計(jì)算機(jī)的靈魂軟件

1、課題計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的分類。2正確的認(rèn)識系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的關(guān)系及各自的作用。3了解軟件的知識產(chǎn)權(quán)是受法律保護(hù)的，懂得合法使用軟件。情感態(tài)度價(jià)值觀1引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識和使用正版軟件的習(xí)慣。2小組交流討論、合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1學(xué)生正確的認(rèn)識系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的關(guān)系及各自的作用。學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)主要面向的是初中一年級的學(xué)生，他們的自我調(diào)節(jié)以及控制能力都相對比較差，注意力也比較容易分散。 如何將枯燥的理論吸引住學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中快樂的去探究，最終內(nèi)化成自己的知識是這節(jié)課成敗的關(guān)鍵。教學(xué)方法：形象比喻激勵(lì)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教

2、師引領(lǐng)、小組合作探究、學(xué)生展示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、學(xué)案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)專家評價(jià)一、情景導(dǎo)入活動(dòng)1 激趣導(dǎo)入 播放大象機(jī)器人和小怪物機(jī)器人的演示視頻，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生求知欲?？匆曨l與學(xué)生討論：這兩個(gè)機(jī)器人為什么能自動(dòng)的完成各種動(dòng)作呢？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，提出：是否計(jì)算機(jī)光有了這些硬件，就能幫我們完成我們想做的事情了呢？（引發(fā)學(xué)生思考，課件展示引出軟件）。強(qiáng)調(diào)：我們只有給計(jì)算機(jī)安裝上軟件 ，計(jì)算機(jī)才能為我們干各種各樣的工作。點(diǎn)明了本節(jié)課題。 （板書課題）學(xué)生操作用軟件解決問題。學(xué)生自由發(fā)表自己觀點(diǎn)引發(fā)學(xué)生的思考，拉近師生距離，活躍課堂氣氛。同時(shí)學(xué)生形象的了解本節(jié)課題。二、

3、探索新知活動(dòng)2 結(jié)合任務(wù)，探索新知（軟件的認(rèn)識，調(diào)整課本上的順序，從學(xué)生平時(shí)使用過的，比較熟悉的應(yīng)用軟件入手，降低學(xué)生的理解難度。）任務(wù)一 應(yīng)用軟件提問：大家平時(shí)都使用過那些軟件？這些軟件都是用來干什么的？讓學(xué)生到前面指認(rèn)與學(xué)生交流平時(shí)學(xué)生們熟悉的上網(wǎng)、玩QQ、玩游戲所熟悉的軟件，說出他們的用途，引出“這些為解決各種實(shí)際問題而編寫的軟件就是應(yīng)用軟件”。任務(wù)二 系統(tǒng)軟件通過讓學(xué)生思考：剛才的那些應(yīng)用軟件能不能直接在計(jì)算機(jī)硬件上運(yùn)行呢？是不是計(jì)算機(jī)中所有的軟件都是應(yīng)用軟件？再通過展示學(xué)生平時(shí)開機(jī)時(shí)經(jīng)?？吹降腤indowsXP的畫面，引導(dǎo)學(xué)生（自學(xué)課本P36系統(tǒng)軟件部分）探究：1WindowsXP到

4、底是個(gè)什么軟件？2像WindowsXP這樣的軟件在計(jì)算機(jī)中到底起到了什么作用？都有那些這樣的軟件？（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成學(xué)案第一題：計(jì)算機(jī)軟件分類。（2）組內(nèi)相互交流，保留有疑問的問題。（3）小組派代表在黑板上寫出答案。（4）全班訂正答案。（5）教師講解疑難問題。學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果的同時(shí)，師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)軟件是計(jì)算機(jī)必備的、最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。計(jì)算機(jī)只有安裝了系統(tǒng)軟件之后才能正常工作，才能安裝其他應(yīng)用軟件并運(yùn)行。通過課件圖示，進(jìn)一步讓學(xué)生明確計(jì)算機(jī)的硬件、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件之間的關(guān)系。任務(wù)三 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)承上，以問題：這么多的計(jì)算機(jī)軟件是否可以隨便復(fù)制、下載？是否可以安裝使用盜版軟件？引導(dǎo)學(xué)

5、生了解軟件的開發(fā)制作花費(fèi)了大量的財(cái)力、人力，是受法律保護(hù)的。隨便復(fù)制、下載、盜版別人的軟件是違法行為。引導(dǎo)學(xué)生明確對計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)采取的態(tài)度：不復(fù)制別人的軟件，不購買盜版軟件，養(yǎng)成購買和使用正版軟件的習(xí)慣。播放三只小豬的正版選擇（通過看視頻讓學(xué)生在課中間也放松一下）讓學(xué)生了解使用盜版軟件的危害。學(xué)生發(fā)現(xiàn)有自己使用過的軟件，特別的興奮，積極參與活動(dòng)。自然而然的了解了應(yīng)用軟件學(xué)生思考、猜測、領(lǐng)會(huì)學(xué)生結(jié)合課本小組合作探究解決問題。學(xué)生很形象的了解硬件、系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的關(guān)系。學(xué)生帶問題快速閱讀課本保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)部分。學(xué)生暢談自己了解的對計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)采取的態(tài)度。學(xué)生看視頻，感性了解使用盜版軟件的危害，三、鞏固升華 活動(dòng)3 連連看通過連線題，學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，辨析