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，便說(shuō)帶我到屋后的田野走走。我無(wú)的樣子，便說(shuō)帶我到屋后的田野走走。我無(wú)精打采地答應(yīng)了。由于剛剛下完雨，空氣十精打采地答應(yīng)了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周?chē)牡舅牒蜕綆n經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗分清新，周?chē)牡舅牒蜕綆n經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮后，顯得生機(jī)勃發(fā)。我望著一派生機(jī)勃勃禮后，顯得生機(jī)勃發(fā)。我望著一派生機(jī)勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時(shí)，父親說(shuō)：的景象，心情稍微放松了些。這時(shí)，父親說(shuō)：“你能找到我們走來(lái)時(shí)的腳

16、印嗎你能找到我們走來(lái)時(shí)的腳印嗎? ”我低下頭我低下頭望著他，很快就找到了，并指著給父親看。望著他，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問(wèn)：父親又問(wèn)：“在平時(shí)天氣晴朗的時(shí)候，你能在平時(shí)天氣晴朗的時(shí)候，你能找到這些腳印嗎找到這些腳印嗎?”我馬上回答不能，父親問(wèn)我馬上回答不能，父親問(wèn)我為什么。我說(shuō)道：我為什么。我說(shuō)道：“因?yàn)橄铝擞辏恋刈円驗(yàn)橄铝擞?，土地變得泥得?濘，所以留下了痕跡。濘，所以留下了痕跡?！备赣H邊走邊說(shuō)：父親邊走邊說(shuō)：“這不正像是人生嗎這不正像是人生嗎!”“人生人生?”我猛地醒悟過(guò)我猛地醒悟過(guò)來(lái)，是啊，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在來(lái)，是啊，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡

17、，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。人生之路留下痕跡，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我望著父親踏下的一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的腳印，仔細(xì)我望著父親踏下的一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的腳印，仔細(xì)地思考著這過(guò)程中收獲的智慧。地思考著這過(guò)程中收獲的智慧。 挫折是人生路上的風(fēng)雨，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗挫折是人生路上的風(fēng)雨，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價(jià)值，才能書(shū)寫(xiě)生命的意義。命的價(jià)值，才能書(shū)寫(xiě)生命的意義。記敘文的兩種常見(jiàn)類(lèi)型：記敘文的兩種常見(jiàn)類(lèi)型： A、側(cè)重?cái)⑹鍪录^(guò)程的記敘文。、側(cè)重?cái)⑹鍪录^(guò)程的記敘文。敘述敘述完整完整事件事件, 記敘事件記敘事件過(guò)程過(guò)程，在敘事，在敘事中表達(dá)作者的情感、態(tài)度與感受。

18、中表達(dá)作者的情感、態(tài)度與感受。 B、側(cè)重表達(dá)作者感受的記敘文。、側(cè)重表達(dá)作者感受的記敘文。選取精彩選取精彩片段，片段，表達(dá)主觀表達(dá)主觀感受感受，直接表，直接表達(dá)作者的情感、態(tài)度與感受。達(dá)作者的情感、態(tài)度與感受。高中生的記敘文高中生的記敘文 【作文題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)【作文題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。一篇文章。 著名作家馮驥才在他的一篇文章中有這著名作家馮驥才在他的一篇文章中有這樣的看法：你就是一本書(shū)。讀懂你，其實(shí)也樣的看法：你就是一本書(shū)。讀懂你，其實(shí)也是在讀懂自己。讀真、讀善、讀美是在讀懂自己。讀真、讀善、讀美才能才能讀出高尚，才能讀出歡樂(lè)，才能讀出幸福。讀出高尚，才

19、能讀出歡樂(lè)，才能讀出幸福。最重要是讀懂怎樣做人，怎樣做一個(gè)真正的最重要是讀懂怎樣做人，怎樣做一個(gè)真正的人。人。 請(qǐng)根據(jù)這段話的意思，以請(qǐng)根據(jù)這段話的意思，以“讀懂一個(gè)人讀懂一個(gè)人”為題寫(xiě)一篇文章。要求：自定立意，自定文為題寫(xiě)一篇文章。要求：自定立意，自定文體體,不少于不少于800字。字。 讀懂一個(gè)人讀懂一個(gè)人 馬丹馬丹 父親是一本厚重的書(shū)，生活沉淀在方塊父親是一本厚重的書(shū)，生活沉淀在方塊字里，真情流淌在字里行間。你在書(shū)里述說(shuō)字里，真情流淌在字里行間。你在書(shū)里述說(shuō)著，我在書(shū)前聆聽(tīng)著。著，我在書(shū)前聆聽(tīng)著。 總以為挑燈夜戰(zhàn)，懸梁刺股，我是這個(gè)總以為挑燈夜戰(zhàn)，懸梁刺股，我是這個(gè)家里最辛苦的人，可睡夢(mèng)間

20、卻恍惚聽(tīng)到你開(kāi)家里最辛苦的人，可睡夢(mèng)間卻恍惚聽(tīng)到你開(kāi)門(mén)的聲音，醒來(lái)卻看不到你匆匆離去的腳步。門(mén)的聲音，醒來(lái)卻看不到你匆匆離去的腳步?；疖?chē)?yán)懼Q笛，氣喘吁吁地跑著，載著你火車(chē)?yán)懼Q笛，氣喘吁吁地跑著，載著你奔波的身軀。飛機(jī)載著星斗，在月光里穿梭，奔波的身軀。飛機(jī)載著星斗，在月光里穿梭，那時(shí)你疲憊的雙眼才偷閑合上。只有墻角的那時(shí)你疲憊的雙眼才偷閑合上。只有墻角的包裹告訴我們你回來(lái)過(guò)，只有鬢角霜一包裹告訴我們你回來(lái)過(guò)，只有鬢角霜一 樣的白發(fā)告訴我們你的操勞，只有爬滿額頭樣的白發(fā)告訴我們你的操勞，只有爬滿額頭的皺紋告訴我們你的疲憊，你從不訴說(shuō)，你的皺紋告訴我們你的疲憊，你從不訴說(shuō)，你從不抱怨。從不

21、抱怨。 哦，父親，我已讀懂你的奉獻(xiàn)，在匆匆哦，父親，我已讀懂你的奉獻(xiàn)，在匆匆的背影里，在離去的腳步里，在墻上的掛鐘的背影里，在離去的腳步里，在墻上的掛鐘里。里。 總以為乒乓球場(chǎng)上的健將，單位的核心，總以為乒乓球場(chǎng)上的健將，單位的核心，家里的頂梁柱，你從來(lái)不會(huì)示弱，從來(lái)不會(huì)家里的頂梁柱，你從來(lái)不會(huì)示弱，從來(lái)不會(huì)流淚，可是，在祖母的靈前，你卻嚎啕大哭，流淚，可是，在祖母的靈前，你卻嚎啕大哭，在母親的病床前，你卻偷偷抹著眼角。千萬(wàn)在母親的病床前，你卻偷偷抹著眼角。千萬(wàn)聲的呼喚，祖母終于等來(lái)了她日思夜想、引聲的呼喚，祖母終于等來(lái)了她日思夜想、引以為傲的兒子，可她再也沒(méi)能睜開(kāi)眼睛看以為傲的兒子，可她再也

22、沒(méi)能睜開(kāi)眼睛看 一眼。祖母彌留之際，你握著她的手，整夜一眼。祖母彌留之際，你握著她的手，整夜坐著。祖母咽下最后一口氣的時(shí)候，你像孩坐著。祖母咽下最后一口氣的時(shí)候，你像孩子一樣大哭，倔強(qiáng)的坐在地上，什么大丈夫子一樣大哭，倔強(qiáng)的坐在地上，什么大丈夫有淚不輕彈，什么英雄氣概通通不顧，悲痛有淚不輕彈，什么英雄氣概通通不顧，悲痛如同寒冬的雪肆虐著你，也侵襲著我們。一如同寒冬的雪肆虐著你，也侵襲著我們。一向瘦弱的母親倒在病床上，你辭去工作，煨向瘦弱的母親倒在病床上，你辭去工作，煨湯，送飯，忙里忙外，可在你轉(zhuǎn)身之時(shí)，我湯，送飯，忙里忙外，可在你轉(zhuǎn)身之時(shí)，我卻看見(jiàn)你偷偷抹著眼角，看到心愛(ài)的妻子一卻看見(jiàn)你偷偷抹

23、著眼角，看到心愛(ài)的妻子一天天的憔悴，你堅(jiān)強(qiáng)的心在隱隱作痛。天天的憔悴，你堅(jiān)強(qiáng)的心在隱隱作痛。 哦，父親，我已讀懂你的柔情，在執(zhí)著哦，父親，我已讀懂你的柔情，在執(zhí)著的守望里，在悲痛的淚水里，在焦慮的眼神的守望里，在悲痛的淚水里，在焦慮的眼神里。里。 哦，父親。哦，父親。 你就是一本書(shū)，一本最生動(dòng)的書(shū)，一本你就是一本書(shū)，一本最生動(dòng)的書(shū)，一本值得我用生命去解讀的書(shū)。值得我用生命去解讀的書(shū)。 讀懂你，其實(shí)也是在讀懂自己。讀你的讀懂你，其實(shí)也是在讀懂自己。讀你的歡笑，淚水，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)。讀你的歡笑，淚水，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)。讀你的奉獻(xiàn)，你的柔情，讀出世間的真情，讀出生奉獻(xiàn)，你的柔情，讀出世間的真情

24、，讀出生活的真諦，在你的人生里，讀出我的人生?；畹恼嬷B，在你的人生里，讀出我的人生。 在這本書(shū)里，有高尚與幸福，有真有善在這本書(shū)里，有高尚與幸福，有真有善有美，你把它踏在深深淺淺的腳印里，留在有美，你把它踏在深深淺淺的腳印里，留在生活的文字里，我讀著，想著，前進(jìn)著生活的文字里，我讀著，想著，前進(jìn)著 對(duì)策二：打破對(duì)記敘文單一模式對(duì)策二：打破對(duì)記敘文單一模式的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)和訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)和訓(xùn)練B類(lèi)記類(lèi)記敘文，即選取精彩片段、側(cè)重表敘文，即選取精彩片段、側(cè)重表達(dá)作者感受的寫(xiě)人記事類(lèi)文章。達(dá)作者感受的寫(xiě)人記事類(lèi)文章。 選擇選擇B類(lèi)文章重點(diǎn)訓(xùn)練的好處：類(lèi)文章重點(diǎn)訓(xùn)練的好處： 1、目標(biāo)明確，有一定

25、的新鮮感，有利于、目標(biāo)明確，有一定的新鮮感，有利于高一記敘文寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)施。高一記敘文寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)施。 2、敘述簡(jiǎn)短，有一定的靈活性，有利于、敘述簡(jiǎn)短，有一定的靈活性，有利于在敘述中穿插描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式。在敘述中穿插描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式。 3、點(diǎn)題便捷，有一定的實(shí)用性，有利于、點(diǎn)題便捷，有一定的實(shí)用性，有利于考生應(yīng)對(duì)高考記敘文的寫(xiě)作。考生應(yīng)對(duì)高考記敘文的寫(xiě)作。 困惑三：在有限的時(shí)間里，困惑三：在有限的時(shí)間里，如何落實(shí)新教材中記敘文的寫(xiě)作如何落實(shí)新教材中記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練？指導(dǎo)與訓(xùn)練？ 對(duì)策三：對(duì)策三： 1、將記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練與、將記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練與“閱讀鑒賞閱讀

26、鑒賞”結(jié)合起來(lái)。結(jié)合起來(lái)。 2、將記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練與、將記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練與解決學(xué)生的寫(xiě)作需要和問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。解決學(xué)生的寫(xiě)作需要和問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。 3、將記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練與、將記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練與高考作文的要求結(jié)合起來(lái)。高考作文的要求結(jié)合起來(lái)。 側(cè)重表達(dá)作者感受的寫(xiě)人敘事類(lèi)文章：側(cè)重表達(dá)作者感受的寫(xiě)人敘事類(lèi)文章： 1、記念劉和珍君記念劉和珍君 2、記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講 3、奧斯維辛沒(méi)有什么新聞奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 2009年湖北省高考語(yǔ)文年湖北省高考語(yǔ)文 優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文 站在十八歲的門(mén)口站在十八歲的門(mén)口 青春是一串風(fēng)鈴，我看見(jiàn)它掛在十八歲青春是一串風(fēng)

27、鈴，我看見(jiàn)它掛在十八歲的門(mén)口，隨著風(fēng)兒叮當(dāng)作響，朝我招著手。的門(mén)口，隨著風(fēng)兒叮當(dāng)作響，朝我招著手。我知道跨過(guò)這道門(mén)，我就要向青澀的少年作我知道跨過(guò)這道門(mén)，我就要向青澀的少年作別了，邁向?qū)儆谖业某墒烊松?。別了，邁向?qū)儆谖业某墒烊松?我的生日恰好在七月，跨過(guò)高考去迎接我的生日恰好在七月，跨過(guò)高考去迎接十八歲的生日應(yīng)該別有一番滋味吧，因?yàn)榻?jīng)十八歲的生日應(yīng)該別有一番滋味吧，因?yàn)榻?jīng)歷了十多年學(xué)習(xí)的生涯再加上高考的洗禮，歷了十多年學(xué)習(xí)的生涯再加上高考的洗禮，這份成年禮更顯沉穩(wěn)和智慧。這份成年禮更顯沉穩(wěn)和智慧。 站在十八歲的門(mén)口，朝后回望，那是一站在十八歲的門(mén)口，朝后回望，那是一段十八載精彩的人生。我收獲

28、了親情，那兒段十八載精彩的人生。我收獲了親情，那兒有我從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步再到獨(dú)立思考時(shí)有我從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步再到獨(dú)立思考時(shí) 父母對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)與諄諄的教導(dǎo)。我父母對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)與諄諄的教導(dǎo)。我收獲了友情，從兒時(shí)打鬧的玩伴到同窗學(xué)習(xí)收獲了友情，從兒時(shí)打鬧的玩伴到同窗學(xué)習(xí)的摯友，他們無(wú)邪的笑容與無(wú)數(shù)次和我的共的摯友，他們無(wú)邪的笑容與無(wú)數(shù)次和我的共勉在我的心底永遠(yuǎn)留下了溫存的回憶。我收勉在我的心底永遠(yuǎn)留下了溫存的回憶。我收獲了知識(shí)，十八年來(lái)，我像如饑似渴的魚(yú)兒獲了知識(shí)，十八年來(lái)，我像如饑似渴的魚(yú)兒在知識(shí)的海洋里游來(lái)游去，文學(xué)名著，給我在知識(shí)的海洋里游來(lái)游去，文學(xué)名著，給我以智慧的啟迪，給我以前進(jìn)的動(dòng)力，它們是以智慧的啟迪，給我以前進(jìn)的動(dòng)力，它們是滋潤(rùn)干涸心田的雨露，他們是孤苦絕望時(shí)的滋潤(rùn)干涸心田的雨露，他們是孤苦絕望時(shí)的良師益友；自然